[中学联盟]江苏省镇江市丹徒区西麓中学苏人版八年级政治下册14.3法律是我们的“保护伞”和“守护人” 教案

教学设计3：法律是我们的“保护伞”和“守护人” 教学过程： 导入新课： 师：今天，请同学们和老师一起做一个情境表演，请大家观察、比较表演中的两个情景，并指出两个场景说明书么道理。 场景一： 师：“今天下午看演唱会，请同学们自己到我这里领取电影票。”（学生立即涌向讲台，秩序混乱，教师被重重包围） 场景二： 师：“今天下午看演唱会，请每行的第一位同学到我这里领取全组的电影票，然后按座位顺序发给每一个同学”（学生取票秩序良好） 师：刚才的活动说明有序的社会生活，离不开社会规范的调节。我们的日常生活之所以有条不紊就是因为有法律规范的调节。法律是我们的“保护伞”和“守护人” 讲授新课： [多媒体显示][来源:Zxxk.Com] 案例一和案例二 师：结合上述案例，请同学们讨论以下问题： （1） 公共秩序是指哪些地方、哪些场所的秩序？ （2） 上述案例中的球迷陈文武和强行乞讨的妇女是何种行为？ （3） 《中华人民共和国治安管理处罚法》何时起施行？该法在维护公共秩序中发挥什么作用？ 学生在充分讨论的基础上，各小组派代表发言。 师：（归纳点评）公共秩序主要包括社会秩序、公共场所秩序和交通秩序。球迷陈文武和两名强行乞讨的妇女的行为是扰乱公共秩序的行为，都不同程度地制造了混乱，严重滋扰了他人的正常生活。有些严重的现象和行为还会给个人、集体或国家造成损失，所以这些行为都应受到法律的惩处。这就要求我们每个公民要遵守社会公共生活的准则，自觉维护社会公共秩序。 《治安管理处罚法〉自2006年3月1日起施行。该法通过对扰乱公共秩序行为的管理和竹筏等方式，通过强制手段维护社会秩序。 《治安管理处罚法》（内容略） 师：通过刚才的学习，我们明确了法律在处罚扰乱公共秩序行为，维护公共秩序方面起着重要的作用。青少年在社会生活中，要养成守法的好习惯，自觉维护公共秩序。为此，我们应进一步探究，在不同的生活情境中怎样自觉地维护良好的社会秩序。 活动一：心灵的选择——自觉维护公共场所的秩序[来源:Z#xx#k.Com] 小组讨论：在下列情况下，你是如何选择的？为什么？ （1） 去公园玩时，售票处排了很长的队，你会依次排队，还是插队？ （2） 公共汽车上，人非常多，你是主动买票，还是趁乱逃票？ （3） （学生可自己设计情景）——————————— 师：在学生活动的基础上总结归纳，法律在维护公共场所秩序中的作用。 活