河南省焦作市2026-2027学年高二上学期期中地理试题

2026年高二年级学业水平测试 地理·答案 1~16小题，每小题3分，共48分。 1.D 2.C 3.B 4.B 5.A 6.D 7.A 8.D 9.C 10.C 11.A 12.D 13.A 14.A 15.B 16.C 17.(1)朝向：东北。(2分) 理由：拍摄时段为下午（或地方时14：28前后），太阳位于西南方向。(2分。其他答案合理可酌情给分) (2)岩浆沿地壳裂隙向上喷出，在火山通道（火山颈）内冷却，形成玄武岩火山颈岩体；后经外力风化、流水侵 蚀、风力剥蚀，火山颈上部物质被剥离：火山颈岩石抗侵蚀能力更强，被保留下来，形成残颈锥。（每，点2分，共 6分。其他答案合理可酌情给分) (3)玄武岩岩体坚硬，抗风化能力强；地处黄土高原东北缘，气候干燥，流水侵蚀较弱：柱体结构紧密排列，不 易被流水、风力等外力侵蚀：山体坡度条件适宜，大规模滑坡、崩塌较少，减少岩体破坏。（任答其中3点，每点 2分，共6分。其他答案合理可酌情给分) 18.(1)空间分布特点：整体呈不规则波状，大致沿赤道东西向延伸；主体位置位于赤道以南；太平洋段贴近赤道且 向北凸出，非洲西海岸段越过赤道向北凸出。（任答其中2点，每点2分，共4分。其他答案合理可酌情给分） 主体运动特征：气流以水平辐合、垂直上升运动为主。(2分。其他答案合理可酌情给分) (2)副热带高压带为近地面信风的源地，南、北半球副热带高压带分别吹出东南信风、东北信风，两支信风在 赤道附近汇聚，气流辐合上升，形成赤道辐合带；副热带高压带的季节性南北移动，带动信风汇聚区域同步移 动，调控赤道辐合带的整体分布位置。（每点2分，共4分。其他答案合理可酌情给分）》 (3)方向：向南。(2分) 原因：该月份为北半球冬季，气压带、风带南移；东非高原南部此时受赤道辐合带控制，降水丰富，草类繁盛。 (每点2分，共4分。其他答案合理可酌情给分) 19.(1)北部纬度较高，受盛行西风控制时间长，水汽更丰富；北部海拔高，气流受山地阻挡抬升，形成地形雨。 (每点2分，共4分。其他答案合理可酌情给分) (2)大气环流；地形；纬度；海陆位置。（任答其中3点，每点2分，共6分。其他答案合理可酌情给分) (3)冬季西风强劲，山地海拔高，地表摩擦力小且较为开阔，风力通常较强；南部低地近地面摩擦力较大，风力 相对较弱。（每点2分，共4分。其他答案合理可酌情给分) (4)太阳能开发；风能开发；特色林果（葡萄、橄榄等）种植；旅游（阳光沙滩旅游）。（任答其中3点，每点2分， 共6分。其他答案合理可酌情给分)》 一12026年高二年级学业水平测试 地理·答案 1~16小题，每小题3分，共48分。 1.答案D 命题透析本题以淮阳泥泥狗传统彩绘配色为情境，考查地域文化特征，旨在考查考生获取和解读地理信息、 调动和运用地理知识的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养。 思路点拨淮阳泥泥狗承载上古时代的祭祀崇拜，是图腾文化的载体，黑底四色彩绘契合原始图腾文化的象征 体系，具有传统文化内涵：降低成本是客观效果，并非彩绘配色的主要原因：泥泥狗的原料为黄胶泥，黑底并非 泥土自然色泽；秸秆绘制与色彩选择无直接关联，且用秸秆无法绘制复杂图案。 2.答案C 命题透析本题以淮阳泥泥狗制作技艺空间分布为情境，考查地域文化传承与扩散，旨在考查考生获取和解读 地理信息、调动和运用地理知识的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养。 思路点拨淮阳泥泥狗的核心制作技艺为口传身授的传统非遗技艺，且与太吴陵祭祀文化深度绑定，传承范围 相对封闭，因此长期集中在少数村落，极少向外扩散：黄胶泥分布较广泛，并非仅存在于当地少数村庄：太吴陵 祭祀文化影响范围较广，并未严格限定祭祀区域；地方政府支持非遗传承与推广，并未禁止其他区域生产。 3.答案B 命题透析本题以淮阳泥泥狗工艺革新为情境，考查非遗手工业产业化发展，旨在考查考生获取和解读地理信 息、调动和运用地理知识的能力，综合思维、人地协调观的学科核心素养。 思路点拨传统泥泥狗为实心阴干，易破碎，不便长途运输，空心烧制可增强产品坚固度、减轻重量，利于拓展 销售范围；新工艺仍以本地黄胶泥为原料，并未降低对原料的依赖；材料未体现机械化生产，手工技艺仍是核 心：新工艺并没有改变传统彩绘风格，不是为了迎合都市审美。 4.答案B 命题透析本题以我国局部地区地壳厚度分布状况为情境，考查地球内部圈层结构，旨在考查考生获取和解读 地理信息的能力，综合思维的学科核心素养。 思路点拨海平面是计算海拔高度的基准面：莫霍面以上、地面以下为地壳，莫霍面为计算地壳厚度的基准面； 古登堡面是地幔与地核的分界面：软流层顶部是岩石圈与软流层的分界面。 5.答案A 命题透析本题以我国局部地区地壳厚度分布状况为情境，考查影响地壳厚度的因素，旨在考查考生获取和解 读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维的学科核心素养。 思路点拨大范围区域海拔越高，地壳越厚，海拔越低，地壳越薄。图中M处所在区域地壳厚度较东、西两侧 小，说明其地势相对较低；该区域地壳厚度未出现明显变化，说明地壳稳定；M处为陆地，地壳厚度较小，并非高 海拔地区，植被覆盖度不会太低。 6.答案D 命题透析本题以我国局部地区地壳厚度分布状况为情境，考查地球内部圈层结构，旨在考查考生获取和解读 地理信息、调动和运用地理知识的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养 思路点拨读图并结合所学知识可知，太行山地区地处我国第二级阶梯向第三级阶梯的过渡地带，地势起伏巨 大，地壳厚度变化剧烈，等地壳厚度线密集，属于陡变带；长江三角洲、华北平原、珠江三角洲均为平原地形，地 势起伏小，地壳厚度变化平缓，属于缓变区。 7.答案A 命题透析本题以地球侧视光照图为情境，考查晨昏线的判读，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运 用地理知识的能力，综合思维的学科核心素养。 思路点拨图()为地球侧视光照图，地球自西向东自转，该分界线以西区域将穿过该线进入昼半球，因此该 分界线为晨线；此时北极出现极夜现象，为北半球冬季。 8.答案D 命题透析本题以地球侧视光照图为情境，考查太阳高度、日出时间、太阳方位等知识，旨在考查考生获取和解 读地理信息、调动和运用地理知识的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养。 思路点拨读图可知，图(b)所示时刻，北京处于夜晚，伦敦处于白天，北京太阳高度小于伦敦；非洲大部分地 区处于白昼：南极点为极昼，不存在日出日落；印度此时为下午，太阳位于西南方。 9.答案C 命题透析本题以远洋货运为情境，考查区时的知识，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知 识的能力，综合思维、地理实践力的学科核心素养。 思路点拨旧金山在西八区，区时比北京时间（东八区区时）晚16小时。当旧金山区时为23：00时，北京时间为 23+16-24=15(时)。 10.答案C 命题透析本题以远洋货运为情境，考查区时、日期的知识，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用 地理知识的能力，综合思维、地理实践力的学科核心素养。 思路点拨旧金山区时比上海当地时间晚16小时。货船出发时，旧金山区时为5月20日3：00，货船到达时， 旧金山区时为6月10日23：00，航程为21天20小时，约为22天。 11.答案A 命题透析本题以远洋货运为情境，考查国际日界线的知识，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用 地理知识的能力，综合思维、地理实践力的学科核心素养。 思路点拨日期变更有两类界线：国际日界线（大体沿180°经线，位置固定）、0时经线（位置不固定）。该货 船途经176°E附近海域，则其向东航行。货船向东穿过国际日界线，日期减一天，日期发生变化；向东穿过0 时经线，日期加一天，日期发生变化。 12.答案D 命题透析本题以龙吟谷为情境，考查地质作用，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的 能力，综合思维的学科核心素养。 2 思路点拨构造运动（地壳运动）奠定区域地貌基本格局：冰川、流水、风力均属于外力作用，主要是在已有地 貌格局的基础上进行再塑造，使地表形态更加丰富多彩。 13.答案A 命题透析本题以龙吟谷为情境，考查谷地的形成过程，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理 知识的能力，综合思维的学科核心素养。 思路点拨龙吟谷的发展演变过程为：①岩浆活动，形成岩浆岩（材料提及25亿年前岩浆活动遗迹）→②地壳 抬升，岩浆岩出露地表→③构造运动使岩层断裂，形成断裂谷地的构造基础→④流水沿断裂带下切侵蚀、侧 蚀、溯源侵蚀等，使谷地加深、加宽、加长，最后形成龙吟谷峡谷地貌。 14.答案A 命题透析本题以山区旅游为情境，考查岩石圈物质循环，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地 理知识的能力，综合思维的学科核心素养。 思路点拨读图可知，该山体具有明显的层理构造，且含有化石，其岩石类型为沉积岩。 15.答案B 命题透析本题以山区旅游为情境，考查构造地貌的类型，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地 理知识的能力，综合思维的学科核心素养。 思路点拨该山体的岩层中间向下弯，是典型的向斜构造；背斜山岩层上拱；断块山是断层线一侧相对上升的 岩块，图示地区没有断层：堆积山是因外力堆积形成的山体，不是构造地貌。 16.答案C 命题透析本题以山区旅游为情境，考查山体成因，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识 的能力，综合思维的学科核心素养。 思路点拨贝壳为海洋软体动物的外壳，山顶存在贝壳化石，说明该区域曾经为海洋，后来受地壳抬升影响， 海底沉积岩层隆升，形成山地：风力难以将完整贝壳搬运至高山山顶：仅流水沉积无法解释为什么现在化石出 现在山顶：海浪侵蚀不能将浅滩塑造为山地。 17.命题透析本题以右玉玄武岩残颈锥为情境，考查太阳视运动、火山地貌形成过程、外力作用等知识，旨在考 查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、论证和探讨地理问题的能力，区域认知、综合思维的学科 核心素养。 答案要点(1)朝向：东北。(2分) 理由：拍摄时段为下午（或地方时14：28前后），太阳位于西南方向。(2分。其他答案合理可酌情给分)》 (2)岩浆沿地壳裂隙向上喷出，在火山通道（火山颈）内冷却，形成玄武岩火山颈岩体；后经外力风化、流水侵 蚀、风力剥蚀，火山颈上部物质被剥离：火山颈岩石抗侵蚀能力更强，被保留下来，形成残颈锥。（每，点2分，共 6分。其他答案合理可酌情给分)》 (3)玄武岩岩体坚硬，抗风化能力强；地处黄土高原东北缘，气候干燥，流水侵蚀较弱；柱体结构紧密排列，不 易被流水、风力等外力侵蚀：山体坡度条件适宜，大规模滑坡、崩塌较少，减少岩体破坏。（任答其中3点，每点 2分，共6分。其他答案合理可酌情给分) 18.命题透析本题以全球某月海平面等压线分布图为情境，考查气压带、风带对气候的影响，旨在考查考生获取 和解读地理信息、调动和运用地理知识、论证和探讨地理问题的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养。 答案要点(1)空间分布特点：整体呈不规则波状，大致沿赤道东西向延伸；主体位置位于赤道以南；太平洋 一3 段贴近赤道且向北凸出，非洲西海岸段越过赤道向北凸出。（任答其中2点，每点2分，共4分。其他答案合 理可酌情给分) 主体运动特征：气流以水平辐合、垂直上升运动为主。(2分。其他答案合理可酌情给分) (2)副热带高压带为近地面信风的源地，南、北半球副热带高压带分别吹出东南信风、东北信风，两支信风在 赤道附近汇聚，气流辐合上升，形成赤道辐合带：副热带高压带的季节性南北移动，带动信风汇聚区域同步移 动，调控赤道辐合带的整体分布位置。（每点2分，共4分。其他答案合理可酌情给分） (3)方向：向南。(2分) 原因：该月份为北半球冬季，气压带、风带南移：东非高原南部此时受赤道辐合带控制，降水丰富，草类繁盛。 (每点2分，共4分。其他答案合理可酌情给分) 19.命题透析本题以西西里岛为情境，考查气候成因及其对人类活动的影响，旨在考查考生获取和解读地理信 息、调动和运用地理知识、论证和探讨地理问题的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养。 答案要点(1)北部纬度较高，受盛行西风控制时间长，水汽更丰富；北部海拔高，气流受山地阻挡抬升，形成 地形雨。（每点2分，共4分。其他答案合理可酌情给分) (2)大气环流；地形；纬度；海陆位置。（任答其中3点，每点2分，共6分。其他答案合理可酌情给分） (3)冬季西风强劲，山地海拔高，地表摩擦力小且较为开阔，风力通常较强：南部低地近地面摩擦力较大，风力 相对较弱。（每点2分，共4分。其他答案合理可酌情给分） (4)太阳能开发；风能开发：特色林果（葡萄、橄榄等）种植：旅游（阳光沙滩旅游）。（任答其中3点，每点2分， 共6分。其他答案合理可酌情给分) 一4HN202609 2026年高二年级学业水平测试 地理·命题报告 本卷面向高二学生，以选择性必修1前三章为主要考查内容，兼顾考查必修第一册、必修第二册内容， 总分100分，选择题48分，综合题52分。命题锚定课程标准，规避偏难怪，侧重对地理过程、原理规律 的理解与应用，落实对区域认知、综合思维等学科核心素养的考查。 选择题开篇选用淮阳泥泥狗河南本土非遗情境，跳出单纯记忆类题目，引导学生区分文化传承、工艺 改良的不同目的，贴近学生生活，渗透乡土情怀。石膏山龙吟谷围绕构造运动、内外力作用等主干知识展 开，重点区分“构造奠定格局、外力雕琢地表”，纠正学生将流水、风化当成地貌形成根本动力的常见误 区。地球运动、时区日界线试题依托真实光照图、远洋航行，突出地理实践，不设置复杂数字陷阱，重在 原理运用。 3道综合题梯度清晰。17题右玉火山颈群研学情境，融合太阳视运动、火山地貌演化、外力风化侵蚀 把野外观察和理论结合；18题赤道辐合带，聚焦气压带、风带的联动关系，考查大尺度大气环流，引导学 生理解赤道辐合带的形成与移动规律；19题西西里岛气候，层层递进，从降水分布、气温差异到风力对比， 最后落脚资源开发，实现原理一应用的闭环。 整卷难度设置梯度合理，基础题覆盖地球内部圈层划分、晨昏线判读等，保证大部分学生能拿到基础 分；中等难度题结合真实生产生活情境，比如非遗工艺革新、野生动物迁徙规律，考查知识迁移能力；少 量难题落脚于地壳厚度陡变带的分布、向斜山的化石证据推理等，能有效筛选出思维层级高的学生。试卷 对日常教学起到正向引导作用，推动课堂从“讲知识点”转向“解决真实地理问题”。 试题多维度细目表 考查内容 考查 难度 题号 考查载体（情境） 必备知识 关键能力 学科素养 要求 预估 获取和解读地理信息、 区域认知、 综合性、 1 地域文化特征 易 调动和运用地理知识 综合思维 应用性 获取和解读地理信息、 区域认知、 综合性、 淮阳泥泥狗工艺革新 地域文化传承与扩散 中 调动和运用地理知识 综合思维 应用性 获取和解读地理信息、 综合思维、 综合性、 3 非遗手工业产业化发展 中 调动和运用地理知识 人地协调观 应用性 4 地球内部圈层结构 获取和解读地理信息 综合思维 基础性 易 获取和解读地理信息、 基础性 5 我国局部地区地壳厚 影响地壳厚度的因素 综合思维 中 调动和运用地理知识 综合性 度分布状况 获取和解读地理信息、 区域认知、 6 地球内部圈层结构 综合性 中 调动和运用地理知识 综合思维 获取和解读地理信息、 基础性、 7 晨昏线的判读 综合思维 易 调动和运用地理知识 综合性 地球侧视光照图 太阳高度、日出时间、太 获取和解读地理信息、 区域认知、 基础性、 8 中 阳方位等 调动和运用地理知识 综合思维 综合性 获取和解读地理信息、 综合思维、 基础性、 9 区时 难 调动和运用地理知识 地理实践力 综合性 获取和解读地理信息、 综合思维、 基础性、 10 远洋货运 区时、日期 中 调动和运用地理知识 地理实践力 综合性 获取和解读地理信息、 综合思维、 基础性、 11 国际日界线 中 调动和运用地理知识 地理实践力 综合性 HN202609 获取和解读地理信息、 12 地质作用 综合思维 基础性 易 调动和运用地理知识 龙吟谷 获取和解读地理信息、 综合性、 13 谷地的形成过程 综合思维 中 调动和运用地理知识 应用性 获取和解读地理信息、 基础性、 14 岩石圈物质循环 综合思维 易 调动和运用地理知识 综合性 获取和解读地理信息 基础性、 山区旅游 构造地貌的类型 综合思维 中 调动和运用地理知识 综合性 获取和解读地理信息 基础性、 16 山体成因 综合思维 难 调动和运用地理知识 综合性 基础性、 17(1) 获取和解读地理信息、 太阳视运动 综合思维 综合性 必 调动和运用地理知识 17(2) 调动和运用地理知识、 综合思维、 右玉玄武岩残颈锥 火山地貌形成过程 综合性 难 论证和探讨地理问题 地理实践力 调动和运用地理知识、 综合思维、 17(3) 外力作用 综合性 中 论证和探讨地理问题 地理实践力 获取和解读地理信息、 基础性、 18(1) 气压带的气流运动特征 综合思维 中 调动和运用地理知识 综合性 全球部分地区某月海 气压带、风带的形成与分 获取和解读地理信息、 区域认知、 基础性、 18(2) 平面等压线分布 布 调动和运用地理知识 综合思维 综合性 必 气压带、风带对气候的影 调动和运用地理知识、 综合性、 18(3) 综合思维 中 响 论证和探讨地理问题 应用性 获取和解读地理信息、 区域认知、 基础性、 19(1) 降水分布特征的成因 中 调动和运用地理知识 综合思维 综合性 区域认知、 综合性、 19(2) 影响气温的因素 调动和运用地理知识 易 综合思维 应用性 西西里岛 调动和运用地理知识、 区域认知、 19(3) 区域风力差异的成因 综合性 中 论证和探讨地理问题 综合思维 综合思维、 19(4) 气候对人类活动的影响 调动和运用地理知识 综合性 中 人地协调观2026年高二年级学业水平测试 地 理 注意事项： 1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定 位置。 2.回答选择題时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应題目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题 卡上。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 淮阳泥泥狗，又称“灵（陵）狗”（见图1），是河南淮阳太吴陵祭祀类传统泥质玩具，采用 本地黄胶泥手工捏制，通风阴干后彩绘上色。其造型古朴奇异，承载上古图腾条祀文化，为中 原特色非遗工艺品，核心制作技艺仅在当地十余个村落传承。近年来，当地兴建非遗工坊，开 发空心烧制等新工艺，助力产品远销各地。据此完成1~3题。 图1 1.泥泥狗沿用黑底四色彩绘，不使用现代复合色，主要原因是 A.降低成本，适应农村消费水平 B.契合泥料烧制后的自然色泽 C.便于用秸秆快速绘制复杂图案 D.传承传统图腾文化色彩内涵 2.泥泥狗制作技艺长期局限于少数村落，难以向外扩散，主要原因是 A.生产原料黄胶泥仅分布于该区域 B.相关民俗祭祀仅限本地范围内 C.技艺传承门槛高且绑定地域文化 D.行政管控禁止异地仿制与生产 3.当地匠人研发泥泥狗空心烧制新工艺，直接目的是 A.降低对本地黄胶泥的原料依赖 B.提升产品强度，拓展销售半径 C.取代手工模式实现机械化量产 D.调整彩绘样式，契合都市审美 地理第1页（共8页） 我国地壳厚度区战差异较大，且存在明显的缓变区（地壳厚度变化相对平缓的区 域)和陡变带（地壳厚度发生显著变化的地带）。图2示竞我目局部地区地壳厚度分布。 据此完成4~6题。 一40一等地壳年度找km 图2 4.地壳厚度计算的基准面起自 A.海平面 B.莫霍面 C.古登堡面 D.软流层顶部 5.依据地壳厚度分布规律，可推知M处所在区域 A.地势较低 B.地势较高 C.地震频繁 D.植被稀疏 6.图示区域地壳厚度陡变带最可能分布在 A长江三角洲 B.华北平原 C.珠江三角洲 D.太行山地区 图3是小明同学在某软件上战取的地球侧视光照图。据此完成7~8题。 图3 地理第2页（共8页） 7.图()示意的昼夜分界线类型及此时北半球的季节分别是 A.晨线冬季 B.晨线夏季 C.昏线冬季 D.昏线夏季 8.图(b)所示时刻 A.北京太阳高度大于伦敦 B.非洲大部分地区处于夜晚 C.南极点刚好日出 D.印度太阳位于西南方 当地时间5月20日19：00，某海员从上海(31°N,120°E)出发，前往美国旧金山 (38N,122W)。当地区时6月10日23：00，货船到达旧金山，该海员给身在上海的妻子发 微信报平安。据此完成9~11题。 9.该海员的妻子收到微信时为北京时间 A.00:00 B.07:00 C.15:00 D.23:00 10.货船的航程约为 A.16天 B.19天 C.22天 D.25天 11.货船途经176E附近海域时，日期发生变化.可能的原因是 ①向东穿过国际日界线②向西穿过国际日界线③向东穿过0时经线 ④向西穿过0 时经线 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 山西灵石的石膏山风景秀丽，其中龙吟谷两岸岩石壁立，谷底溪水流淌，地层中保存了25 亿年前地壳活动与岩浆活动的遠迹，并留存有5.7亿至4亿年前的地质历史片段。图4示意 龙吟谷局部景观。据此完成12-13题。 图4 地理第3页（共8页） 12.奠定该区域地貌基本格局的是 A.冰川作用 B.流水作用 C.风力作用 D.构造运动 13.推断龙吟谷发展演变的过程为 ①岩浆活动②地壳抬升③岩层断裂④流水侵蚀 A.①②③④ B.②③①④ C.③④①② D.④③①② 2026年暑假，小亮与同学去某山区游玩，在山峰顶部发现多处小贝壳化石，并拍下了图5 所示照片。据此完成14~16题。 图5 14.该山体的岩石类型为 A.沉积岩 B.侵人岩 C.变质岩 D.喷出岩 15.该地的构造地貌是 A.背斜山 B.向斜山 C.断块山 D.堆积山 16.下列推断可信的是 A.该地盛行大风，风力搬运贝壳至此 B.该地临近河湖，流水沉积掩埋贝壳 C.该地曾是海洋，地壳抬升形成山地 D.该地曾为浅滩，海浪侵蚀塑造山地 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17.阅读图文材料，完成下列要求。（16分) 节理是岩石中的裂隙，为岩石受力断裂后，裂面两侧无明显相对位移的断裂构造。岩 浆喷出地表后，表面先冷却，下部岩浆呈半凝固状态，形成多个温压中心。随着岩浆向这 些中心冷却收缩，产生垂直于冷却面的张性裂隙，最终固站成紧密排列的多棱柱体群。右 玉县(40N,112E)地处晋蒙交界、黄土高原东北缘，春季千燥多风，夏季温凉，秋季降温 迅速，冬季寒冷漫长。小明与同学暑假前往右玉县研学，于某日15时前后，在右玉火山颈 群国家地质公园拍摄了牛心山玄武岩残颈锥（火山颈经风化侵蚀后残留的锥状或塔状地 貌，图6)，并在残颈雏半山腰以上区战拍摄到柱状节理景观（图7）。 地理第4页（共8页） 图6 图7 (1)指出小明拍摄时牛心山山体影子的朝向，并简述判断理由。(4分) (2)简述牛心山残颈锥的形成过程。(6分) (3)推断牛心山玄武岩柱状节理保存完好的自然条件。(6分) 地理第5页（共8页） 18.阅读图文材料，完成下列要求。（16分) 赤道辐合带又称热带辐合带，是南、北半球两个副热带高压之间气压最低、气流汇合 的地带。赤道辐合带的位置移动会玫变区域降水，深刻地影响区战生物活动。图8为全 球部分地区某月海平面等压线（单位：hPa)分布图。 12 1024 03 001 00 014 赤道 01 赤道辐合亏 1020 0028 图8 (1)描述图示赤道辐合带的空间分布特点，并指出该辐合带内气流的主体运动特征。(6分) (2)分析副热带高压带对赤道辐合带形成与分布的影响。(4分) 地理第6页（共8页） (3)推测该月份东非高原野生动物大迁徙的方向，并简述原因。(6分) 19.阅读图文材料，完成下列要求。(20分) 西西里岛是地中海最大的岛屿，岛上不同地区气温、降水、风力状况明显不同。图9 示意西西里岛的位置及海拔分布。 13° 15 38 的火山 海拔m 园20 .37 800 400 图9 (1)分析西西里岛降水北多南少的原因。(4分) 地理第7页（共8页） (2)指出造成西西里岛气温区域差异的主要因素。(6分) (3)结合海拔分布，分析冬季西西里岛山地与南部低地的风力差异。(4分) (4)从气候角度，列举三个西西里岛资源开发的方向。(6分) 地理第8页（共8页）