精品解析：河南濮阳油田实验学校等校2026-2027学年九年级上学期11月期中历史试题

2026-2027学年第一学期期中测评试卷 九年级历史 注意事项： 1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间60分钟。 2.开卷考试，可查阅参考资料，但应独立答题，禁止交流。 3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 选择题（共20小题，20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1. 从全球史观的角度看，原始社会向奴隶社会的过渡（ ） A. 是外来文明传播的结果 B. 完全是由地理环境决定的 C. 只在少数文明古国发生过 D. 是人类社会发展的普遍规律 【答案】D 【解析】 【详解】A.很多地区是独立完成从原始社会向奴隶社会的转变，并非依靠外来文明传播，错误。 B.地理环境会影响文明发展，但不能起决定性作用，表述过于绝对，错误。 C.世界多个区域的文明都先后出现这一社会转型，并不局限于少数古国，错误。 D.在全球史观视角下，原始社会向奴隶社会过渡，是生产力发展推动下，人类社会演进的普遍规律，正确。 2. 金字塔、《汉谟拉比法典》作为人类早期文明瑰宝，给我们的启示是（ ） A. 古代东方文明无借鉴意义 B. 仅属帝王个人功绩，与民众无关 C. 文明成果可随意破坏弃置 D. 人类共同文化遗产，理解多元文明贡献 【答案】D 【解析】 【详解】A.“古代东方文明无借鉴意义”完全否定了东方早期文明的历史价值，错误。 B.将文明成果归为仅属帝王个人功绩、与民众无关，忽视了这些成果是古代民众劳动与智慧的共同结晶，错误。 C.“文明成果可随意破坏弃置”违背了文化遗产需要被珍视保护的基本认知，错误。 D.金字塔是古埃及文明的代表，《汉谟拉比法典》是古巴比伦的文明瑰宝，二者作为人类早期文明成果，是人类共同的文化遗产，能够帮助我们理解多元文明的贡献，符合史实与正确价值导向，正确。 3. 著名史学家周谷城在《世界通史》中这样说道：“古代印度各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。”这一规定的本质目的是（ ） A. 维护雅利安人的统治地位 B. 规范社会职业分工秩序 C. 促进不同族群的文化融合 D. 保障社会成员的人身自由 【答案】A 【解析】 【详解】A.种姓制度是入侵古印度的雅利安人为了巩固自身统治，把社会等级固化，从制度上保障雅利安贵族的特权地位，避免底层阶层挑战统治秩序，这是该规定的本质目的，正确。 B.职业分工的严格规定只是种姓制度的表层表现，并非本质目的，错误。 C.种姓制度严格限制不同等级的往来，反而会阻碍族群文化融合，错误。 D.种姓制度下低等级尤其是首陀罗被严格限制权利，不可能保障社会成员人身自由，错误。 4. 修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》记载雅典公民大会辩论、陶片放逐法等。要研究雅典民主政治运作，该著作属于（ ） A. 后世虚构神话，不可采信 B. 属于第一手史料，具有较高价值 C. 注重吸收和创新 D. 纯粹考古出土铭文之外无任何价值 【答案】B 【解析】 【详解】A.《伯罗奔尼撒战争史》是严肃的历史记载，不是虚构神话，错误。 B.修昔底德是伯罗奔尼撒战争的同时代人，他亲身经历过雅典民主政治的运行，《伯罗奔尼撒战争史》对雅典公民大会、陶片放逐法的相关记载，属于接近历史事件发生现场的当事人记录，是研究雅典民主政治的第一手史料，史料价值较高，正确。 C.题干问的是《伯罗奔尼撒战争史》的史料属性，没有涉及著作的创作特点，错误。 D.《伯罗奔尼撒战争史》本身就有极高的史料价值，并非只有考古铭文才有价值，错误。 5. 罗马共和国建立于公元前509年，罗马帝国建立于公元前27年。下列关于这两个时间的换算，正确的是（ ） A. 公元前509年属于公元前6世纪初，公元前27年属于公元前1世纪初 B. 公元前509年属于公元前6世纪末，公元前27年属于公元前1世纪末 C. 公元前509年属于公元前5世纪初，公元前27年属于公元前1世纪初 D. 公元前509年属于公元前5世纪末，公元前27年属于公元前1世纪末 【答案】B 【解析】 【详解】每100年为一个世纪，百位及之前的数字加1就是世纪数：公元前509年的百位数字是5，5+1=6，属于公元前6世纪；公元前27年的百位数字是0，0+1=1，属于公元前1世纪。公元前的时间数字越大距离我们越远，数字越小离公元元年越近，所以时间数字大的是世纪初，数字小、靠近公元元年的是世纪末：公元前509年距离公元前6世纪的结束节点（公元前501年）更近，属于公元前6世纪末；公元前27年距离公元元年极近，属于公元前1世纪末，故本题选B。 6. 罗马斗兽场的看台分为数个区：最低一排的席位是为元老院议员和高等市民准备的，中间是皇帝的包厢，两侧是执政官和奉神的淑女们的包厢，高处的座位是为贵族准备的，再往上是普通平民坐着或站着的地方。这反映了古罗马（ ） A. 社会等级观念浓厚 B. 竞技活动残酷血腥 C. 宗教神权凌驾一切 D. 斗兽场的布局合理 【答案】A 【解析】 【详解】A.罗马斗兽场的看台按身份划分不同区域，不同社会身份的人对应不同等级的观赛位置，地位越高观赛位置越优越，直接反映出古罗马社会等级观念浓厚，正确。 B.材料未涉及竞技活动的具体内容，无法体现竞技活动残酷血腥，错误。 C.材料仅提及奉神淑女的席位安排，没有体现宗教神权凌驾一切的内容，错误。 D.题干核心是席位的身份等级划分，并非评价斗兽场布局是否合理，偏离材料主旨，错误。 7. 11世纪欧洲不少封建效忠契约有如下记载（部分）：“我将以名下土地为担保，每年为伯爵提供40天骑兵役等。伯爵承诺，庇护我免受外敌侵扰与他人侵害，保障我对土地的世袭领有权。”这说明中古西欧封建关系的本质特征是（ ） A. 领主对附庸的绝对控制 B. 领主和农奴的雇佣关系 C. 伯爵和附庸的对立共存 D. 土地为纽带的契约关系 【答案】D 【解析】 【详解】A.中世纪西欧封建关系并非绝对控制，附庸享有一定的权利和义务，且契约中对双方义务均有规定，错误。 B.雇佣关系以货币和劳动力交换为基础，而中世纪封建关系以土地分封和人身依附为核心，不是雇佣关系，错误。 C.材料体现的是契约合作、义务互惠，并未强调对立，错误。 D.材料明确以土地为担保，双方义务以契约形式规定，正确。 8. 中世纪西欧城市与大学的兴起被视为“中世纪的光辉”，中世纪大学与城市的兴起之间的关系是（ ） A. 城市孕育了大学，大学为城市培养了人才 B. 大学是城市兴起的根本原因 C. 中世纪大学的出现推动了城市的兴起 D. 大学阻碍了城市的发展 【答案】A 【解析】 【详解】A.中世纪西欧城市在工商业复兴的过程中逐渐兴起，市民阶层壮大后产生了新的文化需求，城市的经济支持、自治环境也为大学的诞生提供了基础，可以说城市孕育了大学；而大学培养的各类专业人才，又反过来服务于城市的工商业发展、公共治理，为城市发展提供助力，正确。 B.城市兴起的根本原因是中世纪西欧生产力发展、工商业的复兴，不是大学，错误。 C.大学是在城市兴起之后才逐步发展起来的，并非大学推动城市兴起，错误。 D.大学为城市发展提供智力支持，并没有阻碍城市发展，错误。 9. 《查士丁尼法典》的序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”由材料内容可知《查士丁尼法典》有利于 A. 消除社会矛盾 B. 实现东西罗马帝国的统一 C. 国家的民主法制发展 D. 加强皇帝权力和稳固社会秩序 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好”可知，材料内容突出强调了法律在巩固和治理国家方面的重大作用，对题干内容理解准确的是《查士丁尼法典》有利于加强皇帝权力和稳固社会秩序，D项正确；根据材料信息可知，《查士丁尼法典》有利于治理国家，缓和社会矛盾，但不能消除社会矛盾，排除A项；材料内容强调了法律在巩固和治理国家方面的重大作用，没有体现东西罗马帝国的统一，并且不符合史实，排除B项；题干内容主要强调的是《查士丁尼法典》有利于加强皇帝权力和稳固社会秩序，没有体现民主法制的发展，排除C项。故选D项。 10. 日本“大化改新”全面仿效唐制却并未全盘照搬，例如保留部分氏姓传统、后期发展出独特律令制变体。这说明（ ） A. 日本完全复制了唐朝的所有制度 B. 日本在学习唐朝制度的同时保留了自身特色 C. 日本拒绝了所有外来文化，坚持本土传统 D. 日本通过改革直接进入了资本主义社会 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干点明改革没有全盘照搬唐朝制度，和“完全复制”表述相悖，错误。 B.日本学习唐朝制度的同时保留本土氏姓传统，形成适配本国的制度变体，体现学习外来文化时保留自身特色，正确。 C.大化改新主动学习唐朝制度，对外来文化积极吸收，并非拒绝外来文化，错误。 D.大化改新推动日本发展为封建国家，明治维新才使日本走上资本主义道路，错误。 11. 阿拉伯人在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了辉煌的阿拉伯文化，为人类文明做出了重要贡献。阿拉伯人能够创造辉煌的阿拉伯文化的原因 ①阿拉伯人信仰伊斯兰教 ②阿拉伯人善于吸收、消化外来文化 ③阿拉伯帝国特殊的地理位置 ④阿拉伯人重视教育和知识 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，阿拉伯文化是以伊斯兰教教义为指导，但并不是其辉煌的原因，阿拉伯人能够创造辉煌的阿拉伯文化与其信仰伊斯兰教无关，①错误；根据材料“阿拉伯人在吸收、消化外来文化的基础上”可知，阿拉伯人善于吸收、消化外来文化是阿拉伯人创造辉煌的主要原因之一，②正确；根据所学知识可知，阿拉伯帝国地跨欧、亚、非三大洲特殊的地理位置，为其吸收外来文化提供了重要的条件，③正确；阿拉伯文化的辉煌得益于阿拉伯民族对教育、知识的重视，也是阿拉伯人自身创造出独具特色文化的重要原因之一，④正确；综上所述，②③④正确，D项正确；排除A、B、C项。 12. 中古时期的非洲与美洲各自独立发展出高度发达的文明（如马里、桑海、阿兹特克、印加），这说明（ ） A. 美洲文明与外界隔绝而始终停滞落后 B. 非洲与美洲文明均源自同一中心 C. 只有欧亚大陆才能产生高级国家组织 D. 人类文明的发展具有多元性和独立性 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料点明美洲发展出高度发达文明，并非停滞落后，错误。 B.非洲文明和美洲文明各自独立发展，起源互不相同，不存在同一个文明中心，错误。 C.马里、桑海、印加等都属于成熟的国家组织，说明欧亚之外同样可以形成高级国家组织，错误。 D.非洲、美洲在相对独立的环境下，各自孕育出特色鲜明的发达文明，体现人类文明发展的多元性与独立性，正确。 13. 13世纪以后，西欧手工业领域出现了一种新的生产组织形式：商人向工人提供原料和统一的生产工具，工人在同一地点集中劳动、分工协作，产品直接面向市场销售。这种生产组织形式被称为（ ） A. 手工作坊 B. 封建行会 C. 现代工厂 D. 集中的手工工场 【答案】D 【解析】 【详解】A.传统手工作坊里，作坊主一般是自己带少量学徒独立生产，不存在商人统一提供原料、组织集中分工生产的模式，错误。 B.封建行会是手工业者的行业自治组织，不是生产组织形式，核心作用是规范行业生产秩序、维护从业者权益，与题干的生产模式属性不符，错误。 C.现代工厂是第一次工业革命之后才出现的生产组织形式，以机器大生产为核心特征，时间和生产模式都和13世纪的西欧情况不匹配，错误。 D.13世纪后西欧逐渐兴起集中的手工工场，商人作为资本所有者统一提供原料、生产工具，将工人集中起来分工协作生产，产品面向市场，正确。 14. 达·芬奇既画《蒙娜丽莎》，又研究解剖学、透视法和机械设计。这反映文艺复兴时期（ ） A. 艺术与科学分离，独立发展 B. 作品借古典文化批判教会腐败，表达市民阶层诉求 C. 教会鼓励科学家研究人体 D. 重视人的身体、智慧与创造力，艺术与科学结合 【答案】D 【解析】 【详解】A.该项与题干中达·芬奇同时深耕艺术、科学领域的事实相反，错误。 B.该项虽然也是文艺复兴的特点，但题干未涉及“借古典文化批判教会腐败、表达市民诉求”的内容，与题意无关，错误。 C.中世纪教会严禁人体解剖研究，并不鼓励相关科学探索，错误。 D.达芬奇研究人体解剖是对人的身体的关注，打通艺术与科学的跨领域探索是对人的智慧与创造力的重视，契合文艺复兴人文主义的核心精神，正确。 15. 有学者认为，“它是人类历史上最重要的事件之一，它使真正的世界性联系成为可能。世界走向一体，正是从这时开始的。”它出现的根本原因是 A. 商品经济的发展和资本主义萌芽的出现 B. 奥斯曼土耳其的崛起 C. 《马可·波罗行纪》的广泛传播 D. 天主教的传播 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，把世界联成一体，让世界走向一体的是新航路的开辟。经济基础决定上层建筑。商品经济的发展和资本主义萌芽的出现是新航路开辟的根本原因。A项正确；奥斯曼土耳其崛起阻碍了原有的商路，这是新航路开辟的直接原因。排除B项；《马可·波罗行纪》的广泛传播刺激了欧洲人对东方的向往。C不是根本原因。排除C项；天主教的传播是新航路开辟的宗教因素。排除D项。综上故选A项。 16. 印第安人认为哥伦布“把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔”；而欧洲人则认为他“把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣”。这种评价差异说明（ ） A. 欧洲人的评价更符合历史事实 B. 历史评价应坚持一分为二的观点 C. 印第安人的评价带有主观情绪 D. 哥伦布的航行没有任何积极意义 【答案】B 【解析】 【详解】A.两种评价都带有自身立场，不存在哪一方更符合历史事实，错误。 B.哥伦布航行既有推动世界联系的积极一面，也带来殖民掠夺的灾难，评价历史人物要一分为二，辩证看待，正确。 C.印第安人的评价基于自身遭受殖民侵害的史实，并非单纯主观情绪，错误。 D.哥伦布航行推动了世界各大洲之间的往来，具备一定积极意义，错误。 17. 历史史实是指客观发生的历史事件，历史观点是人们对历史史实的看法和评价。下列选项中，属于历史观点的是（ ） A. 14世纪中叶，意大利兴起文艺复兴运动，但丁是文艺复兴的先驱，代表作是《神曲》 B. 1492年，哥伦布受西班牙王室资助，率领船队到达美洲的巴哈马群岛 C. 新航路开辟后，大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展 D. 1519—1522年，麦哲伦船队完成了环球航行，证明了地圆说的正确 【答案】C 【解析】 【详解】A.“14世纪中叶，意大利兴起文艺复兴运动，但丁是文艺复兴的先驱，代表作是《神曲》”只是客观陈述文艺复兴兴起的时间、地点、代表人物及其作品，属于历史史实，不符合题意，错误。 B.“1492年，哥伦布受西班牙王室资助，率领船队到达美洲的巴哈马群岛”只是客观记录哥伦布航行的时间、资助方和抵达地点，属于历史史实，不符合题意，错误。 C.“新航路开辟后，大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展”是对新航路开辟带来的影响的评价，是人们对该历史事件的作用的总结性看法，属于历史观点，正确。 D.“1519—1522年，麦哲伦船队完成了环球航行，证明了地圆说的正确”只是客观陈述麦哲伦船队环球航行的时间和结果，属于历史史实，不符合题意，错误。 18. 葡萄牙是最早从事殖民扩张和奴隶贸易的国家，最主要的原因可能是（ ） A. 葡萄牙人最先发现商机 B. 葡萄牙王室财政紧张，急需金钱 C. 葡萄牙人极富冒险精神 D. 葡萄牙是最早开辟新航路的国家之一 【答案】D 【解析】 【详解】A.商机是新航路开辟后才逐步出现，不能作为最主要原因，错误。 B.王室对财富的渴求属于内在动因，但不是葡萄牙率先开展殖民扩张的直接条件，错误。 C.冒险精神属于个人特质，不能解释国家层面率先开展殖民活动的历史条件，错误。 D.葡萄牙率先开启新航路探索，海上航线的打通，为它开展海外殖民、奴隶贸易提供了前提条件，正确。 19. 17世纪初，荷兰殖民者侵占台湾；明末，中国军民收复台湾。与此同时，荷兰被称为“海上马车夫”，在亚洲、非洲、美洲广设殖民地。这说明早期殖民掠夺（ ） A. 只发生在欧美之间 B. 使中国主动卷入资本主义世界市场 C. 得到明朝政府鼓励 D. 波及到东亚，中国面临殖民侵略挑战 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干明确提到荷兰在亚洲、非洲、美洲都设立殖民地，说明早期殖民掠夺不只是发生在欧美之间，错误。 B.中国是在鸦片战争后才被动卷入资本主义世界市场，并非17世纪就主动卷入，错误。 C.明朝政府并未鼓励殖民掠夺，荷兰侵占台湾本身就是对中国的侵略行为，与明朝政府的政策无关，错误。 D.荷兰侵占中国台湾属于东亚地区的殖民侵略活动，说明早期殖民势力已经波及东亚，当时中国已经面临殖民侵略的挑战，正确。 20. 印度洋西部的毛里求斯岛，在1505年葡萄牙人到达此地后，被称为“蝙蝠岛”；1598年，荷兰人将其改名为“毛里求斯”；1715年，法国人将其命名为“法兰西岛”；1810年，英国人又给其改回“毛里求斯”。毛里求斯岛地名的变化反映了（ ） A. 印度洋地区影响力上升 B. 世界各地联系日益加强 C. 欧洲资本原始积累加快 D. 欧洲殖民扩张争夺激烈 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“在1505年葡萄牙人到达此地后，被称为……荷兰人……法国人……英国人又给……”及结合所学知识可知，毛里求斯岛的地名变化反映了它在不同时期被不同的国家占领过，这反映了欧洲不同国家在进行殖民扩张时竞争的激烈，D项正确；题干中强调的是位于印度洋的毛里求斯岛名称的变化，与印度洋的影响力无关，排除A项；新航路的开辟使得世界各地的联系日益加强，题干中强调的是欧洲的殖民扩张，排除B项；题干中强调的是毛里求斯岛名称的变化，没有体现欧洲殖民扩张的速度，排除C项。故选D项。 非选择题（共30分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 农业革命使人类从食物采集者转变为食物生产者，剩余产品出现，人口增加，城市兴起，文字产生，国家形成。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼；倘自由民损毁自由民奴隶之眼，则赔偿其买价之半。 ——摘编自《汉谟拉比法典》 材料三 古代埃及人根据尼罗河泛滥规律制定了太阳历，古代两河流域居民根据月亮盈亏制定了阴历，古代印度人发明了包括零在内的十个数字符号。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史古代史编》 （1）根据材料一，指出农业革命对人类文明产生的作用。 （2）材料二反映了《汉谟拉比法典》怎样的特点？体现了古代两河流域怎样的社会状况？ （3）综合上述材料，概括古代亚非文明的主要特征。 【答案】（1）作用：农业革命使人类从食物采集者转变为食物生产者，剩余产品出现，人口增加，城市兴起，文字产生，国家形成。 （2）特点：维护奴隶主阶级利益，具有明显的阶级性； 社会状况：社会等级森严，奴隶处于被压迫的最底层。 （3）古代亚非文明诞生于大河流域；以农业为基础；创造了灿烂的文化成果；具有多元性。 【解析】 【小问1详解】 作用：“农业革命使人类从食物采集者转变为食物生产者，剩余产品出现，人口增加，城市兴起，文字产生，国家形成”→农业革命使人类从食物采集者转变为食物生产者，剩余产品出现，人口增加，城市兴起，文字产生，国家形成。 【小问2详解】 特点：引用材料“倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼；倘自由民损毁自由民奴隶之眼，则赔偿其买价之半”并结合所学，同样伤害行为，对自由民和奴隶处罚不一样，法律偏向保护自由民，体现法典维护奴隶主阶级利益，具有明显的阶级性； 社会状况：对比法条中自由民与奴隶不同的处罚标准，体现了法典维护奴隶主阶级利益，反映当时等级森严、奴隶受压迫的社会状况。 【小问3详解】 特征：材料一农业革命推动文明产生；材料二两河流域出现成文法典；材料三古埃及、两河、古印度分别创造历法、数字等不同文明成果。结合三则材料，从诞生环境、经济基础、文明成果、文明特色四个角度归纳古代亚非文明的特点。 22. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……一个不关心政治的人，我们不说他是一个注意自己事务的人，而说他根本没有事务。 ——伯里克利在阵亡将士国葬礼上的演说（公元前431年） 材料二 罗马法由最初的城邦法即市民法，发展到调整帝国境内各民族成员之间关系的，具有世界主义精神的万民法，是与罗马的政治发展，即由一个城邦向地中海世界霸主转变息息相关的。罗马法的世界主义精神适应了罗马对被征服地区进行政治统治的需要。 ——摘自杜玲《罗马法的世界主义精神探源》 材料三 罗马人在征服希腊之后，全盘吸收了希腊的建筑风格，但又有所创新，如石拱门、穹顶等技术的运用，使建筑既坚固实用，又华丽宏伟。古罗马哲学家西塞罗曾说：“罗马人用武力征服了希腊，却被希腊文化征服。” （1）根据材料一，指出雅典民主政治的主要特点。 （2）根据材料二，指出罗马法由市民法发展为万民法的历史背景，并分析罗马法被赋予“世界主义精神”的进步意义。 （3）根据材料三并结合所学知识，谈谈你对“罗马人用武力征服了希腊，却被希腊文化征服”这句话的理解。 【答案】（1）特点：政权掌握在全体公民手中（或人民主权）；法律面前人人平等。 （2）历史背景：罗马版图扩张，成为整个地中海地区的霸主。 进步意义：有利于调整帝国境内各民族成员之间的关系；适应了罗马对被征服地区进行政治统治的需要。 （3）理解：罗马虽然在军事上征服了希腊，但在文化上却广泛吸收和继承了希腊文明的优秀成果（如建筑、哲学、文学等）；罗马在继承希腊文化的基础上又有所创新（如建筑技术），并将希腊文化传播到更广阔的地域，促进了东西方文化的交流与融合。 【解析】 【小问1详解】 特点：材料一中“因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中”→“政权掌握在全体公民手中（或人民主权）”； 材料一中“解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的”→“法律面前人人平等”。 【小问2详解】 历史背景：材料二中“是与罗马的政治发展，即由一个城邦向地中海世界霸主转变息息相关的”→“罗马版图扩张，成为整个地中海地区的霸主”。 进步意义：材料二中“发展到调整帝国境内各民族成员之间关系的，具有世界主义精神的万民法”→“有利于调整帝国境内各民族成员之间的关系”； “罗马法的世界主义精神适应了罗马对被征服地区进行政治统治的需要”→“适应了罗马对被征服地区进行政治统治的需要”。 【小问3详解】 理解：材料三中“罗马人在征服希腊之后，全盘吸收了希腊的建筑风格”→“罗马虽然在军事上征服了希腊，但在文化上却广泛吸收和继承了希腊文明的优秀成果（如建筑、哲学、文学等）”； “但又有所创新，如石拱门、穹顶等技术的运用，使建筑既坚固实用，又华丽宏伟”→“罗马在继承希腊文化的基础上又有所创新（如建筑技术），并将希腊文化传播到更广阔的地域，促进了东西方文化的交流与融合。”。 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。 ——摘编自统编版《世界历史》 材料二 “哈里发在巴格达设立‘智慧宫’，大量翻译希腊、波斯、印度和中国典籍；阿拉伯人把中国的造纸术、指南针、火药等传入西方，也把东方作物和商品带到欧洲。” ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 “玛雅人使用二十进制并有‘零’的概念，阿兹特克人修筑‘浮动园地’，印加人修建贯通帝国的道路网。这些文明在相对孤立的环境中独立发展，又在新航路开辟后遭受殖民冲击。” ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史古代史编》 （1）根据材料一，指出西欧封君封臣制度形成的纽带是什么，并概括该制度的主要特点。 （2）根据材料二，说明阿拉伯帝国在世界文明发展中的作用。 （3）综合三则材料，谈谈你如何看待中古时期世界文明的发展。 【答案】（1）纽带：土地的封赐。 特点：权利与义务交织；具有契约性质；等级森严。 （2）作用：保存、翻译并传播古代东西方文化；充当东西方文明交流的桥梁；促进欧洲社会经济和文化发展。（答出“吸收外来文化”和“传播交流”两层意思即可） （3）如何看待：中古时期欧洲、亚洲、非洲、美洲文明各有特色：西欧形成封君封臣与庄园制度，阿拉伯沟通东西，美洲文明独立创造辉煌成就。（写出一点即可）文明发展受地理、经济、政治影响，既有多元并存，也有交流互鉴；同时美洲等相对孤立文明在殖民冲击下显现脆弱性，认识文明应坚持唯物、辩证、全球视野。（写出一点即可） 【解析】 【小问1详解】 纽带：“8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革”→土地的封赐； 特点：“而不再像以前那样无偿地赏赐，要求得到封地的人必须提供兵役服务”→权利与义务交织；“封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来”→具有契约性质；“这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣”→等级森严。 【小问2详解】 作用：“大量翻译希腊、波斯、印度和中国典籍”→保存、翻译并传播古代东西方文化；“阿拉伯人把中国的造纸术、指南针、火药等传入西方”→充当东西方文明交流的桥梁；“也把东方作物和商品带到欧洲”→促进欧洲社会经济和文化发展。 【小问3详解】 如何看待：材料一是西欧封建文明，材料二是阿拉伯文明推动文明交流，材料三是美洲文明独立发展。结合三则材料里西欧、阿拉伯、美洲文明的不同发展状态，从文明多元性、文明交流或者孤立文明的局限任选一个角度作答。 24. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 ——摘编自中国期刊网 材料二 “美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所——这一切标志着资本主义生产时代的曙光。” ——马克思《资本论》 材料三 “殖民制度大大促进了贸易和航运的发展……在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝，源源流入宗主国，在这里转化为资本。” ——马克思《资本论》 （1）根据材料一，指出“三角贸易”中从非洲运往美洲的“货物”是什么？这一贸易给非洲带来了什么影响？ （2）材料二中“资本主义生产时代的曙光”指的是什么？结合材料二、三，概括早期殖民掠夺的方式。 （3）综合上述材料，谈谈你对早期殖民掠夺的认识。 【答案】（1）货物：黑人奴隶。影响：使非洲丧失了近亿的精壮劳动力，造成了非洲长期的贫穷与落后。 （2）“曙光”：早期殖民掠夺为欧洲资本主义发展提供了资本原始积累。方式：掠夺财富、屠杀土著居民、贩卖黑奴、奴役殖民地人民。 （3）认识：早期殖民掠夺具有血腥性和残酷性；给亚非拉地区带来深重灾难；客观上促进了欧洲资本主义的发展；世界市场在殖民扩张中逐渐形成。（任答两点即可） 【解析】 【小问1详解】 货物：结合“三角贸易路线图”和所学知识→出程是欧洲殖民者从欧洲出发，携带廉价工业品前往非洲；中程即跨大西洋的航段，就是将掳掠的非洲黑人奴隶运往美洲贩卖，因此这段航程的特殊“货物”是黑人奴隶。 影响：从使非洲丧失近亿精壮劳动力、造成非洲长期的贫穷与落后等角度分析。 【小问2详解】 “曙光”：“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所——这一切标志着资本主义生产时代的曙光”和所学知识→“曙光”是比喻资本主义生产即将迎来快速发展的阶段，而这个阶段的前提是完成资本原始积累——殖民活动中掠夺的海量财富，为欧洲资本主义生产提供了必需的启动资本、海外原料产地和商品市场，打破了此前欧洲经济发展的缓慢状态，因此被称为“资本主义生产时代的曙光”。 方式：“在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝”“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭”“非洲变成商业性地猎获黑人的场所”“殖民制度大大促进了贸易和航运的发展……在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝，源源流入宗主国，在这里转化为资本”→掠夺财富、屠杀土著居民、贩卖黑奴、奴役殖民地人民。 【小问3详解】 认识：结合材料一“三角贸易”、材料二和材料三早期殖民掠夺，从具有血腥性和残酷性、给亚非拉地区带来深重灾难、促进欧洲资本主义发展、世界市场逐渐形成等角度分析。 25. 阅读下列材料，结合所学知识，写一篇80～120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确，史实正确，条理清晰，表述完整，体现两者之间的内在联系） 文艺复兴运动使人们逐渐摆脱了宗教神学的束缚，开始关注人本身的价值与现世生活；与此同时，欧洲航海家开辟了新航路，打破了世界各地区相对隔绝的状态。 【答案】范文：文艺复兴与新航路开辟——欧洲迈向近代的双翼 文艺复兴运动解放了人们的思想，人文主义精神鼓励人们追求现世幸福、勇于探索未知世界，这为新航路的开辟提供了思想动力。而新航路的开辟，打破了世界各地区相对隔绝的状态，促进了欧洲资本主义的产生和发展，同时也为文艺复兴的扩展提供了物质基础。两者相互促进，共同推动了欧洲社会的转型，使世界开始连为一个整体。 【解析】 【详解】题目给出文艺复兴运动和新航路开辟两个事件，文艺复兴使人们摆脱宗教神学束缚、关注人的价值，新航路开辟打破世界各地区相对隔绝的状态。两者一个侧重思想解放，一个侧重世界联系，但都推动了欧洲迈向近代，因此可提炼观点为“文艺复兴与新航路开辟共同推动欧洲迈向近代”。论述时，先说明文艺复兴倡导人文主义，鼓励人们追求现世幸福和探索未知世界，为新航路开辟提供了思想动力；再说明新航路开辟打破世界隔绝状态，促进资本主义发展，为文艺复兴的扩展提供物质基础；最后收束，说明两者相互促进，共同推动欧洲社会转型和世界连为一个整体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期期中测评试卷 九年级历史 注意事项： 1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间60分钟。 2.开卷考试，可查阅参考资料，但应独立答题，禁止交流。 3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 选择题（共20小题，20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1. 从全球史观的角度看，原始社会向奴隶社会的过渡（ ） A. 是外来文明传播的结果 B. 完全是由地理环境决定的 C. 只在少数文明古国发生过 D. 是人类社会发展的普遍规律 2. 金字塔、《汉谟拉比法典》作为人类早期文明瑰宝，给我们的启示是（ ） A. 古代东方文明无借鉴意义 B. 仅属帝王个人功绩，与民众无关 C. 文明成果可随意破坏弃置 D. 人类共同文化遗产，理解多元文明贡献 3. 著名史学家周谷城在《世界通史》中这样说道：“古代印度各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。”这一规定的本质目的是（ ） A. 维护雅利安人的统治地位 B. 规范社会职业分工秩序 C. 促进不同族群的文化融合 D. 保障社会成员的人身自由 4. 修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》记载雅典公民大会辩论、陶片放逐法等。要研究雅典民主政治运作，该著作属于（ ） A. 后世虚构神话，不可采信 B. 属于第一手史料，具有较高价值 C. 注重吸收和创新 D. 纯粹考古出土铭文之外无任何价值 5. 罗马共和国建立于公元前509年，罗马帝国建立于公元前27年。下列关于这两个时间的换算，正确的是（ ） A. 公元前509年属于公元前6世纪初，公元前27年属于公元前1世纪初 B. 公元前509年属于公元前6世纪末，公元前27年属于公元前1世纪末 C. 公元前509年属于公元前5世纪初，公元前27年属于公元前1世纪初 D. 公元前509年属于公元前5世纪末，公元前27年属于公元前1世纪末 6. 罗马斗兽场的看台分为数个区：最低一排的席位是为元老院议员和高等市民准备的，中间是皇帝的包厢，两侧是执政官和奉神的淑女们的包厢，高处的座位是为贵族准备的，再往上是普通平民坐着或站着的地方。这反映了古罗马（ ） A. 社会等级观念浓厚 B. 竞技活动残酷血腥 C. 宗教神权凌驾一切 D. 斗兽场的布局合理 7. 11世纪欧洲不少封建效忠契约有如下记载（部分）：“我将以名下土地为担保，每年为伯爵提供40天骑兵役等。伯爵承诺，庇护我免受外敌侵扰与他人侵害，保障我对土地的世袭领有权。”这说明中古西欧封建关系的本质特征是（ ） A. 领主对附庸的绝对控制 B. 领主和农奴的雇佣关系 C. 伯爵和附庸的对立共存 D. 土地为纽带的契约关系 8. 中世纪西欧城市与大学的兴起被视为“中世纪的光辉”，中世纪大学与城市的兴起之间的关系是（ ） A. 城市孕育了大学，大学为城市培养了人才 B. 大学是城市兴起的根本原因 C. 中世纪大学的出现推动了城市的兴起 D. 大学阻碍了城市的发展 9. 《查士丁尼法典》的序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”由材料内容可知《查士丁尼法典》有利于 A. 消除社会矛盾 B. 实现东西罗马帝国的统一 C. 国家的民主法制发展 D. 加强皇帝权力和稳固社会秩序 10. 日本“大化改新”全面仿效唐制却并未全盘照搬，例如保留部分氏姓传统、后期发展出独特律令制变体。这说明（ ） A. 日本完全复制了唐朝的所有制度 B. 日本在学习唐朝制度的同时保留了自身特色 C. 日本拒绝了所有外来文化，坚持本土传统 D. 日本通过改革直接进入了资本主义社会 11. 阿拉伯人在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了辉煌的阿拉伯文化，为人类文明做出了重要贡献。阿拉伯人能够创造辉煌的阿拉伯文化的原因 ①阿拉伯人信仰伊斯兰教 ②阿拉伯人善于吸收、消化外来文化 ③阿拉伯帝国特殊的地理位置 ④阿拉伯人重视教育和知识 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 中古时期的非洲与美洲各自独立发展出高度发达的文明（如马里、桑海、阿兹特克、印加），这说明（ ） A. 美洲文明与外界隔绝而始终停滞落后 B. 非洲与美洲文明均源自同一中心 C. 只有欧亚大陆才能产生高级国家组织 D. 人类文明的发展具有多元性和独立性 13. 13世纪以后，西欧手工业领域出现了一种新的生产组织形式：商人向工人提供原料和统一的生产工具，工人在同一地点集中劳动、分工协作，产品直接面向市场销售。这种生产组织形式被称为（ ） A. 手工作坊 B. 封建行会 C. 现代工厂 D. 集中的手工工场 14. 达·芬奇既画《蒙娜丽莎》，又研究解剖学、透视法和机械设计。这反映文艺复兴时期（ ） A. 艺术与科学分离，独立发展 B. 作品借古典文化批判教会腐败，表达市民阶层诉求 C. 教会鼓励科学家研究人体 D. 重视人的身体、智慧与创造力，艺术与科学结合 15. 有学者认为，“它是人类历史上最重要的事件之一，它使真正的世界性联系成为可能。世界走向一体，正是从这时开始的。”它出现的根本原因是 A. 商品经济的发展和资本主义萌芽的出现 B. 奥斯曼土耳其的崛起 C. 《马可·波罗行纪》的广泛传播 D. 天主教的传播 16. 印第安人认为哥伦布“把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔”；而欧洲人则认为他“把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣”。这种评价差异说明（ ） A. 欧洲人的评价更符合历史事实 B. 历史评价应坚持一分为二的观点 C. 印第安人的评价带有主观情绪 D. 哥伦布的航行没有任何积极意义 17. 历史史实是指客观发生的历史事件，历史观点是人们对历史史实的看法和评价。下列选项中，属于历史观点的是（ ） A. 14世纪中叶，意大利兴起文艺复兴运动，但丁是文艺复兴的先驱，代表作是《神曲》 B. 1492年，哥伦布受西班牙王室资助，率领船队到达美洲的巴哈马群岛 C. 新航路开辟后，大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展 D. 1519—1522年，麦哲伦船队完成了环球航行，证明了地圆说的正确 18. 葡萄牙是最早从事殖民扩张和奴隶贸易的国家，最主要的原因可能是（ ） A. 葡萄牙人最先发现商机 B. 葡萄牙王室财政紧张，急需金钱 C. 葡萄牙人极富冒险精神 D. 葡萄牙是最早开辟新航路的国家之一 19. 17世纪初，荷兰殖民者侵占台湾；明末，中国军民收复台湾。与此同时，荷兰被称为“海上马车夫”，在亚洲、非洲、美洲广设殖民地。这说明早期殖民掠夺（ ） A. 只发生在欧美之间 B. 使中国主动卷入资本主义世界市场 C. 得到明朝政府鼓励 D. 波及到东亚，中国面临殖民侵略挑战 20. 印度洋西部的毛里求斯岛，在1505年葡萄牙人到达此地后，被称为“蝙蝠岛”；1598年，荷兰人将其改名为“毛里求斯”；1715年，法国人将其命名为“法兰西岛”；1810年，英国人又给其改回“毛里求斯”。毛里求斯岛地名的变化反映了（ ） A. 印度洋地区影响力上升 B. 世界各地联系日益加强 C. 欧洲资本原始积累加快 D. 欧洲殖民扩张争夺激烈 非选择题（共30分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 农业革命使人类从食物采集者转变为食物生产者，剩余产品出现，人口增加，城市兴起，文字产生，国家形成。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼；倘自由民损毁自由民奴隶之眼，则赔偿其买价之半。 ——摘编自《汉谟拉比法典》 材料三 古代埃及人根据尼罗河泛滥规律制定了太阳历，古代两河流域居民根据月亮盈亏制定了阴历，古代印度人发明了包括零在内的十个数字符号。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史古代史编》 （1）根据材料一，指出农业革命对人类文明产生的作用。 （2）材料二反映了《汉谟拉比法典》怎样的特点？体现了古代两河流域怎样的社会状况？ （3）综合上述材料，概括古代亚非文明的主要特征。 22. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……一个不关心政治的人，我们不说他是一个注意自己事务的人，而说他根本没有事务。 ——伯里克利在阵亡将士国葬礼上的演说（公元前431年） 材料二 罗马法由最初的城邦法即市民法，发展到调整帝国境内各民族成员之间关系的，具有世界主义精神的万民法，是与罗马的政治发展，即由一个城邦向地中海世界霸主转变息息相关的。罗马法的世界主义精神适应了罗马对被征服地区进行政治统治的需要。 ——摘自杜玲《罗马法的世界主义精神探源》 材料三 罗马人在征服希腊之后，全盘吸收了希腊的建筑风格，但又有所创新，如石拱门、穹顶等技术的运用，使建筑既坚固实用，又华丽宏伟。古罗马哲学家西塞罗曾说：“罗马人用武力征服了希腊，却被希腊文化征服。” （1）根据材料一，指出雅典民主政治的主要特点。 （2）根据材料二，指出罗马法由市民法发展为万民法的历史背景，并分析罗马法被赋予“世界主义精神”的进步意义。 （3）根据材料三并结合所学知识，谈谈你对“罗马人用武力征服了希腊，却被希腊文化征服”这句话的理解。 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。 ——摘编自统编版《世界历史》 材料二 “哈里发在巴格达设立‘智慧宫’，大量翻译希腊、波斯、印度和中国典籍；阿拉伯人把中国的造纸术、指南针、火药等传入西方，也把东方作物和商品带到欧洲。” ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 “玛雅人使用二十进制并有‘零’的概念，阿兹特克人修筑‘浮动园地’，印加人修建贯通帝国的道路网。这些文明在相对孤立的环境中独立发展，又在新航路开辟后遭受殖民冲击。” ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史古代史编》 （1）根据材料一，指出西欧封君封臣制度形成的纽带是什么，并概括该制度的主要特点。 （2）根据材料二，说明阿拉伯帝国在世界文明发展中的作用。 （3）综合三则材料，谈谈你如何看待中古时期世界文明的发展。 24. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 ——摘编自中国期刊网 材料二 “美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所——这一切标志着资本主义生产时代的曙光。” ——马克思《资本论》 材料三 “殖民制度大大促进了贸易和航运的发展……在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝，源源流入宗主国，在这里转化为资本。” ——马克思《资本论》 （1）根据材料一，指出“三角贸易”中从非洲运往美洲的“货物”是什么？这一贸易给非洲带来了什么影响？ （2）材料二中“资本主义生产时代的曙光”指的是什么？结合材料二、三，概括早期殖民掠夺的方式。 （3）综合上述材料，谈谈你对早期殖民掠夺的认识。 25. 阅读下列材料，结合所学知识，写一篇80～120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确，史实正确，条理清晰，表述完整，体现两者之间的内在联系） 文艺复兴运动使人们逐渐摆脱了宗教神学的束缚，开始关注人本身的价值与现世生活；与此同时，欧洲航海家开辟了新航路，打破了世界各地区相对隔绝的状态。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $