华师大版七年级下册科学教案：1.5水的组成

课 题 第5节 水的组成 施教时间 [来源:Zxxk.Com] 学情分析 教学目标：1.通过观察电解水实验现象，确认其产物，知道水的组成。 2.能结合生活实际，运用现有知识归纳水的重要性质，并解释自然界的一些现象。 3.从水的电解示意图解释水分子的构成。 重 点 水的电解产物分析及结论，水的重要性质 难 点 电解水实验的分析及解释 教学准备 电解水装置，学生电源，火柴 教学方法 实验归纳法 学教合作： 合作探究 合作探究反馈 【复习】水循环过程中，水的形态发生了变化，怎样的变化？ 有没有变成其他物质？属于物理变化还是化学变化？ 【引入】若把水通直流电，又有什么现象产生？ 一、水的电解： 1.介绍实验装置及电路连接。 2．观察内容及步骤： A.电极上产生的现象： B.两支玻璃管内液面出现的变化： C.产生的两种气体的体积比： D.验证让两种气体所采用的不同的方法： E.出现的不同的现象： 3．实验结论 讨论：电解水是物理变化还是化学变化？[来源:Zxxk.Com] 二、水分子的构成 1.画出氧分子、氢分子、水分子的模型。 读图P9：水电解的过程示意图 2.水由＿＿＿＿＿＿构成，水分子由＿＿＿＿＿＿构成。氧气由＿＿＿＿＿＿构成，氧分子由＿＿＿＿＿＿构成。分子可以构成＿＿＿＿，原子不但能构成＿＿＿＿，还能直接构成 。 3.水由___组成，水的汽化是______变化，水分子的运动导致分子之间的______变_____，水分子本身__________（发生了/没有发生）变化, __________（有/没有）变成新的分子。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 4.思考：水电解实验说明了什么?答：水通电生成了______和_______，体积比_______。实验说明了水分子是由__________________构成，这种粒子就是_______。 5.1803年英国科学家_______提出_______概念，认为_____________________。 6.用模型方法表示电解水： 7.水电解实验可证明，分子由____________构成。此反应中______发生了变化，_______（分子/原子）没有变