精品解析：江苏盐城市滨海县2026-2027学年高一上学期11月期中语文试题

2026—2027学年第一学期期中考试 高一年级语文试题（A卷） 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 社会调查是伴随着社会学学科的产生而发展的。20世纪20年代，第一批留学欧美的社会学学者回到国内，在建立中国社会学学科的同时，他们大力推动社会调查的发展，从北平人力车夫调查、居民生活费调查，到定县社会调查等，掀起了一场引人瞩目的“社会调查运动”。在此基础上，以燕京大学社会学系为主力的学者提出“社会学中国化”的主张，引进英国文化人类学、美国芝加哥人文生态学方法，与中国国情相结合，建立了“社区研究”的基本框架。与“社会调查运动”相比，“社区研究”在理论和方法上更进一步，主张选择一些相对固定的社区作为研究的基本单位，对其进行全方位的和历史的研究，这有利于深入全面地认识社会的本质。20世纪三四十年代，学者们在华北和西南地区开辟了多个社区研究的田野地点，产生了以《江村经济》《云南三村》为代表的社区研究的典范作品，并在此基础上形成了如费孝通《乡土中国》这样的理论著作，深刻把握和概括了中国乡土社会的本质。 改革开放以后，社会学在费孝通等人的主持下得以恢复。在重建过程中，费孝通大力倡行社会调查的研究方法，我们通常也将其称为田野调查，是对“社区研究”方法的拓展。费孝通身先士卒，足迹遍布大江南北。在他的影响下，中国社会学学科始终以“从实求知”作为学科准则，走出了一条紧贴中国社会现实、反映中国发展经验的中国社会学道路。“从实求知”是费孝通对社区研究和田野调查方法的概括，其中蕴含了深刻的社会研究的理论和方法论问题，主要是如何通过调查实践来处理理论和经验之间的关系，达到对社会现实客观而深刻的认识。 理论和现实之间存在着鸿沟，是社会科学面对的普遍问题。理论如何在田野中“恰如其分”“恰到好处”地起作用，既能帮助调查者洞察社会现实，又不喧宾夺主，用理论剪裁现实？“从实求知”原则所强调的要义在于，理论是调查实践的工具，现实是调查实践的目的。费孝通在解释“从实求知”的时候说：“从‘实’当中求到了‘知’之后，应当再回到人民当中去。从哪里得到的营养，应当让营养再回去发挥作用。中国人讲‘知恩图报’，我图的‘报’就是志在富民。” 可以看出，费孝通所理解的“从实求知”正是要求社会学在田野调查中弥合、跨越理论与现实之间的鸿沟。所谓“再回去”，所谓“图报”，是为了求得真正的“知”。调查者要以调查对象的感受、思想、行为和命运为研究目的而非工具和手段。这是费孝通对老师吴文藻提出“以实地研究始，以实地研究终”的社区研究法的升华。 （摘编自周飞舟《社会学的方法自觉：从实求知》） 材料二： 作为中国近代社会调查的奠基人之一，李景汉在社会概况调查的学术架构下先后在定县主持了1928年的515户人口调查和1930年的5255户人口调查，从中获取了定县乃至华北农村社会人口状况大量而准确的数据，在此基础上他展开了对华北农村人口问题的极有价值的研究。 1930年定县调查同样是一个抽样调查，共调查了65个村庄，谈到这次调查，李景汉满意地说：“惟有这一次的调查，无论是在调查的规模方面，精确的程度方面，都是值得用很久的时间来详细分析的。” 李景汉在定县人口调查研究中的主要发现是：1.定县人口可以作为华北农村社会稳定形态的典型：平均家庭人口为5.8口；两辈同居的占大约一半，三辈同居的占大约2/5；男女性别比例为106.2；家庭人口年龄结构呈现尖锥形的金字塔式，塔的底端为不满1岁者，塔尖为年龄最高者，由下到上，逐渐缩小，颇为整齐均匀，并无锯齿形的反常；早婚比较普遍，尤以男子为甚，由此引起老妻少夫等社会问题。2.定县农村的人口密度已达到饱和度，大有人满之患，治本的办法是土地分配的平均化，在等待治本阶段到来的时期里不可忽视治标工作，主要是实行节育、移民及增加生产三管齐下。3.农民并不像一般人想象的那么保守，凡是对他们有利的工作他们均乐于接受。 关于这次人口调查之所以取得成功的基本经验，李景汉认为：“若要得到精确的材料，必须顾到两方面。一方面得到农民的信仰，另一方面认真选择、训练调查的人员。这两步工作办到圆满的程度之后，则所得的材料就不致发生大错。”社会调查是一个实践性很强的技术活儿，对于有可能涉及民众征兵、赋役等切身现实利益的人口调查，在细节中必须充分考虑到当地社会的具体情形，一一想出解决方法，否则很可能会如下棋一样，“只因一着错，满盘俱是空”。李景汉对调查表的设计、调查员的训练以及与当地人的接洽等无数具体细节都有周密的考虑。 （摘编自吕文浩《被遮蔽的光彩——李景汉与中国近代人口调查研究》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 据材料一，学科意义上的中国社会学的建立虽得益于欧美，但其理论方法的中国化却有赖于国内社会学家。 B. 据材料一，费孝通对“从实求知”的理解与其师吴文藻“以实地研究始，以实地研究终”的观念一脉相承。 C. 据材料二，李景汉先后两次主持定县人口调查，获取了定县乃至中国农村社会人口状况大量而准确的数据。 D. 材料二中李景汉认为节育、移民及增加生产三管齐下，也无法根本上解决人口密度达到饱和度带来的问题。 2. 根据材料一的内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 在理论和方法上，“社区研究”比“社会调查运动”更进一步，因此费孝通比李景汉更能把握社会本质。 B. 没有费孝通走遍中国大江南北的社会调查活动，中国社会学紧贴社会现实的学科准则的出现可能更晚。 C. 在《江村经济》等作品基础上产生的《乡土中国》，是中国社会学社会调查运动取得成果的完全体现。 D. 为跨越乃至弥合社会调查实践中理论和现实鸿沟，费孝通等社会学家提出了“从实求知”的学科原则。 3. 下列对材料一和材料二的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一中“喧宾夺主”“知恩图报”等词语的运用，保证了文章论述语言的严谨性与文学性。 B. 材料一的第一段梳理了中国社会调查的产生与发展，重点介绍了“社区研究”及相关的成果。 C. 材料二第三段分点陈述了李景汉定县人口调查研究中的主要发现，具体化了定县调查的价值。 D. 材料二第二、四段对李景汉的原话的引用，既丰富了文章的表达，也增加文章说理的可信度。 4. 材料一和材料二都谈到了“社会调查”，二者的侧重点有什么不同？请根据材料概括。 5. 材料中有哪些建议可以帮助“家乡文化生活调查”活动开展得更有效？请概括说明。 【答案】1. C 2. B 3. A 4. ①材料一侧重于探讨社会调查的方法，阐释了以“从实求知”为原则的调查方法的意义和目的。 ②材料二侧重于具体的社会调查运动，概括了李景汉定县调查运动的突出成就并分析了其成功的原因。 5. ①思想认识上，本着服务家乡文化、促进家乡文化发展的心态开展调查活动。 ②原则方法上，以“从实求知”为调查原则，掌握相关理论知识，以调查对象为研究目的，开展实地调查。 ③实地操作上，与调查者充分沟通获得其信任，并事先对调查中可能出现的问题作充分的考虑，注意细节。      【解析】 【导语】两则社会学主题的非连续性文本各有侧重：材料一以时间线梳理中国社会调查的学科发展脉络，深挖“从实求知”的方法论内核，兼具学术史梳理与理论阐释深度；材料二以李景汉定县人口调查为个案，具象呈现社会调查的实操路径与实践价值，二者互补，兼顾理论高度与落地细节。 【1题详解】 C.“乃至中国农村社会人口状况”错误。材料二明确说明李景汉两次定县调查获取的是“定县乃至华北农村社会人口状况”的数据，选项将“华北农村”偷换为“中国农村”，扩大了范围。 故选C。 【2题详解】 A.“因此费孝通比李景汉更能把握社会本质”错误。材料一只明确“社区研究”在理论方法上比“社会调查运动”更进一步，既没有将费孝通和李景汉放在同一维度做能力高下的比较，也不存在“社区研究”直接推导出某学者更能把握社会本质的逻辑，选项说法属于强加因果。 C.“完全体现”错误。原文表述是在《江村经济》《云南三村》这类社区研究典范作品的基础上，形成了《乡土中国》，它是深刻把握中国乡土社会本质的理论著作，但不能就此推出其“是中国社会学社会调查运动取得成果的完全体现”，“完全体现”的说法过于绝对。 D.“费孝通等社会学家提出了‘从实求知’的学科原则”错误。材料一提到“‘从实求知’是费孝通对社区研究和田野调查方法的概括”，并非费孝通等社会学家共同提出的新原则。 故选B。 【3题详解】 A.“词语的运用，保证了文章论述语言的严谨性与文学性”错误。“喧宾夺主”“知恩图报”的核心作用是将抽象的社会学方法论原则讲得通俗易懂，并非是为了同时保障论述严谨性与文学性的典型设计，且该选项对表达效果的定性不符合文本论述的实际侧重——文本作为学术类摘编，语言核心属性是严谨，这类俗语的加入是为了降低专业概念的理解门槛，而非刻意兼顾文学性。 故选A。 【4题详解】 审题定向‌：先明确题干核心要求——对比两则材料关于“社会调查”的阐述侧重点差异，不是筛选信息，而是辨明文本论述的核心方向区别。 文本拆解‌：先梳理材料一脉络，它顺着中国社会调查的发展历程，最终落脚于“从实求知”这一核心方法论的内涵、价值与理论升华，整体偏向学理层面的方法阐释。再梳理材料二脉络，它以李景汉的定县人口调查为具体案例，重点呈现调查的核心成果、数据发现，以及调查成功的实操经验，整体偏向具体实践案例的复盘总结。 整合作答：将两则材料的论述核心分别提炼，对应形成两点差异表述，就得到规范答案。 【5题详解】 审题定向：题干有三重限定——“家乡文化生活调查”定情境，对象是身边的文化而非学术性人口调查；“建议”要求给出可操作的做法；“更有效”指向改进方向。作答时须落到“怎么做”。 回文定位：材料一侧重“原则”，费孝通“从实求知”主张理论是工具、现实是目的，调查以调查对象为目的并回馈人民，可提炼为思想与原则层面的建议；材料二侧重“操作”，李景汉定县调查靠取得农民信任、训练调查人员成功，并强调细节须周密考虑，可提炼为实地操作层面的建议。 整合作答：把散点按“思想认识—原则方法—实地操作”三层归并，每点写清“做什么、怎么做”，再核对两部分材料是否都有落点，三点答案即自然生成。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成各题。 静静的产院（节选） 茹志鹃 人民公社成立以后，杜书记说要组织一个产院，拨给了三间房子。谭婶婶在这房子里，自己做了一张办公桌，弄来了一张高脚产床，发展了五个床位。这三间房子，再也不是普通的三间房子了，这是一所幽静整洁的产院。 如今村里张大嫂的二丫头荷妹，已在城里培训毕业，刚派到产院里工作。此刻，谭婶婶正带荷妹参观产院：有橡皮手套，各种针药，补血的，止痛的，止血的，还有几针麻醉针剂，每一样东西，都标明着产院发展的各个阶段。 “婶婶，我们在哪里洗手呢？”荷妹忽然问。 “二丫头，这里不能和城里那些大医院比。”谭婶婶有些生气了，话也加重了分量。 “婶婶，我们自己可以做土造自来水，人家托儿所都用自来水洗手了，我们产院里更需要这个。我看过了，井不远，只要墙上打一个洞……” “荷妹，你刚来，还是看看再说吧！”谭婶婶心里有点不高兴。 可是第二天，谭婶婶回到产院，还没跨进屋子，就愣住了。办公室那雪白的墙上，已打了水桶大的一个洞，荷妹在洞边接竹管，一见谭婶婶回来，她立即欢呼起来：“谭婶婶快来看自来水！” “自来水？对，自来水……”谭婶婶扶起一张凳子坐下，她觉得向她涌来的东西太多，她累极了。 荷妹突击了半天，料想婶婶见了一定会又惊又喜。她拭着汗，等了半天，婶婶却一声不响。她迷惘了。 荷妹收敛起笑容，认真地说道：“婶婶，乡下不是永远都是乡下，我们现在可以做到有自来水不去做，这可不是光荣，这是落后……” “是啊！”谭婶婶答应着，心里猛地动了一下，这些话好熟啊！自己曾经说过的，三年前头，推广新法接生的时候，自己对许多人说过“又卫生，又科学”，对妇女说，对妇女的男人说，对婆婆说，对妈妈说，现在……谭婶婶看看刚做起来的自来水管，荷妹带来的氧气瓶，白色的护士帽，还有荷妹那对亮晶晶的眼睛…… 仿佛有一股风暴席卷而来，它们气势磅礴，排山倒海地向前推，向前涌。天，骤然间阴了下来，树枝在空中乱舞。恰好这时竹管已接到井边，荷妹欢呼起来，阿玲她们也拍起了巴掌，谭婶婶竭力想在这时候也找一点事来忙一忙，跑一跑，以证明自己在这里的作用，可是什么也想不起来。真奇怪，平常匆匆而过的时间，今天却拉得那么长，那么长…… “谭婶婶，彩弟要生了！”下午，一个男人气喘喘地扶着一个快临盆的产妇走来。 谭婶婶跳起来，立刻浑身来了力气，手脚也利落了，荷妹也立即丢下那些竹管跑来帮忙。彩弟迅速地被安排上了产床，产院里，一切都恢复了正常。 谭婶婶像个身经百战的老战士，有把握地守卫在被保护人的旁边。现在，谭婶婶面对这一切，无论自来水管也好，荷妹那熟练准确的动作也好，心里很安然。 忽然，彩弟打了一个呵欠，迷迷糊糊地要睡了。 产妇打呵欠要睡，这是一个十分头痛的现象，婴儿需要很快用钳子钳出来，不然婴儿会闷死，产妇也会有生命的威胁。 风拼命地摇撼着树枝，电灯光一动不动，更耀眼地照着雪白的产床，照着沉沉欲睡的彩弟。手术是个小手术，只需要十多分钟，可是，谭婶婶不会。她飞似地向队部办公室奔去，风掀着她的衣裳，在她耳畔呜呜地叫。去给医院打电话，这不是第一次，可是今天，谭婶婶心里刮起了大风。 电灯，电灯下面雪白的产床，床上躺着产妇，一切都如理想中那样，可是她，她只能跑来打电话。前年是这样，去年也是这样，如今有了电灯，有了汽车，有了拖拉机，可她还是这样跑来打电话，眼看着救护车把产妇从雪亮的灯光下接走，而产妇需要的，只是一次十几分钟的手术，只要拿起剪刀和钳子。谭婶婶第一次感觉到，给医院打电话，竟是一件这样难受的事。奇怪的是，自己在这以前，打过多少次这样的电话，竟然会那么心安理得。 “荷妹！”谭婶婶站住了脚，清楚地记起来了，当自己跑来打电话的时候，荷妹那张年轻的脸上，确确实实是十分镇静，并没有跑来打电话。产院有了自己的医生，走上了一个新的阶段，荷妹这一个年轻的医生，仿佛是在刚才那一霎间，才来到产院，才进入谭婶婶的心里。 风用一种巨大的、看不见的力量，在后推着她，拥着她，迫使她好像是脚不沾地地在向前走。 谭婶婶回到产院，荷妹正在穿一件消过毒的隔离衣，神情稍稍有些紧张，但并不慌乱。 “婶婶，我看不能等了。”荷妹急促地说道。 “快吧，孩子！”谭婶婶声音里带着无限的温存。 “荷妹，让我来学学吧！” 谭婶婶扭开自来水，又仔细地洗了手消过毒，走到产床边。 一切都如理想中一样。狂风开始畏缩退却了，夜，又恢复了她恬静的常态。马蹄钟上的时针已指向午夜十二点，这个静悄悄的产院，正走向明天——明天啊，将是一个多么灿烂、从古未有的明天！ （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 谭婶婶对荷妹要装自来水“有点不高兴”，既因为她觉得产院条件不能和城里比，也隐含着她对自己一手建起的产院被“挑毛病”的不适。 B. 荷妹说“乡下不是永远都是乡下”，这句话之所以让谭婶婶“心里猛地动了一下”，是因为她想起自己当年推广新法接生时也说过类似的话。 C. 彩弟出现危险时，谭婶婶“飞似地向队部办公室奔去”，说明她虽然不会做手术，但在紧急情况下仍然是个有行动力的人。 D. 小说结尾“明天啊，将是一个多么灿烂、从古未有的明天”，表明谭婶婶已经彻底掌握了产科手术，对产院的未来充满信心。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以“自来水”为触发点，让谭婶婶的自满与荷妹的进取形成对照，但并未把谭婶婶写成被批判的对象，而是写出了她转变的内在逻辑。 B. “仿佛有一股风暴席卷而来”一段，将外在的风暴与谭婶婶内心的冲击叠合在一起，以景物写心理，不著一字心理描写而心理自见。 C. 谭婶婶“打过多少次这样的电话，竟然会那么心安理得”一句，用“竟然”一词翻转了此前的自我认知，是人物心理转变的关键节点。 D. 小说在一天一夜的篇幅内完成谭婶婶从“不高兴”到“让我来学学吧”的转变，节奏急促，冲突激烈，具有强烈的戏剧化特征。 8. 谭婶婶的心理经历了怎样的变化？结合小说内容简要分析。 9. 小说中多次出现“风”的描写，请简要分析“风”在文中的作用。 【答案】6. D 7. D 8. ①自豪。谭婶婶在滔滔不绝地介绍目前产院的情况时，内心是非常自豪的。②不快。谭婶婶听了荷妹“在哪里洗手呢”的话后，心里有些不快，有些生气。③错愕茫然：看到荷妹已装好自来水管，谭婶婶被新事物冲击得错愕、疲惫，一时难以适应。④思想转变，接受并认可了荷妹。 9. ①“风拼命摇撼树枝”渲染彩弟遇险的紧张氛围，衬托谭婶婶的焦灼不安；②“风掀着她的衣裳，在她耳畔呜呜地叫”烘托谭婶婶意识到自身能力局限时的慌乱与沉重；③“风在后推着她，拥着她”象征时代变革的力量，推动谭婶婶打破固有认知，完成思想转变；④“狂风开始畏缩退却”渲染手术准备完成后的恬静氛围，暗示谭婶婶内心的新旧思想斗争平息，坦然接纳新事物。整体上，“风”的描写贯穿全文，随情节渲染对应氛围，同步暗示谭婶婶的心理变化，具象化呈现其思想蜕变的过程。 【解析】 【导语】茹志鹃的《静静的产院》以细腻温婉的笔触，聚焦乡村产院两代妇幼工作者的观念碰撞，没有尖锐的戏剧冲突，以小见大铺展公社时期基层建设者的精神蜕变。将自然风物与人物心理同频共振，于日常细碎的叙事里，藏着对时代向前、个体主动更新的柔暖期许，尽显清新隽永的风格。 【6题详解】 D.“表明谭婶婶已经彻底掌握了产科手术”错误。结尾写谭婶婶“让我来学学吧”，说明她刚刚开始学习，尚未彻底掌握。“明天啊，将是一个多么灿烂、从古未有的明天”表达的是她对产院未来发展的信心和对新生活的憧憬，并非指她已经掌握了手术。 故选D。 【7题详解】 D.“节奏急促，冲突激烈，具有强烈的戏剧化特征强”错误。小说虽时间紧凑，但整体风格内敛含蓄，心理描写细腻沉静，并无外在激烈冲突，属于“静水流深”式叙事，非戏剧化表达。 故选D。 【8题详解】 先按情节顺序定位谭婶婶的心理变化节点，再结合关键言行概括情感词。 ①开篇介绍产院设备，体现自豪；②荷妹问洗手，谭婶婶说“不能和城里比”并“生气”，体现不快；③次日见墙上打洞装水管，她“愣住”“累极”“一声不响”，体现错愕茫然、难以适应；④彩弟临产时荷妹镇静处置，谭婶婶说“让我来学学吧”，并洗手消毒走向产床，体现思想转变、接受认可荷妹。 【9题详解】 题目要求分析“风”在文中的作用，须按“风”出现的不同场景逐一分析，并提炼其共同的结构与主题功能。 锁定文中四处“风”的描写节点——彩弟遇险时、谭婶婶奔走打电话时、谭婶婶折返产院时、手术准备完成后。第一次“拼命摇撼树枝”，渲染紧张氛围，衬托谭婶婶的焦灼不安；第二次“风掀着她的衣裳，在她耳畔呜呜地叫”，烘托谭婶婶意识到自身能力局限时的慌乱与沉重；第三次“风在后推着她，拥着她”，象征变革力量，推动其思想转变、接受新事物；第四次“狂风开始畏缩退却”，渲染恬静氛围，暗示她内心平静，新旧思想斗争中新思想获胜。 风贯穿全文，既渲染氛围、暗示人物从抵触到接纳的心理变化，又象征时代浪潮，完整呈现谭婶婶的思想自我转变过程。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 白居易，字乐天，幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎顾况。况能文，后进文章无可意者。览其文，不觉迎门而礼之曰：“吾谓斯文遂绝，今复得矣！”贞元十四年，始以进士就试，礼部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘书省校书郎。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，二年十一月，召入翰林为学士。三年五月，拜左拾遗，居易自以逢好文之主非次拔擢欲以生平所贮仰酬恩造。拜命之日，献疏言事。居易与河南元稹相善，同年登制举，交情隆厚。稹自监察御史谪为江陵府士曹掾，翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏。然疏入，不报。六年四月，丁母陈夫人之丧，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左赞善大夫。十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史。诏出，中书舍人王涯上疏论之，言居易所犯状迹，不宜治郡，追诏授江州司马。 （节选自《旧唐书·白居易传》） 材料二： 仆自到九江，已涉三载。形骸且健，方寸甚安。下至家人，幸皆无恙。长兄去夏自徐州至，又有弟妹六七人提挈同来。顷所牵念者，今悉置在目前，得同寒暖饥饱，此一泰也。江州风候稍凉，地少瘴疠。湓鱼颇肥，江酒极美。其余食物，多类北地。仆门内之口虽不少，司马之俸虽不多，量入俭用，亦可自给。身衣口食，且免求人，此二泰也。仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰也。 微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生。 （节选自白居易《与元微之书》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上相应位置填写答案标号。 居易自以A逢B好文C之主D非次E拔擢F欲以生平G所贮H仰酬恩造。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 始，意为“才”，与《琵琶行（并序）》中“千呼万唤始出来”的“始”词义相同。 B. 相善，彼此交好，此处的“相”与《短歌行》中“枉用相存”的“相”词义不相同。 C. 信，意为“确实”，与《梦游天姥吟留别》中“烟涛微茫信难求”的“信”词义相同。 D. 去，空间上的距离，与《归园田居》中“一去三十年”的“去”词义不同。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 白居易自幼聪明过人，十五六岁时创作的文章就得到了顾况的赞许，对他礼遇有加。 B. 白居易与元稹交好，元稹被贬时他上疏极力劝谏，但奏疏却被扣留，未能呈报。 C. 白居易家里人丁不少，亦能衣食自给。而所居江州环境宜人、酒食美妙、风景秀丽。 D. 白居易给元稹写信，不知不觉已是拂晓，结尾反复呼唤元稹“微之微之”，情真意切。 13. 翻译下列句子。 （1）翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏。 （2）予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。（《琵琶行（并序）》） 14. 结合材料一和材料二，简要概括白居易被贬江州后，生活状态上的一个显著变化，并分析出现该变化的原因。 【答案】10. DFH 11. C 12. B 13. （1）翰林学士李绛、崔群在皇上面前辩说元稹无罪，白居易也多次上疏恳切劝谏。 （2）我从京城外调任职两年，心境平静安适，被这个人的话语触动，这天晚上才生出被贬谪的失意之感。 14. 变化：从任左拾遗时积极“献疏言事”“累疏切谏”的主动参政状态，转变为被贬江州后“方寸甚安”、寄情庐山草堂山水的平和自适状态（或安于自适）。 原因：①政治上受挫：因越职为武元衡案上疏，遭执政者厌恶与他人构陷，被贬后远离朝堂，参政热情暂歇； ②生活上安稳：家人团聚、江州风土适宜、俸禄可自给，且庐山山水与草堂生活满足其“平生所好”，得以抚慰心境。 【解析】 【导语】两则材料互为补充，勾勒出白居易的人生转折侧影：材料一以正史笔法梳理其早年才名显扬、因直言极谏触怒权贵终遭贬谪的仕宦轨迹，叙事简劲客观；材料二以私人书信的柔缓笔触，铺陈江州贬所的三泰之乐，尽显他从仕宦焦灼转向山水自适的心态，一史一文一刚一柔，完整呈现出白氏人生起落间的心境切换。 【10题详解】 句意：白居易自认为遇到了喜好文治的君主，自己被破格提拔，就决心用平生所学，报答皇上的恩泽。 “居易自以逢好文之主”中主语是“居易”，“自以逢”是谓语，“好文之主”是宾语，结构完整，应在D处断开。 “非次拔擢”省略主语“居易”，“非次”是状语，“拔擢”是谓语，应在F处断开。 “以生平所贮”作“仰酬”的状语，因状语较长，且需强调，其后H处断开。 故选DFH。 【11题详解】 A.正确。句意：白居易才以应贡进士身份参加考试。/千呼万唤她才缓缓地走出来。 B.正确。彼此/表示动作偏指一方，这里指“我”。句意：白居易与河南人氏元稹彼此交好。/‌屈驾来访。 C.“确实”“词义相同”错误。随便/的确、确实。句意：随便用手拿笔。/在烟波浩淼的遥远地方，的确难以找到。 D.正确。空间上的距离/离开。句意：在空间上的距离上，离我有万里之遥。/转眼间（离开田园）已三十年。 故选C。 【12题详解】 B.“但奏疏却被扣留，未能呈报”错误。根据原文“然疏入，不报”可知，奏疏已经呈入朝廷，但没有得到回复（“不报”），并非“被扣留，未能呈报”。 故选B。 【13题详解】 （1）“论”，辩说、申辩；“累疏”，多次上疏；“切谏”，恳切劝谏。 （2）“出官”，京官贬黜往地方任职；“恬然”，宁静安适的样子；“感斯人言”，被动句；“始”，才。 【14题详解】 第一步，审题。题干有两个得分点：一是概括生活状态的显著变化，二是分析变化原因，要求必须同时结合材料一、材料二。 第二步，定位原文找依据。材料一“拜命之日，献疏言事”“居易累疏切谏”“首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻”，可见早年在京积极进言、热心国事。材料二“方寸甚安”“此三泰也”，写他安顿家人、欣赏山水、自建草堂，安于闲适。 第三步，概括变化，对比前后：从前积极上疏、心系朝政；被贬之后内心安宁，寄情山水，安于贬谪生活。 第四步，分两点归纳原因。政治层面取自材料一：越职上奏、被人构陷，遭到贬谪，仕途受挫；生活层面取自材料二：家人团聚、衣食无忧，江州风光优美，草堂可以满足爱好，抚慰失意。 【参考译文】 材料一： 白居易，字乐天，他从小就聪慧过人，胸怀豁达开朗。白居易十五六岁时，袖揣自己的一篇文章，去投赠著作郎顾况。顾况擅长作诗文，后辈的诗文，没有合他心意的。顾况阅读他的文章，不自觉地到门口迎接并向他行礼说：“我以为这种文化将要断绝，如今又重新得到（传承）了！”贞元十四年，白居易才以应贡进士身份参加考试，礼部侍郎高郢选拔他为甲科，吏部判试合格，拜授他为秘书省校书郎。章武皇帝接受劝谏励精图治，渴望听到正直的言论，元和二年十一月，皇帝召白居易进翰林院任学士。元和三年五月，又任命他为左拾遗。白居易自认为遇到了喜好文治的君主，自己被破格提拔，就决心用平生所学，报答皇上的恩泽。他在拜谢厚命的时候，献上文章议论政事。白居易与河南人氏元稹彼此交好，同年应制举之试得中，彼此交谊深厚。不久元稹从监察御史贬为江陵府士曹属吏，翰林学士李绛、崔群在皇上面前辩说元稹无罪，白居易也多次上疏恳切劝谏。可奏疏呈上去却没有答复。元和六年四月，其母陈夫人去世，白居易退职还居下邽。元和九年冬天，重新进入朝廷，被授予太子左赞善大夫的官职。元和十年七月，盗贼诛杀宰相武元衡，白居易第一个上书议论他冤枉，急切请求逮捕强盗以洗雪国耻。宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应在谏官之先议论政事。恰逢有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，指责他无德行。主管这一事务的人正厌恶白居易为此事上谏，就上奏皇帝把他贬为江州刺史。诏书下达，中书舍人王涯上疏议论，根据白居易所犯的罪行，不应该治理州郡，追回诏书授任江州司马。 材料二： 我自从到了九江，已经过了三年。身体还算健康，心情很平静。下至家人，庆幸没有什么毛病。我大哥去年夏天从徐州来到这里，还有弟妹六七人互相扶助一同来了。不久前牵挂的家人，现在都出现在眼前了，能够同寒暖共饥饱，这是第一件安适的事。江州气候渐渐凉爽了，当地很少恶性传染病。湓江的鱼很鲜，江州的酒极美。其他的食物，大多类似北方。我家的人口虽然不少，司马的俸禄虽然不多，只要衡量收入，节俭用度，也可以自给自足。身上穿的，口里吃的，还不必求助于人，这是第二件安适的事。我去年秋天开始游庐山，到东林寺、西林寺之间的香炉峰下，看见飞云、流水、清泉、怪石，绝妙第一，喜爱得不忍离去。于是建造草堂一座，前有十几株高大的松树，一千多根修长的竹子。青色的藤萝点缀着篱笆墙，洁白的石块铺着桥面。流水环绕在茅舍之下，飞泉洒落在屋檐之间，红色的石榴，白色的莲花，分别生长在石阶下边的水池中。大致如此，不能详尽记述。每次我独自一人前去，常常住满十天。一生爱好的东西，全在这里。不仅忘记回家，简直可以在此度过一生。这是第三件安适的事。 微之啊微之！写这封信的夜晚，我正在草堂中对着山的窗子下面，随便用手拿笔，随意乱写。写好信封的时候，不知不觉天快亮了。抬头只见一两个山寺的和尚。有的坐着，有的睡着。又听到山中的猿猴和山谷里的鸟，发出啾啾鸣叫。平生老友，在空间上的距离上，离我有万里之遥，一时间世俗的思念之情，此时突然产生。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成各题。 野步 周密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句以“翠浪”写风中麦田，与“斜”字配合，呈现出麦浪层层倾侧的动态画面。 B. 第二句“噪”字写蛙声喧闹，与首句视觉上的“翠浪”形成视听交织的效果。 C. 三、四句由“羡”字领起，诗人以蝴蝶的“无事”反衬自身事务缠身、不得自由的处境。 D. 全诗语言清新自然，所写景物具有鲜明的季节特征，整体风格偏向婉约含蓄。 16. 这首诗中的“羡”与《短歌行》中的“忧”各自指向什么？请结合诗句简要分析二者背后的人生态度有何不同。 【答案】15. C 16. ①《野步》之“羡”指向自然生命的自在闲适。诗人见双蝶在野花间无拘无束飞舞，心生向往。背后是亲近自然、追求闲适旷达的人生态度。 ②《短歌行》之“忧”指向人生苦短与贤才难得的焦虑。曹操忧时光易逝、功业未成，渴望贤才辅佐。背后是积极进取、求贤若渴、渴望建功立业的人生态度。 【解析】 【导语】这首《野步》是周密典型的田园闲趣小品，以麦浪、新蛙、醉蝶勾勒春日郊野鲜活小景，视听相融，笔调清浅灵动，无刻意雕琢感。选诗贴合浅易古典诗词的考查导向，设题兼顾内容赏鉴与跨文本情志比照，能有效引导读者体察不同文人的心境底色。 【15题详解】 C.“以蝴蝶的‘无事’反衬自身事务缠身、不得自由的处境”错误。诗中诗人见蝴蝶在东风中、野草花间“无事”飞舞、“烂醉”自在，生出“羡”意，羡慕的是蝴蝶的悠然闲适、无牵无挂；再结合全诗清新明快的田园风光和“野步”的题意来看，诗人此时正在田野漫步，心境是轻松愉悦的。这里的“羡”更多是对自然万物自在状态的欣赏与向往。 故选C。 【16题详解】 定位诗句：《野步》“羡他无事双蝴蝶”写蝶舞自在；《短歌行》“忧从中来”“青青子衿”写人生苦短、贤才难求。 分析指向：“羡”指向蝴蝶的无拘无束、闲适自由；“忧”指向时光易逝、功业未成、贤才难得。 提炼态度：周密之“羡”体现亲近自然、淡泊闲适的退守心态；曹操之“忧”体现积极进取、求贤若渴的入世抱负。一“羡”一“忧”，一退一进，对比鲜明。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“巷”常出现在古诗词中，陶渊明《归园田居》中写“__________”，以表现田园生活；辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“__________”，交代刘裕曾经生活的地方。 （2）动物在古诗词中起着重要作用，可以渲染氛围，如《梦游天姥吟留别》中“__________”一句，渲染出令人惊惧的氛围；也可以用来烘托心情，如《琵琶行》中“__________”，烘托出诗人被贬江州后内心的孤寂愁苦。 （3）小明同学运用绘图软件，通过给出《念奴娇·赤壁怀古》的“__________，__________”两句，绘制出了下图所示画面。 【答案】（1） ①. 狗吠深巷中 ②. 寻常巷陌 （2） ①. 熊咆龙吟殷岩泉 ②. 杜鹃啼血猿哀鸣 （3） ①. 人生如梦 ②. 一尊还酹江月 二、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成各题。 在非洲稀树草原上，金合欢树演化出了一套精妙的防御系统。当长颈鹿开始啃食金合欢树叶时，树木会在数分钟内释放乙烯气体。这种“化学警报”通过空气传播，警示方圆50米内的其他金合欢树。接收到警报的树木会迅速提高叶片中的单宁酸含量，叶子变得苦涩难咽。长颈鹿不得不转向更远处的树木，或是逆风而行寻找尚未“警觉”的金合欢。 更令人________的是，这套预警系统具有高度的“辨别力”。当风吹落叶或斑马啃食低处枝叶时，金合欢树不会发出警报。只有当长颈鹿这类主要天敌出现时，警报才会被触发。这表明植物不仅能感知外界刺激，还能对不同威胁做出________的响应。 然而，长颈鹿也演化出了相应的对策。它们往往会逆风觅食，或者快速移动，在树木“通风报信”前就完成进食。有时，长颈鹿会先啃食一棵树的少量枝叶，等待十分钟左右再返回，此时树木因持续生产单宁酸而消耗了大量能量，防御能力下降，长颈鹿便能________地享用美餐。 植物与植食动物之间的这种“军备竞赛”已持续数百万年。每一方都在压力下不断调整策略，形成了精妙的平衡。金合欢树不会无限提高单宁酸含量，因为这会消耗过多能量；长颈鹿也不会过度取食，否则将面临食物短缺。这种动态平衡体现了自然选择的智慧：最成功的生存策略往往不是彻底消灭对手，而是在竞争中达成可持续的共存。 18. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 叹为观止 泾渭分明 怡然自得 B. 啧啧称奇 截然不同 怡然自得 C. 叹为观止 截然不同 心安理得 D. 啧啧称奇 泾渭分明 心安理得 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 接收到警报的树木会迅速提高叶片中的单宁酸含量，使叶子变得苦涩难咽。 B. 接收到警报的树木会迅速提高叶片中单宁酸的含量，使叶子变得苦涩难咽。 C. 接收到警报的树木会迅速使叶片中的单宁酸含量提高，叶子变得苦涩难咽。 D. 接收到警报的树木会迅速提高单宁酸在叶片中的含量，叶子变得苦涩难咽。 20. 请结合上下文，解释“军备竞赛”在文中的含义。 21. 根据原文内容，在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 这种化学警报系统既避免了_______，又确保了_______，体现了植物在长期演化中形成的_______。 22. 请简要分析文中画波浪线句子的表达效果。 【答案】18. B 19. A 20. “军备竞赛”指在数百万年的共存过程中，金合欢树不断演化出防御啃食的手段，长颈鹿也随之演化出破解防御的办法，二者持续对抗、互相影响、协同演化的生存竞争关系。 21. ①. 不必要的能量消耗 ②. 自身能够抵御天敌 ③. 生存智慧 22. ①“逆风觅食”“快速移动”这两个动作，具体写出长颈鹿抢先进食的应对办法； ②“通风报信”运用拟人，将树木释放乙烯、警示同伴的过程写成人的行为，使抽象原理通俗易懂； ③“往往”“在…… 前就”等词准确严密，突出行动迅速，并与金合欢的防御构成“攻—防”对照，强化“军备竞赛”的意味，为后文写 “动态平衡” 作铺垫。 【解析】 【18题详解】 第一空：“叹为观止”，赞美看到的事物好到极点。“啧啧称奇”，表示对事物感到惊奇，不停地称赞。语境是金合欢树预警系统有高度辨别力，让人感到惊奇赞叹，故选“啧啧称奇”。 第二空：“泾渭分明”，侧重界限清楚，是非、好坏分得明白。“截然不同”，形容事物之间差别完全不一样。文中指植物面对不同威胁，做出不一样的反应，强调响应的差别大，不是界限划分，故选“截然不同”。 第三空：“怡然自得”形容安适愉快地享受。“心安理得”，自以为道理上过得去，内心坦然。语境是说长颈鹿舒服地享用树叶，侧重愉悦的状态，故选“怡然自得”。 故选 B。 【19题详解】 原句语病是前后主语不一致。根据文意是树木提高单宁酸含量让叶子变苦涩，后半句“叶子变得苦涩难咽”缺少使令动词，可在前面加上动词“使”。 CD两项均为未添加使令动词，首先排除；“的单宁酸含量”较之“单宁酸的含量”更能突出“单宁酸”，从而强调苦涩的来源，表达更准确，排除B。 故选 A。 【20题详解】 第一步，先判断“军备竞赛”的含义，本义是国家之间比拼军备，文中运用的是比喻义。 第二步，定位原文：回到原文找到这个词语所在句子，梳理主体，一方是金合欢树，一方是长颈鹿；梳理双方行为，树木演化防御，长颈鹿演化对策，持续漫长时间，互相博弈。 第三步，组织逻辑：答题公式 = 本义简单交代 + 点明比喻对象 + 概括双方的行为 + 点明关系本质（竞争、协同演化）。 第四步，润色语句：删掉零散信息，保证句子连贯，贴合科普文本，准确表达“互相对抗、互相推动演化”的核心。 【21题详解】 ①处：根据原文“金合欢树不会无限提高单宁酸含量，因为这会消耗过多能量”可知，金合欢树只在长颈鹿啃食时启动防御，不会随意触发警报，避免白白消耗能量，故可填“不必要的能量消耗”； ②处：根据“接收到警报的树木会迅速提高叶片中的单宁酸含量，使叶子变得苦涩难咽”，提高单宁酸是为了对抗长颈鹿啃食，实现自我保护，故可填“自身能够抵御天敌”； ③处：根据文意，整套化学警报是长期演化得到的生存本领，文末也点出“自然选择的智慧”，故可填“生存智慧”。 【22题详解】 首先定位语句，明确语句介绍长颈鹿针对金合欢树的防御演化出的进食对策。 其次辨析表达手法，识别句中的动作描写与拟人修辞，分析其效果：动作描写具象展现长颈鹿的行为，拟人将植物抽象的化学报警过程通俗化。 接着找出“往往”“或者”等限制性词语，分析科普文语言准确严谨的特点；结合时间表述，联系上文，体会句子与前文内容的时空对照，强化“军备竞赛” 的博弈感。 然后分析结构作用，该句承接树木防御的内容，由“防御”转到长颈鹿的破解对策，为后文动态平衡、可持续共存的论述作铺垫。 最后整合信息回扣主旨，把手法效果、词语特点、结构作用结合起来，点明句子体现动植物博弈演化、竞争共存的内涵。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 必修上册第一单元里有“指点江山”的青春，第二单元里有“一团火”的劳动，第四单元里有“正在消失”的家乡细节。有人在青春里选择向外走，去更远的地方；有人在劳动中选择向下扎根，把一件事做到极致；也有人选择回头记录，把正在消失的东西留住。 这三种选择，哪一种更值得？或者说，它们之间是否存在高下之分？ 请写一篇文章，体现你的思考与判断。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ① 材料锚定必修上册三个单元的核心价值，对应三类青年选择：第一类是“指点江山”式的向外开拓——带着青春意气探索更广阔的世界，不是盲目逃离，是主动拓展人生与社会的边界；第二类是“一团火”式的向下扎根——带着劳动热忱深耕岗位，把一件事做到极致，不是原地躺平，是沉潜打磨核心价值；第三类是“留住消失细节”式的回望记录——带着文化自觉留存乡土记忆，不是怀旧感伤，是主动接续精神根脉。 ② 材料抛出核心设问：三类选择是否存在价值高下？哪一种更值得肯定？ 核心辩证关系： 三类选择并非非此即彼的对立关系，而是价值同源、路径多元的互补关系：向外开拓是拓展人生的横向边界，向下扎根是筑牢价值的纵向根基，回望记录是锚定精神的来路坐标，三者的内核都是不被单一成功标准绑架、主动创造社会价值的青年担当，不存在“某类选择更高级”的评判逻辑。 写作核心任务： 必须直面“三类选择是否有高下”的设问，明确表达自己的价值判断，不能回避问题、空泛并列，要体现对多元人生选择的理性思考。 【误区提示】 误区1：强行分高下，踩一捧一。错误本质是把多元选择对立，用单一价值标尺评判所有路径。比如写“向外走才是青春该有的样子，扎根是没闯劲、记录是无意义的怀旧”，或反过来否定开拓的价值，完全割裂三类选择的共通内核。 误区2：窄化概念内涵，曲解选择本质。错误本质是脱离材料的正向价值导向，给选择贴刻板标签。比如把“向外走”等同于“逃离家乡、去大城市追名逐利”，把“向下扎根”等同于“能力不足走不出去”，把“回头记录”等同于“守旧排外、拒绝创新”，完全偏离材料对三类选择的正向定位。 误区3：空泛并列，无明确判断。错误本质是回避材料的核心设问，只对三类选择各写一段赞美，最后笼统说“都很好”，没有回应“是否有高下、哪一种更值得”的问题，缺乏独立思考。 误区4：脱离核心论题，泛泛而谈。错误本质是抓不住材料的比较逻辑，大谈“青春要奋斗”“劳动最光荣”“要热爱家乡”，完全不涉及三类选择的价值比较，属于跑题。 【分层立意】 基础立意：三类选择没有价值高下，只要是真诚的、对社会有正向价值的选择，都值得肯定。 进阶立意：向外开拓的闯劲、向下扎根的韧劲、回望传承的柔劲，共同构成新时代青年的精神光谱，不同选择背后是同样的责任与担当，不存在高低之分。 高阶立意：真正成熟的人生选择从来不是单选题——向外开拓时记得精神来路，向下扎根时保持开拓锐气，回望记录时面向未来创新，三类选择可以在个人成长中形成价值闭环，让人生不浮躁、不僵化、不迷茫。 【行文思路】 议论文： 开篇：以毕业季真实场景切入——比如同社团的三位学生分别拿到西部科考offer、非遗工坊学徒名额、乡土文化记录项目的入场券，据此自然引出“三种选择有没有高下”的设问，点出核心论点：人生选择无高下，各有担当皆可为。 主体第一层：分别拆解三类选择的正向价值，每部分配时新论据。① 向外开拓的选择：以文昌发射场指挥员周承钰为例，她被定岗到最艰苦的发射岗位，在航天一线拓展青春的边界，是“指点江山”的青春本色。② 向下扎根的选择：以掏粪工人时传祥为例，他“宁愿一人脏，换来万家净”，在常人避之不及的岗位上把平凡劳动做到极致，是“一团火”般劳动价值的真实写照。③ 回望记录的选择：以宁波职业技术大学暑期实践团队为例，他们深入浙西畲乡，走访老村民，记录婚嫁仪式细节与山歌内容，形成调研笔记，为畲族非遗的留存与教学转化积累一手素材。 主体第二层：回应核心设问，论证三类选择无高下的本质——三者的价值内核同源：都拒绝把“年薪多少、在几线城市”当成唯一的成功标尺，向外走不是为了个人享乐，扎根不是为了混日子，记录不是为了卖情怀，都是在为社会创造价值，自然不存在高低之分。辩证分析：要警惕对三类选择的刻板偏见——比如有人觉得“向外走就是精致利己”“扎根就是没本事”“记录就是守旧”，这些偏见本质上是用单一的成功逻辑绑架多元的人生选择，我们不要求所有人都同时做三件事，但要尊重每一种真诚的选择。 主体第三层：深化融合逻辑——三类选择并非割裂，完全可以在同一个人的人生中统一。比如去西部支教的老师，既向外走到了最需要的地方，又向下扎根把课教好，同时有老师还记录当地的民歌、老手艺，把正在消失的文化教给孩子，实现了三种价值的融合。 结尾：落地青年视角——作为即将面临人生选择的高中生，我们不必被“必须选哪条路”的焦虑绑架，也不必被他人的评价定义，不管是拓路、深耕还是留根，只要带着真诚与担当，每一种选择都能写出属于自己的人生答卷。 记叙文： 具象切入：翻出高中毕业时的社团纪念册，看到三个好友的毕业留言。 细节推进：写毕业聚餐时大家聊起各自的选择——要去南极科考的好友、要进苏绣工坊当学徒的好友、要做家乡老巷口述史的好友，互相调侃却又互相准备了契合对方选择的礼物（科考的带了绣娘做的绣着科考标的手帕，绣娘带了口述史项目整理的老绣品资料，做口述史的带了科考好友写的家乡风物笔记）。 主旨升华：原来青春的路从来不是只有一条，我们从同一个起点出发，走不同的方向，最终都是在为自己的热爱、为这个世界创造价值，没有谁的选择更“高级”。 【优秀文题】 1.《人生选择无高下，各有星光耀青春》 2.《拓路，扎根，留痕》 3.《三种选择，同一种担当》 4.《不必求同路，各有少年志》 5.《青春的答卷，从来不是单选题》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年第一学期期中考试 高一年级语文试题（A卷） 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 社会调查是伴随着社会学学科的产生而发展的。20世纪20年代，第一批留学欧美的社会学学者回到国内，在建立中国社会学学科的同时，他们大力推动社会调查的发展，从北平人力车夫调查、居民生活费调查，到定县社会调查等，掀起了一场引人瞩目的“社会调查运动”。在此基础上，以燕京大学社会学系为主力的学者提出“社会学中国化”的主张，引进英国文化人类学、美国芝加哥人文生态学方法，与中国国情相结合，建立了“社区研究”的基本框架。与“社会调查运动”相比，“社区研究”在理论和方法上更进一步，主张选择一些相对固定的社区作为研究的基本单位，对其进行全方位的和历史的研究，这有利于深入全面地认识社会的本质。20世纪三四十年代，学者们在华北和西南地区开辟了多个社区研究的田野地点，产生了以《江村经济》《云南三村》为代表的社区研究的典范作品，并在此基础上形成了如费孝通《乡土中国》这样的理论著作，深刻把握和概括了中国乡土社会的本质。 改革开放以后，社会学在费孝通等人的主持下得以恢复。在重建过程中，费孝通大力倡行社会调查的研究方法，我们通常也将其称为田野调查，是对“社区研究”方法的拓展。费孝通身先士卒，足迹遍布大江南北。在他的影响下，中国社会学学科始终以“从实求知”作为学科准则，走出了一条紧贴中国社会现实、反映中国发展经验的中国社会学道路。“从实求知”是费孝通对社区研究和田野调查方法的概括，其中蕴含了深刻的社会研究的理论和方法论问题，主要是如何通过调查实践来处理理论和经验之间的关系，达到对社会现实客观而深刻的认识。 理论和现实之间存在着鸿沟，是社会科学面对的普遍问题。理论如何在田野中“恰如其分”“恰到好处”地起作用，既能帮助调查者洞察社会现实，又不喧宾夺主，用理论剪裁现实？“从实求知”原则所强调的要义在于，理论是调查实践的工具，现实是调查实践的目的。费孝通在解释“从实求知”的时候说：“从‘实’当中求到了‘知’之后，应当再回到人民当中去。从哪里得到的营养，应当让营养再回去发挥作用。中国人讲‘知恩图报’，我图的‘报’就是志在富民。” 可以看出，费孝通所理解的“从实求知”正是要求社会学在田野调查中弥合、跨越理论与现实之间的鸿沟。所谓“再回去”，所谓“图报”，是为了求得真正的“知”。调查者要以调查对象的感受、思想、行为和命运为研究目的而非工具和手段。这是费孝通对老师吴文藻提出“以实地研究始，以实地研究终”的社区研究法的升华。 （摘编自周飞舟《社会学的方法自觉：从实求知》） 材料二： 作为中国近代社会调查的奠基人之一，李景汉在社会概况调查的学术架构下先后在定县主持了1928年的515户人口调查和1930年的5255户人口调查，从中获取了定县乃至华北农村社会人口状况大量而准确的数据，在此基础上他展开了对华北农村人口问题的极有价值的研究。 1930年定县调查同样是一个抽样调查，共调查了65个村庄，谈到这次调查，李景汉满意地说：“惟有这一次的调查，无论是在调查的规模方面，精确的程度方面，都是值得用很久的时间来详细分析的。” 李景汉在定县人口调查研究中的主要发现是：1.定县人口可以作为华北农村社会稳定形态的典型：平均家庭人口为5.8口；两辈同居的占大约一半，三辈同居的占大约2/5；男女性别比例为106.2；家庭人口年龄结构呈现尖锥形的金字塔式，塔的底端为不满1岁者，塔尖为年龄最高者，由下到上，逐渐缩小，颇为整齐均匀，并无锯齿形的反常；早婚比较普遍，尤以男子为甚，由此引起老妻少夫等社会问题。2.定县农村的人口密度已达到饱和度，大有人满之患，治本的办法是土地分配的平均化，在等待治本阶段到来的时期里不可忽视治标工作，主要是实行节育、移民及增加生产三管齐下。3.农民并不像一般人想象的那么保守，凡是对他们有利的工作他们均乐于接受。 关于这次人口调查之所以取得成功的基本经验，李景汉认为：“若要得到精确的材料，必须顾到两方面。一方面得到农民的信仰，另一方面认真选择、训练调查的人员。这两步工作办到圆满的程度之后，则所得的材料就不致发生大错。”社会调查是一个实践性很强的技术活儿，对于有可能涉及民众征兵、赋役等切身现实利益的人口调查，在细节中必须充分考虑到当地社会的具体情形，一一想出解决方法，否则很可能会如下棋一样，“只因一着错，满盘俱是空”。李景汉对调查表的设计、调查员的训练以及与当地人的接洽等无数具体细节都有周密的考虑。 （摘编自吕文浩《被遮蔽的光彩——李景汉与中国近代人口调查研究》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 据材料一，学科意义上的中国社会学的建立虽得益于欧美，但其理论方法的中国化却有赖于国内社会学家。 B. 据材料一，费孝通对“从实求知”的理解与其师吴文藻“以实地研究始，以实地研究终”的观念一脉相承。 C. 据材料二，李景汉先后两次主持定县人口调查，获取了定县乃至中国农村社会人口状况大量而准确的数据。 D. 材料二中李景汉认为节育、移民及增加生产三管齐下，也无法根本上解决人口密度达到饱和度带来的问题。 2. 根据材料一的内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 在理论和方法上，“社区研究”比“社会调查运动”更进一步，因此费孝通比李景汉更能把握社会本质。 B. 没有费孝通走遍中国大江南北的社会调查活动，中国社会学紧贴社会现实的学科准则的出现可能更晚。 C. 在《江村经济》等作品基础上产生的《乡土中国》，是中国社会学社会调查运动取得成果的完全体现。 D. 为跨越乃至弥合社会调查实践中理论和现实鸿沟，费孝通等社会学家提出了“从实求知”的学科原则。 3. 下列对材料一和材料二的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一中“喧宾夺主”“知恩图报”等词语的运用，保证了文章论述语言的严谨性与文学性。 B. 材料一的第一段梳理了中国社会调查的产生与发展，重点介绍了“社区研究”及相关的成果。 C. 材料二第三段分点陈述了李景汉定县人口调查研究中的主要发现，具体化了定县调查的价值。 D. 材料二第二、四段对李景汉的原话的引用，既丰富了文章的表达，也增加文章说理的可信度。 4. 材料一和材料二都谈到了“社会调查”，二者的侧重点有什么不同？请根据材料概括。 5. 材料中有哪些建议可以帮助“家乡文化生活调查”活动开展得更有效？请概括说明。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成各题。 静静的产院（节选） 茹志鹃 人民公社成立以后，杜书记说要组织一个产院，拨给了三间房子。谭婶婶在这房子里，自己做了一张办公桌，弄来了一张高脚产床，发展了五个床位。这三间房子，再也不是普通的三间房子了，这是一所幽静整洁的产院。 如今村里张大嫂的二丫头荷妹，已在城里培训毕业，刚派到产院里工作。此刻，谭婶婶正带荷妹参观产院：有橡皮手套，各种针药，补血的，止痛的，止血的，还有几针麻醉针剂，每一样东西，都标明着产院发展的各个阶段。 “婶婶，我们在哪里洗手呢？”荷妹忽然问。 “二丫头，这里不能和城里那些大医院比。”谭婶婶有些生气了，话也加重了分量。 “婶婶，我们自己可以做土造自来水，人家托儿所都用自来水洗手了，我们产院里更需要这个。我看过了，井不远，只要墙上打一个洞……” “荷妹，你刚来，还是看看再说吧！”谭婶婶心里有点不高兴。 可是第二天，谭婶婶回到产院，还没跨进屋子，就愣住了。办公室那雪白的墙上，已打了水桶大的一个洞，荷妹在洞边接竹管，一见谭婶婶回来，她立即欢呼起来：“谭婶婶快来看自来水！” “自来水？对，自来水……”谭婶婶扶起一张凳子坐下，她觉得向她涌来的东西太多，她累极了。 荷妹突击了半天，料想婶婶见了一定会又惊又喜。她拭着汗，等了半天，婶婶却一声不响。她迷惘了。 荷妹收敛起笑容，认真地说道：“婶婶，乡下不是永远都是乡下，我们现在可以做到有自来水不去做，这可不是光荣，这是落后……” “是啊！”谭婶婶答应着，心里猛地动了一下，这些话好熟啊！自己曾经说过的，三年前头，推广新法接生的时候，自己对许多人说过“又卫生，又科学”，对妇女说，对妇女的男人说，对婆婆说，对妈妈说，现在……谭婶婶看看刚做起来的自来水管，荷妹带来的氧气瓶，白色的护士帽，还有荷妹那对亮晶晶的眼睛…… 仿佛有一股风暴席卷而来，它们气势磅礴，排山倒海地向前推，向前涌。天，骤然间阴了下来，树枝在空中乱舞。恰好这时竹管已接到井边，荷妹欢呼起来，阿玲她们也拍起了巴掌，谭婶婶竭力想在这时候也找一点事来忙一忙，跑一跑，以证明自己在这里的作用，可是什么也想不起来。真奇怪，平常匆匆而过的时间，今天却拉得那么长，那么长…… “谭婶婶，彩弟要生了！”下午，一个男人气喘喘地扶着一个快临盆的产妇走来。 谭婶婶跳起来，立刻浑身来了力气，手脚也利落了，荷妹也立即丢下那些竹管跑来帮忙。彩弟迅速地被安排上了产床，产院里，一切都恢复了正常。 谭婶婶像个身经百战的老战士，有把握地守卫在被保护人的旁边。现在，谭婶婶面对这一切，无论自来水管也好，荷妹那熟练准确的动作也好，心里很安然。 忽然，彩弟打了一个呵欠，迷迷糊糊地要睡了。 产妇打呵欠要睡，这是一个十分头痛的现象，婴儿需要很快用钳子钳出来，不然婴儿会闷死，产妇也会有生命的威胁。 风拼命地摇撼着树枝，电灯光一动不动，更耀眼地照着雪白的产床，照着沉沉欲睡的彩弟。手术是个小手术，只需要十多分钟，可是，谭婶婶不会。她飞似地向队部办公室奔去，风掀着她的衣裳，在她耳畔呜呜地叫。去给医院打电话，这不是第一次，可是今天，谭婶婶心里刮起了大风。 电灯，电灯下面雪白的产床，床上躺着产妇，一切都如理想中那样，可是她，她只能跑来打电话。前年是这样，去年也是这样，如今有了电灯，有了汽车，有了拖拉机，可她还是这样跑来打电话，眼看着救护车把产妇从雪亮的灯光下接走，而产妇需要的，只是一次十几分钟的手术，只要拿起剪刀和钳子。谭婶婶第一次感觉到，给医院打电话，竟是一件这样难受的事。奇怪的是，自己在这以前，打过多少次这样的电话，竟然会那么心安理得。 “荷妹！”谭婶婶站住了脚，清楚地记起来了，当自己跑来打电话的时候，荷妹那张年轻的脸上，确确实实是十分镇静，并没有跑来打电话。产院有了自己的医生，走上了一个新的阶段，荷妹这一个年轻的医生，仿佛是在刚才那一霎间，才来到产院，才进入谭婶婶的心里。 风用一种巨大的、看不见的力量，在后推着她，拥着她，迫使她好像是脚不沾地地在向前走。 谭婶婶回到产院，荷妹正在穿一件消过毒的隔离衣，神情稍稍有些紧张，但并不慌乱。 “婶婶，我看不能等了。”荷妹急促地说道。 “快吧，孩子！”谭婶婶声音里带着无限的温存。 “荷妹，让我来学学吧！” 谭婶婶扭开自来水，又仔细地洗了手消过毒，走到产床边。 一切都如理想中一样。狂风开始畏缩退却了，夜，又恢复了她恬静的常态。马蹄钟上的时针已指向午夜十二点，这个静悄悄的产院，正走向明天——明天啊，将是一个多么灿烂、从古未有的明天！ （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 谭婶婶对荷妹要装自来水“有点不高兴”，既因为她觉得产院条件不能和城里比，也隐含着她对自己一手建起的产院被“挑毛病”的不适。 B. 荷妹说“乡下不是永远都是乡下”，这句话之所以让谭婶婶“心里猛地动了一下”，是因为她想起自己当年推广新法接生时也说过类似的话。 C. 彩弟出现危险时，谭婶婶“飞似地向队部办公室奔去”，说明她虽然不会做手术，但在紧急情况下仍然是个有行动力的人。 D. 小说结尾“明天啊，将是一个多么灿烂、从古未有的明天”，表明谭婶婶已经彻底掌握了产科手术，对产院的未来充满信心。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以“自来水”为触发点，让谭婶婶的自满与荷妹的进取形成对照，但并未把谭婶婶写成被批判的对象，而是写出了她转变的内在逻辑。 B. “仿佛有一股风暴席卷而来”一段，将外在的风暴与谭婶婶内心的冲击叠合在一起，以景物写心理，不著一字心理描写而心理自见。 C. 谭婶婶“打过多少次这样的电话，竟然会那么心安理得”一句，用“竟然”一词翻转了此前的自我认知，是人物心理转变的关键节点。 D. 小说在一天一夜的篇幅内完成谭婶婶从“不高兴”到“让我来学学吧”的转变，节奏急促，冲突激烈，具有强烈的戏剧化特征。 8. 谭婶婶的心理经历了怎样的变化？结合小说内容简要分析。 9. 小说中多次出现“风”的描写，请简要分析“风”在文中的作用。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 白居易，字乐天，幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎顾况。况能文，后进文章无可意者。览其文，不觉迎门而礼之曰：“吾谓斯文遂绝，今复得矣！”贞元十四年，始以进士就试，礼部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘书省校书郎。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，二年十一月，召入翰林为学士。三年五月，拜左拾遗，居易自以逢好文之主非次拔擢欲以生平所贮仰酬恩造。拜命之日，献疏言事。居易与河南元稹相善，同年登制举，交情隆厚。稹自监察御史谪为江陵府士曹掾，翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏。然疏入，不报。六年四月，丁母陈夫人之丧，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左赞善大夫。十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史。诏出，中书舍人王涯上疏论之，言居易所犯状迹，不宜治郡，追诏授江州司马。 （节选自《旧唐书·白居易传》） 材料二： 仆自到九江，已涉三载。形骸且健，方寸甚安。下至家人，幸皆无恙。长兄去夏自徐州至，又有弟妹六七人提挈同来。顷所牵念者，今悉置在目前，得同寒暖饥饱，此一泰也。江州风候稍凉，地少瘴疠。湓鱼颇肥，江酒极美。其余食物，多类北地。仆门内之口虽不少，司马之俸虽不多，量入俭用，亦可自给。身衣口食，且免求人，此二泰也。仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰也。 微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生。 （节选自白居易《与元微之书》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上相应位置填写答案标号。 居易自以A逢B好文C之主D非次E拔擢F欲以生平G所贮H仰酬恩造。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 始，意为“才”，与《琵琶行（并序）》中“千呼万唤始出来”的“始”词义相同。 B. 相善，彼此交好，此处的“相”与《短歌行》中“枉用相存”的“相”词义不相同。 C. 信，意为“确实”，与《梦游天姥吟留别》中“烟涛微茫信难求”的“信”词义相同。 D. 去，空间上的距离，与《归园田居》中“一去三十年”的“去”词义不同。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 白居易自幼聪明过人，十五六岁时创作的文章就得到了顾况的赞许，对他礼遇有加。 B. 白居易与元稹交好，元稹被贬时他上疏极力劝谏，但奏疏却被扣留，未能呈报。 C. 白居易家里人丁不少，亦能衣食自给。而所居江州环境宜人、酒食美妙、风景秀丽。 D. 白居易给元稹写信，不知不觉已是拂晓，结尾反复呼唤元稹“微之微之”，情真意切。 13. 翻译下列句子。 （1）翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏。 （2）予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。（《琵琶行（并序）》） 14. 结合材料一和材料二，简要概括白居易被贬江州后，生活状态上的一个显著变化，并分析出现该变化的原因。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成各题。 野步 周密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句以“翠浪”写风中麦田，与“斜”字配合，呈现出麦浪层层倾侧的动态画面。 B. 第二句“噪”字写蛙声喧闹，与首句视觉上的“翠浪”形成视听交织的效果。 C. 三、四句由“羡”字领起，诗人以蝴蝶的“无事”反衬自身事务缠身、不得自由的处境。 D. 全诗语言清新自然，所写景物具有鲜明的季节特征，整体风格偏向婉约含蓄。 16. 这首诗中的“羡”与《短歌行》中的“忧”各自指向什么？请结合诗句简要分析二者背后的人生态度有何不同。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“巷”常出现在古诗词中，陶渊明《归园田居》中写“__________”，以表现田园生活；辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“__________”，交代刘裕曾经生活的地方。 （2）动物在古诗词中起着重要作用，可以渲染氛围，如《梦游天姥吟留别》中“__________”一句，渲染出令人惊惧的氛围；也可以用来烘托心情，如《琵琶行》中“__________”，烘托出诗人被贬江州后内心的孤寂愁苦。 （3）小明同学运用绘图软件，通过给出《念奴娇·赤壁怀古》的“__________，__________”两句，绘制出了下图所示画面。 二、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成各题。 在非洲稀树草原上，金合欢树演化出了一套精妙的防御系统。当长颈鹿开始啃食金合欢树叶时，树木会在数分钟内释放乙烯气体。这种“化学警报”通过空气传播，警示方圆50米内的其他金合欢树。接收到警报的树木会迅速提高叶片中的单宁酸含量，叶子变得苦涩难咽。长颈鹿不得不转向更远处的树木，或是逆风而行寻找尚未“警觉”的金合欢。 更令人________的是，这套预警系统具有高度的“辨别力”。当风吹落叶或斑马啃食低处枝叶时，金合欢树不会发出警报。只有当长颈鹿这类主要天敌出现时，警报才会被触发。这表明植物不仅能感知外界刺激，还能对不同威胁做出________的响应。 然而，长颈鹿也演化出了相应的对策。它们往往会逆风觅食，或者快速移动，在树木“通风报信”前就完成进食。有时，长颈鹿会先啃食一棵树的少量枝叶，等待十分钟左右再返回，此时树木因持续生产单宁酸而消耗了大量能量，防御能力下降，长颈鹿便能________地享用美餐。 植物与植食动物之间的这种“军备竞赛”已持续数百万年。每一方都在压力下不断调整策略，形成了精妙的平衡。金合欢树不会无限提高单宁酸含量，因为这会消耗过多能量；长颈鹿也不会过度取食，否则将面临食物短缺。这种动态平衡体现了自然选择的智慧：最成功的生存策略往往不是彻底消灭对手，而是在竞争中达成可持续的共存。 18. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 叹为观止 泾渭分明 怡然自得 B. 啧啧称奇 截然不同 怡然自得 C. 叹为观止 截然不同 心安理得 D. 啧啧称奇 泾渭分明 心安理得 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 接收到警报的树木会迅速提高叶片中的单宁酸含量，使叶子变得苦涩难咽。 B. 接收到警报的树木会迅速提高叶片中单宁酸的含量，使叶子变得苦涩难咽。 C. 接收到警报的树木会迅速使叶片中的单宁酸含量提高，叶子变得苦涩难咽。 D. 接收到警报的树木会迅速提高单宁酸在叶片中的含量，叶子变得苦涩难咽。 20. 请结合上下文，解释“军备竞赛”在文中的含义。 21. 根据原文内容，在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 这种化学警报系统既避免了_______，又确保了_______，体现了植物在长期演化中形成的_______。 22. 请简要分析文中画波浪线句子的表达效果。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 必修上册第一单元里有“指点江山”的青春，第二单元里有“一团火”的劳动，第四单元里有“正在消失”的家乡细节。有人在青春里选择向外走，去更远的地方；有人在劳动中选择向下扎根，把一件事做到极致；也有人选择回头记录，把正在消失的东西留住。 这三种选择，哪一种更值得？或者说，它们之间是否存在高下之分？ 请写一篇文章，体现你的思考与判断。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $