广西贺州市八步区2026-2027学年九年级上学期11月期中历史试题

2026年秋季学期期中教学质量检测 九年级历史 (历史和道德与法治为同堂分卷时间：150分钟本卷满分：75分) 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、座位号、考籍号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 第I卷（选择题共36分） 一、选择题（下列各小题的备选答案，只有一项符合题目要求，每小题选出答亲后，请用2B 铅笔把“答题卡”上对应题目的答策标号涂黑。本大题共18小题，每小题2分，共36分) 1.1974年，考古学家在埃塞俄比亚发现了距今约300万年的“露西”遗骨化石。经研究， “露西”已能够直立行走。这一考古发现可用于说明 A.直立行走是人类形成的重要标志 B.“露西”是现代人的直接祖先，其脑容量与现代人相当 C.旧石器时代的人类已普遍掌握磨制石器的技术 D.遗骨化石是研究人类起源与演化的唯一证据 2.某班同学在探究“国家是怎样产生的”，搜集到以下线索：农业和畜牧业发展→生产 力提高→剩余产品增加→社会分工细化→私有财产产生→社会分化为统治阶级与被统 治阶级→统治者设置军队、监狱等机构。据此可以得出，国家产生的根本原因是 A.部落之间频繁发生战争 B.社会分工的不断细化 C.农业和畜牧业的发展推动了生产力水平提高 D.国家是从来就有的，与人类社会相伴始终 3.古代人根据月亮运行周期，将一年分为12个月，约每月30天；通过置闰月调整太阳 和月亮运行周期间的差距。他们将一周划分为7天，这是星期制的源头。材料中的“他 们”是 A.古埃及人 B.古代两河流域人C.古印度人 D.古希腊人 4.阿拉伯人有一句谚语：“人间惧怕时间，而时间惧怕金字塔。”历经数千年风雨沧桑 的金字塔，仍然屹立在茫茫沙漠的边缘，见证人间世态的变迁。金字塔是 A.古代埃及国王的宫殿 B.古代埃及休闲的场所 C.古代埃及国王的陵墓 D.古代埃及祭祀的神庙 九年级历史试卷第1页（共6页） 5.古代印度人发明了一套包括“0”在内的数字符号系统。这套数字后来经阿拉伯人改造并 传播到欧洲，被称为“阿拉伯数字”，成为当今世界通用的计数体系。这段材料最能说明 A.阿拉伯人是古代印度文化的直接继承者 B.古代印度文明绝对处于世界领先地位 C.文化成果的传播过程往往伴随着改造与再创造 D.欧洲中世纪的文明很落后 6.拜占庭帝国时期，包括《查士丁尼法典》在内的一系列法律文献规定了公民之间的各 种法律关系。据此可知，拜占庭帝国 A.注重依法稳固统治 B。维护奴隶阶级的利益 C.学习雅典民主政治 D.否定《十二铜表法》 7.亚历山大东征后，在西亚、中亚以及印度部分地区，希腊语几乎成了通用语；东方城 市中出现了优美的希腊式雕塑和建筑，而东方的天文学和数学知识也传入了西方。这 段材料主要说明亚历山大东征 A.希腊文化极度繁荣 B.打通了欧亚的商贸通道 C。促进了东西方文化的交汇 D.造成了东方文明的衰落 8.大竞技场（如下图)是罗马帝国时期重要的公共娱乐场所，角斗表演中的角斗士多为 奴隶和战俘。由此可以推知，罗马帝国时期 A.公民大会是最高权力机关 B.奴隶制盛行且统治者热衷公共娱乐 C.基督教已成为罗马国教 D.平民百姓喜欢斗牛 9.11世纪的西欧社会出现“臣服礼”与“授职礼”的场景：封臣解下所佩武器，脱帽下 跪，将双手放到封君合拢的手掌中宣誓效忠。这一仪式的核心纽带是 A.血缘关系 B.土地封赐 C.宗教信仰 D.军事征服 10.某同学在整理添加九年级上册历史第8课笔记时，制作了以下“中世纪西欧城市争取 自治斗争一览表”。根据表格内容，可以得出的正确结论是 城市 斗争方式 结果 琅城（法国） 金钱赎买+武装起义 最终获得自治权 米兰（意大利) 武装斗争 取得城市自治 威尼斯（意大利) 赎买与谈判 获得自治地位 九年级历史试卷第2页（共6页） A.所有西欧城市都通过武装斗争获得自治权 B.金钱赎买是城市争取自治的唯一方式 C.城市争取自治的方式具有多样性 D.城市完全具有主权 11.中世纪欧洲大学的课程分为基础课程和专业课程。基础课程包括文法、修辞、逻辑、 算术、几何、天文、音乐，即“七艺”；专业课程包括法学、医学、神学。据此可知， 中世纪大学的课程设置 A.既受教会影响又反映社会发展需求 B.以神学为唯一核心内容 C.完全摆脱了基督教会的影响 D.已形成完整的近代自然科学体系 12.《查士丁尼法典》的序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来 巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”对这句话理解最准 确的是 A.皇帝的权威至高无上，法律毫无作用 B.法律是治国的重要手段之一，与武力相辅相成 C.法律可以消除一切社会矛盾 D.皇帝的敕令是制定法律的唯一依据 13.观察下列“阿拉伯帝国示意图”。据此可以得出的信息是 2 。重受地点 。一相8 注：72年毛，巴格达为期粒给帝觉 A.阿拉伯国家兴起于两河流域 B.阿拉伯帝国主要继承欧洲文明 C.阿拉伯帝国地跨亚、非、欧三洲，便于沟通东西方文化 D。阿拉伯帝国的扩张方向以由西向东为主 14.玛雅文明位于中美洲地区（今墨西哥南部至洪都拉斯、危地马拉一带)；阿兹特克文 明位于今墨西哥中部地区；印加文明位于南美洲安第斯山区（今秘鲁、厄瓜多尔、玻 利维亚等地)。据此判断，得出正确的信息是 A.三大文明均分布于南美洲 B.三大文明没有什么区别 C.三大文明分别分布于中美洲和南美洲的不同区域 D.三大文明处于今天的非洲、美洲地区 九年级历史试卷第3页（共6页） 15.从14世纪开始，欧洲农村出现租地农场、城市出现手工工场，这是新的生产和经营 方式，它们的共同特点是 A.出现雇佣劳动关系，产品面向市场 B.农民获得对自己剩余产品的支配权 C.机器生产大规模化 D.形成早期的资本家 16,14一16世纪，文艺复兴运动开启了资产阶级思想解放的闸门，涌现出许多代表性作 品。下列作品与作者对应正确的一项是 A.《最后的晚餐》—但丁 B.《哈姆雷特》 拉斐尔 C.《蒙娜丽莎》—达·芬奇 D.《神曲》 彼特拉克 17、地圆学说的流行、造船技术的改进、指南针的使用，属于新航路开辟的 A.性质 B.结果 C.影响 D.条件 18.读“1570年前后墨西哥和秘鲁地区人口变动”图表，推知该地区人口锐减的主要原因是 (万人)3000 2500 2000 1500 …显西哥地区 移鲁地区 1000 500 1570年前人口1570年人口 A.大批土著居民被卖为奴隶 B.黑奴贸易使非洲人口大量减少 C.殖民屠杀以及传染病致死 D.工业革命改变了世界人口分布 第Ⅱ卷（非选择题共39分) 二、材料解析题（本大题共3小题，第19题14分，第20题13分，第21题12分，共 39分。请用黑色签字笔写在“答题卡”相应位置上。) 19.（14分)从古至今，人类文明在不同区域的形成发展有其独特性。阅读材料，回答问题。 材料一大化二年(646年)春季正月初一甲子日，举行完新年朝贺之礼后，随即颂 布了改新诏书第三条说：开始编制户籍、计账，制定班田收授之法。每五十户编为一 里，每里设置里长一人，掌管核查户口，督促百姓从事农桑生产，查禁违法行为，催征赋 税徭役。第四条说：废除旧的赋役制度，实行按田亩征收的调。 摘编自《日本书纪》卷二十五（转引自冯玮《日本通史》)的翻译本 (1)根据材料一，概括日本大化改新在政治和经济方面的主要措施。（4分) 材料二阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。后 来，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，其重量 与译著重量相等。于是，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化 外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。阿拉伯人担当了沟通东西 九年级历史试卷第4页（共6页） 方文化的角色。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，都是经 由阿拉伯人传入欧洲的。 摘编自统编版初中历史教科书《世界历史·九年级上册》 (2)根据材料二，从文化传承和文化传播两个角度，说明阿拉伯人对世界文明发展的贡 献。(4分) 材料三西非的加纳、马里和桑海帝国先后兴起，它们控制着穿越撒哈拉沙漠的贸易 商路，以黄金和食盐贸易闻名于世。马里国王曼萨·穆萨在位期间，马里帝国达到鼎盛。 他重视发展农业和贸易，曾派遣使者到各地进行贸易活动。位于尼日尔河上游的通布图成 为西非重要的文化中心，学者们在此研究法律、文学、天文学等。美洲的玛雅人创造了独 特的象形文字和精确的历法，阿兹特克人建造了宏伟的特诺奇蒂特兰城，印加人则修建了 长达数千千米的驿道系统。这些文明在相对隔绝的环境中独立发展，展现了中古世界文明 的多元面貌。 摘编自【美】迈克尔·A.戈麦斯《非洲dominion:早期和中世纪西非的帝国新史》 (3)根据材料三，指出西非加纳、马里、桑海帝国共同的经济特征（2分)。并举例说 明中古世界文明的多元面貌。(4分) 20.（13分)阅读材料，回答问题。 材料一15世纪，欧洲人对东方的向往日益强烈。马可·波罗笔下的东方“金瓦盖顶， 金砖铺地”令欧洲人惊叹不已。然而，奥斯曼帝国控制东西方贸易商道后，要求商人缴纳 高额关税，来自东方的商品运到西欧后价格往往要上涨8一10倍。与此同时，随着欧洲商 品经济的发展和资本主义萌芽的出现，租地农场和手工工场需要更多的货币，新兴资产阶 级渴望开拓新的贸易市场，对铸造货币的黄金的需求量大增。 摘编自【美】菲利普·希提《阿拉伯通史》及吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》 (1)根据材料一，概括新航路开辟的原因。(3分) 材料二文艺复兴所迸发出来的理性精神和对科学的探求精神，直接影响了航海家的 探险活动。哥伦布拟定的向西航行、寻找通往东方新航路的探险计划，是建立在地圆说的 科学信念之上的，是挣脱了传统思维羁绊而进行的理性判断。15世纪时，大地是球体的 学说进一步普及；多桅帆船的体量增大，可适应远洋风浪；中国的罗盘技术经阿拉伯人传 入欧洲后，帮助航海者辨别方向。人文主义所倡导的探索精神和科学态度，为远洋航行提 供了重要的思想条件。 摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》 九年级历史试卷第5页（共6页） (2)根据材料二并结合所学知识，指出文艺复兴运动的核心思想（1分)。并分析这种 思想对新航路开辟产生的作用。(4分) 材料三新航路的开辟，使人类第一次建立起跨越大陆和海洋的全球性联系。各个大 洲之间的相对孤立状态被打破，世界开始连为一个整体。美洲的玉米、马钤薯等农作物传 播到世界各地，改变了人们的饮食结构和农业生产格局。从1500年左右地理大发现以后， 欧洲贸易才走出地中海的狭小范围而扩大到全世界，为新兴的资产阶级开辟了新的活动场 所，从而促进了欧洲的封建生产方式迅速地向资本主义生产方式过渡。 摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (3)根据材料三，概括新航路开辟对世界产生的影响(3分)。结合所学知识，分析这 些影响通过哪些方式促进欧洲由封建生产方式向资本主义生产方式过渡。(2分) 21.(12分)人类文明发展有其多元性，世界各地创造了灿烂的文明成就。阅读材料，回 答问题。 材料一文明，无论其范围广大还是狭小，在地图上总能找到它们的坐标。它们的本 质特征取决于它们的地理位置所带来的局限或便利。在历史的黎明时期，古代世界繁荣着 许多大河文明.与此类似，还有海洋文明.…没有一种文明可以毫不流动地存续下来， 所有文明都通过贸易和外来者的激励作用得到了丰富。 摘编自【法】费尔南·布罗代尔《文明史：人类五千年文明的传承与交流》 (1)结合所学知识，分别列举通常被归为大河文明和海洋文明的具体文明各一例。(4 分)。结合所学知识，请将相应序号填入空格：大河文明常表现为 ，海 洋文明常表现为 (①灌溉农业与集权秩序；②海洋贸易与契约一城 邦秩序。2分) 材料二古代亚非文明与古代欧洲文明成就简表 文明区域代 文明成就 古代两河流域 《汉漠拉比法典》、楔形文字、60进制 古代埃及 金字塔、象形文字、太阳历 古代印度 佛教、《罗摩衍那》、阿拉伯数字 古代希腊 雅典民主政治、帕特农神庙、《荷马史诗》 古代罗马 罗马大竞技场、《埃涅阿斯纪》、儒略历 (2)请结合上述材料，围绕“世界古代文明的多元性”这一主题，自拟题目，写一篇不 少于150一200字的历史小论文。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，至少 运用两个文明区域的史实进行论述。6分) 九年级历史试卷第6页（共6页）