【典中点】2017年春（新）人教版七年级语文下册（教案+课件+练习+素材）第5单元 （111份打包）

荣 德 送 社 样 荣 德 送 社 样 荣 德 送 社 样 $$ $$ 北宋文学家周敦颐曾写过这样一段话：水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。同学们，由此我们可以想到，自然界中有各种各样的花草，同样的花草面对不同的人，可能会唤起不同的审美感受。有人喜欢富贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染的荷花，还有人赞美荷花的傲洁、腊梅的勇敢。然而女作家宗璞更多注意的却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花，因为这些花中都能体现出生命的顽强，今天，就让我们跟随现代作家宗璞的脚步，一起走进《紫藤萝瀑布》。 散文 紫藤萝瀑布 17 1. 学习目标 2. 作者简介 3. 背景透视 5. 检查预习 6. 听读课文 8. 句段品析 9. 疑难探究 10. 板书设计 12. 本课突出艺术特色归纳 13. 拓展延伸 14. 教材习题讲解 4. 文体知识 7. 整体感知 11. 本课主旨 15. 课后作业布置 （重点） （难点） 感知课文大意，梳理文章结构，借助背景了解课文主旨。 掌握借景抒情，托物言志的写作手法。 了解作者含蓄而深沉的思想感情，自我反思，乐观豁达地面对生活。 （重点） 来自《点拨》 宗璞，本名冯钟璞，当代女作家，为著名哲学家冯友兰之女。宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。其小说《弦上的梦》获1978年全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1980年全国优秀中篇小说奖； 另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》《紫藤萝瀑布》《丁香结》《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。 来自《点拨》 宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害。“疑惑”和“痛楚”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时她的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写成此文。 来自《点拨》 抒情散文的特点 本文是一篇融情于景、状物抒情的散文。 抒情散文的特点主要有以下几点：1.抒情散文是作者感情的鲜明表现，换句话说，就是“文中有我，重在抒情”。2.充满诗情画意。3.立意清新，精心安排结构。4.语言有准确、简练、形象、生动、音律优美的特色。 花苞 迸溅 酒酿 伫立 伶 仃 琼浆 沉淀 禁止 忍俊不禁 部分来自《点拨》 bāo bèng niàng zhù líng dīng qióng diàn jìn 语境记忆法：记少余多法。“禁”只在表示“禁受，耐”和“忍住”的意思时读“jīn”，其余情况均读“jìn”。 jīn 一 读一读字音 宗pú（ ） 盘qiú（ ）卧龙 téng（ ）萝 花suì（ ）　 部分来自《点拨》 璞 虬 藤 穗 二 写一写字形 部分来自《点拨》 1.迸溅： 向四外溅。 2.挑逗： 逗引；招惹。 3.沉淀： 凝聚，积累。 4.仙露琼浆： 神仙饮用的汁液，文中比喻花朵中含有的露水。 5.伫立： 长时间地站着。 三 记一记词义 * 部分来自《点拨》 伫立、站立辨析：两者都有“站”的意思。站立：指站。如：无论遭到多大的暴风雨，战士们依然站立在外边。但“伫立”的意思是长时间地站着，一般用于人正在思考，或者被什么事物长时间地吸引时，也可用于物。如：雄伟的人民英雄纪念碑伫立在天安门广场。 6.伶仃： ①孤独；没有依靠。②瘦弱。 7.盘虬卧龙： 盘绕横卧着的虬龙。文中形容枝干回旋盘绕，弯弯曲曲。　例句：这些盘虬卧龙般的枝干，记录着岁月的沧桑。 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《紫藤萝瀑布》课文朗读。 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 圈点要求 1.找出“我”赏花行踪的句子。 部分来自《典中点》 【答案】停住了脚步－－伫立凝望－－加快了脚步。 2.文章依次写了什么内容？ 部分来自《典中点》 【答案】赏花——忆花——悟花。 3.文中点明主旨的句子是哪一句？ 部分来自《典中点》 【答案】花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是