人教版语文八年级上第14课《故宫博物院 》精品导学案

故宫博物院 教与学目标： 1、了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点; 2、了解方位词在空间说明顺序中的重要作用; 3、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法; 4、增强学生的民族自豪感，进一步激发他们民族创造精神。 重点与难点： 【重点】1、了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点; 2、了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。 3、掌握几种常见的说明方法和说明文语言的准确性。 【难点】1、了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。 2、说明文语言的准确性。 教与学方法 指导法、自读法、互动研讨法、比较阅读法、练习提升法。 第一课时 教与学过程： 一、说明文常见考点： 　1、对说明对象及说明特征理解。 2、对说明方法辨识与理解。 　3、对说明顺序的分析与理解。 4、对文章段落结构特点的分析。 　5、对文意、层意、段意的概括。 6、对说明语言准确性的体会。 7、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 二、说明文阅读要点 （一）对说明对象的把握。 1、看题目、首括句、尾结句或提问式语句。如果是事物说明文，被说明的事物既是说明对象。如果是事理说明文，说明对象则是对象加特征，答案形成一个短语：介绍了……的……。如：《苏州园林》，介绍了苏州园林景色如画的特点。 （二）弄清说明对象及其特征 1、说明文的说明对象一般就是题目，也有些出现在文章的开头，极少数需要根据文章内容归纳提取。 2、说明对象的特征的归纳。 ①注意标题中的修饰性词语。如《雄伟的人民大会堂》《奇妙的克隆》，标题中的修饰语就是说明对象的特征。 ②文章的开头句。如《中国石拱桥》的开头“桥洞成弧形，就像虹”即为说明对象的外形特征。 ③分散在各段中，要求抓住最能揭示说明对象的本质的词语进行归纳提取。 （三）把握说明顺序 1、时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。 2、空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。 3、逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。