【课堂导练】2017年春七年级语文下册语文版（课件+导学案）第5单元 （8份打包）

20 黔之驴 导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 说说带有动物的成语 井底之蛙 九牛一毛 狼狈为奸 如鱼得水 守株待兔 沉鱼落雁 打草惊蛇 对牛弹琴 鹤立鸡群 狐假虎威 悬崖勒马 惊弓之鸟 情景引入 黔驴技穷 黔之驴 柳宗元（773一819），唐代文学家，哲学家，原籍河东解县（今山西运城），故世称柳河东，曾为柳州刺史，亦称柳柳州。与韩愈一起发起古文运动，唐宋八大家之一。一生留下600多篇的作品包括诗、文两部分。文的成就大于诗。他是中国第一个把寓言正式写成独立的文学作品作家，开拓了我国古代寓言发展的新阶段。他的寓言多用来讽刺、抨击当时社会的丑恶现实，推陈出新。善用各种动物拟人化的形象以寄寓哲理或表达政治见解。代表作有《临江之麋》《黔之驴》《永某氏之鼠》。 作者简介 自主预习 小助手 “寓”是“寄托”之。寓言往往通过一定的故事，讲明一个道理，寓含讽喻劝诫的意义。它惯用拟人的手法，常用动植物或非生物作为主人公，借此喻彼，借小喻大，借古喻今。篇幅短小，语言简洁生动。 寓言： 黔 窥 骇 遁 噬 狎 踉 憖 读准字音 qián kuī hài dùn shì xiá liáng yìn 读课文，整体感知 这则寓言叙写了一个怎样的故事？ 请复述故事。 这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事。 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可 用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为 神。蔽林间窥之，稍出近之，憖憖然，莫 相知。 喜欢多事的人 躲避 一方对另一方 小心谨慎的样子 靠近 偷看 把（它）作为 却 到了 而 读课文，疏通文意 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬 己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习 其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎， 荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因 喜， 计 之 曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽 其肉，乃去。 害怕 但是 靠近 能承受 只 才离开 将 逃跑 渐渐 更 渐渐 始终 盘算 于是 吃尽 咬断 吃 踢 翻译 黔无驴，有好事者船载以入。 至则无可用，放之山下。 虎见之，庞然大物也，以为神。 蔽林间窥之，稍出近之， 憖憖然，莫相知。 贵州这地方本没有驴，有个喜欢多事的人用船运进一头驴来， 运到之后没有什么用途，就把它放在山脚下。 （一只） 老虎看到它，发现它是个巨大的家伙，就把它当成神， 隐藏在树林中偷偷地观察它。（过了一会儿）老虎渐渐走出树林，靠近驴 小心谨慎的，不知道它究竟是个什么东西。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁， 以为且噬己也，甚恐。 然往来视之，觉无异能者。 益习其声，又近出前后，终不敢搏。 渐渐听惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动，但始终不敢与它搏斗。 其后的一天，驴叫了一声，老虎非常害怕，远远地逃走； 认为驴将要咬自己了，非常恐惧。 可是来来回回地观察驴，感到它似乎也没有什么特殊的本领； 稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。 虎因喜， 计 之曰：“技止此耳！” 因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。 老虎因而很高兴，考虑这件事，心想：“ 它的本事也就如此而已！” 渐渐地老虎又靠近驴，又进一步戏弄 它， 摇晃、 依偎、 冲击、顶撞它。驴禁不住 发起怒来，用 蹄子踢了老虎。 于是跳起来大声吼着，咬断了驴的喉 咙，吃光了它的肉，然后才离开。 缘起： 惧 识 吃 虎 戏 驴 黔无驴，有好事者船载以入。 至则无可用，放之山下。 1.理清文章思路。 结果： 经过： 乃去。 合作探究 2.找出描写虎的心理、动作的语句。 心理 以为神 莫相知 以为且噬己也 觉无异能者 终不敢搏 技止此耳 动作 蔽，窥 近之 远遁 视之 近出 荡倚冲冒 跳踉、断、尽、去 急于摸底，好奇害怕 恐惧 再试探，生性胆大 工于心计 干脆利落，志得意满 3.分析虎认识驴的心理过程。 以为神 莫相知 以为且噬己也 觉无异能者 终不敢搏 技止此耳 文章生动描绘虎认识驴的心理过程，推动故事情节的发展，而且使其波澜起伏，引人人胜。 蹄之 庞然大物 一鸣 形体 声音 绝招 表面现象 本质特征 大而无能，虚张声势，外强中干。 黔驴之“技” 4.找出文中描写驴的语句。 5.虎、驴的斗争过程，给我们怎样的启示？ 提示：(1)从老虎的角度