浙教版七年级科学下册课件2.2声音的产生和传播 （共20张PPT）

第2节 声音的产生和传播 * 2、想想议议： 你还知道哪些发声现象，它们发声的原理是什么？ 蝉叫 虫子叫 大象叫 公鸡打鸣 * 你听过青蛙和蚊子的声音吗？ 一、声音的发生 实验1：把一根橡皮筋扣在椅子背上，用手将它拉紧，拨动它。 1、你听到声音了吗？ 。 2、橡皮筋在做怎样的运动？ 。 3、这声音是由什么引起的？ 。 4、橡皮筋停止振动时，还能听到声音吗？ 。 实验2：利用一支直尺，使它发出声音。你发现了什么特点？ 实验3：观察音叉是如何发出声音的？ 一、声音的发生 ［想一想］根据实验，物体发声时有什么共同的特征？ * 液体振动能产生声音吗？ 气体振动能产生声音吗？ 固体振动能产生声音 一、声音的发生 一、声音的发生 泉水叮咚、 下雨时的雨声、 瀑布冲击水面的声音 刮风时的风声、 吹管状乐器 * 一、声音的发生 一、声音的发生 声音的发生——声音是由于物体的振动而产生的 ①正在发声的物体叫声源。 亲身体验：每个同学用自己的手指按住自己的喉部，齐声朗读： 声音的发生——声音是由于物体的振动而产生的 ②声源 固体 液体 气体 振动 发声 * 二、声音的传播 二、声音的传播 实验1：你站在桌的一端，另一位同学用手在桌上轻轻地敲击，你能听到敲击声吗？ 此声音是由什么物体传播的？ 。 你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？ 此时的声音又是由什么物体传播的？ 。 实验2：将防水表、听诊器浸入水中，能否听到表的走动声？这个实验说明了什么？ ［归纳］声音可以在 、 、 中传播 固体 液体 气体 * 二、声音的传播 二、声音的传播 实验3：根据右图研究声音的传播，记录实验现象并分析。 听得到 铃声减弱 几乎听不到 听不到 铃声增强 听得到 真空不能传声 空气能够传声 空气能够传声 空气能够传声 空气能够传声 空气能够传声 实验操作 实验现象 分析 结论 空气充足 抽掉一部分 几乎