河北邢台市襄都区部分托管中心联考2026-2027学年六年级上学期11月阶段测试科学试题

2026-2027学年第一学期核心素养评价 六年级科学冀教版 (时间：60分钟满分：100分) 注意事项 填涂样例 1.选择题部分必须使用2B铅笔填涂，非选择题部分必须用 正确填涂■ 0.5毫米的黑色签字笔书写。要求字体工整、笔迹清楚。 错误①X☒ 2请按照题号顺序在相应的答题区域内作答，超出答题区 条形码粘贴处 填涂●O 域书写的答案无效。 3保持卷面清洁，不要折叠，不要弄破。 缺考☐违纪口 题号 二 三 四 五 总分 得分 一、 填空题。（12分) 1.在同一物体中，热能从温度 的部分传向温度 的部分。 2.绿色植物的 作用能制造其生存所需的养料，同时释放 出氧气。 3.动物与植物之间、动物与动物之间存在着“ ”的食物关系。 4.自然界中能够产生、提供某种能量的资源叫做 二、选择题。(18分) 1.[A][B][C]2.[A][B][]3.[A][B][C] 4.[A][B][c] 5.[A][B][c] 6.[A][B][C]7.[A][B][c] 8.[A][B][C] 9.[A[B][C] 1.下列物品中，属于热的良导体的是（ A.木筷 B.塑料尺 C.铁锅锅身 2.热粥时，用勺子搅动可以让粥热得更快更均匀，这主要是利用了 ( )的原理。 A.热传导 B.热对流 C.热辐射 3.小明想制作一个简易的保温杯套，为了让保温效果最好，他应该选择 )作为主要材料。 A.厚实的棉布 B.铝箔纸 C.光滑的塑料膜 4.下列哪种现象与热辐射有关？ ( )。 A.手摸暖气片感到热 B.冬天在火炉旁感到温暖 C.烧开水时，水上下翻滚 六年级科学核心素养评价冀教版 第1页（共4页) 国日用全任 5.羽绒服保暖的主要原因是( A.羽绒本身能产生热量 B.羽绒能锁住大量静止的空气，空气是热的不良导体 C.羽绒服能反射人体的热量 6.下列能量形式中，属于化学能的是( )。 A.流动的河水 B.供汽车行驶的汽油 C.发光的灯泡 7.下列动物中，属于植食性动物的是（ ）o A.老虎 B.绵羊 C.老鹰 8.“螳螂捕蝉，黄雀在后”，下面根据这个成语写出的食物链，正确的是 )。 A.树（植物的汁液)→蝉→螳螂→黄雀 B.蝉→螳螂→黄雀 C.黄雀→螳螂-→蝉 9.电吹风吹出热风的过程中，能量转化形式不包括（ ）。 A.电能→热能 B.电能→动能 C.电能→光能 三、判断题。（20分) 1.热传导只能在气体中发生。 ) 2.不同材料的物体，传热快慢是不同的。 ( ) 3.热对流是液体和气体特有的传热方式。 ( ) 4.太阳的热是通过热传导的方式传递到地球的。 5.一般情况下，深色物体吸热快，散热也快。 ( ) 6.随着自然因素和人为因素的影响，绿色植物受到严重的破坏，空气中的氧气含量 相对减少。 ) 7.在食物链中，物质和能量在不断地流动着。 ( 8.电磁铁的磁力大小只与电池的数量有关。 ( ) 9.化石能（煤炭、石油、天然气)属于能源。 ( ) 10.海洋中只蕴藏着丰富的生物资源。 ( 四、连线。（18分) 1.请将下列动物与其食性连起来。（(8分) 狼 牛 兔子 猴子 植食性 杂食性 肉食性 ■ 六年级科学核心素养评价冀教版第2页（共4页) 图扫游全能王 2.连线，了解各种形式的能源。（10分) 生物质能 从地壳抽取的天然热能 核能 氢和氧进行化学反应释放出的能量 氢能 核结构发生变化时释放出的能量 地热能 绿色植物通过叶绿素将太阳能转化为化学能储存在生物质内部的能量 海洋能 一种蕴藏在海洋中可供开发利用、无污染、可再生的自然资源 五、实验题。（32分) (-)1.[A][B][C] 2.[A][B][c] 3.[A][B][C] (二)1.[A][B][C] 2.[A][B][C] (一)某科学小组开展了“制作电磁铁”的实验，请根据实验过程完成练习。 (22分) 实验材料：粗铁钉、漆包线(80~100厘米)·砂纸、电池、电池盒、回形针 等。一 实验步骤：将漆包线顺着一个方向缠绕在粗铁钉上。用砂纸除去漆包线两头的 漆皮，把漆包线两端接入电池盒，接通电源，用铁钉的一端接近回形针，观察现 象；断开电源，再次用铁钉接近回形针，观察现象。 实验现象：接通电源后，铁钉 吸引回形针；切断电源后，铁钉 吸引回形针。（填“能”或“不能”) 实验结论：电磁铁通电后，产生 断电后，磁性 电磁铁是一种将 能转化成 能的装置。 1.下列关于电磁铁的说法正确的是( ）。 A.电磁铁永远都有磁性 B.电磁铁磁性的有无可以由通断电控制 C.电磁铁不能吸引铁质物品 2.实验中要用砂纸除去漆包线两头的漆皮，这样做的目的是( A.让导线更美观 B.消磨时间 C.去掉绝缘漆，使导线能够导电 3.实验里漆包线要顺着同一个方向缠绕铁钉，这主要是为了（( )。 A.缠绕起来更好看 B.保证线圈产生的磁力方向一致，形成较强的磁性 C.方便快速绕线 六年级科学 核心素养评价冀教版第3页（共4页) 母月全王 4.生活中有很多物品利用了电磁铁原理，请举出至少两个实例。（4分)》 (二)探究物体颜色与吸热能力的关系。（10分) 实验方法：将灯泡一半涂成黑色，一半涂成 白色。将两支温度计分别挂在支架上，温度计液 泡距灯泡距离相同，且分别对着灯泡的黑色一侧 和白色一侧，观察此时温度计的示数并记录。接 通电源，观察两支温度计的示数并记录。 观察结果： 时间（分) 0 1 2 4 5 6 灯泡，黑色一侧温度计示数（℃） 20 23 27 28 29 30 31 灯泡白色一侧温度计示数（℃) 20 21 22 22 23 23 24 实验结论：在相同时间内，灯泡黑色一侧的温度计示数比灯泡白色一 侧上升得 （填“快”或“慢”)，说明黑色物体吸收辐射热 的能力比白色物体 (填“强”或“弱”）。 1.根据实验数据，解释散热器涂成黑色的原理：（一）。 A.黑色看起来更美观，符合工业设计要求 B.黑色物体散热（辐射热)的能力更强，利于快速降温 C.黑色涂料比较便宜，可以降低生产成本 2.夏天人们在户外活动时，为了减少身体吸收太阳的热量，最好穿 ) A.白色的衣服 B.黑色的衣服 C.深蓝色的衣服 3.解释生活中为什么太阳能热水器的集热管通常都要涂成黑色或深色？ （2分) 六年级科学核心素养评价冀救版第4页（共4页) 国月用全虹