黑龙江哈尔滨市东湖路学校2026-2027学年八年级上学期11月期中学业质量调研化学试题

2 =融汇九年润泽一生 中学部 东湖路学校2026一2027学年度上学期八学年期中学业质量调研 化学试卷 班级 (满分：70分，考试时间：70分钟) 命题人：高雪刘明阳王可欣徐坤 审题人：刘海峰 姓名 装 一、单项选择题（共13题，每题2分，共26分) 1.校运动会活动筹备了多项工作，下列相关研究内容中属于化学研究范畴的是（ 考 号 A.调配短跑发令枪的原料 B.研究跑道上运动员跑步时速度的变化 C.设计跳远沙坑的长宽尺寸 D.探究主席台彩旗飘动的风向 2.观察与描述蜡烛燃烧实验时，需要用到的安全图标不包含下列() A.护目镜 B.热烫 C.明火 D 用电 3.规范的实验操作可以避免一些实验的失误及用品的损耗等，下列实验操作规范的是() 50 40 A.取用少量液体药品 B.点燃酒精灯 C.检查装置气密性 D.读取液体体积 4.下列过程中没有发生化学变化的是（ 线 硫燃烧 A.炼钢 B.工业上制取氧气 C.硫在氧气中燃烧 D.面包变质 5.下图所示物质的应用错误的是( A.氨气制造氮肥 B.稀有气体用于照明灯 C.氧气用作燃料 D.液氨用于磁共振成 像仪的超导磁体冷却 哈尔滨市东湖路学校八学年化学组 第1页，共8页 2 游融汇九年润泽一生 中学部 6.人类的进步发展离不开化学家的贡献，下列有关化学家与成就对应错误的是（) A.拉瓦锡得出空气是由氮气、氧气、稀有气体等组成的结论 B.道尔顿提出原子论 C.闵恩泽研发多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础 D.门捷列夫发现了元素周期律 7.下列相应的原理及基本反应类型都正确的是（) 点燃 A实验室测定空气中氧气含量：P十0，心P0化合反应 B.硫在空气中燃烧：S+0,点燃S0,化合反应 C拉瓦锡研究空气的成分：HgO,△→Hg+O, 分解反应 0古代的劳动人民用木炭燃烧来取暖：C+O,△→C0, 氧化反应 8.下列有关说法错误的是() A.计入空气质量评价的主要污染物有：二氧化硫、臭氧、二氧化碳、可吸入颗粒物等 B,空气是一种宝贵的资源 C.用红磷测定空气中氧气的含量实验，不能用硫代替红磷 D,空气的成分按体积分数计算，氨气约占78%，氧气约占21%，二氧化碳占0.04% 9.对下列事实解释不正确的是() 选项 事实 解释 A 过氧化氢分解成水和氧气 分子可分，原子不可分 B 香水需要密封保存 分子是不断运动的 C 氧气在加压后可放入钢瓶里 增大压强，分子变小 D 用水银体温计测量体温，水银柱上升 温度升高，原子间隔变大 10.下列实验现象的描述正确的是（ A.氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应：溶液中产生白色沉淀 B.汞在空气中加热：银白色的液体表面产生黑色固体 C.石灰石和稀盐酸反应：白色固体表面有二氧化碳生成，固体逐渐减少 D.木炭在空气中燃烧：黑色固体燃烧，放热，发红光 11.某同学用量筒量取液体，量筒放平且面对刻度线，初次与量筒内液体凹液面最低处保 持水平读数为32mlL,倒出部分液体后，仰视液面读数为22mlL,则该同学实际倒出的液体 体积为( A.10mL B.>10mL C.<10mL D.无法判断 哈尔滨市东湖路学校八学年化学组 第2页，共8页 ,融汇九年润泽一生 中学部 12.实验室里区分下列各组物质的方法错误的是（ 选项 需区分的物质 方法 选项 需区分的物质 方法 A 过氧化氢溶液和水 加入少量硫酸铜 Q 二氧化锰和高锰酸钾 观察颜色 B 氧气和二氧化碳 通入澄清石灰水 0 酒精和水 品尝 13.下列图像能正确反映对应变化关系的是( 氧气的 剩余固体 容器中的 化锰 质量g 的质 的质量/g 压强Pa 量g 加热时间/s 过氧化氢溶液的质量g 加热时间/s 时间s A,高锰酸钾制取氧气 B.实验室用过氧化氢 C.给试管内一定量 D.密闭容器中用红 时，二氧化锰随着反 溶液和二氧化锰制取 的高锰酸钾加热时， 磷探究空气中氧气 应进行，质量发生的 氧气时，生成氧气质 剩余固体质量的变 的含量 变化 量的变化情况 化趋势 二、非选择题（共8题，共44分） 14.(5分)化学就在我们身边。请分析图文信息，回答下列问题： 氧气 t 图1 图2 图3 图4 （1)图1：“打铁花”是将熔化的铁水用木板击打到空中，形成如同焰火一样璀璨的视觉 效果，场面恢弘壮观、气势磅礴，极具观赏性，深受群众喜爱。请写出铁在氧气中燃烧的 符号表达式：一。 (2)图2：氨气是空气的组成成分之一，氮气在生活中具有广泛的用途，由于氮气， 因此常被用作保护气，如焊接金属时用氨气作保护气。 (3)图3：蓝天白云，绿水青山是我们共同追求的生活环境。空气中各成分按体积计算， 氧气和氮气的体积比约为一（填“1：4”或“1：5”）。 (4)图4：硫分别在空气中和氧气中燃烧的现象不同，这说明氧气的化学性质比较活泼， 由于空气中的① 因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。此实验集气瓶底 哈尔滨市东湖路学校八学年化学组 第3页，共8页 盖气融汇九年润泽一生 中学部 放少量水的作用是② 15.(5分)阅读分析，解决问题： 空气质量与氮氧化物有密切的关系。一氧化氮和二氧化氮是两种重要的氮氧化物。 ①-氧化氮无色且微溶于水。 ②喀，点-163.6℃，沸点-151℃。 ③密度比空气略大。 ④一氧化氮不稳定，易与空气中氧气发生反应，生成红棕色有刺激性气味的二氧化氮。 ⑤汽车尾气（含有一氧化碳与一氧化氮等物质）是城市空气的污染源，治理的方法之一是在 汽车的排气管上装一个催化转换器，使一氧化碳与一氧化氮在催化剂的作用下反应生成氮 气和二氧化碳。 ⑥一氧化氮广泛分布于生物体内各组织中。在脑血管调节等方面有着重要的生物学作用， 是心脑血管的保护神。 依据上文，回答下列问题： (1)一氧化氮的物理性质是 。 (填序号) (2)在实验室中可以用排水法收集一氧化氨，体现一氧化氮 的物理性质。 (3)在汽车催化转换器中发生一个化学反应，该反应的文字表达式为 (4)阅读资料，写出一氧化氮对人类有利的一面是 。填序号) (5)洁净的空气对人类非常重要，下列有利于保护大气的做法有 A.使用清洁能源 B.将工厂的烟囱造高 C.积极植树、种草 D.加强空气质量监测 16.(4分)化学兴趣小组的同学进行了如下实验，请回答下列问题并填写相关空白： (1)向盛有约20mlL蒸馏水的小烧杯A中加入23滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察A中溶 液的颜色为无色。另取一个小烧杯B,加入约5mL浓氯水，用一个大烧杯 罩住A、B两个小烧杯（如图），几分钟后可以观察到现象有① 产生此现象的原因是：烧杯B中的浓氨水具有挥发性， 挥发出的② (（微观角度)运动到烧杯A中，溶于水形成氨水，氨水使烧 杯A中的溶液出现上述现象。 为进一步探究微粒的性质，实验小组做了如图A、B、C三个装置的实验： 棉花上滴有 棉花上滴有 棉花上滴有 无色酚酞 无色酚酞 无色酚酞 蒸馏水 热水 浓氨水 浓氨水 哈尔滨市东湖路学校八学年化学组 第4页，共8页 融汇九年润泽一生 中学部 (2)若实验过程操作均无误，小试管中无色酚酞变红速度最快的是 。（填字母) (3)经过小组同学的讨论，同学们一致认为上述实验能得出的一般性结论是 17.(5分)“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。如图是氢气(H,)和氯 气(C,)在密闭容器中物质变化过程的微观示意图。 变化① 变化② 氯原子 光照 变化③ 氢原子 A 日 C (1)A、B、C中表未混合物的是 (填字母)。 (2)变化①该反应属于 (填基本反应类型) (3)由该图示可知：化学变化中最小的粒子是 _0 (4)变化②是气体变成液体的过程，可以采用增大压强、① （填“升高”或“降低”) 温度的方法。变化③是② (填“物理”或“化学”)变化。 18.(4分)分类、类比和总结是初中化学常用的学习方法。 (1)初中化学实验可以按照实验目的分为：“探究物质性质的实验”、“探究物质含量的实验” 等。据此可以将实验A与实验①（选填B、C、D)归为一类，分类的依据均为：② 氧气 铁丝 A.木炭和氧气 B.测定空气中氧气的 C.过氧化氢分解制氧气中 D. 铁丝和氧气 反应的实验 含量 二氧化锰的作用 反应的实验 (2)“思维导图”是同学们学习过程中的一种高效实用工具，我们已经学习了一些化学物 质，小东同学利用知识导图的模式对以下物质从物质类别的角度进行分类，请你帮她把下 列四种物质填写到合适的位置（填写字母)。 A.洁净的空气 B.稀有气体C。松花江水 D.冰水混合物 ① 混合物 纯净物 ② 物质 哈尔滨市东湖路学校八学年化学组 第5页，共8页 融汇九年润泽一生 中学部 19.(10分)化学是一门以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段，重大的化学 发现都是通过实验得到的。某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取氧气的实验，请回答： ① (1)写出仪器①名称： (2)实验室用高锰酸钾制取氧气时，选择的发生装置为①一，缺少的实验用品为② 该反应的符号表达式为③ 国 (3)能用D装置收集氧气是因为氧气具有① 且不与水反应的性质：小组同学用D装置 收集氧气的过程中（如图），依次观察到集气瓶内液面的变化情况顺序为②填序号)。 ② ③ (4)用D装置收集氧气时，当① 再开始收集。某同学打算利用装置D收集一瓶 含空气体积分数为50%的氧气。他的操作是先在一个集气瓶（容积：500mL)中装250mL的水， 然后用排水法收集氧气，该瓶气体中氧气的体积分数约为 铁丝在空气 ②%。（假设集气瓶中的水最后全部被通入的氧气排出） 中不燃烧 A.25B.40C.60D.75 铁丝在氧气 中剧烈燃烧 (5)若将F、G装置用于收集氧气并测定收集到的氧气体积， 则正确的接口的顺序为：a或b→→→一（填字母）。 (6)学生利用收集到的氧气进行甲（两个实验。实验乙中的现象是：银白色固体剧烈 燃烧① ；实验乙中集气瓶预留少量水的作用是：② 20.(4分)在探究氧气性质的一些实验中，物质间存在如下转化关系。图中A~州全部为 初中阶段常见物质。图中“一”表示两端的物质间能发生化学反应：“→”表示物质间存 在转化关系；部分反应物、生成物或反应条件已略去。请回答： 物质 E G 性质或用途 淡黄色 能使带火星的木条复燃 常用于灭火的气体 暗红色 白色 状态 固体 气体 气体 固体 固体 哈尔滨市东湖路学校八学年化学组 第6页，共8页 2 融汇九年润泽一生 中学部 (1)用符号表示下列物质：0 G (2)C与D生成下的实验中检验F的方法为向反应后的 集气瓶中加入适量 一（填试剂名称）。 (3)A与D反应的现象为二 (4)写出D枯化为H的符号表达式： 21.(7分)化学小组按如图进行实验，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。 在实验时发现泡沫末出现“牙膏”状喷射效果，同学们对该实验再次进行了探究。 任务一：了解“大象牙骨”的实验原里 【实验原理】过章化氢溶液在催化剂作用下迅速分解放出大量氧气，使发泡剂（洗洁精） 喻消而出。 (1)下列说法正确的是 。（填序号)。 A产生的泡沫要远离明火 “大象牙膏” B.催化剂在催化的过程中，质量和性质不变 发泡剂 过氧化 C.没有催化剂，过氧化氢不会分解 催化剂 氢溶液 混合」 D.同一个反应可能有多种催化剂 任务二：探究“大象牙膏”喷射的形成条件 查阅资料：常温、中性环境下，高锰酸钾能和过氧化氢发生反应，生成黑色固体二氧化锰。 【实验探究】 以“牙膏喷出瓶口所需时间”为比较牙膏喷出效果的标准，设计了以下实验：在同样规格 的锥形瓶中，分别加入10mlL过氧化氢(H202)溶液、5滴洗洁精、4mlL试剂溶液，完成实 验，记录如表。 试剂种类 催化剂质量分数% H202质量分数% 温度/℃ “牙膏”喷出瓶口所需时间/s 氯化铁 10 10 20 48 2 高锰酸钾 10 X 20 5 酵母 10 10 20 10 4 酵母 5 10 20 42 【解释与结论】 (2)实验1、2、3是探究催化剂种类对“牙膏”喷射效果的影响，则表中x为 哈尔滨市东湖路学校八学年化学组 第7页，共8页 2 融汇九年润泽一生 中学部 (3)通过控制变量，对比实验 (填实验序号)，可知催化剂浓度（质量分数） 会影响“牙膏”喷射效果。 (4)通过表格分析，试剂的种类是 时，催化效果最好。 【反思与评价】 (⑤)在实验2中，小明观察到锥形瓶内有黑色固体产生，溶液的紫红色褪去，所以判断高 锰酸钾不是过氧化氢分解的催化剂，其理由是① 该实验中，使过氧化氢快速产生氧气的一个反应符号表达式为② 0 (6)过氧化氢溶液浓度越大，腐蚀性越强。为了保证安全，实验应注意（填字母）。 A.进行实验时，应佩戴护目镜防止液体溅入眼睛 B.当“牙膏”喷出时，不要立刻触摸以免烫伤 C.清理“牙膏”时，须戴手套避免接触皮肤 哈尔滨市东湖路学校八学年化学组 第8页，共8页