精品解析：安徽省滁州市博世集团2026-2027学年九年级上学期期中考试历史试卷

九年级历史 上册第1～15课 注意事项：共四大题，满分70分。历史作答时间56分钟。答题过程中可以参考教科书和其他资料。请独立思考，诚信答题。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 如图所示是土耳其恰塔尔·休于遗址出土的距今约9 000年的猎牛壁画。该壁画绘制于房屋墙壁之上，刻画了原始居民围猎野牛的场景。该壁画属于（ ） A. 文献史料 B. 图像史料 C. 实物史料 D. 口述史料 【答案】B 【解析】 【详解】A.文献史料是以文字为载体的史料，如史书、铭文、简牍等；题干中猎牛壁画以绘画形象传递信息，不具备文字记录属性，错误。 B.图像史料是以视觉图像为载体反映历史信息的史料，包括壁画、岩画、绘画、画像石等；题干中猎牛壁画通过围猎场景直观反映原始居民的生产生活与狩猎特征，完全符合图像史料属性，正确。 C.实物史料强调历史遗留的实体器物本身，如生产工具、生活器具、建筑基址等；题干中壁画的核心价值在于其承载历史信息的图像内容，而非墙体这一实体遗存，错误。 D.口述史料依靠口耳相传留存，如神话传说、亲历者回忆等，与人工绘制的壁画属性完全不符，错误。 2. 古埃及人长期观测天象，他们根据尼罗河水的涨落与太阳运行的规律（ ） A. 制定了太阳历 B. 颁布了《汉谟拉比法典》 C. 编制了儒略历 D. 编纂了《查士丁尼法典》 【答案】A 【解析】 【详解】A.古埃及人依据尼罗河涨落和太阳运行规律制定太阳历，正确。 B.《汉谟拉比法典》是古巴比伦的法律文献，和古埃及无关，错误。 C.儒略历是古罗马的历法，不是古埃及创制的，错误。 D.《查士丁尼法典》是东罗马帝国的法典，和古埃及无关，错误。 3. 亚历山大在埃及兴建亚历山大城，全城分为5个区，以希腊字母头5个字母命名。后来，亚历山大城成为公元前数百年地中海世界政治、经济和文化的中心。据此可知，亚历山大城（ ） A. 是古希腊文明发源地 B. 具有多元文化交汇特征 C. 成为古罗马帝国都城 D. 已经产生资本主义萌芽 【答案】B 【解析】 【详解】A.古希腊文明发源地是希腊本土，并非埃及的亚历山大城，错误。 B.亚历山大城地处古埃及，由亚历山大（马其顿希腊统治者）建立，融合古埃及、古希腊等多地文明，长期作为地中海区域文明中心，具备多元文化交汇特征，正确。 C.古罗马帝国都城先后为罗马、君士坦丁堡，亚历山大城从未成为罗马帝国都城，错误。 D.资本主义萌芽出现于14、15世纪的欧洲，公元前数百年的亚历山大城属于古代奴隶制文明，不存在资本主义萌芽，错误。 4. “我以神之名宣誓，从今往后甘愿追随领主，忠心侍奉。承蒙领主赐予土地，我必谨遵其号令，恪守本分，至死效忠。”这段誓词可以用于研究（ ） A. 中国古代的分封制 B. 等级森严的种姓制度 C. 雅典奴隶制民主政治 D. 西欧的封君封臣制度 【答案】D 【解析】 【详解】A.中国古代分封制下，受封诸侯是周天子的臣属，誓词内容与西欧领主、附庸宣誓效忠的模式不符，题干誓词不是研究中国分封制的史料，错误。 B.种姓制度是古印度的制度，依靠血缘划分等级，不存在领主赐地、宣誓效忠这一套仪式，错误。 C.雅典奴隶制民主政治重点是公民参与城邦管理，不存在领主分封土地、附庸效忠领主的这套制度，错误。 D.西欧封君封臣制度当中，封君赐予封臣土地，封臣需要宣誓效忠封君，与题干誓词内容完全对应，正确。 5. “鸟毛立女屏风”是日本圣武天皇（724-749年在位）常用的物品，屏风中的仕女图像与唐代画作《簪花仕女图》的服饰、构图如出一辙。这反映出当时的日本（ ） A. 学习唐朝文化 B. 效仿唐朝制度 C. 思想文化先进 D. 绘画艺术高超 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料里日本屏风画作的服饰、构图和唐代仕女图高度相似，体现日本学习唐朝文化，正确。 B.题干讲的是绘画艺术，没有涉及制度方面的内容，错误。 C.材料只体现文化借鉴，不能说明日本思想文化先进，错误。 D.材料重点是日本绘画受唐朝影响，不是强调日本绘画艺术高超，错误。 6. 《改新诏书》颁行后，天下土地归于公地，不复为豪族私产，由朝廷授田于民，依制征收租庸。这一举措（ ） A. 推动了日本完成国家统一 B. 标志着日本幕府统治建立 C. 解决了日本土地兼并问题 D. 削弱了日本旧贵族的势力 【答案】D 【解析】 【详解】A.大化改新之前日本已经完成统一，时间顺序不符，错误。 B.幕府统治形成于12世纪晚期，和大化改新时间相距很远，错误。 C.该举措只能暂时抑制土地兼并，无法根除土地兼并问题，错误。 D.土地收归国有，不再由豪族私有，打击旧贵族对土地的掌控，削弱旧贵族势力，正确。 7. 下图是某一宗教的对外传播路线图（部分）。该宗教（ ） A. 创始人是穆罕默德 B. 创立于公元前6世纪 C. 诞生于巴勒斯坦地区 D. 提出“众生平等” 【答案】A 【解析】 【详解】A.麦加、麦地那、西亚并向外传播至北非、欧洲、亚洲，符合伊斯兰教兴起和对外传播的路线；伊斯兰教由穆罕默德创立，正确。 B.“创立于公元前6世纪”的是佛教，不是伊斯兰教，错误。 C.“诞生于巴勒斯坦地区”的是基督教，伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛，错误。 D.“提出‘众生平等’”的是佛教，错误。 8. 中世纪时，西非的加纳帝国控制了穿越撒哈拉沙漠的黄金、食盐贸易，依靠商贸收入完善了官僚体系，巩固了统治。由此可知（ ） A. 西非积极开展远洋贸易 B. 加纳的商业活动推动了政权建设 C. 各地普遍建立民主制度 D. 欧洲人入侵加速了加纳帝国衰落 【答案】B 【解析】 【详解】A.加纳帝国的贸易是穿越撒哈拉沙漠的陆路商贸，不属于远洋贸易，错误。 B.加纳掌控黄金食盐贸易，依靠商贸收入完善官僚体系、巩固统治，体现商业活动推动政权建设，正确。 C.加纳帝国是王权统治，并未普遍建立民主制度，错误。 D.材料只介绍加纳依靠商贸巩固统治，没有涉及欧洲入侵与帝国衰落的内容，错误。 9. 古代美洲的阿兹特克人发明了“浮动园地”，他们在浅湖区域用树枝和芦苇编织成轻便的排筏，然后在排筏上堆积淤泥，形成可耕种的土地。阿兹特克人的这一发明（ ） A. 加紧了对外扩张 B. 推动了人口增长 C. 促进了商业繁荣 D. 改变了社会结构 【答案】B 【解析】 【详解】A.浮动园地是农业生产方式，和对外扩张没有直接关联，错误。 B.浮动园地扩大耕地面积，增加粮食产量，能够推动人口增长，正确。 C.该发明属于农业生产技术，不能直接促进商业繁荣，错误。 D.浮动园地只是农耕技术，没有改变阿兹特克的社会结构，错误。 10. 7世纪，阿拉伯人借助伊斯兰教建立了政教合一的帝国；大化改新后，日本成为中央集权的封建国家；西非的加纳王国靠黄金等贸易崛起；美洲的玛雅人创造了象形文字与天文历法。上述史实体现了中古时期（ ） A. 伊斯兰教的迅速传播 B. 奴隶制向封建制的过渡 C. 农耕文明的普遍繁荣 D. 世界历史发展的多样性 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料只有阿拉伯帝国和伊斯兰教相关内容，日本、加纳、玛雅和伊斯兰教无关，错误。 B.玛雅文明没有进入封建社会，加纳王国、阿拉伯帝国也不都是奴隶制向封建制过渡，错误。 C.加纳依靠黄金贸易，不是农耕文明，错误。 D.阿拉伯、日本、西非加纳、美洲玛雅各自发展出不同文明，体现世界历史发展的多样性，正确。 11. 西欧庄园大体上能够自给自足，但精良兵器、马匹、珠宝饰物、化妆品等物品仍需要从外部购入，商品交易逐步渗入庄园自给经济之中。该现象可用于说明西欧中世纪晚期（ ） A. 人口的增长 B. 行会的出现 C. 商业的发展 D. 大学的兴起 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干提及商品交易、庄园经济，没有体现人口数量变化相关信息，不符合题意，错误。 B.行会是城市手工业者的组织，材料没有涉及行会，不符合题意，错误。 C.西欧庄园原本自给自足，部分商品需要从外部购入、商品交易渗入庄园经济，体现商品交换活跃，反映商业的发展，正确。 D.大学属于教育文化领域，和商品交易、庄园经济无关，不符合题意，错误。 12. 15—16世纪的意大利，人体科学和生动的表情被融入教堂壁画的创作。画作中的人和神，都被赋予动感的姿势和强烈的情感，焕发出人性的光彩。上述现象出现的原因是（ ） A. 政治制度的变革 B. 罗马法的形成 C. 文艺复兴的影响 D. 新航路的开辟 【答案】C 【解析】 【详解】A.15—16世纪意大利尚未发生大规模政治制度变革，该背景与绘画凸显人性的艺术特征无关，错误。 B.罗马法形成于古罗马时期，时间与题意不符，侧重法律规范，和绘画人文风格无关，错误。 C.15—16世纪意大利正处于文艺复兴时期，核心思潮是人文主义，强调人的价值、人性，艺术家将人体科学、真实情感融入画作，即使描绘神也赋予人的姿态与情绪，契合人文主义内涵，正确。 D.新航路开辟侧重海外探险、世界市场拓展，和意大利绘画艺术风格变化没有直接因果关系，错误。 13. 16世纪以后，地中海贸易日渐萎缩，大西洋航运日益繁忙，财富、商品与贸易中心整体西移，欧洲经济格局发生根本性重构。这主要是因为（ ） A. 文艺复兴运动的兴起 B. 新航路的开辟 C. 罗马帝国的扩张 D. 手工工场的出现 【答案】B 【解析】 【详解】A.文艺复兴是思想解放运动，侧重思想文化，不会造成贸易中心转移，错误。 B.新航路开辟后，欧洲贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸，符合题意，正确。 C.罗马帝国扩张在古代，时间与题干16世纪不符，错误。 D.手工工场体现资本主义萌芽，和贸易中心转移无关，错误。 14. 下图为1519-1630年墨西哥中部印第安人人口变化图。造成图中人口急剧下降的主要原因是（ ） A. 亚历山大东征带来的灾难 B. 世界黑奴贸易的持续兴盛 C. 物种交流造成了粮食短缺 D. 欧洲殖民者的入侵与屠杀 【答案】D 【解析】 【详解】A.亚历山大东征发生在公元前4世纪，没有到达美洲，时间、地点都不匹配，错误。 B.黑奴贸易主要掠夺非洲黑人，不是造成美洲印第安人锐减的原因，错误。 C.新航路开辟后的物种交流传入高产作物，有利于粮食增产，不会造成粮食短缺，错误。 D.西班牙殖民者进入美洲后，屠杀、奴役印第安人，加上带来的传染病，造成印第安人口急剧下降，正确。 15. 据史料记载，大西洋贩奴贸易持续了数百年，非洲大量精壮男性被掠夺出海。非洲多地劳动力匮乏，村落衰败，原有社会秩序逐渐瓦解。据此可知，这一活动（ ） A. 严重阻碍了非洲的发展 B. 加速了欧洲资本原始积累 C. 改变了美洲的族群构成 D. 促进了美洲的工业发展 【答案】A 【解析】 【详解】A.贩奴贸易掠夺非洲大量精壮劳动力，造成非洲劳动力匮乏、村落衰败、原有社会秩序瓦解，严重阻碍了非洲的发展，正确。 B.材料叙述的是非洲遭受的破坏，没有体现欧洲资本原始积累的相关内容，错误。 C.材料围绕非洲的社会变化展开，没有体现美洲族群构成的变动，错误。 D.该时期美洲以种植园经济为主，贩奴贸易无法推动美洲工业发展，错误。 二、辨析改错（6分） 16. 品读经典名著，点亮精神星河。辨别下列文学作品解说的正误，在该题后的括号内正确的填“正确”；错误的填“错误”，并加以改正。 图1 图2 图3 （1）图1所示作品是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。（ ） （2）图2所示为脍炙人口的文学著作，它构思奇妙，情节曲折，语言优美，是古印度文学的瑰宝。（ ） （3）图3所示著作是文艺复兴运动的先驱彼特拉克的代表作，他在该著作中抨击了教会的贪婪腐化，反映了普通人的情感与理想。（ ） 【答案】（1）（正确） （2）（错误） 改正：图 2《一千零一夜》是阿拉伯文学的瑰宝，不是古印度。 （3）（错误） 改正：《神曲》是文艺复兴先驱但丁的代表作，不是彼特拉克。 【解析】 【详解】（1）结合所学，《荷马史诗》是古希腊的史诗，是研究早期希腊社会的重要文献，说法正确。 （2）结合所学，《一千零一夜》（《天方夜谭》）是阿拉伯民间故事集，属于阿拉伯文化。 （3）结合所学，但丁是文艺复兴的先驱，代表作《神曲》；彼特拉克被称为 “人文主义之父”，代表作是《歌集》。 三、材料解析（本大题共2小题，第17题10分，第18题12分，共22分） 17. 阅读材料，完成下列要求， 材料一 12世纪，随着城市经济的发展，市民阶层对文化知识的需求日益增长，原有的教会垄断教育的模式已无法满足需求。在此背景下，以传授实用知识为主的城市大学兴起。大学课程增设了法学、医学、算术等实用学科；教学方式注重师生辩论，学生可自由流动。国王与城市领主也积极支持大学，大学逐渐成为西欧文化传播与思想创新的中心。 （1）根据材料一，概括12世纪西欧大学兴起的历史背景。 材料二 文艺复兴运动时期，人文主义思潮在西欧蓬勃兴起。人文主义者创办新式学校，主张以培养全面发展的世俗人才为目标，打破了教会对教育的垄断。他们推崇古希腊罗马的经典著作，增设文学、修辞、历史等世俗学科，倡导个性解放与独立思考。这些教育革新推动了文化的世俗化转型，为近代欧洲思想解放与科学发展培育了人才。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析文艺复兴运动时期人文主义教育革新的历史意义。 （3）综合上述材料，为推动教育发展撰写一则宣传标语。 【答案】（1）历史背景：城市经济发展；市民阶层对文化知识需求增长；原有教会垄断教育的模式无法满足社会需求；国王与城市领主的支持。 （2）历史意义：打破教会对教育的垄断；传承古希腊罗马文化；倡导个性解放、独立思考，促进思想解放；推动文化世俗化转型；为近代欧洲思想解放和科学发展培育人才。 （3）宣传标语：教育启智，文化兴邦；发展教育，点亮思想之光。 【解析】 【小问1详解】 历史背景：“随着城市经济的发展”→提炼“城市经济发展”。 “市民阶层对文化知识的需求日益增长”→提炼“市民阶层对文化知识需求增长”。 “原有的教会垄断教育的模式已无法满足需求”→提炼“原有教会垄断教育的模式无法满足社会需求”。 “国王与城市领主也积极支持大学”→提炼“国王与城市领主的支持”。 【小问2详解】 历史意义：“人文主义者创办新式学校，主张以培养全面发展的世俗人才为目标，打破了教会对教育的垄断”→提炼“打破教会对教育的垄断”。 “他们推崇古希腊罗马的经典著作，增设文学、修辞、历史等世俗学科”→提炼“传承古希腊罗马文化”。 “倡导个性解放与独立思考”→提炼“倡导个性解放、独立思考，促进思想解放”。 “这些教育革新推动了文化的世俗化转型”→提炼“推动文化世俗化转型”。 “为近代欧洲思想解放与科学发展培育了人才”→提炼“为近代欧洲思想解放和科学发展培育人才”。 【小问3详解】 宣传标语：宣传标语需综合两则材料体现的教育发展价值，围绕教育对思想解放、文化传播、人才培育的正向作用拟定，示例为“教育启智，文化兴邦；发展教育，点亮思想之光”。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 罗马共和国前期，罗马征服了意大利半岛。随后，罗马通过三次布匿战争……控制了西地中海地区。公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。内战和独裁反而更促进了古罗马的扩张，奴隶制进一步发展。 ——摘编自中国地图出版社《打开地图探索历史世界史》 （1）根据材料一，概括罗马共和国在扩张过程中取得的阶段性成果。 材料二 15世纪开始，西班牙和葡萄牙通过航海探险开辟新航路，开展殖民掠夺、垄断贸易和黑奴贸易，成为世界上最早的海洋霸权国家。后来，荷兰凭借先进的造船技术打造大规模商业船队，在打败西班牙后构建起全球殖民和贸易网络，成为17世纪的航海和贸易强国，被誉为“海上马车夫”。16-19世纪，英国依靠地理优势和政策支持，在工业革命、殖民扩张和商业贸易中不断壮大海军力量，先后击败西班牙、荷兰、法国，于18世纪成为海上霸主，建立起“日不落帝国”。 ——摘编自辛向阳、毕国帅《基于海洋命运共同体理念的当代中国海权理论建构》 （2）根据材料二并结合所学知识，按时间先后顺序举出15-19世纪西欧出现的海洋霸权国家。简析征服海洋对这些国家产生的影响。 （3）综合上述材料，从大国兴衰的历史经验中，谈谈海洋战略对当代中国发展的启示。 【答案】（1）阶段性成果：前期征服意大利半岛；三次布匿战争后控制西地中海地区；公元前 2 世纪征服东地中海地区，成为地中海霸主；扩张推动奴隶制进一步发展。 （2）海洋霸权国家先后为：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国。影响：为欧洲国家带来巨额财富，完成资本原始积累，促进资本主义发展；但殖民掠夺给殖民地人民带来巨大灾难，也引发大国之间的争霸战争。 （3）启示：重视海洋发展，建设强大海防，维护海洋主权；发展海洋经济；坚持和平利用海洋，反对海洋霸权，走和平合作的发展道路。 【解析】 【小问1详解】 阶段性成果：“罗马共和国前期，罗马征服了意大利半岛”提炼出前期征服意大利半岛；“三次布匿战争……控制了西地中海地区”提炼出三次布匿战争后控制西地中海地区；“公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主”提炼出公元前 2 世纪征服东地中海地区，成为地中海霸主；“内战和独裁反而更促进了古罗马的扩张，奴隶制进一步发展”提炼出扩张推动奴隶制进一步发展。 【小问2详解】 海洋霸权国家先后为：“15世纪开始，西班牙和葡萄牙通过航海探险开辟新航路……成为世界上最早的海洋霸权国家。后来，荷兰凭借先进的造船技术……成为17世纪的航海和贸易强国……16-19世纪，英国……于18世纪成为海上霸主”的表述，结合所学知识按时间先后梳理出海洋霸权国家先后为葡萄牙、西班牙、荷兰、英国。 影响：从对本国、对殖民地两个角度，海外殖民掠夺、黑奴贸易、海外贸易为国家带来巨额财富，完成资本原始积累，推动本国资本主义经济发展；壮大海军力量，提升国家实力与国际地位。野蛮的殖民掠夺、屠杀、黑奴贸易，给亚非拉殖民地人民带来深重灾难，造成当地长期贫穷落后。海上利益争夺加剧大国矛盾，引发多次争霸战争。 【小问3详解】 启示：对照西方大国兴衰的历史教训，结合材料围绕西方海洋大国兴衰展开的语境，突出中国道路的不同，既要重视海洋、巩固海防、发展海洋实力（学习大国重视海洋的经验），同时拒绝西方的霸权殖民模式，走和平合作之路。 四、活动与探究（12分） 19. 在“书香校园”活动中，某校历史社团开展关于“世界古代文明”书籍的阅读分享活动。请你参与，完成任务。 材料一 目录 第一章 早期人类文明与大河文明 第二章 古代两河流域文明 第三章 古代埃及文明 第四章 古代印度文明 第五章 古代希腊城邦与 A 第六章 亚历山大帝国与希腊化时代 第七章 罗马共和国与罗马扩张 第八章 罗马帝国与基督教的兴起 第九章 法兰克王国与西欧封建庄园 第十章 拜占庭帝国与《查士丁尼法典》 第十一章 古代亚洲的封建国家 第十二章 阿拉伯帝国与伊斯兰文明 材料二 （1）根据材料一并结合所学知识，A处内容应是_____________。（填序号） ①雅典民主政治 ②罗马帝国扩张 ③斯巴达克奴隶起义 （2）从材料一第九章至第十二章中任选其一，结合所学知识，参照示例，写出至少两节小标题分享本章主要内容。 示例： 第一章 早期人类文明与大河文明 第一节 早期人类的起源与迁徙 第二节 农业的产生与定居生活 第三节 大河流域文明的兴起 第四节 早期文明的多元特征 （3）从材料二中任选一幅图片作为该书封面插图，并阐述你的理由。（要求：明确列出所选图片，史实准确，论证充分，表述清晰，100字左右。） 【答案】（1）A：① （2）示例（第九章） 第九章 法兰克王国与西欧封建庄园 第一节 法兰克王国的建立与扩张 第二节 封君封臣制度的形成 第三节 西欧庄园的生产与生活 第四节 庄园法庭的职能与作用 （3）示例（选奇琴・伊察金字塔神庙） 我选择：奇琴・伊察遗址中的金字塔神庙。 理由：它是玛雅文明的标志性建筑，玛雅文明是美洲独立发展出的古老文明。该图片可以体现世界古代文明的多元性，说明古代文明分布在亚、非、美洲各地，契合本书世界古代文明的主题。 【解析】 【小问1详解】 A：结合所学，第五章主题是古代希腊城邦，雅典是希腊最重要的城邦，雅典民主政治是古希腊城邦文明的典型代表；②罗马帝国扩张、③斯巴达克起义都属于罗马相关内容，不属于希腊城邦。 【小问2详解】 示例：仿照示例，分小节，小节标题简洁，按照“起因—建立—制度 / 成就—影响”的逻辑排序。围绕本章核心知识点拟定小标题即可。 【小问3详解】 示例：①写明所选图片；②说明图片对应的文明、相关史实；③点明它如何契合“世界古代文明”这本书的主题（多元、交流、古老文明成果）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级历史 上册第1～15课 注意事项：共四大题，满分70分。历史作答时间56分钟。答题过程中可以参考教科书和其他资料。请独立思考，诚信答题。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 如图所示是土耳其恰塔尔·休于遗址出土的距今约9 000年的猎牛壁画。该壁画绘制于房屋墙壁之上，刻画了原始居民围猎野牛的场景。该壁画属于（ ） A. 文献史料 B. 图像史料 C. 实物史料 D. 口述史料 2. 古埃及人长期观测天象，他们根据尼罗河水的涨落与太阳运行的规律（ ） A. 制定了太阳历 B. 颁布了《汉谟拉比法典》 C. 编制了儒略历 D. 编纂了《查士丁尼法典》 3. 亚历山大在埃及兴建亚历山大城，全城分为5个区，以希腊字母头5个字母命名。后来，亚历山大城成为公元前数百年地中海世界政治、经济和文化的中心。据此可知，亚历山大城（ ） A. 是古希腊文明发源地 B. 具有多元文化交汇特征 C. 成为古罗马帝国都城 D. 已经产生资本主义萌芽 4. “我以神之名宣誓，从今往后甘愿追随领主，忠心侍奉。承蒙领主赐予土地，我必谨遵其号令，恪守本分，至死效忠。”这段誓词可以用于研究（ ） A. 中国古代的分封制 B. 等级森严的种姓制度 C. 雅典奴隶制民主政治 D. 西欧的封君封臣制度 5. “鸟毛立女屏风”是日本圣武天皇（724-749年在位）常用的物品，屏风中的仕女图像与唐代画作《簪花仕女图》的服饰、构图如出一辙。这反映出当时的日本（ ） A. 学习唐朝文化 B. 效仿唐朝制度 C. 思想文化先进 D. 绘画艺术高超 6. 《改新诏书》颁行后，天下土地归于公地，不复为豪族私产，由朝廷授田于民，依制征收租庸。这一举措（ ） A. 推动了日本完成国家统一 B. 标志着日本幕府统治建立 C. 解决了日本土地兼并问题 D. 削弱了日本旧贵族的势力 7. 下图是某一宗教的对外传播路线图（部分）。该宗教（ ） A. 创始人是穆罕默德 B. 创立于公元前6世纪 C. 诞生于巴勒斯坦地区 D. 提出“众生平等” 8. 中世纪时，西非的加纳帝国控制了穿越撒哈拉沙漠的黄金、食盐贸易，依靠商贸收入完善了官僚体系，巩固了统治。由此可知（ ） A. 西非积极开展远洋贸易 B. 加纳的商业活动推动了政权建设 C. 各地普遍建立民主制度 D. 欧洲人入侵加速了加纳帝国衰落 9. 古代美洲的阿兹特克人发明了“浮动园地”，他们在浅湖区域用树枝和芦苇编织成轻便的排筏，然后在排筏上堆积淤泥，形成可耕种的土地。阿兹特克人的这一发明（ ） A. 加紧了对外扩张 B. 推动了人口增长 C. 促进了商业繁荣 D. 改变了社会结构 10. 7世纪，阿拉伯人借助伊斯兰教建立了政教合一的帝国；大化改新后，日本成为中央集权的封建国家；西非的加纳王国靠黄金等贸易崛起；美洲的玛雅人创造了象形文字与天文历法。上述史实体现了中古时期（ ） A. 伊斯兰教的迅速传播 B. 奴隶制向封建制的过渡 C. 农耕文明的普遍繁荣 D. 世界历史发展的多样性 11. 西欧庄园大体上能够自给自足，但精良兵器、马匹、珠宝饰物、化妆品等物品仍需要从外部购入，商品交易逐步渗入庄园自给经济之中。该现象可用于说明西欧中世纪晚期（ ） A. 人口的增长 B. 行会的出现 C. 商业的发展 D. 大学的兴起 12. 15—16世纪的意大利，人体科学和生动的表情被融入教堂壁画的创作。画作中的人和神，都被赋予动感的姿势和强烈的情感，焕发出人性的光彩。上述现象出现的原因是（ ） A. 政治制度的变革 B. 罗马法的形成 C. 文艺复兴的影响 D. 新航路的开辟 13. 16世纪以后，地中海贸易日渐萎缩，大西洋航运日益繁忙，财富、商品与贸易中心整体西移，欧洲经济格局发生根本性重构。这主要是因为（ ） A. 文艺复兴运动的兴起 B. 新航路的开辟 C. 罗马帝国的扩张 D. 手工工场的出现 14. 下图为1519-1630年墨西哥中部印第安人人口变化图。造成图中人口急剧下降的主要原因是（ ） A. 亚历山大东征带来的灾难 B. 世界黑奴贸易的持续兴盛 C. 物种交流造成了粮食短缺 D. 欧洲殖民者的入侵与屠杀 15. 据史料记载，大西洋贩奴贸易持续了数百年，非洲大量精壮男性被掠夺出海。非洲多地劳动力匮乏，村落衰败，原有社会秩序逐渐瓦解。据此可知，这一活动（ ） A. 严重阻碍了非洲的发展 B. 加速了欧洲资本原始积累 C. 改变了美洲的族群构成 D. 促进了美洲的工业发展 二、辨析改错（6分） 16. 品读经典名著，点亮精神星河。辨别下列文学作品解说的正误，在该题后的括号内正确的填“正确”；错误的填“错误”，并加以改正。 图1 图2 图3 （1）图1所示作品是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。（ ） （2）图2所示为脍炙人口的文学著作，它构思奇妙，情节曲折，语言优美，是古印度文学的瑰宝。（ ） （3）图3所示著作是文艺复兴运动的先驱彼特拉克的代表作，他在该著作中抨击了教会的贪婪腐化，反映了普通人的情感与理想。（ ） 三、材料解析（本大题共2小题，第17题10分，第18题12分，共22分） 17. 阅读材料，完成下列要求， 材料一 12世纪，随着城市经济的发展，市民阶层对文化知识的需求日益增长，原有的教会垄断教育的模式已无法满足需求。在此背景下，以传授实用知识为主的城市大学兴起。大学课程增设了法学、医学、算术等实用学科；教学方式注重师生辩论，学生可自由流动。国王与城市领主也积极支持大学，大学逐渐成为西欧文化传播与思想创新的中心。 （1）根据材料一，概括12世纪西欧大学兴起的历史背景。 材料二 文艺复兴运动时期，人文主义思潮在西欧蓬勃兴起。人文主义者创办新式学校，主张以培养全面发展的世俗人才为目标，打破了教会对教育的垄断。他们推崇古希腊罗马的经典著作，增设文学、修辞、历史等世俗学科，倡导个性解放与独立思考。这些教育革新推动了文化的世俗化转型，为近代欧洲思想解放与科学发展培育了人才。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析文艺复兴运动时期人文主义教育革新的历史意义。 （3）综合上述材料，为推动教育发展撰写一则宣传标语。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 罗马共和国前期，罗马征服了意大利半岛。随后，罗马通过三次布匿战争……控制了西地中海地区。公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。内战和独裁反而更促进了古罗马的扩张，奴隶制进一步发展。 ——摘编自中国地图出版社《打开地图探索历史世界史》 （1）根据材料一，概括罗马共和国在扩张过程中取得的阶段性成果。 材料二 15世纪开始，西班牙和葡萄牙通过航海探险开辟新航路，开展殖民掠夺、垄断贸易和黑奴贸易，成为世界上最早的海洋霸权国家。后来，荷兰凭借先进的造船技术打造大规模商业船队，在打败西班牙后构建起全球殖民和贸易网络，成为17世纪的航海和贸易强国，被誉为“海上马车夫”。16-19世纪，英国依靠地理优势和政策支持，在工业革命、殖民扩张和商业贸易中不断壮大海军力量，先后击败西班牙、荷兰、法国，于18世纪成为海上霸主，建立起“日不落帝国”。 ——摘编自辛向阳、毕国帅《基于海洋命运共同体理念的当代中国海权理论建构》 （2）根据材料二并结合所学知识，按时间先后顺序举出15-19世纪西欧出现的海洋霸权国家。简析征服海洋对这些国家产生的影响。 （3）综合上述材料，从大国兴衰的历史经验中，谈谈海洋战略对当代中国发展的启示。 四、活动与探究（12分） 19. 在“书香校园”活动中，某校历史社团开展关于“世界古代文明”书籍的阅读分享活动。请你参与，完成任务。 材料一 目录 第一章 早期人类文明与大河文明 第二章 古代两河流域文明 第三章 古代埃及文明 第四章 古代印度文明 第五章 古代希腊城邦与 A 第六章 亚历山大帝国与希腊化时代 第七章 罗马共和国与罗马扩张 第八章 罗马帝国与基督教的兴起 第九章 法兰克王国与西欧封建庄园 第十章 拜占庭帝国与《查士丁尼法典》 第十一章 古代亚洲的封建国家 第十二章 阿拉伯帝国与伊斯兰文明 材料二 （1）根据材料一并结合所学知识，A处内容应是_____________。（填序号） ①雅典民主政治 ②罗马帝国扩张 ③斯巴达克奴隶起义 （2）从材料一第九章至第十二章中任选其一，结合所学知识，参照示例，写出至少两节小标题分享本章主要内容。 示例： 第一章 早期人类文明与大河文明 第一节 早期人类的起源与迁徙 第二节 农业的产生与定居生活 第三节 大河流域文明的兴起 第四节 早期文明的多元特征 （3）从材料二中任选一幅图片作为该书封面插图，并阐述你的理由。（要求：明确列出所选图片，史实准确，论证充分，表述清晰，100字左右。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $