2016-2017学年[河大版]八年级语文（下）《谈骨气》教学设计

《谈骨气》教学设计 【教学目标】 （一）、知识与技能     1．理清课文的说理层次，学习本文用事实作论据的论证方法。     2．积累孟子的名句及文天祥的诗句。     3．课堂练习。 （二）过程与方法     运用讲故事、朗读、比较、举例等方法加深对本文的学习。 （三）情感态度与价值观    通过学习思考，了解中国人是有骨气的，引导学生做一个有骨气的人。 【教学重点】初步学会分析议论文的观点和材料，理解运用典型事例论证观点的方法。   【教学难点】事例材料的典型性的分析。  【教具】多媒体课件 【课时】二课时        【教学过程】 一、导入课文，激发思考 （1）  故事：不跪的中国人：这则诗讲述的是1995年3月7日的下午，头天晚上加班到凌晨两点的珠海市南山工业区瑞进电子公司的工人，好不容易到了10分钟的工休时间，工人们太累了。刚刚趴在工作台上迷糊了几分钟，不料外国女老板走进了车间，紧接着是一阵辱骂，之后她又厉声说道：“工人排队跪下！”人群中有一个人直直地站着，愤怒地望着这个外国女人。女老板吼叫着：“你为什么不跪？”他质问道：“为什么要跪？”老板恶狠狠地说：“不跪就开除！”他于是把工作卡一扔，“开除也不跪，我是中国人！”然后愤然离去，这个宁愿失去工作也不跪地中国人叫孙天帅。有人认为，孙天帅一气之下丢了这份好工作，太莽撞，太不明智！那么你们又怎样认为呢？ ——学生各抒己见。 (2)在自尊和高薪之间，孙天帅选择了前者。我认为他是一位有骨气的小伙子。我们把这种像骨头一样宁折不弯、刚强不屈的气概叫做骨气。△本文的作者吴晗本人也是个有骨气的人。二、补充介绍有关材料： 1、作者简介 吴晗（1909-1969年）：著名历史学家。一个极有骨气的人。他坚持真理，反对邪恶。十年动乱中，由于不肯向四人帮低下高贵的头颅，连同妻子、女儿一起被迫害致死。 2、议论文文体知识 1）概念：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。 2）议论文三要素及其定义   论点是作者对某一问题的看法和主张，是文章的灵魂，是完整的陈述性判断句。一篇议论文，一般只有一个中心论点。   论据是用来证明论点的事实或道理。   论证就是用论据来证明论点的过程。 3）议论文基本结构是： （1）提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）