广西河池市宜州区2026-2027学年上学期期中考试八年级语文试卷

2026年秋季学期期中考试 八年级语文参考答案 一、积累（22分） 1．①zài ②呈（2分） 2．A（2分） 3．示例1：举办“山川之美，古来共谈”诗文朗诵会，音韵之美愉悦身心。 示例2：举办“穿越历史，走近名家”名人故事分享会，名家之范铭记心间。（2分） 4．成份残缺（缺少宾语），在“爱语文”的后面补充“的目的”。（2分） 5．、 、（2分） 6．（1）庆远中学八年级举行诚信考试宣誓活动。（2分） （2）①您如何看待诚实守信的重要性？ ②您是如何培养学生诚实守信品质的呢？（言之成理即可） （3）①诚信待人，能与同学关系融洽，交到更多朋友。 ②注重培养诚信品格/诚信做人，诚信做事/从小事做起，坚守诚信的原则等等（言之成理即可） 7．①猛浪若奔 ②．大漠孤烟直 ③．长河落日圆 ④．王绩 ⑤牧人驱犊返 ⑥．昔人已乘黄鹤去（6分） （二）阅读（48分） 8．（2分）C 9．（3分）两个“都”是范围副词，第一个“都”，指讲义从头到尾全部被添改，覆盖全部内容；第二个“都”，指脱漏内容、文法错误两类问题全部一一订正（1分）。强调藤野先生批改全面细致，不漏一处（1分），突出藤野先生认真负责、毫无民族偏见、对待异国学生热忱诚恳的品质，暗含“我”的吃惊、感激之情（1分）。（言之有理即可） 10．（4分）多次回忆藤野先生耐心教导“我”的场景：几件小事集中刻画藤野先生治学严谨、待人真诚、没有民族偏见的形象，饱含鲁迅对藤野先生深深的感激与怀念（2分）。文末写藤野先生打听裹脚：体现他求真务实、注重实地求证的治学态度；他只是出于学术研究的好奇，没有轻视、嘲弄中国人，进一步丰富人物形象，和后文日本同学的偏见形成对照（2分）。（言之有理即可） 11．（3分）①示例：会上再见袁隆平 ②2021年 ③示例：践约重访农校（每空1分） 12．（4分）此处破折号提示语意的转折（1分）前文强调袁隆平名气大，破折号后写他日常工作的身影，形成场景的转折（或：形成对比），（1分）鲜明地突出了袁隆平脚踏实地、潜心科研、不务虚名的形象，（1分）展现他一心扑在农业科研事业上的奉献精神和高尚品格。（1分） 13．（3分）①丰富人物形象：小提琴与《梦幻曲》体现了袁隆平先生并非只有“农夫”的质朴，更有文人的浪漫与艺术情怀，让人物形象更立体丰满；（1分）②串联情节线索：几次演奏的情节使文章文脉连贯，结构完整；（1分）③深化主旨：《梦幻曲》象征着袁隆平对“人间无饥馑，禾下可乘凉”的美好愿景，寄托他浪漫而坚定的生命追求。（1分） 14．（4分）“清癯”指袁隆平先生外表的黑瘦，是他毕生躬耕田野、辛勤付出的外在体现。（1分）“丰饶”既指他培育的杂交水稻滋养了亿万人，带来了物质上的丰收；（1分）更指他内心的富足——怀揣改变饥馑的远大抱负、坚守理想的执着信念、无私奉献的高尚情怀。（1分）以“清癯”与“丰饶”的对比，凸显了先生平凡外表下伟大的精神境界，饱含作者的崇敬与赞美之情。（1分） 15．【答案】D（2分） 16．示例：山；江（也可填：月、云）；对祖国大好河山的赞美、对故乡依依不舍、无限眷恋、思念之情。（4分） 17．（2分）C 18．（2分）A 19．（4分）（1）青翠的树林和碧绿的竹子，一年四季都具备。 （2）这（美好的春光）已经不远了，（您）能跟随我一同游览吗？。 20．（4分）示例：甲文通过“高峰入云”“五色交辉”“沉鳞竞跃”等语句，细致描绘山川四季皆美的壮丽与灵动，结尾“自康乐以来，未复有能与其奇者”一句，在对自然奇景赞叹的同时，暗含自身能领略这般美景的自得之感，整体流露着超然物外的审美愉悦。（2分） 乙文先以“辋水沦连”“寒山远火”“深巷寒犬”等描写勾勒冬夜静谧之景，又想象草木蔓发，春山可望”的春日生机，还穿插“多思曩昔携手赋诗”的回忆，最终以“从我游乎”发出邀约，在欣赏自然之美的基础上，更寄托了对友人的思念以及希望共享美景的期盼。（2分）（意思对即可） 21．（3分）①徐海东 ②飞夺泸定桥 ③赞扬红军作战勇猛、战术灵活，表达对红军的敬佩与肯定（赞美红军英勇善战） 22．（4分）我不赞同这个观点。（1分）《红星照耀中国》是纪实作品，真实记录领袖的生活琐事，不会削弱英雄形象，反而让人物更加鲜活立体。（1分） 书中的毛泽东住简陋窑洞、粗茶淡饭、与战士同甘共苦，同时他带领红军完成长征，挽救民族危亡。（1分）英雄不是完美的神，平凡细节更能凸显他崇高的理想与担当，让英雄形象更有感染力（1分） 书中的周恩来住处简朴、待人温和，细心帮斯诺安排采访；同时他运筹帷幄，领导革命斗争。平凡细节和伟大担当互相映衬，不会削弱英雄形象，反而更令人敬佩。 书中写彭德怀和战士同吃同住，还会把棉衣让给小兵，平易近人；他同时骁勇善战，带领红军冲锋陷阵。生活化的细节还原真实的英雄，让形象丰满动人，并没有削弱英雄形象。（任选一个人物，表态1分、观点1分，事迹1分，结论1分） 三、写作（50分） 23．略 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季学期期中考试试题卷 八年级语文 （考试时间：150分钟，满分：120分） 注意：考生必须在答题卡上作答，在本试题卷上作答无效。考试结束，将答题卡交回。 一、积累运用（22分） 以下是小宜为活动写的一则消息，请你一起完成任务。 庆远中学10月31日电两个月来，我校八年级开展了形式多样的语文学习活动。举办“触摸时代脉搏，学做优秀记者”新闻探究活动，社会责任感不断增强；举办“说好普通话，写好规范字”专题活动，中文之美镌刻于心；________________；制作“祖国山河，美丽画卷”系列海报，古诗文之旅就此开启；组织“人无信不立”主题演讲，诚信之花 甲 。活动中那些客观鲜活的新闻□意蕴丰富的散文□真实生动的传记、古朴典雅的诗文……无不浸润着智慧，承载（zài zǎi）着文化，滋养每一个中国少年！ 校长表示，学校开展语文学习活动的初衷，就是让同学们梳理不同文体的阅读路径，走进异彩纷chéng（ ）的文本世界，从而达到学语文，用语文，爱语文。 1．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上（2分） （1）承载_______（zài zǎi） （2）异彩纷_______chéng（成 呈） 2．填入甲处的成语，最恰当的一项是（ ）（2分） A．悄然绽放 B．锐不可当 C．眼花缭乱 D．鹤立鸡群 3．请你仿照本则消息画波浪线的句式，在文中横线处再补写一个语文学习活动。（2分） 4．本消息中画横线的部分有语病，请指出病因并修改。（2分） 病因：___________，修改为：__________________________________________________________________ 5．请在语段中□依次填入恰当的标点符号。（2分） 6．时代榜样涵养青年品格，诚信之风铸牢立身之基。庆远中学八年级开展“人无信不立”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 为了创造良好的学习氛围，体现公平公正的考试原则，10月28日上午10点，庆远中学召集八年级全体学生，于教学楼前广场举行诚信考试宣誓活动。出席此次活动的主要嘉宾有：年级组长罗老师及各班班主任。罗老师热情洋溢的讲话拉开了宣誓活动序幕，他希望同学们能够继承和发扬中华民族诚实守信的传统美德。随后，由学生会主席带领全体同学庄严宣誓。现场气氛庄重严肃，充分体现了同学们践行诚信考试的决心。最后，各嘉宾、同学在横幅上签名并留影纪念。相信在即将到来的期中考试中，同学们一定能够拿出积极饱满的态度，诚信应考，创造佳绩。 （1）请为上述材料拟写一个简洁、准确的新闻标题。（20字以内）（2分） （2）宣誓活动结束后，广播站记者小语对罗老师进行采访，请你结合语境，将小语的采访问题补充完整。（2分） 小语：罗老师，您好！①___________________________________？ 罗老师：你好！诚实守信不仅体现了一个人的道德水准，而且是社会交往中不可或缺的准则，还是国家实现长远发展的重要基石。 小语：确实如此。②______________________________________________？ 罗老师：我会给学生讲述历史故事或现实生活中的例子，还会鼓励学生在日常生活中践行诚实守信，比如按时完成作业、不抄袭他人作业等。 小语：非常感谢罗老师的分享，您的见解对我们非常有启发。 （3）为响应年级号召，班级开展以“诚信”为主题的演讲比赛。下面是小文准备的演讲词，请你帮他补充完善。（2分） 今天，我站在这里，满怀激情地与大家探讨一个永恒的话题——诚信。诚信，是人类社会的黄金法则，是构建和谐社会的基石。一个诚信的人，会赢得尊重和信任；一个诚信的社会，将充满和谐与进步。诚信的缺失，将导致信任危机，破坏人际关系，阻碍社会的发展。作为中学生的我们，坚守诚信意义重大。学习上，诚信考试，能发现自身问题，促进学习进步；①生活上，__________。因此，我们应该②______________。 7．请根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写相关内容。（6分） 作者 题目 批注 诗文 吴均 《与朱元思书》 泛舟富春江，感受江流湍急。 ①急湍甚箭，__________。 王维 《使至塞上》 把自己孤寂的情绪与大漠奇特壮丽的景象融合在一起，意境雄浑，视野开阔。 ②__________，③__________。 ④____ 《野望》 写秋日晚景，牧人皆有所归，“我”却独无，反衬出诗人的忧郁与孤独。 ⑤__________，猎马带禽归。 崔颢 《黄鹤楼》 写鹤去楼空的孤寂感。 ⑥__________，此地空余黄鹤楼。 二、阅读（48分） （一）《藤野先生》节选文字，完成8～10题。（9分） ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 ⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： ⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” ⑩学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 ⑪解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： ⑫“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ⑬但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” 8．下面对文章的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A．选文开篇写藤野先生坐在头骨中间研究，简单一笔，交代环境，凸显他专注治学的形象。 B．藤野先生主动添改讲义、纠正解剖图，可见他对异国学生严格要求、认真责。 C．文中写“我”心里不服气，是为了表现“我”年少叛逆，反感藤野先生的管束。 D．选文以几件小事串联，没有激烈冲突，于平淡叙述中藏着作者对藤野先生的感念。 9．副词总是有着奇妙的作用，请你说一说画线语句“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”中两个“都”字之间有怎样的联系和妙处。（3分） 10．作者为什么多次回忆藤野先生耐心教导“我”的场景？选段最后写藤野先生向“我”打听裹脚情形有何作用？（4分） （二）阅读下面的文字，完成11-14题（14分） 清癯①的丰饶 ——追忆袁隆平先生 （卞毓方） ①那是我人生中的第一次采访。1972年4月，湖南黔阳安江农校，对象袁隆平。 ②彼时他寂寂无闻。午后抵校，一名学生帮我去田里唤袁老师。他远远走来，黑，瘦，高颧骨，深眼窝，衣袖、裤腿挽得老高，光着脚，乍一看，宛似山野的农夫，唯眉宇间透出一股英气，眼底有星光闪烁。 ③他搓着手，领我去他的住处。宿舍墙旁侧是图表、草帽、雨伞，还有一把颇为“出格”的小提琴。我的提问直奔核心：“40年代能读大学，家境不差，为何学农？”他坦言：“小学一年级时在汉口参观一个园艺场，那世外桃源般的景致，点燃了当农艺师的梦。”童年的梦想往往指引一生，我低头疾记。 ④次日，袁隆平忙完试验田，陪我到沅江边散步。途中，他说起最爱的四句唐诗：“我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。”李贺的《致酒行》，诗句见落寞，更见抱负。不觉行至沅江边，他扬眉：“在汉口有嘉陵江，在这儿有沅江。我一入水，就浑身是劲。” ⑤话题转回杂交水稻。他说：“1964年起步，偶然发现一株雄性不育株，第二年又筛查出五株。真正的突破，是前年在三亚找到‘野败’，野生天然不育株。国家科委高度重视，项目已收归省农科院，这儿和海南都有试验田，海南一年能种三季。”“你屡经危难，却总能起死回生。”我感叹。指着墙上的小提琴，我说想欣赏一下他的琴艺。他取下琴盒，拂去灰尘，试了试音，犹豫片刻，又挂回去，歉然道：“现在不太适宜。” ⑥四年后，我在一次会上再见袁隆平，他已声名鹊起。我见他是更黑、更瘦了。 ⑦1979年秋初，我赴京读研，行前特意去农科院与袁隆平告别。听闻他曾累晕在田头，我提醒他保重身体。他拍拍胸脯：“放心，我这身体没问题！”临别，应我之请，他取出小提琴，拉了一首舒缓的《梦幻曲》。袁隆平的名气愈来愈大，大如日月经天，大如江河行地——但，凡有水稻处，皆有他的身影。 ⑧2021年，他在三亚杂交稻研究基地摔了一跤，与世长辞，享年九十一岁。谁都明白，九十一岁高龄，本不必再亲赴三亚。但我更明白，以他的秉性，只要还能走动，又岂肯不去基地。世人熟知他的口头禅：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。” ⑨2025年，我践行与他的约定，重访安江农校。在杂交水稻发源地纪念馆前，矗立着袁隆平的塑像：他手捧稻穗，含情远望。我再次打量那熟悉的面容，只觉颧骨愈发高挺，眼窝愈发深陷。他瘦得如田垄间的稻秆，却稳稳地撑起了亿万人的饭碗；他瘦得似夜空中的新月，却照亮了五大洲渴望丰收的畎亩。塑像手中的禾稻，穗头轻轻低垂，令人想到他躬耕不辍、俯首弯腰的身影。谁能料到，那清癯的躯体，竟藏着世间最丰饶的魂灵？ ⑩此刻，沅水汤汤，自远方奔涌而来，仿佛又传来他中流击水的浪音——这浪音穿越半个世纪的烟雨风云，凝成一支新的《梦幻曲》，也凝成那朴素而浪漫的生命誓言：人间无饥馑②，禾下可乘凉。 （《光明日报》2026年1月，有删改） 【注释】①清癯（qú）：意为清瘦。②饥馑（jǐn）：意为饥荒。 11．本文以时间为线索追忆“我”与袁隆平相识、相交的往事，请梳理相关内容，完成记录表。（3分） 时间 1972年4月 四年后 1979年秋初 ②__________ 2025年 事件 第一次采访袁隆平 ①__________ 赴京前与袁隆平告别 袁隆平与世长辞 ③__________ 12．结合语境，指出第⑦段中破折号的用法，并从写作手法和人物形象两方面去分析其效果。（4分） 13．文章出现多次相关袁隆平的小提琴和《梦幻曲》的情节描述，作者这样安排有何作用？（3分） 14．请结合全文，理解文章主标题“清癯的丰饶”的意蕴。（4分） （三）古诗文阅读，完成15～16题。（6分） 渡荆门送别 （李白） 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 15．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ）（2分） A．这首诗是李白出蜀漫游途中所作，描绘了渡过荆门后壮阔的长江景色。 B．首联交代行踪，诗人乘船远行，离开蜀地，到古时楚地一带游览。 C．颔联中“随”“入”二字，化静为动，写出江水奔腾、原野辽阔的景象。 D．尾联直接抒发诗人对友人的依依惜别、不舍相送的伤感之情。 16．《渡荆门送别》借极富动态的__________、__________等意象，展现长江两岸雄浑壮阔的景象，表达作者____________________的感情。（4分） （四）文言文阅读，完成17-20题（12分） 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 ——陶弘景《答谢中书书》 【乙】夜登华子岗，辋水①沦连，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐僮仆静默多思曩②昔携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦③出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊④。斯之不远，傥⑤能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣也。 ——王维《山中与裴秀才迪书（节选）》 注释：①辋水：车轮状的湖水②曩：从前。③轻鲦（tiáo）：即白，鱼名。④雊（gòu）：野鸡鸣叫。⑤傥：同“倘”，假使，如果。 17．下列各组句子中，加点词语的意义相同的一项是（ ）（2分） A．①自康乐以来 ②自非亭午夜分 B．①未复有能与其奇者 ②念无与为乐者 C．①傥能从我游乎 ②一狼仍从 D．①实是欲界之仙都 ②然是中有深趣也 18．用“/”给乙文中划波浪线的句子标出朗读停顿，正确的一项是（ ）（2分） A．此时独坐/僮仆静默/多思曩昔/携手赋诗 B．此时/独坐僮仆/静默多思/曩昔携手赋诗 C．此时独坐僮仆/静默多思曩昔/携手赋诗 D．此时/独坐僮仆静默/多思曩昔携手/赋诗 19．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）青林翠竹，四时俱备。 （2）斯之不远，傥能从我游乎？ 20．请结合甲乙两文中的景物描写与关键语句，分别分析两文所寄托的不同情感。（4分） （五）整本书阅读，完成21-22题。（7分） 21．班级组织《红星照耀中国》阅读交流会，请你完成阅读卡。（3分） 策略 阅读语料 阅读任务 关注人物 彭德怀看见我瞧着他，便开玩笑说：“那边那个人是著名的‘赤匪’。你认出他来了吗？”新来的那个人马上面露笑容，脸涨得通红，嘴里露出掉了两个门牙的大窟窿，使他有了一种顽皮孩子相，大家不由得都笑了。 语段中“著名的‘赤匪’”是：①________ 关注情节 红军从金沙江迅速北移到四川境内→刘伯承与彝族部落歃血为盟→先锋队强渡安顺场→②____________→强渡大渡河取得胜利。 请将②处情节补充完整 关注评价 连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网。 文段中我读出了作者隐含的立场或态度是③____________ 22．小语同学读完《红星照耀中国》后，认为作者过于真实地记录了领袖人物的生活琐事，这削弱了国人心目中的英雄形象。你是否赞同他的观点？选择你喜欢的英雄人物并结合其事迹阐述理由。（4分） 三、写作（50分） 23．阅读下面的材料，根据要求作文 鲁迅走近藤野先生，才知道这位异国老师的严谨认真、平等待人；艾芙·居里走近母亲，才知道科学研究需要坚持不懈、淡泊致远的精神；走近《红星照耀中国》中的毛泽东、周恩来、朱德，我们才重识革命伟人，重温革命历史，感受红色精神……因为走近，我才知道“你”的独特与可贵。 请以《走近你，才知道》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）表达真情实感；不套作，不抄袭。（2）除诗歌外，文体不限。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 学科网（北京）股份有限公司 $