精品解析：河南省安阳五中教育集团2026-2027学年第一学期期中七年级历史试题

安阳五中教育集团2026—2027学年上期期中考试 七年级历史 一、选择题（共20小题40分） 1. 北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种，用火烧烤食物、御寒、照明、驱兽。最能支持这一结论的是（ ） A. 北京人遗址中发现的灰烬和烧骨 B. 历史研究学者关于北京人的文章 C. 《史记》中关于远古时代的记述 D. 《山海经》中远古时代的神话传说 【答案】A 【解析】 【详解】A.北京人遗址中发现的灰烬和烧骨是考古发掘出的实物遗存，属于第一手史料，直接证明了北京人已经学会使用火，最能支持“北京人已经学会使用火”这一结论，正确。 B.历史研究学者关于北京人的文章是后人根据史料撰写的研究成果，属于第二手史料，其可信度不如第一手实物史料，错误。 C.《史记》是西汉司马迁撰写的史书，其中关于远古时代的记述距北京人生活的年代极为遥远，不能直接作为北京人用火的证据，错误。 D.《山海经》是成书于战国至西汉时期的古代典籍，带有夸张和虚构成分，不能作为北京人用火的确凿证据，错误。 2. 大汶口文化主要分布于山东西南部和苏北一带……各墓随葬品多寡悬殊，有的不但有大量陶器、石器，还有精致的玉器、象牙器等，并且出现了木椁，有的墓则一无所有，上述材料反映了当时（ ） A. 商业交换频繁 B. 社会生活奢侈 C. 贫富分化明显 D. 性别差异突出 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干只对比了墓葬随葬品的多少，没有提到商品贸易、商业往来的内容，错误。 B.只有少数墓葬有大量精美随葬品，大部分墓葬没有，不能概括整个社会的生活状况，错误。 C.题干有的墓“有大量陶器、石器、还有精致的玉器、象牙器等，有的墓则一无所有”，财富占有差距悬殊，直接体现了私有制下贫富分化的出现，正确。 D.题干只体现了私有制产生后贫富分化，没有区分男女墓葬，错误。 3. 下列图片内容共同反映的主题是（ ） A. 原始社会时期的建筑 B. 彩陶文化的传承与创新 C. 新石器时代的手工业 D. 原始农业的起源和发展 【答案】D 【解析】 【详解】A.图片中干栏式建筑属于建筑，碳化稻粒属于农业遗存，陶纺轮属于手工业工具，陶罐属于生活用具，并非全部属于建筑，错误。 B.彩陶文化与陶罐相关，但干栏式建筑、碳化稻粒、陶纺轮均不属于彩陶文化，不能共同反映彩陶文化的传承与创新，错误。 C.碳化稻粒反映原始农业，干栏式建筑反映原始定居生活，两者均不属于手工业范畴，不能共同反映新石器时代的手工业，错误。 D.干栏式建筑是原始农业发展后人类定居生活的产物；碳化稻粒证明我国原始时期已经人工种植水稻，是原始农业的实物证据；陶纺轮和陶罐是原始农业发展后生产生活进步的产物，四幅图共同反映了原始农业的起源和发展，正确。 4. 距今约4300-4000年的陶寺古城遗址，城内出土的遗物有陶器、玉器、骨器、铜器等，发现了宫殿区、仓储区、祭祀区等重要遗迹。城内外还发掘了1300余座墓葬，且表现出明显的等级分化。这可以印证当时（ ） A. 出现了早期国家 B. 长江流域进入了文明社会 C. 分封制开始瓦解 D. 统一多民族封建国家建立 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，陶寺古城遗址有宫殿区（象征统治权力中心 ）、仓储区（体现物资管控 ）、祭祀区（反映宗教与精神统治 ），墓葬等级分化明显（说明阶级分化 ），这些是早期国家形成的重要标志（具备统治机构、阶级分化等 ），可印证当时出现早期国家，A项正确；陶寺遗址位于黄河流域（山西襄汾 ），并非长江流域，排除B项；分封制是西周时期的政治制度，西周才开始实行，瓦解更晚，与距今约 4300 - 4000 年时间不符，排除C项；统一多民族封建国家建立是秦朝，时间相差甚远，排除D项。故选A项。 5. 某校七年级学生开展了“中华文明探源”的主题学习活动。通过学习，同学们认识到良渚遗址、陶寺遗址等考古发现共同印证了中华文明起源的特征是（ ） A. 单一中心、独立发展 B. 多元一体、源远流长 C. 外来传入、后期兴起 D. 短期形成、快速消亡 【答案】B 【解析】 【详解】A.良渚古城遗址位于长江流域，陶寺都城遗址位于黄河流域，两大遗址分别代表了不同地域的文明成就。这说明中华文明并非“单一中心”起源，而是多点并发，此项与考古发现不符，错误。 B.良渚古城遗址距今约5300—4300年，位于长江流域；陶寺都城遗址距今约4300—4000年，位于黄河流域。两大遗址都发现了宫殿建筑、大型墓葬和礼器，表明当时已出现早期国家。它们共同印证了中华文明起源具有“多元一体”的特征，即多个区域同时起源、各具特色，又逐渐交融汇聚，同时说明中华文明“源远流长”，正确。 C.良渚和陶寺遗址都是中国本土起源的文明，并非“外来传入”；且两者距今约5000—4000年，属于早期兴起，并非“后期兴起”，错误。 D.良渚和陶寺遗址都经历了较长时期的发展，对后世中华文明产生了深远影响，并非“短期形成、快速消亡”，错误。 6. 春秋时期，晋国大臣魏绛为消除边患，向国君提出“和戎”的主张，国君最终被说服，命魏绛与周边戎狄订立盟约，和睦相处。这一做法（ ） A. 使晋国成为霸主 B. 有利于民族交融 C. 加速了国家统一 D. 打击了贵族势力 【答案】B 【解析】 【详解】A.晋国成为霸主依靠的是城濮之战等争霸活动，不是“和戎”政策，错误。 B.晋国与戎狄订立盟约、和睦相处，促进华夏族与周边少数民族之间往来交流，有利于民族交融，正确。 C.春秋时期处于列国纷争阶段，晋国和戎的做法无法加速国家统一，错误。 D.材料内容是晋国与周边少数民族和解，和打击国内贵族势力没有关联，错误。 7. 《国语·齐语》记载：用恶金（铁金属）铸造锄头等农具。这反映当时（ ） A. 铁制农具已用于生产 B. 青铜器已被社会淘汰 C. 农业生产力水平低下 D. 手工业规模不断扩大 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中明确指出用“恶金（铁金属）”铸造“锄头等农具”，这直接反映了春秋时期铁制农具已经用于农业生产，正确。 B.春秋时期青铜器仍广泛应用于祭祀、礼器和贵族生活，并未被淘汰，错误。 C.铁制农具的使用恰恰是农业生产力水平提高的重要标志，与史实相反，错误。 D.材料仅说明用铁铸造农具，无法据此推断出手工业规模“不断扩大”的宏观趋势，错误。 8. 孟子有云：“（战国时）争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。”这反映了当时（ ） A. 法律刑罚的严苛 B. 战争方式的多样 C. 诸侯征战的频繁 D. 兼并战争的残酷 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料中“杀人盈野”“杀人盈城”描述的是战争带来的惨烈伤亡，并未涉及法律刑罚，错误。 B.材料强调的是战争的残酷性，未涉及战争方式是否多样，错误。 C.材料中虽涉及诸侯征战，但“杀人盈野”“杀人盈城”更突出的是战争的残酷性，而非征战的频繁，错误。 D.材料中“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”意思是诸侯为争夺土地和城池而战，杀人遍野、满城，反映了战国时期兼并战争的残酷，正确。 9. 改革常常伴随着利益格局的调整。按照商鞅变法的规定，应该获得奖励的人是（ ） ①勤于耕织的人②经商的人③战场立功的人④固守传统的贵族 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“按照商鞅变法的规定，应该获得奖励的人”和所学知识可知，商鞅变法奖励耕织，勤于耕织的人会获得奖励；奖励军功，战场立功的人会获得奖励，①③符合，A项正确；②商鞅变法重农抑商，经商的人不会获得奖励，④商鞅变法打击固守传统的贵族，他们不会获得奖励，BCD项包含②或④，排除BCD项。故选A项。 10. 《华阳国志》记载，“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。”“天府”的形成直接得益于（ ） A. 商鞅变法的实施 B. 都江堰的修建 C. 铁农具和牛耕的推广 D. 秦朝统一的完成 【答案】B 【解析】 【详解】A.商鞅变法使秦国实力大增，成为实力最强的诸侯国，与“天府”的形成无关，错误。 B.都江堰水利工程建于公元前256年，是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，正确。 C.铁农具和牛耕的推广是春秋战国时期农业发展水平提高的标志，是农业生产发展的普遍基础条件，但并非成都平原成为“天府”的直接原因，不符合题意，错误。 D.都江堰修建于战国秦昭王时期（约公元前256年），“天府”形成于都江堰建成之后，时间早于秦朝统一（公元前221年），因此秦朝统一不可能是“天府”形成的原因，错误。 11. 有学者称，孔子是大量而有系统地传播贵族学术到民间来的第一人，他把贵族宗庙里的知识变换成人类社会共有共享的学术事业。由此可知，孔子（ ） A. 在政治上推崇西周的制度 B. 重视启发学生的自主学习 C. 打破了贵族对教育的垄断 D. 用仁政推动社会教育发展 【答案】C 【解析】 【详解】A.虽然孔子确实主张恢复周礼，但题干讨论的是“传播学术”“教育共享”，与政治制度无直接关联，错误。 B.题干未涉及教学方法或学习理念，属于无中生有，错误。 C.题干说明孔子是第一个系统将贵族学术传播到民间，让知识成为全人类共享的事业，这直接打破了贵族对教育的垄断，正确。 D.