精品解析：河北保定市清苑区2026-2027学年九年级上学期11月期中适应性测试化学试题

2026-2027学年第一学期期中适应性测试 九年级化学 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级等信息填写在答题卡相应位置上。 2．答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。 3．答非选择题时，用黑色碳素笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试卷上作答无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：Ca-40 C-12 O-16 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意） 1. “推动绿色发展，促进人与自然和谐共生”是我国保护环境的远景目标之一。下列做法不符合该理念的是 A. 加高烟囱排放燃煤产生的污染物 B. 优先选择绿色出行 C. 风力代替燃煤发电 D. 喷灌、滴灌取代大水漫灌 【答案】A 【解析】 【详解】A.加高烟囱仅将燃煤产生的大气污染物排放到更高位置，并未从源头减少污染物排放总量，依然会造成大气污染，A符合题意。 B.绿色出行可减少机动车燃油消耗与尾气排放，降低大气污染，B不符合题意。 C.风力发电属于清洁能源，替代燃煤发电可减少化石能源消耗与燃煤污染物、碳排放，C不符合题意。 D.喷灌、滴灌相比大水漫灌可大幅提升水资源利用效率，减少水资源浪费，D不符合题意。 2. 规范的操作方法是实验安全和成功的重要保证。下列实验操作中正确的是 A. 滴加液体 B. 引燃酒精灯 C. 倾倒液体 D. 量取液体 【答案】C 【解析】 【详解】A、使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故选项实验操作错误； B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，绝对禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，故选项实验操作错误； C、向试管中倾倒液体试剂时试管要倾斜，瓶塞要倒放，标签要向着手心，瓶口紧挨试管口，故选项实验操作正确； D、量取液体读数时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，故选项实验操作错误； 故选：C。 3. 下列化学变化中属于化合反应的是 A. 石蜡+氧气二氧化碳+水 B. 硫+氧气二氧化硫 C. 碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳 D. 二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水 【答案】B 【解析】 【详解】A.该反应是由两种物质生成两种物质的反应，不属于化合反应； B.该反应是由两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应； C.该反应是由一种物质生成两种物质的反应，不属于化合反应； D.该反应是由两种物质生成两种物质的反应，不属于化合反应。 4. 如图为元素周期表的一部分（镁元素的部分信息缺失）。下列说法不正确的是 A. 三种元素位于同一周期 B. 氧化铝中铝元素的化合价为价 C. 钠的相对原子质量是22.99 g D. 镁容易失去2个电子，变成 【答案】C 【解析】 【详解】A.Na、Mg、Al的原子序数依次为11、12、13，原子核外均有3个电子层，电子层数相同的元素属于同一周期，因此三种元素同位于第三周期，说法正确。 B.中O元素通常显-2价，根据化合物中正负化合价代数和为0，设Al元素化合价为，可得，解得，说法正确。 C.相对原子质量是比值，单位为“1”，通常省略不写，并非质量单位“g”，因此钠的相对原子质量为22.99，说法错误。 D.镁原子最外层电子数为2，在化学反应中易失去2个电子，形成带2个单位正电荷的镁离子，说法正确。 5. 利用分解和合成探究水的组成的过程，对形成研究物质组成的思路与方法具有重要意义。下列说法不正确的是 A. 图1中，管a、管b产生气体的体积比约为2∶1 B. 图2中，观察到干燥烧杯内出现水雾，可知水中一定含有氢元素 C. 管b中的气体能使燃着的木条燃烧得更旺 D. 本探究得出的结论是水由氢气和氧气组成 【答案】D 【解析】 【详解】A.图1中管a连接电源负极，产生；管b连接电源正极，产生，二者体积比约为，说法正确。 B.图2中燃烧生成水，干燥烧杯内出现水雾，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，反应物含氢元素，因此生成物水中一定含有氢元素，说法正确。 C.管b中气体为，具有助燃性，能使燃着的木条燃烧得更旺，说法正确。 D.电解水生成氢气和氧气，氢气燃烧生成水，根据化学反应前后元素种类不变，可得出水由氢、氧元素组成，水属于纯净物，不含氢气和氧气，说法错误。 6. 观察地壳中元素含量饼状图，含量最高的金属元素是 A. Si B. Al C. Fe D. O 【答案】B 【解析】 【详解】金属元素的名称中带有金字旁（除金和汞外），由图可知，含量最高的金属元素为铝，元素符号为Al。故选B。 7. 化学小组在跨学科实践活动中自制了简易净水装置，并对浑浊的天然水进行净化处理。下列说法正确的是 A. 活性炭可以吸附一些溶解的杂质，除去异味 B. 小卵石和石英砂的位置互换后净水效果会更好 C. 该装置可以消除天然水中的细菌和病毒 D. 天然水从m端进入，净化后的水从n端流出 【答案】A 【解析】 【详解】A.活性炭具有疏松多孔的结构，吸附性强，可吸附水中溶解的色素、异味等可溶性杂质，A正确。 B.小卵石颗粒间隙大，用于截留大颗粒不溶物；石英砂颗粒间隙小，用于截留更细小的不溶物。若二者位置互换，细石英砂层会先被大颗粒杂质快速堵塞，过滤效率下降，净水效果变差，B错误。 C.该装置仅通过过滤、吸附除去不溶性杂质、色素和异味，无消毒杀菌功能，无法消除水中的细菌和病毒，C错误。 D.净水需遵循“先粗滤、后细滤、最后吸附”的顺序，即水流应依次经过小卵石、石英砂、活性炭。若从m端进水，水流顺序为活性炭→石英砂→小卵石，流程颠倒，易堵塞活性炭孔隙，净水效果差；正确流向为从n端进水、m端出水，D错误。 8. 下列鉴别氧气的实验方案可以达到实验目的的是 A. 观察颜色 B. 将燃着的木条伸入集气瓶中 C. 倾倒少量的澄清石灰水 D. 闻气味 【答案】B 【解析】 【详解】A.常温下为无色气体，氮气、等常见气体也为无色，观察颜色无法鉴别，不能达到实验目的。 B.具有助燃性，将燃着的木条伸入集气瓶中，木条会燃烧得更旺，现象特征明显，可鉴别氧气，能达到实验目的。 C.澄清石灰水是检验的试剂，与不反应、无明显现象，无法鉴别氧气，不能达到实验目的。 D.常温下无特殊气味，氮气、氢气等常见气体也无气味，闻气味无法鉴别，且直接凑近集气瓶闻气体的操作不规范，不能达到实验目的。 9. 客观、准确的描述实验现象是基本的化学实验技能。下列描述错误的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光 C. 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 D. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 【答案】D 【解析】 【详解】A.红磷在空气中燃烧生成白色固体小颗粒，形成大量白烟，描述符合实验事实，A不符合题意。 B.木炭在氧气中燃烧发出白光，描述符合实验事实，B不符合题意。 C.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，描述符合实验事实，C不符合题意。 D.铁丝在氧气中燃烧可直接观察到的现象为火星四射、放出大量热、生成黑色固体；“生成”是对生成物成分的实验结论，不属于实验现象范畴，D符合题意。 10. 通过数字化仪器进行空气中氧气含量的测定，实验装置及装置内氧气和压强的变化如图。下列说法错误的是 A. 数字化实验能为探究提供更直观的证据 B. 压强先增大是因为反应放热 C. 红磷燃烧不能将容器内的氧气反应完 D. 空气中氧气的质量分数约为21% 【答案】D 【解析】 【详解】A.数字化数显设备可实时连续记录装置内压强、氧气浓度的变化，相比传统实验能提供更直观精准的探究证据，A不符合题意。 B.红磷燃烧放热，使装置内气体受热膨胀，初期温度升高带来的压强增大幅度大于氧气消耗带来的压强减小幅度，因此反应开始后压强先增大，B不符合题意。 C.从氧气浓度曲线可见，反应结束后装置内仍有剩余（浓度未降至0），说明红磷燃烧无法将容器内的氧气完全耗尽，C不符合题意。 D.空气中氧气的体积分数约为21%，并非质量分数，D符合题意。 二、非选择题（本大题共8小题，共40分） 11. 请用化学知识解释下列现象。 （1）炎炎夏日，从冰箱中拿出一瓶可乐放在空气中，瓶壁会变潮湿，这说明空气中含有__________（用化学式表示）。 （2）开往西藏的列车上必须配有供氧系统，这是因为__________。 （3）氧气可压缩储存在钢瓶中，原因是__________（从微观角度解释）。 （4）完成用红磷测定空气氧气含量实验后，发现这时打开瓶塞比较费劲，原因是__________。 【答案】（1） （2）氧气能供给呼吸，西藏地区海拔高，空气稀薄，氧气含量低，无法满足人体呼吸需求，因此需要配有供氧系统，以补充氧气 （3）分子间有间隔，加压时，分子间隔减小 （4）红磷燃烧消耗氧气，瓶内气压小于外界气压 【解析】 【小问1详解】 从冰箱拿出的可乐瓶温度较低，空气中的水蒸气()遇到冷的瓶壁会液化成小水滴，使瓶壁变潮湿，这说明空气中含有水蒸气，其化学式为； 【小问2详解】 西藏地区海拔高，空气稀薄，氧气含量相对较低。而氧气能供给呼吸，人体在高海拔地区会因氧气不足出现缺氧症状，所以开往西藏的列车必须配有供氧系统，以补充氧气，满足乘客的呼吸需求； 【小问3详解】 从微观角度看，分子之间存在间隔。当对氧气加压时，氧分子间的间隔会变小，因此氧气可以被压缩储存在钢瓶中； 【小问4详解】 红磷燃烧消耗了集气瓶内的氧气，生成五氧化二磷固体，使瓶内气体减少，压强小于外界大气压。外界大气压对瓶塞产生压力，导致打开瓶塞比较费劲。 12. "化"说中国战略资源——He（氦气）。 （1）氦气属于__________（选填“单质”、“化合物”、“混合物”）。 （2）工业上通过低温分馏从天然气中提取氦气。 下表为天然气部分成分沸点：温度升高，从液态天然气最先逸出的是__________。 成分 氦气 甲烷 氮气 沸点/℃ （3）未来能源——月壤中富含氦-3，是未来可控核聚变发电的理想原料。 氦-3和氦-4的原子结构信息如下表： 原子 质子数 中子数 氦-3 2 1 氦-4 2 2 ①地球上常见氦气为氦-4，其与氦-3属于__________（选填“同种”或“不同种”）元素。 ②氦-3原子的核外电子数为__________。 【答案】（1）单质 （2）氦气 （3） ①. 同种 ②. 2 【解析】 【小问1详解】 氦气是仅由氦元素组成的纯净物，符合“由同种元素组成的纯净物为单质”的定义，因此属于单质。 【小问2详解】 低温分馏的原理是利用混合物各组分的沸点差异，温度升高时，沸点越低的组分越先汽化逸出。对比三种组分沸点：氦气、氮气、甲烷，氦气沸点最低，因此最先逸出。 【小问3详解】 ① 元素的种类由质子数决定，氦-3和氦-4的质子数均为2，因此属于同种元素；② 原子中核外电子数与质子数相等，氦-3的质子数为2，因此核外电子数为2。 13. 氧气是生产、生活中重要的气体。实验室制取氧气的部分装置如下图所示，请回答下列问题。 （1）仪器a的名称是__________。 （2）用高锰酸钾制取氧气，发生装置应选__________（填字母），反应的文字表达式为__________。 （3）装置B中试管口应略向下倾斜，其原因是__________。 （4）若用装置D收集氧气，验满的方法是__________。 【答案】（1）试管 （2） ①. B ②. （3）可防止冷凝水流至热的试管底部，避免试管炸裂 （4）将带火星的木条放到集气瓶口，观察到木条复燃，说明氧气收集满了 【解析】 【小问1详解】 见答案； 【小问2详解】 高锰酸钾制取氧气属于固体加热型的反应，需要使用带酒精灯加热、固定试管的发生装置，对应图中的装置B； 高锰酸钾在加热条件下分解，生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，对应的文字表达式为：见答案； 【小问3详解】 装置B中试管口略向下倾斜，是为了防止加热时药品中的湿存水变成水蒸气，在试管口冷凝成液态水后倒流回热的试管底部，避免冷凝水倒流，使热的试管炸裂； 【小问4详解】 装置D是向上排空气法收集氧气，利用氧气支持燃烧的性质验满：将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，证明氧气已经收集满。 14. 三氟化氮（）是一种优良的等离子蚀刻气体，常用于超大规模集成电路、平板显示器和光伏太阳能的制造过程。用蚀刻硅片时的反应微观示意图如下。 （1）保持丁物质的化学性质的最小粒子是__________（写化学式），请写出该物质的用途及其对应的性质__________（写一项）。 （2）若反应消耗284 g甲和84 g乙，则生成312 g丙和__________g丁。 （3）反应前后原子种类__________（选填“改变”或“不改变”）。 （4）一个三氟化氮分子中含有__________个原子。 【答案】（1） ①. N2 ②. 焊接金属时作保护气是因为氮气的化学性质不活泼（合理即可） （2）56 （3）不改变 （4）4 【解析】 【小问1详解】 由微观示意图可知，丁为氮气，则保持物质丁的化学性质的最小粒子是氮分子（N2）； 氮气的化学性质不活泼，可以焊接金属时作保护气等； 【小问2详解】 根据质量守恒定律，反应前后物质的总质量不变，所以生成丁的质量为：284g+84g-312g=56g； 【小问3详解】 根据质量守恒定律，该反应前后原子数目、种类都没有改变； 【小问4详解】 由三氟化氮（）可知，一个三氟化氮分子中含有4个原子。 15. 为了实现我国航天员在轨长期驻留，保证空间站内水资源的循环利用，中国研制出了“超级净水器”，其工作原理如图。请回答下列问题： （1）水电解系统发生的化学反应①的文字表达式为__________。 （2）冷凝水收集过程属于__________变化（选填“物理”或“化学”）。 （3）水净化系统②中使用了类似滤纸的反渗透膜，该膜依靠粒子大小选择性透过，这个混合物分离的思路类似于__________操作，若在实验室中完成此操作需要用到玻璃棒，玻璃棒的作用是__________。 （4）在萨巴蒂尔反应器中，宇航员呼出的二氧化碳和①产生的氢气在一定条件下反应生成甲烷和水，请写出该反应的文字表达式__________。 【答案】（1） （2）物理 （3） ①. 过滤 ②. 引流 （4） 【解析】 【小问1详解】 水电解系统的反应为水在通电条件下分解生成氢气和氧气，按文字表达式书写规则即可得到对应结果。 【小问2详解】 冷凝水收集过程仅发生气态水到液态水的状态改变，无新物质生成，因此属于物理变化。 【小问3详解】 反渗透膜依靠粒子大小实现物质分离，和实验室过滤操作（利用孔隙大小截留大颗粒、允许小分子通过的分离思路）原理一致； 实验室过滤操作中玻璃棒的作用是引流，防止液体洒出。 【小问4详解】 根据题干给出的反应物（二氧化碳、氢气）、反应条件（一定条件）、生成物（甲烷、水），直接书写对应文字表达式即可。 16. 化学科学十分注重实证和理性思维。 （1）铁在氧气中燃烧的文字表达式为__________；硫燃烧时要在瓶底放水，目的是__________。对比上述实验，说明燃烧的剧烈程度与__________有关。 （2）探究微观粒子运动的实验，集气瓶里加入滴有酚酞溶液的蒸馏水，棉签蘸有浓氨水，塞紧橡皮塞后，观察到的实验现象是__________，得到的实验结论是__________。 【答案】（1） ①. ②. 吸收反应生成的二氧化硫，防止污染空气 ③. 氧气的浓度 （2） ①. 滴有酚酞溶液的蒸馏水变红 ②. 分子在不断运动 【解析】 【小问1详解】 略； 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空气中会污染空气，二氧化硫能与水反应，故瓶底放水的目的是：吸收反应生成的二氧化硫，防止污染空气； 铁在空气中不能燃烧，在氧气中剧烈燃烧，硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，氧气中氧气浓度比空气中氧气浓度大，说明燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，相同条件下，氧气的浓度越大，燃烧越剧烈； 【小问2详解】 该实验中浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到酚酞溶液处时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，故现象是：滴有酚酞溶液的蒸馏水变红； 该实验中浓氨水和滴有酚酞溶液的蒸馏水没有直接接触，一段时间后，滴有酚酞溶液的蒸馏水变为红色，说明分子在不断运动。 17. 某校化学兴趣小组学习了催化剂的知识后，想探究氧化铁能否在过氧化氢制氧中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程。 【问题】氧化铁能否作为过氧化氢分解制氧气的催化剂？ 【猜想】 （1）__________ 【实验】 （2）补全下表： 实验操作 实验现象 结论 实验一 取5 ml 5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有少量气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但反应慢 实验二 取5 ml 5%的过氧化氢溶液于试管中，加入氧化铁，伸入带火星的木条 __________ 氧化铁能加快过氧化氢的分解 实验三 实验二没有现象后，重新加入过氧化氢溶液，重复上述操作 带火星的木条复燃 反应后氧化铁的化学性质不变 实验四 将实验二完成后试管里的固体过滤、洗涤、干燥、称量 固体质量为 __________ 【结论】猜想成立。 【思考交流】 （3）设计实验一和实验二的目的是____________________________。 （4）写出氧化铁催化过氧化氢分解反应的文字表达式____________________________。 （5）把2g氧化铁和1g二氧化锰分别加入等质量等浓度的过氧化氢溶液中，完全反应后生成氧气的质量分别为和，两者的大小关系是：__________（选填“>”、“<”或“=”），理由是__________。 【答案】（1）氧化铁能作为过氧化氢分解制氧气的催化剂 （2） ①. 有大量气泡产生，小木条复燃 ②. 反应前后，氧化铁的质量不变 （3）做对照实验 （4） （5） ①. = ②. 催化剂只改变反应速率，不影响反应结束产生的氧气质量 【解析】 【小问1详解】 依据实验过程，可知氧化铁能作为过氧化氢分解制氧气的催化剂；依据结论：猜想成立，则猜想为：氧化铁能作为过氧化氢分解制氧气的催化剂。 【小问2详解】 实验二结论是氧化铁能加快过氧化氢分解，因此现象和实验一的慢反应对应，会快速产生大量氧气，使木条复燃；实验四称量反应后氧化铁质量仍为ag，直接对应催化剂“反应前后质量不变”的特征。 【小问3详解】 实验一不加氧化铁、实验二加氧化铁，其他条件完全一致，对比实验，目的是验证氧化铁对过氧化氢分解速率的影响。 【小问4详解】 过氧化氢在氧化铁催化下分解为水和氧气。 【小问5详解】 根据催化剂的定义，催化剂仅改变反应速率，不会改变生成物的质量，两份过氧化氢的量完全相同，因此最终生成氧气的质量相等。 18. 碳酸钙（）是某种补钙药的主要成分，该药品说明书中标注每片药中含钙500 mg。若这些钙全部由碳酸钙提供，计算：（写出必要的计算过程，只写最后结果不给分） （1）碳酸钙的相对分子质量是多少？ （2）碳酸钙中钙元素的质量分数是多少？ （3）每片药中碳酸钙的质量是多少？ 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 【小问1详解】 过程见答案。 【小问2详解】 过程见答案。 【小问3详解】 过程见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期期中适应性测试 九年级化学 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级等信息填写在答题卡相应位置上。 2．答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。 3．答非选择题时，用黑色碳素笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试卷上作答无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：Ca-40 C-12 O-16 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意） 1. “推动绿色发展，促进人与自然和谐共生”是我国保护环境的远景目标之一。下列做法不符合该理念的是 A. 加高烟囱排放燃煤产生的污染物 B. 优先选择绿色出行 C. 风力代替燃煤发电 D. 喷灌、滴灌取代大水漫灌 2. 规范的操作方法是实验安全和成功的重要保证。下列实验操作中正确的是 A. 滴加液体 B. 引燃酒精灯 C. 倾倒液体 D. 量取液体 3. 下列化学变化中属于化合反应的是 A. 石蜡+氧气二氧化碳+水 B. 硫+氧气二氧化硫 C. 碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳 D. 二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水 4. 如图为元素周期表的一部分（镁元素的部分信息缺失）。下列说法不正确的是 A. 三种元素位于同一周期 B. 氧化铝中铝元素的化合价为价 C. 钠的相对原子质量是22.99 g D. 镁容易失去2个电子，变成 5. 利用分解和合成探究水的组成的过程，对形成研究物质组成的思路与方法具有重要意义。下列说法不正确的是 A. 图1中，管a、管b产生气体的体积比约为2∶1 B. 图2中，观察到干燥烧杯内出现水雾，可知水中一定含有氢元素 C. 管b中的气体能使燃着的木条燃烧得更旺 D. 本探究得出的结论是水由氢气和氧气组成 6. 观察地壳中元素含量饼状图，含量最高的金属元素是 A. Si B. Al C. Fe D. O 7. 化学小组在跨学科实践活动中自制了简易净水装置，并对浑浊的天然水进行净化处理。下列说法正确的是 A. 活性炭可以吸附一些溶解的杂质，除去异味 B. 小卵石和石英砂的位置互换后净水效果会更好 C. 该装置可以消除天然水中的细菌和病毒 D. 天然水从m端进入，净化后的水从n端流出 8. 下列鉴别氧气的实验方案可以达到实验目的的是 A. 观察颜色 B. 将燃着的木条伸入集气瓶中 C. 倾倒少量的澄清石灰水 D. 闻气味 9. 客观、准确的描述实验现象是基本的化学实验技能。下列描述错误的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光 C. 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 D. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 10. 通过数字化仪器进行空气中氧气含量的测定，实验装置及装置内氧气和压强的变化如图。下列说法错误的是 A. 数字化实验能为探究提供更直观的证据 B. 压强先增大是因为反应放热 C. 红磷燃烧不能将容器内的氧气反应完 D. 空气中氧气的质量分数约为21% 二、非选择题（本大题共8小题，共40分） 11. 请用化学知识解释下列现象。 （1）炎炎夏日，从冰箱中拿出一瓶可乐放在空气中，瓶壁会变潮湿，这说明空气中含有__________（用化学式表示）。 （2）开往西藏的列车上必须配有供氧系统，这是因为__________。 （3）氧气可压缩储存在钢瓶中，原因是__________（从微观角度解释）。 （4）完成用红磷测定空气氧气含量实验后，发现这时打开瓶塞比较费劲，原因是__________。 12. "化"说中国战略资源——He（氦气）。 （1）氦气属于__________（选填“单质”、“化合物”、“混合物”）。 （2）工业上通过低温分馏从天然气中提取氦气。 下表为天然气部分成分沸点：温度升高，从液态天然气最先逸出的是__________。 成分 氦气 甲烷 氮气 沸点/℃ （3）未来能源——月壤中富含氦-3，是未来可控核聚变发电的理想原料。 氦-3和氦-4的原子结构信息如下表： 原子 质子数 中子数 氦-3 2 1 氦-4 2 2 ①地球上常见氦气为氦-4，其与氦-3属于__________（选填“同种”或“不同种”）元素。 ②氦-3原子的核外电子数为__________。 13. 氧气是生产、生活中重要的气体。实验室制取氧气的部分装置如下图所示，请回答下列问题。 （1）仪器a的名称是__________。 （2）用高锰酸钾制取氧气，发生装置应选__________（填字母），反应的文字表达式为__________。 （3）装置B中试管口应略向下倾斜，其原因是__________。 （4）若用装置D收集氧气，验满的方法是__________。 14. 三氟化氮（）是一种优良的等离子蚀刻气体，常用于超大规模集成电路、平板显示器和光伏太阳能的制造过程。用蚀刻硅片时的反应微观示意图如下。 （1）保持丁物质的化学性质的最小粒子是__________（写化学式），请写出该物质的用途及其对应的性质__________（写一项）。 （2）若反应消耗284 g甲和84 g乙，则生成312 g丙和__________g丁。 （3）反应前后原子种类__________（选填“改变”或“不改变”）。 （4）一个三氟化氮分子中含有__________个原子。 15. 为了实现我国航天员在轨长期驻留，保证空间站内水资源的循环利用，中国研制出了“超级净水器”，其工作原理如图。请回答下列问题： （1）水电解系统发生的化学反应①的文字表达式为__________。 （2）冷凝水收集过程属于__________变化（选填“物理”或“化学”）。 （3）水净化系统②中使用了类似滤纸的反渗透膜，该膜依靠粒子大小选择性透过，这个混合物分离的思路类似于__________操作，若在实验室中完成此操作需要用到玻璃棒，玻璃棒的作用是__________。 （4）在萨巴蒂尔反应器中，宇航员呼出的二氧化碳和①产生的氢气在一定条件下反应生成甲烷和水，请写出该反应的文字表达式__________。 16. 化学科学十分注重实证和理性思维。 （1）铁在氧气中燃烧的文字表达式为__________；硫燃烧时要在瓶底放水，目的是__________。对比上述实验，说明燃烧的剧烈程度与__________有关。 （2）探究微观粒子运动的实验，集气瓶里加入滴有酚酞溶液的蒸馏水，棉签蘸有浓氨水，塞紧橡皮塞后，观察到的实验现象是__________，得到的实验结论是__________。 17. 某校化学兴趣小组学习了催化剂的知识后，想探究氧化铁能否在过氧化氢制氧中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程。 【问题】氧化铁能否作为过氧化氢分解制氧气的催化剂？ 【猜想】 （1）__________ 【实验】 （2）补全下表： 实验操作 实验现象 结论 实验一 取5 ml 5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有少量气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但反应慢 实验二 取5 ml 5%的过氧化氢溶液于试管中，加入氧化铁，伸入带火星的木条 __________ 氧化铁能加快过氧化氢的分解 实验三 实验二没有现象后，重新加入过氧化氢溶液，重复上述操作 带火星的木条复燃 反应后氧化铁的化学性质不变 实验四 将实验二完成后试管里的固体过滤、洗涤、干燥、称量 固体质量为 __________ 【结论】猜想成立。 【思考交流】 （3）设计实验一和实验二的目的是____________________________。 （4）写出氧化铁催化过氧化氢分解反应的文字表达式____________________________。 （5）把2g氧化铁和1g二氧化锰分别加入等质量等浓度的过氧化氢溶液中，完全反应后生成氧气的质量分别为和，两者的大小关系是：__________（选填“>”、“<”或“=”），理由是__________。 18. 碳酸钙（）是某种补钙药的主要成分，该药品说明书中标注每片药中含钙500 mg。若这些钙全部由碳酸钙提供，计算：（写出必要的计算过程，只写最后结果不给分） （1）碳酸钙的相对分子质量是多少？ （2）碳酸钙中钙元素的质量分数是多少？ （3）每片药中碳酸钙的质量是多少？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $