浙江省温州市浙南名校2026-2027学年高二上学期11月期中考试生物试题

绝密★使用前 高二生物学科练习 注意事项： 1.本题共8页，满分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，在答题卡指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号。 3.所有答案必须写在答题卡上，写在试题上无效。 4.结束后，只需上交答题卡。 选择题部分 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符 合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 1.生物膜在细胞的生命活动中作用极为重要。下列不符合生物膜功能的描述是 A.物质运输 B.能量转化 C.信息传递 D.多肽合成 2.内环境是人体细胞生活的液体环境。下列属于人体内环境中最活跃的部分是 A.血浆 B.胃液 C.淋巴 D.组织液 3.细胞中的蛋白质和核酸是两类最重要的生物大分子。下列叙述错误的是 A.核酸是蛋白质合成所必需的 B.蛋白质和核酸以碳骨架为结构基础 C.核酸空间结构的多样性决定蛋白质空间结构的多样性 D.蛋白质中的肽键断裂会导致其生物学活性改变 4.科研人员采用标志重捕法调查某农田内黑线姬鼠种群的数量特征。下列叙述正确的是 A.种群密度直接决定种群数量变化 B.性别比例通过影响死亡率改变种群密度 C.出生率和死亡率是种群最基本的数量特征 D.年龄结构可预测黑线姬鼠种群数量变化趋势 5.某退化荒坡进行植被恢复，恢复过程中，草本层丰富度下降，部分喜光草本减少。下列有关该过 程的叙述，正确的是 A.草本丰富度下降，群落结构趋于简单 B.乔木的树冠层遮光，改变了草本层的生态位 C.垂直结构趋于复杂，不会改变水平结构 D.随时间推进，群落原有优势物种一定消失 6.现代生物进化理论是结合自然选择学说与现代遗传学的综合进化理论。下列叙述正确的是 A.基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向 B.种群基因频率发生改变，意味着新物种已经形成 C.自然选择直接作用于基因型，定向改变种群基因频率 D.地理隔离阻碍基因交流，长期地理隔离可能会导致生殖隔离 7.利用如图装置探究酵母菌细胞呼吸方式，前期打开阀门通入经NOH过滤的空气，后期关闭阀门。 瓶内装有一定量的葡萄糖酵母菌混合液，CO2传感器可检测瓶内CO2浓度变化。下列叙述正确的是 A.NaOH过滤空气，可排除通入的空气中自带的O2 C02传感器 B.若前期检测到CO2释放速率变慢，则细胞呼吸方式发生改变 经NaOH只 过滤的 C.后期关闭阀门短时间内，检测到的CO2都来自厌氧呼吸 空气 D.后期反应结束后，向瓶内加入酸性重铬酸钾溶液，可检测到酒精 ZN高二生物学科试题第1页（共8页） 第7题图 8结核杆菌为胞内寄生菌，人体清除该病原体需体液免疫和细胞免疫协同参与。下列说法正确的是 A.结核杆菌再次侵入机体时，记忆B细胞快速增殖产生大量抗体 B.细胞因子作为免疫活性物质，促进B细胞和细胞毒性T细胞增殖分化 C.靶细胞裂解释放病原体后，体液免疫启动并产生抗体完成杀菌过程 D.吞噬细胞参与特异性免疫和非特异性免疫，特异性识别并清除结核杆菌 9.科研人员给健康实验狗静脉注射一定量的葡萄糖溶液，检测其体内胰岛素、胰高血糖素含量的变 化。下列叙述正确的是 A.注射葡萄糖后，胰岛α细胞分泌活动增强，胰岛β细胞分泌活动减弱 B.胰岛素和胰高血糖素分泌均受下丘脑-腺垂体-靶腺调控轴的调控 C.胰岛素与胰高血糖素作用于同一靶细胞，二者表现为协同 D.胰高血糖素含量变化影响胰岛素的分泌，二者相互影响 10.如图为神经、免疫、内分泌系统相互调节示意图。下列叙述正确的是 毛细血管 M的受体 M 免疫细胞 88 神经末梢突触前膜免疫活性物质N的受体 第10题图 A.N经血液定向运输并作用于免疫细胞上N的受体 B.M通过M的受体进入免疫细胞内发挥调节功能 C.免疫活性物质只能由活化的淋巴细胞合成并分泌 D.M、N和免疫活性物质均为信息分子且不直接参与代谢 I1.染色体由DNA、组蛋白、非组蛋白及少量RNA组成，其中组蛋白可与DNA结合形成核小体， 参与DNA的包装，而非组蛋白主要参与DNA复制及转录等活动。下列叙述正确的是 A.RNA聚合酶作为非组蛋白与DNA发生可逆性结合 B.解旋酶作为组蛋白在细胞分裂间期与DNA结合 C.组蛋白带负电，与带正电的DNA紧密结合 D.组蛋白乙酰化屏蔽其上的电荷，不利于基因的表达 12.甲状腺机能亢进是由于甲状腺过于活跃导致甲状腺激素的合成与分泌过量而引发的病症，为了解 某甲亢患者的病因，给正常人和该患者注射抑制促甲状腺激素分泌的药物乙，结果如图。据图分析， 该甲亢患者的病因最可能是 A.甲状腺自身分泌功能过强 静脉注射液成分 ☐不含药物乙 B.腺垂体分泌功能过强 ☐含药物乙 C.神经垂体分泌功能过强 腺激素浓度 D.下丘脑细胞分泌功能过强 正常人 甲亢患者 第12题图 ZN高二生物学科试题第2页（共8页） 13.莱茵衣藻是单细胞真核藻类，可感知光线并借助两根鞭毛向有光方向游动；Hegemann和Nagel 在莱茵衣藻中发现通道视紫红质（光敏感通道蛋白）。该光敏感通道蛋白分布于细胞膜中，是响应 蓝光的阳离子通道蛋白，蓝光照射下蛋白质空间结构改变，允许Ca+、Na+等阳离子顺浓度梯度进入 细胞。下列叙述错误的是 A.通道视紫红质同时具备感光与转运阳离子的功能 B.蓝光导致阳离子内流可能会引起鞭毛不对称摆动 C.阳离子通过通道视紫红质运输，需要直接消耗ATP D.蓝光刺激使通道视紫红质空间结构改变，但不改其氨基酸序列 14.某原核细胞内一种核酸分子结构如图所示。下列叙述正确的是 A.该分子为tRNA分子，可转运多种氨基酸 B.该分子含局部双链结构，对应的密码子为5”AGC3 C.该分子由相应基因转录后，通过核孔进入细胞质 D.合成肽链时，该分子a端携带氨基酸进入核糖体 第14题图 15.光敏色素是植物细胞中接收红光和远红光信号的一类色素-蛋白质复合物。为研究不同光照处理对 莴苣种子萌发的影响，某小组取等量相同莴苣种子，分别进行红光(R)、远红光(FR)及其不同组 合光照处理，结果如图。下列叙述正确的是 处理组 萌发率/% 黑暗 ■10% R 90% FR 10% R→FR 15% FR→R 85% R→FR→R 90% 第15题图 A.光敏色素分布于植物细胞的叶绿体中，主要吸收红光和远红光 B.黑暗组萌发率低，说明黑暗使光敏色素变性失活，无法感受光信号 C.比较R→FR组与R组，说明红光对种子萌发的促进效应可被远红光逆转 D.光敏色素是一类植物激素，通过接收光信号传递信息调控植物种子萌发 16.如图为某动物体内某条正常染色体及发生变异后的异常染色体，图中字母代表染色体上不同的片 段。下列叙述正确的是 (正常)》 A (异常) A B 着丝粒 B c 0 F D F E G 第16题图 A.图中变异类型为染色体结构变异中的易位 B.异常染色体是由正常染色体先断裂再错误连接形成的 C.该变异不改变基因数量，也不引起生物性状的改变 ZN高二生物学科试题第3页（共8页） D.该变异改变基因碱基序列，不改变染色体上的基因排列顺序 17.1928年，英国细菌学家格里菲斯进行了肺炎链球菌活体转化实验：1944年，美国细菌学家艾弗 里等人进行了肺炎链球菌离体转化实验，最终证明了能使R型菌转化为S型菌的转化因子是S型菌 中的DNA。下列叙述正确的是 A.离体转化实验中，悬浮培养的各组培养液中均含有R型菌 B.转化来的S型菌的遗传物质中不含R型菌的遗传物质 C.将S型菌的DNA注入活小鼠体内，从小鼠体内可分离得到S型活菌 D.将S型活菌与DNA酶混合后注入活小鼠体内，结果小鼠存活 18.坐骨神经由多根神经纤维组成，不同神经纤维的兴奋性和传导速率均有差异，多根神经纤维同步 兴奋时，其动作电位可以叠加成复合动作电位：剥离蛙的坐骨神经置于任氏液（与蛙神经细胞等渗的 0.65%NCI溶液)中，用适宜电刺激后电位变化如图（刺激伪迹即电刺激的几乎同时出现的电位变化）。 下列叙述正确的是 复合动作电位上升支 A.持续增大刺激强度，复合动作电位峰值持续增大 B.神经纤维传导速度越快，复合动作电位越早出现 C.刺激伪迹是神经纤维Na*快速内流形成的局部信号 刺激伪迹 D.单个电位峰值大小不同导致复合电位下降支更宽 19.雌性哺乳动物体细胞中有两条X染色体，而雄性只有 一条X染色体。某些哺乳动物依靠雌性动物X染色体随机 复合动作电位下降支 失活来实现雌雄个体间基因表达量的平衡，这一现象称为 第18题图 剂量补偿效应。X染色体随机失活的机理是X染色体上的IST基因转录产生RNA,该RNA结合该 X染色体使其高度螺旋而失活，活性X染色体上XST基因则高度甲基化。下列叙述正确的是 A.XST基因甲基化抑制X染色体上所有基因的转录过程 B.未甲基化的XST表达出相应蛋白质导致X染色体失活 C.雄性哺乳动物X染色体上不是所有基因都具有转录活性 D.雌性哺乳动物一条X染色体上所有基因始终处于失活状态 20.某果蝇(2n=8)的基因型为BbXY,让其精原细胞的每个核DNA双链均标记32P后，再将这些 精原细胞置于不含3P的培养液中培养，经历了两次胞质分裂后，培养液中存在如图所示的3种不同 的细胞（不考虑染色体畸变和基因突变）。下列叙述错误的是 数 ☐染色体 目6 ☐32P标记的染色体 图染色单体 目32P标记的染色单体 第20题图 A.细胞I只经历过一次核DNA复制 B.产生细胞Ⅲ的过程中只发生一次交叉互换 C.细胞Ⅱ肯定经历过两次核DNA复制 D.细胞I的基因型可能是BbXaxa ZN高二生物学科试题第4页（共8页） 非选择题部分 二、非选择题（本大题共5小题，共60分） 21.为治理石漠化、恢复生态系统，科研团队在某石漠化废弃山地开展人工生态修复实验，通过人工 种植乔木、灌木、草本植被，跟踪监测修复过程中生物种群与群落的变化，为石漠化治理提供理论 依据。科研人员对修复年限0年（重度石漠化样地）、5年、10年、15年的样地进行调查，测定优 势草本植物相关指标，并分析群落结构与演替规律，部分实验数据结果如表。 第21题表 修复年限（年） 白茅种群密度（株/m2) 物种丰富度（种） 植被覆盖度(%) 0 8.2 11 12.5 5 26.7 28 46.3 10 19.4 42 72.1 15 10.1 51 85.6 回答下列问题： (1)调查该区域白茅的种群密度常采用 法，取样时为避免主观误差，应遵循 的原则。 (2)修复年限0-5年间样地中白茅种群的年龄结构为 型：结合表格数据分析，修复15年 白茅种群密度显著下降的原因是 (3)随着修复年限增加，样地物种丰富度持续上升，物种丰富度是指 修复过程中，林地逐渐出现草本层、灌木层、乔木层，群落产生了明显的 结构，这种分层 结构有利于 (4)该石漠化样地群落演替类型为 演替，原因是演替起点为有机质土壤，有生存力的 (5)生态修复过程中，乔木、灌木、草本产生了明显的 分化，动物则通过 (答出两点)，也实现这种分化。 22苹果是典型的温带喜光果树，温度和光照强度是影响苹果叶片光合作用速率的核心环境因素。科 研人员选取生长状况一致的苹果叶片为实验材料，设置不同光照强度和温度进行较长时间的实验， 部分实验结果如表所示（本实验条件下呼吸速率稳定）。 第22题表 组 温度 光照强度 净光合速率 气孔导度胞间C0,浓度叶绿素含量 (C) (klx) (μmolm2.s)(mmol-m2s）（μnol-mol） (mg.g) 甲20 30(饱和) 8.5 285 310 2.3 乙25 30(饱和) 11.2 320 295 2.8 丙3530（饱和） 7.8 268 335 1.8 丁 25 10(弱) 5.3 220 302 3.2 回答下列问题： (1)取苹果叶片用95%的乙醇进行光合色素的提取，提取光合色素的原理是 。 表中数据显示丙组叶绿素含量低，可能的原因是 ZN高二生物学科试题第5页（共8页） (2)据表分析，与甲组比较，乙组苹果叶片净光合速率高的原因是 (3)与乙组比较，丙组苹果叶片净光合速率下降的主要限制因素为 (填“气孔因素”或“非 气孔因素”)，依据是 (4)与乙组比较，丁组净光合速率下降的直接原因是 不足，导致叶绿体中 合成减少，进而限制碳反应中 过程。 (5)如图为苹果果实发育各阶段植物激素含量变化，根据10 乙烯 它们的曲线走势，可以推测能帮助植物度过不良环境的激素 主要有 图中显示果实 发育早期的细胞分裂时期脱落酸含量却很高，其原因可 50 能有 A.调控胚的发育，防止早期果实中的种子提前萌发 细 脱落酸 生长素 B.让发育不良的幼果及时脱落，保证留存果实正常发育 裂素 C.提升留存幼果对干旱、温度波动等环境胁迫的抵抗力 一号 干一干 细胞分裂 细胞伸长 成熟衰老 D.与细胞分裂素、生长素、赤霉素等其他植物协同作用促 阶段 进果实生长发育 苹果果实发育各阶段激素变化情况 第22题图 23.构巢曲霉是一种可自交也可杂交的真核微生物，其菌丝色素合成受A、Bb两对基因控制。研究 发现基因A表达的蛋白质参与色素合成：基因B表达的蛋白质可作用于基因A的转录过程：隐性突 变基因无法合成功能性蛋白质。科研人员选取两种纯合菌株杂交：纯合黑色菌丝菌株与纯合白色菌 丝菌株杂交，所得F1全部为白色菌丝。1自交获得F2,统计F2表型及数量为白色菌丝1040株，黑 色菌丝240株。回答下列问题： (1)据实验杂交结果可知控制菌丝色素的两对基因 (填“遵循”或“不遵循”)基因自由 定律：结合分子机制分析，基因B的表达产物可 (填“促进”或“抑制”)基因A的转录 过程。 (2)由F2表型比例可判断，只有基因型为 的菌株表现为黑色菌丝：F2白色菌丝 中，能稳定遗传的菌株占。若让F2全部白色菌丝菌株随机交配，子代出现黑色菌丝菌株的 概率为 (3)若要利用测交验证F1的基因型，则理论上需选择基因型为菌株与F杂交，请写出F1测 交的遗传图解。 (4)若基因B内部缺失一长段核苷酸序列，导致其转录的RNA提前出现终止密码子。与正常蛋 白相比，变异后表达出的蛋白质肽链长度 ，该变异类型属于 ZN高二生物学科试题第6页（共8页） 24色氨酸对人类来说是必需氨基酸，人体细胞不能合成，但人肠道中的大肠杆菌可以合成色氨酸。 大肠杆菌合成色氨酸的机制如图所示，调节基因R可表达阻遏蛋白；O为操纵序列，L、E、D、C、 B、A为结构基因，编码色氨酸合成所需的多种酶。色氨酸可与阻遏蛋白结合，改变阻遏蛋白空间结 构。据图回答下列问题： ①细胞中色氨酸含量低时→色氨酸合成所需的酶产生 RNA聚合酶 调节基因 R Q 3 酶E 酶D酶C 酶B 酶A 非活性阻遏蛋白 色氨酸合成所需的酶 ②细胞中色氨酸含量高时→色氨酸合成所需的酶不产生 调节基因 RNA聚合酶 R D B AB 色氨酸Q 非活性阻遏蛋白 活性阻遏蛋白 第24题图 (1)调节基因R与结构基因E、D、C等基因的本质都是 的DNA片段。 综合分析图中信息 (填“能”或“不能”)判断β链为模板链。 (2)RNA聚合酶结合DNA上 部位，当细胞内色氨酸含量较低时，阻遏蛋白呈非活性状态， 不能结合到操纵序列O上，RNA聚合酶得以移动，从而驱动结构基因发生 (填生理过程)， 合成一条mRNA分子，该mRNA翻译后经过加工最终形成（填“一种”或“多种”）蛋白质。 (3)据图可知，大肠杆菌色氨酸合成调控属于 (填“正反馈”或“负反馈”)调节。该调控 可以快速响应细胞内色氨酸浓度变化，从物质和能量角度分析，该调控的意义是避免细胞在 时继续合成色氨酸，减少 的浪费。 (4)若调节基因R发生突变，导致表达的阻遏蛋白空间结构改变，无法与色氨酸结合，则细胞内色 氨酸合成量会持续 (填“增加”或“减少”或“不变”)。 25研究表明：机体遭受适度应激刺激时，神经系统可通过调控肾上腺分泌糖皮质激素(GC),进而 影响机体的特异性免疫功能。己知GC可抑制T细胞的增殖，但该调控通路是否依赖交感神经尚不 明确。科研团队利用生理状态一致的健康小鼠开展实验，探究交感神经是否通过调控GC分泌介导 应激对细胞免疫的抑制作用。请完善实验思路，进行分析与讨论。 材料与用具：健康小鼠若干只、手术器械（可切断交感神经）、应激刺激装置、GC含量检测试剂盒、 T细胞增殖能力检测试剂、生理盐水等。 (1)完善实验思路： ①将健康小鼠随机均分为甲、乙、丙三组 ②甲组：假手术+不施加应激刺激： 乙组：假手术+ 丙组： ③三组小鼠在相同且适宜条件下培养，其他处理完全一致。 ZN高二生物学科试题第7页（共8页） ④培养一段时间后，取三组小鼠相同部位的血液及免疫细胞，检测并比较三组小鼠体内 和 记录并分析实验数据。 (2)结果、分析与讨论： ①本实验的自变量为 。 甲组处理的目的是 ②若交感神经通过促进GC分泌进而抑制细胞免疫，请用柱形图表示预测实验结果。 ③己有研究发现，过量GC不仅抑制T细胞增殖，还会降低吞噬细胞的吞噬能力，从免疫类型分 析，该变化会使机体的 免疫能力均下降。 ZN高二生物学科试题第8页（共8页）高二生物学科练习 参考答案 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1-10:DACDB,DDBDD 11-20:AACBC,BABCB. 二、非选择题（本大题共5小题，共60分） 21.(13分，除注明外，每空1分) (1)样方随机取样 (2)增长植物物种数增加，乔木、灌木等与白茅竞争阳光等资源，导致白茅种群数量下降（或随 物种丰富度增加，白茅与其他植物竞争，白茅处于劣势，导致白茅种群数量下降)(2分) (3)群落中物种数日的多少垂直缓解植物间的竞争，扩大植物利用环境的范围，提高植物的 光能利用率（或充分利用阳光、空间等环境资源，减缓种间竞争）（答出1点即给分） (4)次生孢子和种子等繁殖体 (5)生态位划分分布区域和活动范围、错开活动时间、改变食物种类等(2分) 22.（12分，除注明外，每空1分) (1)光合色素易溶于有机溶剂(95%乙醇) 丙组高温导致叶绿素合成下降或叶绿素分解加速或 高温导致酶活性下降（答出1点即给分） (2)适当升温使叶绿素含量上升，光反应增强；气孔导度增加，CO3吸收增加，碳反应增强(2分) (3)非气孔因素35℃时气孔导度下降但胞间C02浓度反而上升 (4)光照NADPH和ATP 三碳酸的还原（或C3的还原或CO2还原） (5)脱落酸、乙烯 ABC(2分) 23.(12分，除注明外，每空1分) 白色菌丝 白色菌丝 (1)遵循抑制 AaBb×aabb (2)AAbb、Aabb 7/1316/169(2分) 配子AB Ab aBab ab (3)aabb遗传图解如右：(3分，亲本基因型和表型1分，配子和 符号1分，子代基因型和表型及比例1分) 子代AaBb Aabb aaBb aabb (4)变短；基因突变 白色黑色白色白色 24.(10分，除注明外，每空1分) 白色菌丝：黑色菌丝=3：1 (1)有遗传效应（或控制蛋白质合成或有功能） 不能 (2)启动转录 多种 (3)负反馈 色氨酸含量高 物质与能量(2分) (4)增加 25.（13分，除注明外，每空1分) (1)②施加相同强度应激刺激 手术切断交感神经+施加相同强度应激刺激(2分) ④糖皮质激素(GC)含量T细胞增殖能力 (2)①是否施加应激刺激、是否手术切断交感神经(2分)排除手术操作本身对实验结果的干扰 ②预期实验结果柱形图如右下：(4分。标题1分，坐标轴及图例1分，3个组柱形共2分) ③特异性免疫和非特异性 口糖皮质激素含量 ☐T细胞增殖能力 糖皮质 T细胞 激素含 增殖能力 命题人：永康一中魏小鹏 审题人：黄岩中学王勤温州二高许成武 艾青中学张璐 甲 乙 丙 组别 ZN高二生物学科参考答案第1页（共1页） 应激刺激通过交感神经影响糖皮质激素分泌和 T细胞增殖能力实验结果柱形图