湖北武汉市洪山区部分校2026-2027学年八年级上学期11月期中道德与法治试题

八年级道德与法治 一、选择题（共14小题，每题2分，共28分） 在下面各题的备选答案A、B、C、D项中，只有一项最符合题目要求，请选出并填入“答题卡”。 1．下图是某中学八年级（1）班“行走的思政课”活动设计。请你据此推测，此次活动的主题是 A．培养科学精神，激发创新潜能 B．走进社会生活，提升综合素养 C．感受名校氛围，规划未来职业 D．探寻历史文脉，增强文化自信 2．国庆前夕，八年级（2）班在“歌唱祖国”主题班会上齐唱《我和我的祖国》。以下是部分歌词： 这部分歌词从侧面反映了 A．个人是社会的有机组成部分 B．社会生活空间不断延伸拓展 C．社会的发展离不开个人努力 D．每个人都是合格的社会成员 3．下面是小红的“数字社会”观察日记摘选： 从小红的日记中我们可以感受到 ①人的身份是在社会关系中确定的，线上交往也有不同角色定位 ②日记中三天的活动分别体现了血缘、地缘、业缘三种社会关系 ③网络打破人际交往时空限制，让信息传递与交流变得方便快捷 ④网络交往具有虚拟性，线上建立的互动不属于真实的社会关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．某校征集“在社会中健康成长”主题宣传作品。同学们提交的以下作品中，不宜入选的是 作品一 顺口溜 融入社会大课堂， 培养亲社会风尚； 谦让分享多合作， 实践交往促成长。 作品二 新闻点评 新闻：2026年，武汉“红巷苗苗”团队利用假期在场馆义务讲解，团队年均服务观众超20万人次。 点评：投身志愿讲解，增添社会正能量。 作品三 微视频 镜头：小明周末在家认真完成作业，控制上网时间。 解说：践行亲社会行为，促进个人成长进步。 作品四 个性书签 A．作品一 B．作品二 C．作品三 D．作品四 5．小山登录武汉市政府网站“政民互动”栏目咨询了下图内容，小山与政府网站的互动体现了 A．网络丰富日常生活，提供便捷信息服务 B．网络拓宽民主渠道，保障公民的监督权 C．网络推动生产变革，加速传统产业升级 D．网络完善公共服务，提升社会治理水平 6．人工智能（AI）已是我们查阅资料、增长见识的“好帮手”，但也有部分同学过度依赖AI。对此，下列同学的看法你最赞同的是 A．薇薇：法律规范记心间，AI写作随心意，网络空间任我行 B．明明：AI解题真轻松，直接复制进作业，省下时间去锻炼 C．奇奇：AI隐患实在多，全面禁止保平安，远离网络最安全 D．可可：善用AI助学习，保持独立多思考，恪守底线不越界 7．下图是2026年《全国未成年人互联网使用情况调查报告》部分数据： 这对青少年的启示是 ①网络素养普遍偏低，沉迷视频难以自拔 ②善用网络拓宽视野，丰富精神文化生活 ③增强自我保护意识，警惕网络交友风险 ④学会“信息节食”，提升自我管控能力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．生活中常有如下场景：过马路时遵守交通规则、购物时排队付款、图书馆里保持安静……这些场景共同说明 A．有了规则，秩序就能得到维护 B．生活离不开规则，维护规则靠秩序 C．规则约束自由，真正的自由是不存在的 D．社会规则保障社会秩序的实现 9．2026年1月1日，新修订的《治安管理处罚法》正式施行，打破了“未成年人违法不执行拘留”的惯例。对此，同学们展开热烈讨论： 以上讨论启示我们 ①遵守社会规则，注重他律自律 ②学会依法维权，维护社会秩序 ③内心敬畏规则，规范自身行为 ④关心社会变化，参与新法制定 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．学校举办“纪念长征胜利90周年”主题征文比赛，要求必须原创，严禁使用人工智能代写。小林利用AI生成的文章意外获奖，他既高兴又忐忑，不知是否该向老师坦白。假如你是小林的朋友，你应对他说 A．“比赛机会难得，能得荣誉就行，别想太多。” B．“反正无人知晓，多一事不如少一事，别声张。” C．“诚实守信最可贵，应主动说明实情，坦荡面对。” D．“AI代写很普遍，不必太过计较，用一下无妨。” 11．某校举行书法展示活动，从以下同学们提交的书法作品内容看，本次活动的主题应该是 A．弘扬传统美德，提升道德修养 B．承担社会责任，积极服务社会 C．践行诚实守信，规范外在行为 D．坚持助人为乐，促进社会和谐 12．道德与法治课上，同学们搜集了如下生活情境，与之对应的认识或做法正确的是 序号 生活情境 认识或做法 ① 芳芳网购收到劣质商品，联系商家退货遭拒。 保留聊天记录和商品照片，向平台投诉或拨打12315维权。 ② 悦悦发现邻居在公共楼道堆放易燃杂物，存在火灾隐患。 多一事不如少一事，为了邻里和气，悄悄绕开不予理会。 ③ 某公司未经授权，盗用赵某原创的动漫设计用于产品生产。 收集保存原创底稿和侵权证据，向人民法院提起诉讼，要求停止侵害并赔偿。 ④ 华华发现同学在微信群散布关于自己的谣言。 觉得丢脸，在群里用难听的话辱骂对方。 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13．在课堂“时政评说”环节，小梦展示了两则要闻： ☆2026年7月至8月，中央网信办部署开展“清朗·2026年暑期未成年人网络环境整治”专项行动，重点整治毒动画、制作猎奇短剧等突出问题。 ☆2026年8月，中共中央、国务院转发“九五”普法规划，明确加强青少年法治宣传教育，构建青少年法治教育格局。 针对上述要闻，青少年应该 ①增强法治观念，提升法治素养 ②提高保护意识，依法维护权益 ③违法必受刑罚，年龄不是借口 ④积极制定法律，管理国家事务 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．八年级（3）班围绕“弘扬法治精神”开展主题探究活动。下列同学的行为可以作为本次学习正面素材的是 小萌：骑车逆行闯红灯，无视交规险象生 小舟：发现欺凌敢制止，及时报告不旁观 小美：网络言论要谨慎，不造谣来不传谣 小红：轻信网赚去刷单，贪图小利惹祸端 A．小萌和小美 B．小萌和小红 C．小舟和小美 D．小舟和小红 二、非选择题（共3题，共32分） 阅读材料，回答问题；将每题的答案填写在答题卡相应的位置上，在试卷上答题无效。 15．【体验多彩研学】（10分） 为体验丰富多彩的社会生活，八年级（4）班分组开展“走近社会绽放青春”主题研学活动，请你参与其中。 ☆研有所获 活动结束后，大家兴高采烈地交流各自的收获，宣传报道组详细记录活动全过程。 （1）请你结合材料，运用所学知识，帮助宣传报道组总结大家的研学收获。（6分） ☆学有所思 在准备研学时，大家发现武汉图书馆新馆正在筹建中，不久将建成并开放。同学们充满期待，把它作为下次研学目的地，并积极参与该馆发布的任务征集活动。 （2）请你从以上三项内容中任选其一，完成相关任务。（4分） 16．【走进智慧江城】（10分） 随着科技进步，人工智能（AI）深入生活，成为互联网时代的一大亮点。八年级（5）班展开“走进智慧江城”项目式学习，让我们参与其中。 项目式学习小组收集到如下资料：2026年2月，武汉发布《武汉市推动“人工智能+”行动方案》和《武汉市数智经济发展行动方案（2026-2028年）》，准备建设多个示范应用场景，将武汉打造成“AI之城”。 （1）该小组准备撰写《我眼中的智慧江城》报告。请参考示例，从医疗、交通、教育、政务、家居或其它领域中任选一个，帮其完成成果展示。（4分） 示例：应用领域：人工智能+生态 应用场景：长江武汉段管理部门用“AI摄像头+无人机+红外识别”，自动预警，辅助执法。 应用意义：AI守护长江禁渔，助力长江大保护，提高社会治理水平。 在项目式学习的讨论环节，“我与人工智能（AI）”成为焦点。小文分享自己使用AI的部分做法： 用AI换脸并制作同学的 “搞怪”图片发朋友圈 用AI辅助生成实 用的武汉旅游攻略 （2）请结合材料，运用所学知识，评析小文的做法。（6分） 17．【共建和谐家园】（12分） “六尺巷”承载着中国古人的历史智慧，运用其精髓能使社会更加和谐。八年级（6）班围绕“学六尺巷故事 共建和谐家园”进行分组探究，请你参与其中。 【分享组】 （1）结合材料，运用所学知识，说说上述调解法蕴含哪些社会治理智慧。（6分） 【规划组】 为营造和谐的社会氛围，阳光社区准备在一块闲置空地上建成法治文化公园，现向居民征集设计方案。规划组了解这一消息后，准备参与其中。 （2）请你帮助规划组同学设计一个法治文化公园方案。（6分） 公园名称（1分）： 设计目的（2分）： 设计内容（3分）： 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级道德与法治 一、选择题（共14小题，每题2分，共28分） 在下面各题的备选答案A、B、C、D项中，只有一项最符合题目要求，请选出并填入“答题卡”。 1．下图是某中学八年级（1）班“行走的思政课”活动设计。请你据此推测，此次活动的主题是 A．培养科学精神，激发创新潜能 B．走进社会生活，提升综合素养 C．感受名校氛围，规划未来职业 D．探寻历史文脉，增强文化自信 【答案】B 【解析】考点：在社会课堂中成长。活动设计包含“武汉光谷空轨—体验科技智造奥秘”“华中科技大学—领略大学之城风采”“湖北省博物馆—感悟荆楚文化底蕴”，地点与内容跨越科技、教育、文化多个社会领域。B正确：走进社会生活，提升综合素养。A错误：活动不只是科学探究，还包括文化与大学生活体验。C错误：活动并非职业规划，参观大学不等于规划未来职业。D错误：只有省博物馆一项涉及历史文化，不能概括全部活动。 2．国庆前夕，八年级（2）班在“歌唱祖国”主题班会上齐唱《我和我的祖国》。以下是部分歌词： 这部分歌词从侧面反映了 A．个人是社会的有机组成部分 B．社会生活空间不断延伸拓展 C．社会的发展离不开个人努力 D．每个人都是合格的社会成员 【答案】A 【解析】考点：个人与社会的关系。歌词“我和我的祖国，一刻也不能分割”“我的祖国和我，像海和浪花一朵”，把祖国比作海、个人比作浪花，说明个人是社会的有机组成部分，个人离不开社会。B错误：材料未体现社会生活空间的延伸拓展。C错误：歌词强调个人对祖国的依恋，不是社会发展离不开个人努力。D错误：“每个人都是合格的社会成员”说法绝对，也不符合歌词主旨。 3．下面是小红的“数字社会”观察日记摘选： 从小红的日记中我们可以感受到 ①人的身份是在社会关系中确定的，线上交往也有不同角色定位 ②日记中三天的活动分别体现了血缘、地缘、业缘三种社会关系 ③网络打破人际交往时空限制，让信息传递与交流变得方便快捷 ④网络交往具有虚拟性，线上建立的互动不属于真实的社会关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B（①③） 【解析】考点：社会关系与网络交往。①正确：在班级群里当组长组织投票、在业主群里商议公约，说明人的身份是在社会关系中确定的，线上交往也有不同角色定位。③正确：用视频帮外婆办认证、在业主群商议公约，说明网络打破人际交往的时空限制，让信息传递与交流方便快捷。②错误：三天活动依次体现业缘（同学）、血缘（外婆）、地缘（邻居）关系，选项顺序颠倒。④错误：线上建立的互动同样属于真实的社会关系，只是交往方式不同。 4．某校征集“在社会中健康成长”主题宣传作品。同学们提交的以下作品中，不宜入选的是 作品一 顺口溜 融入社会大课堂， 培养亲社会风尚； 谦让分享多合作， 实践交往促成长。 作品二 新闻点评 新闻：2026年，武汉“红巷苗苗”团队利用假期在场馆义务讲解，团队年均服务观众超20万人次。 点评：投身志愿讲解，增添社会正能量。 作品三 微视频 镜头：小明周末在家认真完成作业，控制上网时间。 解说：践行亲社会行为，促进个人成长进步。 作品四 个性书签 A．作品一 B．作品二 C．作品三 D．作品四 【答案】C 【解析】考点：亲社会行为。本题选“不宜入选”的作品。C错误：作品三中小明周末在家写作业、控制上网时间，属于个人学习生活与自我管理，没有体现服务社会、关心他人，不能作为“亲社会行为”的正面素材。A正确：顺口溜倡导融入社会、谦让分享合作，契合主题。B正确：红巷苗苗团队义务讲解、服务观众，是亲社会行为。D正确：个性书签只要体现服务社会、关爱他人的内容即可入选。 5．小山登录武汉市政府网站“政民互动”栏目咨询了下图内容，小山与政府网站的互动体现了 A．网络丰富日常生活，提供便捷信息服务 B．网络拓宽民主渠道，保障公民的监督权 C．网络推动生产变革，加速传统产业升级 D．网络完善公共服务，提升社会治理水平 【答案】D 【解析】考点：网络的作用。小山通过政府网站“政民互动”栏目咨询入学政策并得到回复，属于借助网络办理政务、获取公共服务。D正确：网络完善公共服务，提升社会治理水平。A错误：材料是政务咨询，不只是“丰富日常生活、提供信息服务”。B错误：咨询不是监督，材料未体现监督权。C错误：材料与生产变革、产业升级无关。 6．人工智能（AI）已是我们查阅资料、增长见识的“好帮手”，但也有部分同学过度依赖AI。对此，下列同学的看法你最赞同的是 A．薇薇：法律规范记心间，AI写作随心意，网络空间任我行 B．明明：AI解题真轻松，直接复制进作业，省下时间去锻炼 C．奇奇：AI隐患实在多，全面禁止保平安，远离网络最安全 D．可可：善用AI助学习，保持独立多思考，恪守底线不越界 【答案】D 【解析】考点：合理利用网络与人工智能。D正确：善用AI辅助学习，同时保持独立思考、恪守道德法律底线，是正确态度。A错误：“AI写作随心意、网络空间任我行”无视法律和道德规范。B错误：直接复制AI解题进作业，丧失了独立思考，也不诚信。C错误：全面禁止、远离网络是因噎废食，忽视了网络的积极作用。 7．下图是2026年《全国未成年人互联网使用情况调查报告》部分数据： 这对青少年的启示是 ①网络素养普遍偏低，沉迷视频难以自拔 ②善用网络拓宽视野，丰富精神文化生活 ③增强自我保护意识，警惕网络交友风险 ④学会“信息节食”，提升自我管控能力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D（②④） 【解析】考点：合理利用网络。数据表明未成年人互联网普及率达98.3%，超六成通过互联网拓展视野，但64.2%对短视频缺乏自控力。②正确：应善用网络拓宽视野、丰富精神文化生活。④正确：要学会“信息节食”，提升自我管控能力。①错误：“网络素养普遍偏低”不能由数据直接推出，且“难以自拔”以偏概全。③错误：材料未涉及网络交友风险。 8．生活中常有如下场景：过马路时遵守交通规则、购物时排队付款、图书馆里保持安静……这些场景共同说明 A．有了规则，秩序就能得到维护 B．生活离不开规则，维护规则靠秩序 C．规则约束自由，真正的自由是不存在的 D．社会规则保障社会秩序的实现 【答案】D 【解析】考点：社会规则与社会秩序。过马路守交规、购物排队、图书馆保持安静，都是遵守相应规则从而形成良好秩序。D正确：社会规则保障社会秩序的实现。A错误：“有了规则，秩序就能得到维护”说法绝对，还需要人们自觉遵守。B错误：应是“维护秩序靠规则”，选项把关系颠倒了。C错误：规则保障自由而不是取消自由，“真正的自由是不存在的”说法错误。 9．2026年1月1日，新修订的《治安管理处罚法》正式施行，打破了“未成年人违法不执行拘留”的惯例。对此，同学们展开热烈讨论： 以上讨论启示我们 ①遵守社会规则，注重他律自律 ②学会依法维权，维护社会秩序 ③内心敬畏规则，规范自身行为 ④关心社会变化，参与新法制定 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B（①③） 【解析】考点：遵守规则、他律与自律。同学甲说“触碰红线照样担责”，同学乙说“关键是自己心里得有底线”，共同强调外在约束与内在自律。①正确：遵守社会规则，注重他律与自律。③正确：内心敬畏规则，规范自身行为。②错误：材料讲的是守法，不是依法维权。④错误：公民可以参与立法意见征集，但不能“制定法律”。 10．学校举办“纪念长征胜利90周年”主题征文比赛，要求必须原创，严禁使用人工智能代写。小林利用AI生成的文章意外获奖，他既高兴又忐忑，不知是否该向老师坦白。假如你是小林的朋友，你应对他说 A．“比赛机会难得，能得荣誉就行，别想太多。” B．“反正无人知晓，多一事不如少一事，别声张。” C．“诚实守信最可贵，应主动说明实情，坦荡面对。” D．“AI代写很普遍，不必太过计较，用一下无妨。” 【答案】C 【解析】考点：诚实守信。比赛要求原创、严禁AI代写，小林用AI生成文章获奖，属于不诚信。C正确：诚实守信最可贵，应主动说明实情，坦荡面对。A错误：只重荣誉、不顾诚信，价值观错误。B错误：无人知晓就隐瞒，是逃避责任。D错误：以“普遍”为由为不诚信开脱，是错误的。 11．某校举行书法展示活动，从以下同学们提交的书法作品内容看，本次活动的主题应该是 A．弘扬传统美德，提升道德修养 B．承担社会责任，积极服务社会 C．践行诚实守信，规范外在行为 D．坚持助人为乐，促进社会和谐 【答案】A 【解析】考点：传统美德与道德修养。四幅书法作品分别为“己所不欲，勿施于人”“不学礼，无以立”“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”“敬人者，人恒敬之”，共同指向尊重他人、文明有礼、与人为善的传统美德。A正确：弘扬传统美德，提升道德修养。B错误：材料未涉及承担社会责任、服务社会。C错误：四句均非讲诚信。D错误：只有第三句涉及言语友善，不能涵盖“礼”“敬”等内容。 12．道德与法治课上，同学们搜集了如下生活情境，与之对应的认识或做法正确的是 序号 生活情境 认识或做法 ① 芳芳网购收到劣质商品，联系商家退货遭拒。 保留聊天记录和商品照片，向平台投诉或拨打12315维权。 ② 悦悦发现邻居在公共楼道堆放易燃杂物，存在火灾隐患。 多一事不如少一事，为了邻里和气，悄悄绕开不予理会。 ③ 某公司未经授权，盗用赵某原创的动漫设计用于产品生产。 收集保存原创底稿和侵权证据，向人民法院提起诉讼，要求停止侵害并赔偿。 ④ 华华发现同学在微信群散布关于自己的谣言。 觉得丢脸，在群里用难听的话辱骂对方。 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B（①③） 【解析】考点：依法维权。①正确：网购劣质商品遭拒退货，保留聊天记录和商品照片、向平台投诉或拨打12315，是合法有效的维权方式。③正确：原创设计被侵权，收集保存证据并向人民法院起诉，要求停止侵害并赔偿，途径正确。②错误：公共楼道堆放易燃物有火灾隐患，置之不理是缺乏公德和责任感的表现，应及时提醒或向物业、消防反映。④错误：被造谣后在群里辱骂对方，是以违法对违法，可能构成侵权。 13．在课堂“时政评说”环节，小梦展示了两则要闻： ☆2026年7月至8月，中央网信办部署开展“清朗·2026年暑期未成年人网络环境整治”专项行动，重点整治毒动画、制作猎奇短剧等突出问题。 ☆2026年8月，中共中央、国务院转发“九五”普法规划，明确加强青少年法治宣传教育，构建青少年法治教育格局。 针对上述要闻，青少年应该 ①增强法治观念，提升法治素养 ②提高保护意识，依法维护权益 ③违法必受刑罚，年龄不是借口 ④积极制定法律，管理国家事务 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A（①②） 【解析】考点：增强法治观念、依法保护自己。①正确：面对网络环境整治和普法规划，青少年要增强法治观念、提升法治素养。②正确：要提高自我保护意识，依法维护自身权益。③错误：只有犯罪行为才受刑罚，一般违法行为不受刑罚处罚，表述错误。④错误：制定法律是全国人大及其常委会的职权，青少年无权制定法律。 14．八年级（3）班围绕“弘扬法治精神”开展主题探究活动。下列同学的行为可以作为本次学习正面素材的是 小萌：骑车逆行闯红灯，无视交规险象生 小舟：发现欺凌敢制止，及时报告不旁观 小美：网络言论要谨慎，不造谣来不传谣 小红：轻信网赚去刷单，贪图小利惹祸端 A．小萌和小美 B．小萌和小红 C．小舟和小美 D．小舟和小红 【答案】C 【解析】考点：法治精神的表现。正面素材应是守法、护法、弘扬正气的行为。小舟发现欺凌敢制止并及时报告，是维护他人权益、弘扬正气；小美网络言论谨慎、不造谣不传谣，是守法自律。C正确。小萌骑车逆行闯红灯是违法行为，小红轻信网赚去刷单是缺乏辨别能力、易受骗的行为，均不能作为正面素材，故A、B、D错误。 二、非选择题（共3题，共32分） 阅读材料，回答问题；将每题的答案填写在答题卡相应的位置上，在试卷上答题无效。 15．【体验多彩研学】（10分） 为体验丰富多彩的社会生活，八年级（4）班分组开展“走近社会绽放青春”主题研学活动，请你参与其中。 ☆研有所获 活动结束后，大家兴高采烈地交流各自的收获，宣传报道组详细记录活动全过程。 （1）请你结合材料，运用所学知识，帮助宣传报道组总结大家的研学收获。（6分） ☆学有所思 在准备研学时，大家发现武汉图书馆新馆正在筹建中，不久将建成并开放。同学们充满期待，把它作为下次研学目的地，并积极参与该馆发布的任务征集活动。 （2）请你从以上三项内容中任选其一，完成相关任务。（4分） 【答案】（1）①参加志愿服务、到养老院陪伴老人聊天并组织文艺表演，学会了关爱他人、服务社会，培养了亲社会行为和社会责任感。②参加文明劝导、在路口劝阻闯红灯、协助维持秩序，增强了规则意识和公德意识，懂得遵守社会规则、维护社会秩序。③参加社区卫生清扫和环保宣传，增强了环保意识和社会实践能力，懂得用实际行动服务社会、建设家园。④到法庭旁听案件审理，了解了司法程序和法律的严肃性，增强了法治意识和依法办事能力。⑤总之，在社会大课堂中我们增长了社会知识、锻炼了实践能力，提升了道德修养和法治素养，促进了全面发展。 （2）示例（任选其一作答即可）： 任务一：武汉图书馆志愿者招募公告。为营造良好阅读环境，我馆现招募中学生志愿者若干名。服务内容：图书整理上架、读者引导咨询、阅览区秩序维护、协助开展阅读推广活动。服务时间：周末及节假日，每次2小时。报名条件：热心公益、认真负责、遵守馆内规定。报名方式：到图书馆一楼服务台填写报名表，或扫描公告二维码报名。欢迎同学们踊跃参加，让书香与爱心同行！ 任务二：读者公约：①保持安静，不大声交谈，手机调至静音；②爱护图书，阅后放回原处，不折页、不乱写乱画。意义：有利于维护图书馆良好的阅读秩序，营造安静文明的阅读环境；有利于培养读者的规则意识和公德意识，学会尊重他人、遵守社会规则。 任务三：功能分区：①少儿阅读区——配备绘本和低矮书架，方便儿童取阅，设置亲子共读空间；②安静自习区——提供桌椅、电源和照明，禁止大声交谈，满足读者学习需求。说明：科学分区能提高空间利用率，满足不同读者需求，减少相互干扰，提升图书馆服务质量和读者阅读体验。 【解析】考点：亲社会行为、社会规则、法治意识、公共生活参与。第（1）问必须结合四组活动逐一概括收获，做到“活动—收获”对应，最后作总体提升，避免泛泛而谈。第（2）问是任务型开放题，三选一作答：任务一公告须具备“目的、服务内容、时间、条件、报名方式”等要素；任务二公约要具体可执行，并从“秩序”和“规则意识”说明意义；任务三分区要写清“名称+布置+功能”，说明要落到服务质量和读者需求上。 16．【走进智慧江城】（10分） 随着科技进步，人工智能（AI）深入生活，成为互联网时代的一大亮点。八年级（5）班展开“走进智慧江城”项目式学习，让我们参与其中。 项目式学习小组收集到如下资料：2026年2月，武汉发布《武汉市推动“人工智能+”行动方案》和《武汉市数智经济发展行动方案（2026-2028年）》，准备建设多个示范应用场景，将武汉打造成“AI之城”。 （1）该小组准备撰写《我眼中的智慧江城》报告。请参考示例，从医疗、交通、教育、政务、家居或其它领域中任选一个，帮其完成成果展示。（4分） 示例：应用领域：人工智能+生态 应用场景：长江武汉段管理部门用“AI摄像头+无人机+红外识别”，自动预警，辅助执法。 应用意义：AI守护长江禁渔，助力长江大保护，提高社会治理水平。 在项目式学习的讨论环节，“我与人工智能（AI）”成为焦点。小文分享自己使用AI的部分做法： 用AI换脸并制作同学的 “搞怪”图片发朋友圈 用AI辅助生成实 用的武汉旅游攻略 （2）请结合材料，运用所学知识，评析小文的做法。（6分） 【答案】（1）示例（任选一个领域作答即可）： 应用领域：人工智能+医疗 应用场景：医院利用AI影像辅助诊断系统，快速识别CT、X光片中的病灶，为医生提供诊断参考；社区卫生服务中心用AI健康助手为居民提供健康咨询、用药提醒和慢病随访。 应用意义：提高诊断效率和准确率，缓解基层看病难、看专家难的问题，让优质医疗资源惠及更多群众，提升公共服务水平和居民健康水平。 （2）①用AI辅助生成实用的武汉旅游攻略，是合理利用网络和人工智能工具的表现，能便捷获取信息、提高效率，值得肯定；但要注意甄别信息真伪，保持独立判断，不能盲目照搬。②用AI换脸制作同学的“搞怪”图片并发朋友圈，是错误的。这侵犯了他人的肖像权等人格权益，可能损害同学形象和名誉；未经他人同意使用其人脸信息，属于滥用AI技术、不尊重他人。③网络不是法外之地，使用人工智能要恪守道德、遵守法律，尊重他人合法权益，不制作、不传播侵权内容。④启示：我们要提高媒介素养，善用AI而不依赖AI，保持独立思考，守住道德和法律底线，做到科技向善、文明上网。 【解析】考点：网络与人工智能的合理使用、尊重他人权利。第（1）问是仿写题，必须严格按“应用领域—应用场景—应用意义”三行结构，领域从医疗、交通、教育、政务、家居中任选，场景要具体真实，意义要落到“提高效率、改善服务、惠及群众”。第（2）问是评析题，要一分为二：合理之处（生成攻略）与错误之处（AI换脸侵权）分别评价，并指出侵权的权利类型（肖像权、人格尊严），最后落到“恪守道德法律、独立思考”的做法要求。 17．【共建和谐家园】（12分） “六尺巷”承载着中国古人的历史智慧，运用其精髓能使社会更加和谐。八年级（6）班围绕“学六尺巷故事 共建和谐家园”进行分组探究，请你参与其中。 【分享组】 （1）结合材料，运用所学知识，说说上述调解法蕴含哪些社会治理智慧。（6分） 【规划组】 为营造和谐的社会氛围，阳光社区准备在一块闲置空地上建成法治文化公园，现向居民征集设计方案。规划组了解这一消息后，准备参与其中。 （2）请你帮助规划组同学设计一个法治文化公园方案。（6分） 公园名称（1分）： 设计目的（2分）： 设计内容（3分）： 【答案】（1）①传承中华优秀传统美德，“和、让、礼”体现以和为贵、谦让友善、尊重他人，把德治与法治结合起来。②坚持调解优先、多元化解矛盾，通过“听、辨、查”查清事实、分清是非，依法依规化解纠纷，维护公平正义。③发挥群众和基层组织作用，“借群力”化解纠纷，体现基层群众自治和协商民主，凝聚社会共识。④借助5G、云计算等技术推出线上调解平台，创新社会治理方式，方便群众，提高治理效能。⑤注重程序规范、记录公示、公开透明，保障当事人合法权益，促进社会和谐稳定。 （2）示例： 公园名称：和法苑（“六尺巷”法治文化公园） 设计目的：普及宪法法律知识，增强居民法治观念和规则意识；弘扬“和、让、礼”的传统美德，引导居民依法维权、依法办事、友善相处，营造学法守法用法的社会氛围，促进社区和谐。 设计内容：①法治文化长廊：以图文、漫画、格言展示宪法、民法典等法律知识和典型案例；②六尺巷故事与调解文化区：介绍六尺巷典故、“六步调解法”流程，设置“和让礼”互动问答；③法治互动体验区：设置法律知识答题屏、模拟调解（模拟法庭）场景，定期开展普法讲座和法律咨询志愿服务。 【解析】考点：社会治理、德治与法治相结合、基层民主。第（1）问要围绕材料中的四段信息（六尺巷典故、“三步调解法”、“六步调解法”、线上调解平台）分别提炼：传统美德与德治、调解优先与依法化解、群众参与与协商、科技赋能与治理创新、程序规范与权益保障。第（2）问是方案设计题，分值已明示“名称1分、目的2分、内容3分”，作答要按分值配要点：名称简洁有法治与和谐意涵；目的写“普法+观念+氛围”；内容写三个具体可落地的功能区域。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $