广东省深圳市海湾中学等三校联考2026-2027学年七年级上学期11月期中历史试题

2026-2027学年第一学期期中素养调研卷 七年级历史 参考答案 1-5:ABCAA 6-10:CAADB 11-15:DCBCC 16-17:DB 18. 专有名词（分封制、郡县制、百家争鸣）写错不给分； （1）分封制。（2分） 原因：西周疆域广大，兵力单薄，难以直接统治东方广大地区；分封诸侯，让诸侯国作为周王室的藩屏，巩固周王朝统治；稳定政局，扩大统治范围。（一点两分，任答两点4分） 对材料有部分改动，意思对得分 （2）郡县制。（2分） 特点：郡县长官由朝廷直接任免，加强了中央集权。（2分） 官员服从中央，受中央管控，权力不能世袭，地方没有独立自治权。（2分） （3）有利于精耕细作，提高农业生产力水平；促进荒地开垦，大量私田出现；土地私有制逐步确立促进农业的发展，井田制瓦解；促进手工业与工商业的发展，经济的发展促使社会结构发生变化，新兴地主阶级力量壮大；进而推动了社会变革，加速春秋战国从奴隶社会向封建社会转型。（6分） 评分：要点1：铁农具使用，提升农业生产效率，促进开垦荒地（2分） 要点2：私田大量出现，井田制逐步瓦解，封建土地私有制发展（2分） 要点3：推动新兴地主阶级兴起，加速社会变革（2分） 要点4：推动奴隶社会向封建社会转型(2分) 逻辑连贯，写出3层意思即满分；只写其中一个要点得2分。 （4）百家争鸣（2分） 治国主张：恢复周礼（或为政以德、德政、礼治等）。（2分） （5）示例1（南头古城）：开发古城研学路线，组织学生实地参观，开展古城历史讲解活动。 示例2（粤剧）：进校园开设粤剧兴趣社团，举办粤剧体验、展演活动。 示例3（凉茶习俗）：举办凉茶文化科普展，介绍凉茶背后养生文化。 评分：选定资源，建议具体、可落地（2分），空泛答案不给分 19.（1）经济：铁器牛耕推广，井田制瓦解，土地私有发展；军事：兼并战争激烈，各国急需富国强兵以求生存；阶级：新兴地主阶级壮大，要求废除旧贵族特权；制度：旧奴隶制度弊端重重，无法适应时代发展；思想：法家思想兴起（百家争鸣的出现）（一点2分，任答两点4分） （2）示例 论点：改革促进国家发展 论述一：战国时期，旧的制度不再适应时代发展，各国通过变法革新，提升国力。李悝在魏国变法，制定新法、发展生产、稳定市场，使魏国成为战国初期的强国 论述二：商鞅在秦国变法，推行奖励耕战、确立县制等措施，使秦国国力大增，军队战斗力提高，成为战国后期最强盛的诸侯国，为秦统一全国奠定了基础。 结论：顺应时代潮流的改革有利于社会进步，我们要坚持深化改革，推动国家持续发展，不断进步。 评分：点明论点（2分）能运用李悝变法、吴起变法、商鞅变法其中两个史实进行论证论证（4分）总结升华（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年第一学期期中素养调研卷 七年级历史 命题人：西乡中学初二历史组 审题人：曾秀娟 试卷说明： 1,答题前，务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卷规定的位置上。 2.考生必须在答题卷上按规定作答：凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。 3.全卷共19题，考试时间60分钟，满分70分。 一、选择题（17小题，每道小题2分，共34分。以下各题只有一项正确答案，请将答题 卷的对应选项涂黑) 1.2024年，四川资阳濛溪河遗址入选“全国十大考古新发现”，其距今约8万至6万年，出土了刮削 器等打制石器及剑齿象、鱼等多种动植物遗存。该遗址 A.见证早期多样觅食 B.属新石器时代遗址 C.已出现了成熟农业 D.反映阶级分化特征 2.考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下面出土文物和遗址共同印证了我国原始居民 贾湖遗址出土的炭化稻粒河姆渡干栏式建筑遗址 半坡遗址出土的猪纹陶钵 A.具有朴素的审美观念 B.已经过上定居的生活 C.能够制作简单的陶器 D.开始饲养家禽和家畜 3.远古时期，中华大地上就普遍流行着对龙的崇拜。下列出士于不同地区史前时期文化遗址中的龙 形器物，共同印证了 彩绘龙 。玉猪龙 玉龙 纹陶盘 (内蒙古红山文化遗址) (安微凌家滩遗址) (山西陶寺遗址) 2026-2027学年第一学期期中学科景养联合调研测试卷七年级历史 第1页共5页 A.中原地区较高的文明程度 B.玉器制造业的水平高超 C.中华文化多元一体的特点 D,黄河流城孕育早期国家 4.西周时期，周天子对墓葬用品进行了严格规定，如用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎， 大夫五鼎，士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是 A.西周社会呈现等级森严的特征 B.西周社会的腐败现象 C.西周手工业中治铜业十分落后 D.西周各地经济发展不平衡 5、有学者统计，春秋时期，官员中出身寒微、来历不明的“新人”（指非贵族家庭的成员或亲属，姓 氏中没有官衔或称号的人)占官员总人数的26%，战国时期则增加到55%。这种现象说明 A.社会转型期用人观念的变化 B.新兴地主阶级的迅速颯起 C.墨家“尚贤”思想受到推崇 D.贵族政治退出了历史舞台 6.春秋时期，周王室势力衰微，周边的“戎”、“狄”、“蛮”、“夷等族纷纷进入中原，形成了与“诸夏” 交错杂居的现象。这种现象产生的最直接影响是 A.加速了杜会转型 B.冲击了贵族政治 C.促进了民族交融 D.推动了变法改革 7.史料是研究历史的重要依据。根据下表，我们可以从中得知当时 时间 事件 周襄王元年 齐桓公在葵丘会盟诸侯，周襄王也派代表参加 周显王三十五年 魏惠王与齐威王会见于徐州，互认对方为“王” 周显王四十六年 韩、赵、魏、燕、中山五个诸侯国的国君也同时称“王” A.礼崩乐坏，王室衰微 B.诸侯争霸，走向统一 C.分封破坏，尊王攘夷 D.宗法破坏，王室内江 8.春秋时期，秦、楚等国在兼并得来的新土地上不再分封给卿大夫，而是设置县、郡，由国君委派 官员治理，职位也不世袭。这一变化 A.加强了国君对地方的控制 B.大大削弱了国君的权力 C.标志着禅让制得到了恢复 D.说明分封制正在全国推广 9.下面两幅图片的变化反映了春秋战国时期 战国形势图 泰朝形势图 A.大国诸侯操控政治 B.战争不止社会倒退 C.兼并战争日趋激烈 D.统一趋势不断增强 10.岷江出山口弯道处的分水堤将岷江分为两条江：内江直接通向成都平原，主要用于航运和灌溉： 外江通往长江，主要用于泄洪和排沙。都江堰结合弯道环流原理，实现了自动分流、自动排沙、控制 进水流量。材料强调了都江堰的修建 2026-2027学年第一学期期中学科资养联合调研测试卷七年级历史 第2页共5页 A.不违农时，尊重规律 B.乘势利导，因地制宜 C.人定胜天，天顺人愿 D,听天由命，逆天无功 11.这些学术流派或鼓吹王道，或称颂霸道，主张以仁义致王，或主张以霸道统一，虽然差别大，但 最终却汇成了一股促进君主专制主义的洪流，成为统一多民族国家的形成的奥论先导。材料反映百家 争鸣 A.促进了思想文化的繁荣 B.是我国古代思想文化发展的高峰 C.推动了私学教育的兴起 D.为统一多民族国家形成提供理论支撑 12.某同学在情景剧《百家争鸣》中扮演道家的代表人物老子，下列台词中属于他的是 A.“兼爱“非攻” B.“知己知彼，百战不殆” C.“顺应自然无为而治” D.“民为贵，社稷次之，君为轻” 13.如图是1978年湖北随州曾侯乙墓出土的文物铜冰鉴，它纹饰精美，造型复杂，中间有夹层，可放 冰块，是战国时期贵族使用的青铜冰酒器。铜冰鉴可用于说明 A,周王权力开始衰微 B,青铜器技术工艺高超 C.战国时期百家争鸣 D.随州手工业领先世界 14.夏商周时期是中国文明史上一个重要的阶段。下列对夏商周时期的科技与文化成就的叙述，正确 的是 A.商朝时历法已经完备，一年分为二十四节气 B.黄帝的著作《黄帝内经》是中医学的奠基之作 C.“中国”一词最早见于西周时期的青铜器何尊 D.屈原所著《离骚》，分为“风”“雅“颂”三部分 15.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“从后来的历史看，秦帝国废弃了早先在诸王国发展起 来的写法众多的语言文字，代之以全中国都能理解的统一文字。由于这种文字所共有的性质，证明是 一种非常有效且持久的统一的粘合剂”。这说明秦帝国统一文字 A.有利于秦中央集权的建立 B.促进了民族大融合 C.对中国后来的民族统一影响深远 D.有利于国家统一的实现 16.易中天在《帝国的终结》中说：“秦，虽死犹存，它死得悲壮。”从政治上看，秦“虽死犹存”主 要是指 A.开创郡县 B.开创皇帝制度 C.书同文，车同轨 D.建立统一的国家和专制主义中央集权制 17.秦始皇派兵开凿灵渠，沟通了湘江和漓江。这一工程的主要作用是 A.抵御了北方匈奴的南下 B.便利了南北水运，有利于统一岭南 C.主要用于灌溉关中平原的农田 D.连接了黄河与海河两大水系 2026-2027学年第一学期期中学科赘养联合调研测试卷七年级历史第3页共5页 二、非选择题(2大题，共36分) 18我校七年级学生以“源远流长的中华文明”为主题开展项目化学习，请你参与并完成下列任务。(24 分) 任务一：探究制度建设 材料一 周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以统治东方各族人民，于是大封同姓、 异姓及古帝王之后于东方，以为周室的“藩屏”。 一一赵光贤《周代社会辨析》 材料二 新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成就的法家学说应用到全中国，他废除了所有的封建国家和王 国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的 官员、 一一斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 任务二：见证经济发展 材料三 春秋战国时期商业蓬勃发展起来.这一时期，农产品和手工工 业品日益丰富，商品流通范围逐步扩大，流入市场的产品日益 增多，还出现了很多专业化的富商大贾、 影幽 一一摘编自李生《春秋战国时期商业发展原因新探》 战国时期的铁农具 任务三：传承先哲智慧 材料四 孔子为中华民族保存了一大批宝贵的文化财富，莫定了中国文化主体结构的初步基础…中国早 期文化第二次大发展是战国后期，彼时各种文化既互相对立又互相渗透，出现了文化发展的综合趋势。 一一摘编自赵吉惠《论中国文化的多元性、一元性与封建专制主义》 材料五 深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让 中华文化展现出永久悠力和时代风采。 一一习近平 (1)据材料一“大封同姓、异姓及古帝王之后于东方”指的是什么制度，归纳材料一并结合所学说明 其推行原因。(6分) (2)材料二中“国土划分为若干行政区”指的是秦朝的什么制度？同材料一中的制度相比，它有哪 些特点。（可从官员产生方式、与中央关系等角度）(6分) (3)观察材料三图，分析铁农具的出现对社会转型的作用。(6分) (4)材料四中“文化发展的综合趋势”在思想文化领域被称为什么局面？列举孔子治国主张？(4分) (5)深圳正在建设“书香城市”与“非遗保护示范区”。请结合材料和所学，任选一项深圳本地文 化资源（如南头古城、甘坑古镇、粤刷、凉茶习俗等)，提出一条可操作的文化传承建议。(2分) 2026-2027学年第一学期期中学科素并联合调研测试卷七年级历史第4页共5页 19.“穷则变，变则通，通则久”，人类社会发展史，就是一部在改革中不断前行的历史。阅读材料， 回答问题： 【材料】 李悝在魏国推行变法，制定新法，发展生产，稳定市场，任用人才。吴起在楚国实行变法，针 对楚国积弊，剥夺旧贵族政治、经济特权，同时发展经济，增强军力。公元前356年，秦孝公任用商 鞅主持变法。商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施。 一摘编自《七年级历史上册》 (1)据材料并结合所学，分析战国时期各国积极实行变法的背景。(4分) (2)结合材料和所学，围绕“改革促进国家发展”这一论点展开论述。（要求：观点明确，史论结合， 条理清晰)(8分) 2026-2027学年第一学期期中学科素养联合调研测试卷七年级历史第5页共5页