“仁政”是战国时期孟子的政治主张，并非孔子的思想；且题干也没有体现孔子用政治理念推动教育发展的相关内容，错误。 12. 据学者研究，甲骨文中的农作物品种有黍、粟、麦、稻等，卜辞中还有大量有关施肥、贮藏粮食、酿酒、园艺培植、种桑、养蚕等方面的内容。由此，你获取的信息是当时（ ） A. 自然灾害频繁发生 B. 粮食产量与祭祀活动密切相关 C. 注重科学技术创新 D. 农业生产已是重要的社会活动 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“据学者研究，甲骨文中的农作物品种有黍、粟、麦、稻等，卜辞中还有大量有关施肥、贮藏粮食、酿酒、园艺培植、种桑、养蚕等方面的内容”，可得出商代农作物种类较多，农业获得了进一步发展，说明农业生产在当时已经是重要的社会活动，D项正确；题干未提及任何自然灾害相关的描述，排除A项；题干仅提到商代农业发展状况的内容，但没有关于粮食产量和祭祀活动存在关联的信息，排除B项；题干反映的是商代农业发展情况，并没有涉及科学技术创新的相关表述，与题干无关，排除C项。故选D项。 13. 文物是鲜活的历史。下列古代器物中，能印证商朝青铜器生产工艺高超的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A.人面鱼纹盆是半坡原始居民制作的彩陶，属于新石器时代的陶器，并非商朝青铜器，无法印证商朝青铜工艺水平，错误。 B.司母戊鼎是商朝晚期的代表性青铜礼器，是迄今世界上出土的最重的青铜器，铸造工艺复杂精湛，集中反映了商朝高超的青铜生产工艺水平，正确。 C.毛公鼎是西周时期的青铜器，以长篇铭文为核心特点，不属于商朝器物，错误。 D.猪纹陶钵是河姆渡原始居民制作的黑陶，属于新石器时代的陶器，并非商朝青铜器，错误。 14. 它是我国第一部诗歌总集，汇聚了西周到春秋时期的诗歌300 多篇，同时也保存了丰富的先秦史料。它是（ ） A. 《诗经》 B. 《离骚》 C. 《论语》 D. 《黄帝内经》 【答案】A 【解析】 【详解】由题干材料“它是我国第一部诗歌总集，汇聚了西周到春秋时期的诗歌305篇”并结合所学可知，《诗经》是我国现存第一部诗歌总集，汇集了西周到春秋时期的诗歌305篇，A项正确；《离骚》是战国时期楚国的屈原等人创作出的一种新体诗歌的代表作，排除B项；《论语》是孔子弟子整理而成的记录孔子言行的著作，排除C项；《黄帝内经》不仅是中国现存最早的传统中医理论著作，也是中医理论体系形成的标志性著作‌，排除D项。故选A项。 15. 秦实现统一后，嬴政自称"始皇帝"，规定国家最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务。这一整套制度是（ ） A. 分封制 B. 宗法制 C. 禅让制 D. 中央集权制度 【答案】D 【解析】 【详解】A.分封制是西周时期将土地和人民分封给诸侯的制度，与秦朝确立的皇帝制度、三公九卿制不符，错误。 B.宗法制是以血缘关系为纽带维系贵族世袭的制度，与秦朝中央官制无关，错误。 C.禅让制是原始社会末期部落联盟首领的传承方式，与秦朝政治制度无关，错误。 D.材料中“规定国家最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫”说明秦朝确立了皇帝制度和三公九卿制，这一整套制度是中央集权制度，正确。 16. 秦朝统一货币为两种：黄金为上币，用镒（二十两）作单位；铜质圆钱是下币，用半两作单位，即“半两钱”。秦朝统一货币（ ） A. 扩大了秦朝的统治疆域 B. 有利于各地经济的交流 C. 为秦完成统一创造条件 D. 给人民带来沉重的负担 【答案】B 【解析】 【详解】A.秦朝疆域扩大与军事行动等因素相关，统一货币是经济领域的举措，和疆域扩大无直接关联，错误。 B.从课本可知，随着秦朝统一货币，推动了秦朝各地的经济交流和往来，促进了社会经济发展，正确。 C.秦朝统一货币是秦完成全国统一后推行的经济政策，不可能为秦完成统一创造前置条件，错误。 D.秦朝统一货币能够促进社会经济发展，并不会给人民带来沉重的负担，错误。 17. 这是我国历史上第一次农民大起义，其“削木为兵，揭竿为旗”的斗争气魄，鼓舞着后来的千千万万农民反抗封建统治的斗争，沉重地打击了秦王朝。这段话描述了（ ） A. 陈胜吴广起义的意义 B. 项羽刘邦起义的过程 C. 秦末人民生活的概况 D. 秦末阶级矛盾的尖锐 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干中“第一次农民大起义”“削木为兵，揭竿为旗”“鼓舞后世农民反抗”“沉重打击秦王朝”等表述，均是对陈胜吴广起义历史地位和影响的概括，符合其作为中国历史上第一次大规模农民起义的史实，正确。 B.项羽刘邦虽参与反秦斗争，但并非“第一次农民大起义”的发起者，且题干未涉及具体战斗过程或人物行动细节，错误。 C.题干未描述秦朝社会生活、赋税、徭役等民生状况，而是聚焦于起义本身及其历史影响，错误。 D.起义背景是阶级矛盾激化，题干重点在于起义的历史意义与影响，而非分析矛盾成因，错误。 18. 《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。针对这种状况，汉初统治者实行了（ ） A. 开凿灵渠，统一岭南 B. 休养生息，轻徭薄赋 C. 北击匈奴，安定边郡 D. 重用人才，收拢人心 【答案】B 【解析】 【详解】A.“开凿灵渠，统一岭南”是秦朝巩固统治的措施，错误。 B.由“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”，可知汉初经济凋敝，统治者为恢复生产，稳定社会，采取轻徭薄赋，休养生息的政策，正确。 C.西汉刚刚建立时，国力衰弱，对待匈奴主要采取“和亲”政策，错误。 D.题干核心信息是汉初经济凋敝，采取的措施主要为经济方面，“重用人才，收拢人心”和题干关联不大，错误。 19. 《史记・平津侯主父列传》中记载：“主父偃说上（武帝——引者）曰：‘古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。’”为此汉武帝采取的相应措施是（ ） A. “罢黜百家，独尊儒术” B. 颁布“推恩令” C. 采取“削藩”政策 D. 铸币权收归中央，盐铁官营 【答案】B 【解析】 【详解】A.“罢黜百家，独尊儒术”属于思想文化措施，用来统一思想，不是解决诸侯王国势力问题，错误。 B.汉武帝采纳主父偃建议，颁布“推恩令”，规定诸侯王把封地分封给子弟，使诸侯国越分越小，无力对抗中央，有效解决了王国问题，正确。 C.采取“削藩”政策是汉景帝时期的措施，引发了七国之乱，不是汉武帝采纳主父偃的方案，错误。 D.“铸币权收归中央，盐铁官营”属于经济措施，加强国家经济管控，与诸侯封地势力无关，错误。 20. 给下面方框内所示内容归纳主题，最合适的是（ ） 第9课秦统一中国 第10课秦末农民大起义 第11课西汉建立和“文景之治” 第12课大一统王朝的巩固 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 政权分立与民族交融 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 奴隶社会向封建社会的过渡 【答案】C 【解析】 【详解】A.“原始社会与中华文明的起源”涉及的是元谋人、北京人、河姆渡遗址、半坡遗址等史前时期内容，与方框中秦统一中国、西汉建立等秦汉时期的历史不符，错误。 B.“政权分立与民族交融”是三国两晋南北朝时期的阶段特征，与方框中秦汉时期的大一统局面不符，错误。 C.方框中“秦统一中国”标志着统一多民族封建国家的建立；“秦末农民大起义”反映了秦朝暴政导致的灭亡；“西汉建立和‘文景之治’”体现了西汉初期的休养生息和国力恢复；“大一统王朝的巩固”反映了汉武帝时期从政治、经济、思想等方面巩固大一统。四课内容共同构成了秦汉时期“统一多民族封建国家的建立和巩固”这一主题，正确。 D.“奴隶社会向封建社会的过渡”是春秋战国时期的阶段特征，而方框内容属于秦汉时期，此时封建社会已经确立并得到巩固，错误。 二、非选择题（共五大题60分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 “大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子……是谓小康。” ——《礼记·礼运》 材料二 （1）根据材料一及所学知识回答，“天下为公，选贤与能”是指我国史前时期的哪一种民主制度？该制度选拔部落首领的标准是什么？ （2）结合所学知识，材料二反映了西周实行什么政治制度？该政治制度的作用是什么？ （3）据以上材料和所学知识分析，从远古到夏商周时期国家制度不断变化的根本原因是什么？ 【答案】（1）制度：禅让制。标准：选贤任能（或德才兼备）。 （2）制度：分封制。 作用：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。 （3）根本原因：社会生产力的发展。 【解析】 【小问1详解】 制度：“大道之行也，天下为公，选贤与能”→尧、舜、禹时期将部落联盟首领的位子传给贤德之人，这种推举制度被称为禅让制。 标准：“选贤与能”→提炼“选贤任能（或德才兼备）”。 【小问2详解】 制度：“周王授权管理土地和人民”“诸侯服从命令、镇守疆土……”→西周初年，周王为稳定政治形势，巩固疆土，将土地和人民分给宗亲和功臣，建立诸侯国，实行分封制。 作用：诸侯在封地内有管理权，但必须向周王承担义务。这种纽带关系保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局；同时，诸侯对边远地区的开发，客观上扩大了周王朝的统治范围。 【小问3详解】 原因：从史前时期的禅让制到夏朝的世袭制，再到西周的分封制，国家制度不断演变。经济基础决定上层建筑，国家制度演变的根本原因在于社会生产力的发展（如农业、手工业的进步，导致剩余产品出现、阶级分化，进而推动国家形态和制度的演进）。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 （1）根据材料一，你可以获得哪些信息？ 材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。 （2）根据材料二，概括商鞅变法的主要内容。结合所学知识，分析商鞅变法的作用？ （3）综上所述，你认为促进社会发展的因素有哪些？ 【答案】（1）农业生产领域出现牛耕和铁制农具。 （2）内容：废除旧的土地制度，允许土地自由买卖；鼓励耕织，奖励军功。 作用：促进秦国政治、经济、文化、社会生活面貌的变化；提高了秦国综合国力；提高军队战斗力；成为最强盛的诸侯国，为秦统一中国奠定了基础。 （3）生产工具的革新、顺应时代潮流的改革、先进的技术推广等。 【解析】 【小问1详解】 信息：“春秋时期青铜牺尊与春秋时期的铁锸”→可提炼出农业生产领域出现牛耕和铁制农具。 【小问2详解】 内容：“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏”→可提炼出商鞅变法的主要内容为废除旧的土地制度，允许土地自由买卖；鼓励耕织，奖励军功。 作用：来自课本原文。 【小问3详解】 因素：材料一春秋时期出现铁制农具，生产工具革新推动生产力进步；材料二商鞅推行变法，改革旧制度增强秦国实力。由此可见，生产工具革新解放生产力，顺应时代的改革调整生产关系。先进技术持续推广，二者相互推动，共同促进经济发展与社会变革，推动历史不断向前发展。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 春秋战国时期，诸侯割据纷争。儒、法、道、墨、阴阳的学派针对治理国家的问题提出自己的主张，各家学派之间进行激烈的论争，出现了思想文化繁荣的局面。 材料二 樊迟问仁。子曰：“爱人。” ——《论语·颜渊》 “夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。” ——《论语·雍也》 材料三 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 （1）根据材料一，指出各学派争论的共同问题。思想文化繁荣的局面历史上称为什么？ （2）据材料二和所学知识，写出孔子的核心主张是什么？孔子是哪一家学派的创始人？孔子在教育方面有哪些贡献？ （3）根据材料三并结合所学知识，谈谈我们应当怎样对待中华优秀传统文化？ 【答案】（1） 共同问题：如何治理国家。局面：百家争鸣。 （2） 核心主张：“仁”。学派：儒家学派。 教育贡献：创办私学，主张“有教无类”；注重道德教育和文化知识教育；总结出许多教育规律和教学原则。 （3）对待态度：取其精华，去其糟粕；批判地继承；传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信；推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 【解析】 【小问1详解】 共同问题：“针对治理国家的问题提出自己的主张”→如何治理国家。 局面：“出现了思想文化繁荣的局面”→春秋战国时期各学派相互辩论、彼此影响，形成的学术繁荣局面被称为百家争鸣。 【小问2详解】 核心主张：“樊迟问仁”“爱人”“己欲立而立人”→孔子核心思想是“仁”。 学派：孔子是儒家学派的创始人。 教育贡献：从教育普及、教育对象、教育方法三个方面分析。孔子创办私学，打破贵族垄断教育；主张“有教无类”，扩大教育对象；在教学中注重道德教育，总结出“因材施教”“温故知新”等教育规律。 【小问3详解】 态度：材料三强调中华优秀传统文化在思想、科学、伦理、艺术上的极高价值。对待传统文化应坚持唯物史观，一分为二地看待：既要取其精华，去其糟粕，传承优秀文化基因；又要结合时代要求批判地继承，推动其创造性转化、创新性发展，从而增强文化自信。 24. 阅读材料，回答问题。 材料一 廿六年（公元前221年），皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安（人民安居乐业），立号为皇帝。 ——铜方升铭文 【定国建制】 材料二 秦朝创立了一整套封建专制主义的中央集权制度，加强了皇帝的权力，同时加强了对全国的控制。 【加强统一】 材料三 （1）“皇帝”是谁？“尽并兼天下诸侯”指的是什么历史事件？ （2）根据材料二指出秦朝加强统治的措施。为了加强对地方的控制，秦朝采取了什么措施？ （3）材料三反映了秦朝为了巩固统一采取了什么措施？有什么意义？ 【答案】（1）秦始皇。统一全国。 （2）创立封建专制主义的中央集权制度。建立郡县制。 （3）统一货币、统一文字。有利于经济、文化的交流与发展；巩固了国家的统一和民族的团结。 【解析】 【小问1详解】 人物：依据材料一“廿六年（公元前221年）,皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安（人民安居乐业），立号为皇帝。”可知材料中“皇帝”是秦始皇（嬴政）。 事件：结合所学可知，“尽并兼天下诸侯”指的是统一六国。公元前221年秦朝完成了统一大业，建立秦朝，都城在咸阳。秦朝统后，创立了大一统的中央集权制度，国家的最高统治者称为皇帝，总揽全国一切的军政大臣。 【小问2详解】 措施：根据材料二“秦朝创立了一整套封建专制主义的中央集权制度，加强了皇帝的权力，同时加强了对全国的控制。”可知，秦朝加强统治的措施是创立封建专制主义的中央集权制度。 措施：结合所学可知，在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 【小问3详解】 措施：依据材料三图片结合所学可知，两幅图片反映了秦朝为了巩固统一采取的统一货币和统一文字的措施。 意义：结合所学知识可知，秦朝统一货币和文字，有利于经济、文化的交流与发展；巩固了国家的统一和民族的团结。 25. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 汉高祖下令让部分士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加劳动力。他还把田租减少为十五税一，相应地减免徭役和兵役。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》 材料二 公元前127年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半、余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。 ——斯塔夫里阿诺斯【美】《全球通史》 材料三 《春秋》大一统，天地之常经，古今之通谊（义）也。……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ——《汉书董仲舒传》 （1）根据材料一及所学知识，西汉初年实行什么政策？ （2）材料二中“汉皇帝又下了一道法令”指的是什么法令？结合所学知识分析推行该法令的影响。 （3）材料三中董仲舒提出了什么建议？他的建议为什么被汉武帝所采纳？ （4）三则材料反映的历史事件有何共同作用？ 【答案】（1） 休养生息政策。 （2） 法令：推恩令。影响：削弱诸侯王势力，大大加强中央对地方的控制，巩固大一统局面。 （3） 建议：“尊崇儒术”。原因：该主张适应了汉武帝加强思想统一、巩固中央集权和大一统统治的现实需要。 （4） 共同作用：从经济、政治、思想层面巩固西汉统治，推动西汉大一统局面发展，促进社会稳定与国力提升。 【解析】 【小问1详解】 政策：“汉高祖下令让部分士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加劳动力。他还把田租减少为十五税一，相应地减免徭役和兵役”→对应汉朝初年实行的休养生息政策。 【小问2详解】 法令：“公元前127年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半、余下的封地分给其他子弟”→对应推恩令。 影响：“于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产”→诸侯国封地越分越小，诸侯势力被不断削弱，无力对抗中央，大大加强中央对地方的控制，巩固大一统局面。 【小问3详解】 建议：汉武帝采纳董仲舒的建议，“尊崇儒术”。 原因：汉武帝需要在思想上统一，来服务政治上的大一统，巩固中央集权。这个主张刚好适应了汉武帝加强思想统一、巩固大一统统治的需要，所以被采纳。 【小问4详解】 共同作用：材料一休养生息→经济层面，恢复经济，稳定统治；材料二推恩令→政治层面，削弱地方，加强中央集权；材料三尊崇儒术→思想层面，实现思想统一，因此可得出三项措施分别从经济、政治、思想层面巩固西汉统治，推动西汉大一统局面发展，促进社会稳定与国力提升。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安阳五中教育集团2026—2027学年上期期中考试 七年级历史 一、选择题（共20小题40分） 1. 北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种，用火烧烤食物、御寒、照明、驱兽。最能支持这一结论的是（ ） A. 北京人遗址中发现的灰烬和烧骨 B. 历史研究学者关于北京人的文章 C. 《史记》中关于远古时代的记述 D. 《山海经》中远古时代的神话传说 2. 大汶口文化主要分布于山东西南部和苏北一带……各墓随葬品多寡悬殊，有的不但有大量陶器、石器，还有精致的玉器、象牙器等，并且出现了木椁，有的墓则一无所有，上述材料反映了当时（ ） A. 商业交换频繁 B. 社会生活奢侈 C. 贫富分化明显 D. 性别差异突出 3. 下列图片内容共同反映的主题是（ ） A. 原始社会时期的建筑 B. 彩陶文化的传承与创新 C. 新石器时代的手工业 D. 原始农业的起源和发展 4. 距今约4300-4000年的陶寺古城遗址，城内出土的遗物有陶器、玉器、骨器、铜器等，发现了宫殿区、仓储区、祭祀区等重要遗迹。城内外还发掘了1300余座墓葬，且表现出明显的等级分化。这可以印证当时（ ） A. 出现了早期国家 B. 长江流域进入了文明社会 C. 分封制开始瓦解 D. 统一多民族封建国家建立 5. 某校七年级学生开展了“中华文明探源”的主题学习活动。通过学习，同学们认识到良渚遗址、陶寺遗址等考古发现共同印证了中华文明起源的特征是（ ） A. 单一中心、独立发展 B. 多元一体、源远流长 C. 外来传入、后期兴起 D. 短期形成、快速消亡 6. 春秋时期，晋国大臣魏绛为消除边患，向国君提出“和戎”的主张，国君最终被说服，命魏绛与周边戎狄订立盟约，和睦相处。这一做法（ ） A. 使晋国成为霸主 B. 有利于民族交融 C. 加速了国家统一 D. 打击了贵族势力 7. 《国语·齐语》记载：用恶金（铁金属）铸造锄头等农具。这反映当时（ ） A. 铁制农具已用于生产 B. 青铜器已被社会淘汰 C. 农业生产力水平低下 D. 手工业规模不断扩大 8. 孟子有云：“（战国时）争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。”这反映了当时（ ） A. 法律刑罚的严苛 B. 战争方式的多样 C. 诸侯征战的频繁 D. 兼并战争的残酷 9. 改革常常伴随着利益格局的调整。按照商鞅变法的规定，应该获得奖励的人是（ ） ①勤于耕织的人②经商的人③战场立功的人④固守传统的贵族 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 10. 《华阳国志》记载，“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。”“天府”的形成直接得益于（ ） A. 商鞅变法的实施 B. 都江堰的修建 C. 铁农具和牛耕的推广 D. 秦朝统一的完成 11. 有学者称，孔子是大量而有系统地传播贵族学术到民间来的第一人，他把贵族宗庙里的知识变换成人类社会共有共享的学术事业。由此可知，孔子（ ） A. 在政治上推崇西周的制度 B. 重视启发学生的自主学习 C. 打破了贵族对教育的垄断 D. 用仁政推动社会教育发展 12. 据学者研究，甲骨文中的农作物品种有黍、粟、麦、稻等，卜辞中还有大量有关施肥、贮藏粮食、酿酒、园艺培植、种桑、养蚕等方面的内容。由此，你获取的信息是当时（ ） A. 自然灾害频繁发生 B. 粮食产量与祭祀活动密切相关 C. 注重科学技术创新 D. 农业生产已是重要的社会活动 13. 文物是鲜活的历史。下列古代器物中，能印证商朝青铜器生产工艺高超的是（ ） A. B. C. D. 14. 它是我国第一部诗歌总集，汇聚了西周到春秋时期的诗歌300 多篇，同时也保存了丰富的先秦史料。它是（ ） A. 《诗经》 B. 《离骚》 C. 《论语》 D. 《黄帝内经》 15. 秦实现统一后，嬴政自称"始皇帝"，规定国家最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务。这一整套制度是（ ） A. 分封制 B. 宗法制 C. 禅让制 D. 中央集权制度 16. 秦朝统一货币为两种：黄金为上币，用镒（二十两）作单位；铜质圆钱是下币，用半两作单位，即“半两钱”。秦朝统一货币（ ） A. 扩大了秦朝的统治疆域 B. 有利于各地经济的交流 C. 为秦完成统一创造条件 D. 给人民带来沉重的负担 17. 这是我国历史上第一次农民大起义，其“削木为兵，揭竿为旗”的斗争气魄，鼓舞着后来的千千万万农民反抗封建统治的斗争，沉重地打击了秦王朝。这段话描述了（ ） A. 陈胜吴广起义的意义 B. 项羽刘邦起义的过程 C. 秦末人民生活的概况 D. 秦末阶级矛盾的尖锐 18. 《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。针对这种状况，汉初统治者实行了（ ） A. 开凿灵渠，统一岭南 B. 休养生息，轻徭薄赋 C. 北击匈奴，安定边郡 D. 重用人才，收拢人心 19. 《史记・平津侯主父列传》中记载：“主父偃说上（武帝——引者）曰：‘古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。’”为此汉武帝采取的相应措施是（ ） A. “罢黜百家，独尊儒术” B. 颁布“推恩令” C. 采取“削藩”政策 D. 铸币权收归中央，盐铁官营 20. 给下面方框内所示内容归纳主题，最合适的是（ ） 第9课秦统一中国 第10课秦末农民大起义 第11课西汉建立和“文景之治” 第12课大一统王朝的巩固 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 政权分立与民族交融 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 奴隶社会向封建社会的过渡 二、非选择题（共五大题60分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 “大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子……是谓小康。” ——《礼记·礼运》 材料二 （1）根据材料一及所学知识回答，“天下为公，选贤与能”是指我国史前时期的哪一种民主制度？该制度选拔部落首领的标准是什么？ （2）结合所学知识，材料二反映了西周实行什么政治制度？该政治制度的作用是什么？ （3）据以上材料和所学知识分析，从远古到夏商周时期国家制度不断变化的根本原因是什么？ 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 （1）根据材料一，你可以获得哪些信息？ 材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。 （2）根据材料二，概括商鞅变法的主要内容。结合所学知识，分析商鞅变法的作用？ （3）综上所述，你认为促进社会发展的因素有哪些？ 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 春秋战国时期，诸侯割据纷争。儒、法、道、墨、阴阳的学派针对治理国家的问题提出自己的主张，各家学派之间进行激烈的论争，出现了思想文化繁荣的局面。 材料二 樊迟问仁。子曰：“爱人。” ——《论语·颜渊》 “夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。” ——《论语·雍也》 材料三 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 （1）根据材料一，指出各学派争论的共同问题。思想文化繁荣的局面历史上称为什么？ （2）据材料二和所学知识，写出孔子的核心主张是什么？孔子是哪一家学派的创始人？孔子在教育方面有哪些贡献？ （3）根据材料三并结合所学知识，谈谈我们应当怎样对待中华优秀传统文化？ 24. 阅读材料，回答问题。 材料一 廿六年（公元前221年），皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安（人民安居乐业），立号为皇帝。 ——铜方升铭文 【定国建制】 材料二 秦朝创立了一整套封建专制主义的中央集权制度，加强了皇帝的权力，同时加强了对全国的控制。 【加强统一】 材料三 （1）“皇帝”是谁？“尽并兼天下诸侯”指的是什么历史事件？ （2）根据材料二指出秦朝加强统治的措施。为了加强对地方的控制，秦朝采取了什么措施？ （3）材料三反映了秦朝为了巩固统一采取了什么措施？有什么意义？ 25. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 汉高祖下令让部分士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加劳动力。他还把田租减少为十五税一，相应地减免徭役和兵役。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》 材料二 公元前127年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半、余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。 ——斯塔夫里阿诺斯【美】《全球通史》 材料三 《春秋》大一统，天地之常经，古今之通谊（义）也。……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ——《汉书董仲舒传》 （1）根据材料一及所学知识，西汉初年实行什么政策？ （2）材料二中“汉皇帝又下了一道法令”指的是什么法令？结合所学知识分析推行该法令的影响。 （3）材料三中董仲舒提出了什么建议？他的建议为什么被汉武帝所采纳？ （4）三则材料反映的历史事件有何共同作用？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $