山东泰安市2026-2027学年高三上学期期中考试语文试题

试卷类型：A 高三年级考试 语文试题 2026.11 本试卷共150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（74分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 因为李商隐的“锦瑟无端五十弦”太出名，人们误以为，唐代的瑟真的有五十根弦。出土实物和史料记载都表明，唐代的瑟是二十五弦。那么李商隐为何偏要写成“五十弦”呢？这背后藏着一件古老乐器的千年历史。 先秦时期的瑟与后世文人书案上清雅的琴完全不同。琴，身形修长，七弦，音色幽微，适合一人独对山水，抚弦自吟。瑟则体形宽大，二十五弦，音域宽阔，声宏韵广，专门用于庙堂盛典。 瑟是先秦礼乐里的重器。《诗经》开篇那位需要“琴瑟友之”和“钟鼓乐之”的女性，据学者分析，很可能就是周文王的夫人太姒，而追求她的男子就是周文王本人。这样就可以解释为何《诗经》以此开篇，以及主人公为何需要以琴瑟、钟鼓这几种庙堂重器来取悦她。因为这几种乐器在古代只有高等级贵族才能使用，绝非普通百姓所能见到。 那么，瑟的二十五弦是怎么定下来的？《史记·封禅书》中讲了这样一个故事，太帝让素女弹奏五十弦的瑟，结果乐声太悲，太帝听得受不了，感情失控，便下令把瑟一劈为二，改成二十五弦。这当然是传说，但传说里藏着古人朴素的音乐观念：音乐不可过悲，情感不可过激。五十弦音色沉郁苍凉，情绪张力太强，逾越了礼乐“哀而不伤”的分寸。二十五弦，调式中和，不会让听者陷入过度的悲恸。从五十到二十五，并不是简单的数量减半，而是早期审美从原始奔放走向理性节制的缩影。 到了汉代，二十五弦瑟已成定制。1972年长沙马王堆汉墓出土了一具彩绘龙纹漆木瑟，保存极好：木胎髹漆，弦孔分明，岳山高耸，二十五根弦痕迹清晰可见。在汉代乐府中，瑟仍然是骨干乐器。 魏晋时期，玄学兴起，士人不再追求庙堂之上的宏大礼乐，而转向个体生命的内在超越。这时，古琴的优势就凸显出来了——体量轻便，便于携带；左手可在弦上吟、猱、绰、注，滑出极其细腻的音色变化。而瑟音色虽然洪亮，却以右手弹拨为主，左手变化极少，声音平直且单调，适合国家典礼等庄重场合，却不适合体现魏晋名士内心那些曲折、幽深、多变的情思。 时代审美的变化也影响着乐器的命运。琴从乐队配角变成了文人标配，“左琴右书”成了当时高士的象征。瑟则从文人燕乐的中心慢慢退居到角落。 到了唐代，瑟的式微则达到了顶点。唐代音乐海纳百川。琵琶、箜篌等外来乐器，音色清脆、指法繁复，正合唐人“急管繁弦”的审美趣味。 相比之下，瑟则显得笨重守旧。它仍出现在宫廷雅乐的陈列中，但更像一件象征礼制的摆设——宣示威仪，却很少真正被弹奏。唐代诗人李贺在《上云乐》中写道：“三千宫女列金屋，五十弦瑟海上闻。”展现了宫廷乐舞的豪华阵容，“五十弦瑟”显然不是写实，而是将宫廷音乐比作海上仙乐。 正是在这样的背景下，李商隐写下了“锦瑟无端五十弦”。 晚唐国势衰微，党争炽烈。李商隐一生仕途坎坷，抱负难展，又经历了丧妻之痛。唐宣宗大中五年（851）暮春，他在徐州幕府接到妻子王氏病危的急信，策马狂奔数日赶回长安时，王氏已然亡故。他走进空荡荡的屋子，看到妻子生前常抚的那张锦瑟还在，但斯人已逝。他在《房中曲》中写道：“归来已不见，锦瑟长于人。” 多年后，当他再次面对锦瑟，写下了那首千古绝唱。他何尝不知，眼前的瑟只有二十五弦？但他仍执拗地写下了“五十弦”。他借助太帝素女鼓五十弦瑟而悲不自胜的典故，把自己的身世之悲与远古神话里的悲音重叠在一起。一张瑟，弦数翻倍，悲情也随之倍增。 他写的也不是乐器，而是追忆。所谓“无端”，不是锦瑟无端，而是人生的起落无端，世事的浮沉无端。一件在现实中快要失去声音的旧物，在诗人笔下发出了最振聋发聩的悲鸣！ 与李商隐同样具有不幸遭遇的南宋女词人李清照，她的一生也经历了从繁华到飘零的巨大转折。早年她写琴瑟筝笛，轻快明媚；晚年国破家亡，她笔下的乐器也染上了悲音：“笛声三弄，梅心惊破”“天涯倦牢落，忍一声羌笛”。乐器在文人的笔下从来不只是乐器，而是内心的镜像。盛世的乐声轻快，乱世的器乐凄寒——不是乐器变了，是人心与时代变了。 当然，瑟被淘汰，也有技术上的原因。古瑟以柱支弦，每根弦由一柱固定音高，属于典型的固定音高乐器。这意味着它转调极难。先秦雅乐中，乐师可以更换不同定弦的瑟来应对不同的调式，但到了个人独奏、即兴抒怀盛行的时代，这种不灵活就成了缺陷。 而古琴并没有柱，左手可以在面板上自由滑动，在同一张琴上可以自由游走于各种调式、音域，从容应对细腻的情感变化。《梅花三弄》的故事就很能说明问题：它原是东晋桓伊所作的一首笛曲，旋律跌宕激昂，后来被改编为琴曲，琴的吟猱指法让梅花主题更显内敛坚韧，终成文人音乐的经典。能贴合文人心境的乐器，才能穿越岁月、流传千古。瑟虽宏阔，却太过固定，无法表现文人即兴而起的万千心绪。 有意思的是，瑟在现实中淡出乐坛，却在诗文中获得了永生。从李商隐的“锦瑟无端五十弦”，到历代诗词中“琴瑟和鸣”的种种咏叹，瑟早已不只是木胎弦线的实物，而成了中国文化中关于和谐、悲情、时光流逝最富诗意的符号。今人读到“一弦一柱思华年”，不会去追问那是二十五弦还是五十弦。因为那面锦瑟，早已经不在几案之上，而在千百年来无数文人的心底。 （李施威《锦瑟何以五十弦》，《光明日报》2026年8月） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．瑟从先秦时作为庙堂重器到唐代式微乃至被淘汰，既是审美变迁与时代风气使然，也与其自身转调困难的工艺局限密切相关。 B．魏晋名士偏好古琴而冷落瑟，是因为古琴便于携带且音色变化细腻，而瑟声音平直单调，难以承载个体生命的内在超越诉求。 C．李商隐明知唐代瑟实为二十五弦却偏写“五十弦”，意在借素女鼓瑟的悲情典故，将个人身世之悲与远古神话悲音叠加重构。 D．瑟在现实中淡出乐坛却在诗文中获得永生，说明乐器实物无论是否消亡，唯有文学符号才能真实保存其文化记忆与审美价值。 2．下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（3分） A．文章以《诗经》中“琴瑟友之”开篇，借助瑟在古代只有高等级贵族才能使用的案例，旨在论证周文王与太姒的爱情故事。 B．文中引述马王堆汉墓出土的木瑟，既印证了汉代二十五弦瑟已成定制，也体现了作者用考古成果印证文献记载的严谨态度。 C．作者将李商隐的“五十弦”与李清照晚年的“羌笛”并置，通过两人相似的遭遇，强调乐器在乱世中必然走向衰亡的命运。 D．文章采用时间顺序依次描述先秦至唐代瑟的命运，层层深入揭示了瑟被淘汰的原因，整体结构呈现出由因及果的逻辑关系。 3．学校文学社正在编写《中国古代乐器与文化》知识手册，其中需要为“瑟”词条撰写一段“知识问答”作为导读。请根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。（3分） 一、瑟最初是什么场合使用的乐器？ 瑟体形宽大，音域宽阔，声宏韵广，专门用于庙堂盛典。 二、瑟为何从五十弦变为二十五弦？ 据《史记·封禅书》记载，太帝因五十弦瑟乐声太悲而下令将瑟一分为二。传说背后折射出古人“哀而不伤”的音乐观念，是早期审美 ① 的缩影。 三、 ② ？ 唐代音乐海纳百川，琵琶、箜篌等外来乐器正合唐人“急管繁弦”的审美趣味，而瑟显得笨重守旧，在宫廷雅乐中很少真正被弹奏。 四、李商隐为何写“锦瑟无端五十弦”？ 晚唐国势衰微，诗人一生坎坷又逢丧妻之痛，他借助素女鼓瑟的典故，使锦瑟成为 ③ 的象征。 4．在文史知识普及方面，第3题的“知识问答”与原文相比，哪一种形式更有优势？为什么？请简要分析。（4分） 5．《光明日报》在刊登本文时，把它发表在“以文绎史”专栏，请结合文本内容，谈谈这样安排的理由。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 不 知 储福金 一 方源与袁方相识在20世纪80年代末。①那时他们年轻，那时他们都是围棋爱好者，那时中国围棋正在攀顶时期。 他们在一次区围棋比赛的报名处见面。他们在同区的围棋界，多少有点名气。报了名后两人在旁边找一空处坐下来，对局一盘。围棋赛报名处有的是围棋，但也多有围棋的棋手。他们那一盘下得不尽兴，下棋需要静，四边围着人，还有人忍不住会插一句嘴，他们没待下完便起身了，并约了第二天见面的所在。 棋没有下好，但他们成了好友。而且成了以后几十年的好友。 那时中国社会还在创业时期。那时他们都在读大学，校园生活还算平静。他们在一起经常谈的是围棋。那时的社会风气还不怎么开放，社会的经济热潮已在底层涌动。②他们对一个个围棋的定式进行研究，摆出一个个手筋，寻着一个个棋谱。也许将来会觉得那些复盘是无意义的，围棋以外的人确实觉得毫无意义，但他们却津津有味，讨论棋局的变化时，方源口若悬河，袁方只偶尔插一句嘴，方源不由分说地盖了他的话：“你这样下，我就那样走，你在这边落子，我只要扳一手，二线多长一子就亏了，你知不知道？这里还留了一打吃，你知不知道……” “不知。”袁方应了一句。 方源睁圆着眼看袁方。方源睁眼时，显得无辜且无奈。他看到袁方也睁眼看着他，眼光并不在棋盘上。他说的袁方肯定知道，就算不知道，凭袁方的棋力一听便清楚了。且方源知道袁方懂的定式比自己多，此时似乎是老老实实听自己说着习惯的口头禅，回应自己“知不知道”的说法。本来是一本道的走法，袁方岂会不知？显得谦虚，似乎真不懂，却又显得是逗弄自己。他们的关系近了，近到了可以互相逗弄，不会生气。 以后遇到棋外的事，也都是方源一边说着事，一边问着你知不知道，而袁方都会应一句：不知。意思都由方源自己理解，或是逗弄，或是老实承认。可是袁方那神态，不知道的人看了，会以为他真不知。 方源有点恼怒，他恼怒自己总会问出那一句习惯的口头禅：你知不知道？他有时把这一句话当作一种过渡语，并没有问语的意思。方源也恼怒袁方的回答：不知。明明他应该是知道的；也许他真的不知，但他的回答，太简单了。口头禅只是许多话中的一句，而袁方像是习惯的应答：不知。显得在嘲讽方源似的，但偏偏方源知道袁方从来就没有嘲讽的意味。袁方本是个认真的人，说不知应该就是不知。 方源知道的东西很多，而他也知道袁方比自己懂得的多。但袁方总不显山不露水地回答：不知。那意思合着事物本来的厚味，又含着世事深深的不可知的积层。 方源以后想起来，他们年轻的时候，确实不知的多。似乎袁方早清楚这一点。慢慢方源明白了，袁方知道的比自己多得多。他们俩都喜欢看书。方源喜欢看的是文学书，主要是小说。而袁方对天文地理，阴阳五行，易经八卦，中外历史，都有涉猎。方源说起哪方面，袁方虽不会接口展开，但他所应的一两句话，都不只是了解，而是深得三昧。 那是一段美好的缔结深深友谊的年轻岁月。 二 有一段时间，方源和袁方几乎每天都见面。大学毕业了，他们都有了自己的工作单位，那时的大学生还不是很多，算是社会骄子。方源进入了一家文化单位，与他的爱好有关系的事业单位。袁方进了行政单位，按后来的说法，袁方的工作是稳定的铁饭碗。但袁方并无喜色。方源为他高兴，认为他是领导机构的干部。方源对袁方说：“你知不知道，你将来可能成大人物的，是县处级，是地厅级，还是省部级？抑或要去中央的……” 袁方一本正经地应说：“不知。” 这么过了两年，袁方来找方源的时间少了。方源原以为袁方在单位里忙，可明明听他说过，他那个部门是一杯清茶一张报纸，没什么大事的。有一段时间，两人见了面，袁方说的却是经济，论点是社会上流行的话题：经济应该是社会发展的根本。 方源觉得袁方异样。他们都接受过古典文化，在他们早年的生活中，也经历过社会对资本主义的批判。方源不知袁方为何会突然对商业感兴趣起来，还逐渐变得热衷，开口闭口都是经济理论，并上升到了高度。方源原也不屑与他争论，认定资本的每个毛孔都是血污。不想袁方搬出一堆理论来为资本开脱，指社会无法跳跃经济基础的阶段，若跳过头了，还会被拉回来重走一遍。过去，袁方常常是静静地听着方源说理，就算方源说起一个某阶段耳熟能详的理论，他还会应上一句：不知。而今方源看到了一个满是热情又不退不舍的袁方。 ③一个飘雪的春天，袁方来找方源，进门，边抖掉身上的雪花，边告诉方源，说他想下海，辞掉了工作。 方源大惊，仿佛看着朋友跳进了不知前途的火海中，直问：“你是准备还是已经辞职了？” “已经。” “你知道不知道下海意味着什么。” “不知。”袁方应了一句，神情上却是玩笑似的。 袁方虽然应了这么一句，但还是说到了社会理论，这一次他是预测，并带着结论。他说今后几十年的中国社会，主要靠经济发展，改变落后经济会是主旋律。 “以后不光是我，还有你，还有整个社会，都会下海，不情愿下海的，也会被经济之海卷入。谁也躲不了。” 方源顺着袁方的眼光看窗外。④窗外的屋檐，树木，草丛都发了白，开始还有影线的树枝，慢慢也积了雪，微微下垂。 （摘编自《钟山》2024年第2期） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．文章以围棋为叙事纽带，从方、袁二人因棋相识、以棋交友，到数十年人生轨迹的变化，这一物象始终贯穿其间。 B．文章通过方、袁二人在职业选择、价值观念上的不同，展现了改革开放初期一代青年在时代变革前的两种人生态度。 C．文章人物命名可能暗藏巧思：棋盘方，“方源”之“方”，寓意守矩持稳；棋子圆，“袁方”谐音“圆方”，暗含随物应变。 D．小说采用有限视角叙事，以方源的视角为主要观察口，袁方的内心世界未直接呈现，给读者以耐人寻味的叙事空白。 7．关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（3分） A．句①，连用三个“那时”构成排比，以舒缓的节奏将读者带入特定的时间与氛围。 B．句②，动词密集连用，“摆出”“寻着”与“一个个”配合，表现了两人对围棋的痴迷。 C．句③，将“一个飘雪的春天”这一时间状语前置，交代了事件发生的季节与天气。 D．句④，“慢慢”“微微”等叠词写积雪的动态过程，“下垂”则暗示人物内心的压抑。 8．小说中袁方反复回答“不知”。请结合文本，阐释画波浪线处“不知”的内涵。（6分） 9．小说结尾定格在方源“顺着袁方的眼光看窗外。窗外的屋檐……微微下垂”，故事在这里戛然而止。请展开想象，补写一段方源在这个雪夜中的内心独白，衔接自然，字数在60-100字之间。（8分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 尝谓庆历、元祐之盛，台谏为之也；治平、熙宁之事，亦台谏为之也。然则台谏者，治世之药石，而乱世之簧鼓①也。大臣公，则其言公；私，则台谏所逐者君子。得其人则朝廷之疾愈，非其人则适以生疾矣。自熙宁以前，台谏之力争，犹足以见立国之泽；熙宁以后，台谏为大臣私人，而立国之泽渐不足恃矣。如必欲立万世之方，而不为大臣行私之地，则人主所当亲择，以尽复祖宗之故事。 （节选自吕中《宋大事记讲义》卷十七） 材料二： 伏以今皇帝即位已来，进用谏臣，容纳言论。足下幸生此时，遇纳谏之圣主如此，犹不敢一言，何也？前日又闻御史台榜朝堂，戒百官不得越职言事，是可言者惟谏臣尔。若足下又遂不言，是天下无得言者也。足下在其位而不言，便当去之，无妨他人之堪其任者也。昨日安道贬官，师鲁待罪，足下犹能以面目见士大夫，出入朝中称谏官，是足下不复知人间有羞耻事尔。所可惜者，圣朝有事，谏官不言而使他人言之，书在史册，他日为朝廷羞者，足下也。 （节选自欧阳修《与高司谏书》） 材料三： 古者谏无官，自公卿大夫，至于工商，无不得谏者。汉兴以来始置官。夫以天下之政，四海之众，得失利病，萃于一官，使言之，其为任亦重矣。居是官者，常志其大，舍其细；先其急，后其缓；专利国家而不为身谋。彼汲汲于名者，犹汲汲于利也，其间相去何远哉！ 天禧初，真宗诏置谏官六员，责其职事。庆历中，钱君始书其名于版，光恐久而漫灭。嘉祐八年，刻于石。后之人将历指其名而议之曰：“某也忠，某也诈，某也直，某也曲。”呜呼！可不惧哉！ （节选自司马光《谏院题名记》） 材料四： 自建隆以来，未尝罪一言者，纵有薄责，旋即超升，许以风闻，而无官长。风采所系，不问尊卑，言及乘舆则天子改容，事关廊庙则宰相待罪。故仁宗之世，议者讥宰相奉行台谏风旨而已。圣人深意，流俗岂知？台谏固未必皆贤所言亦未必皆是然须养其锐气而借之重权者岂徒然哉？将以折奸臣之萌，而救内重之弊也。 然而养猫以去鼠，不可以无鼠而养不捕之猫；畜狗以防奸，不可以无奸而畜不吠之狗。陛下得不上念祖宗设此官之意，下为子孙立万世之防，朝廷纪纲，孰大于此？ （节选自苏轼《上神宗皇帝书》，有删改）。 【注】①簧鼓：用动听的言语迷惑人。 10．材料四中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 台谏固A未必皆贤B所言C亦未必皆是D然E须养其锐气F而借之重权者G岂徒H然哉？ 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．故事，旧例、成法；与苏洵《六国论》中“下而从六国破亡之故事”的“故事”意思相同。 B．之，助词，定语后置的标志；与《师说》中“句读之不知，惑之不解”的“之”用法不同。 C．也，语气助词；与《烛之武退秦师》中“臣之壮也，犹不如人”的“也”用法不同。 D．罪，名词活用为动词，怪罪、惩处；与《五石之瓠》中“我树之成而实五石”的“树”用法相同。 12．下列对材料有关内容的概述与辨析，不正确的一项是（3分） A．材料一以“药石”“簧鼓”设喻台谏的重要性，与《谏太宗十思疏》中“载舟覆舟，所宜深慎”的比喻论证手法相同。 B．材料二直斥高司谏，与《答司马谏议书》中“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知”的委婉反驳不同。 C．材料三运用想象（虚写）手法，写出了后人“历指其名而议之”的情形，与《六国论》结尾借古讽今的手法相同。 D．材料四举“仁宗之世宰相奉行台谏风旨”的事例论证台谏，与《师说》中“孔子师郯子”的举例论证手法相同。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）得其人则朝廷之疾愈，非其人则适以生疾矣。 （2）彼汲汲于名者，犹汲汲于利也，其间相去何远哉！ 14．四则材料都涉及谏官如何履职，但各有侧重。请根据文本完成下表，每空不超过15个字。（3分） 材料 对象 正确做法 错误做法的后果 材料一 台谏 ① 沦为大臣私人，国泽不足恃 材料二 谏官 谏官应当直言进谏，不可缄默不言 ② 材料三 谏官 ③ 后人指名讥议 材料四 皇帝 包容谏言，养护台谏进言的锐气 奸臣萌生、内部权力失衡 （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面这首唐诗，完成15～17题。 送李卿，赋得孤岛石（得离字）① 岑 参 一片他山石，巉巉映小池。 绿窠攒剥藓，尖硕坐鸬鹚。 水底看常倒，花边势欲欹。 君心能不转，卿月②岂相离。 【注】①赋得，古人分题赋诗，所分之题谓之“赋得”；得离字，谓即兴分韵，以“离”字所属的支韵为韵。此为李卿罢职离京时诗人赠别之作。②卿月：对卿大夫职位的雅称。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．首联以“巉巉”描写孤石之貌，又写其影映小池，起笔紧扣诗题“石”字。 B．颔联写石上苔藓聚集，顶上鸬鹚端坐，画面感强，衬托出孤石之意趣。 C．颈联状写石头水中的倒影及花边倾斜的姿态，侧面烘托孤石的特点。 D．尾联设想友人此去前途未卜、心绪颓丧，抒写诗人送别时的悲酸凄楚。 16．杜甫论岑诗称“岑参兄弟皆好奇”，本诗恰以一块池石赠别寄怀，可谓“以奇笔写实情”的佳例。请结合全诗，简要分析。（6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）本诗写孤石映于小池、影落水底，笔笔不离水。古诗文中写水的名句还有很多，如苏轼《赤壁赋》中“______，______”两句，写出了月夜泛舟时的水面澄平之景。 （2）本诗提及石畔之花，古诗词中以“花”入句者极多，如李煜《虞美人》开篇“______，______”两句，以年年如约而至的良辰美景，反衬囚居者的故国之思与岁月之叹。 （3）本诗写到鸬鹚栖于石顶，是一处禽鸟点缀。古诗文中写到禽鸟的句子还有很多，比如：“______，______。” 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成18～21题。 9月16日上午，随着首航汽笛破空长鸣，通江达海的世纪超级巨龙——平陆运河正式通航。 平陆运河于2022年8月28日开工建设，总投资约727亿元，全长134.2公里，从起点到终点水位落差达65米，相当于20多层楼高。“平陆运河是集水运、桥梁、水利、电力、铁路、公路、市政等多专业于一体的大型复杂系统工程。”平陆运河工程建设指挥部指挥程耀飞说。“平陆运河依托超大建设规模、前沿建设标准、创新施工技术，形成八大行业独有建设特点，多项指标创下国内外水运工程纪录。” 打造超级运河，谈何容易。摆在建设者面前的，是一系列世界级技术难题。 “我们开展了1000余次船闸模形试验和5000余次谜宫式缓冲装置实验，创新设计世界首个三级叠合式省水池，实现筏门启闭速度世界最快，是行业平均速度的2至4倍，解决世界最大流量下5000吨级货船停舶安全难题，建成世界规模最大、水头最高的内河省水船闸，省水率超60%。”平陆运河工程建设指挥部副指挥潘剑说。 ______，______，______，______，______。 一河通，百业兴；一闸起，千舸流。 ①平陆运河在通航后，②西南地区货物经运河出海，③较传统路径出海可缩短内河航程近560公里，④到东盟主要港口的航程也将大幅压缩，⑤每年可为社会节约运输费用超50多亿元。 通航不是终点，而是全新的发展起点。“河中有水、水上有船、船里有货、货通八方”，一条“黄金通道”正从八桂大地向蔚蓝海洋延伸，开启中国—东盟交流合作的崭新篇章。 （《科技日报》2026.09.17有删改） 18．文中第四段有四个含错别字的词语，请找出并改正。（4分） 19．依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分） ①平陆运河项目建设全过程累计落地49项重大创新技术成果 ②全面破解超级运河工程建设难题 ③从土石方规模化资源化利用到梯级船闸智能监测 ④从大型省水船闸设计优化到跨流域环境低影响建设 ⑤推广应用新技术、新设备、新工艺、新材料220余项 A．①②⑤④③ B．④③①⑤② C．③④⑤②① D．④③②①⑤ 20．文中画波浪线处有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不改变原意。（4分） 21．新闻的结构通常遵循“倒金字塔”原则，即把最重要的信息放在最前面。请指出本文导语部分（第一段）包含哪些新闻要素，并简要分析这样安排在全文中的作用。（5分） 三、写作（60分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 季羡林在《不完满才是人生》中说：“自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。所以我说，不完满才是人生。” 当代社会，有人追求“完美主义”，凡事力求尽善尽美，却在焦虑与自我苛责中疲惫不堪；也有人以此为据，放弃进取，陷入“反正不完满，何必太努力”的“躺平”无为状态。 学校拟举办以“接纳不完满，还是追求更完满”为主题的辩论会，正方观点为“人生应接纳不完满”，反方观点为“人生应追求更完满”。请你选择正方或反方，写一篇辩论稿，阐述你的立场。 要求：自选立场，明确观点，符合辩论稿的文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三年级考试 语文试题参考答案及评分标准 2026.11 一、阅读（74分） 1．D 2．B 3．①从原始奔放走向理性节制②为何唐代瑟的式微达到顶点？③追忆与悲情（每空1分，共3分。其他答案符合语境要求也可得分） 4．示例一：原文优势（1分）：①将出土实物、史料记载、神话传说与诗词文赋相互交融，考证详实；②能激发读者的阅读兴趣，引导读者深入把握瑟的历史演变与文化内涵。（答出任意一点2分，两点3分；共4分） 示例二：“问答”优势（1分）：①采用设问形式，问题明确，答案简洁，便于直接呈现核心知识；②语言通俗，贴近学生认知，利于普及传播。（答出任意一点2分，两点3分；共4分） 5．①引文旨在证史：文章由诗句起笔，引出瑟的兴衰史，中间又以史书记载与文物互证，结尾以诗句收束，使文学作品成为可征之史。（2分）②考史意在解诗：厘清瑟的发展变化史，可解李商隐执拗写“五十弦”表达身世之痛的深意。（2分）③文史互涵共生：人心与时代之变影响器物命运，器物又化为文人笔下的文学符号，在诗文中获得永生。（2分）（每点2分，共6分。其他答案符合要求也可得分） 6．A 7．D 8．①棋友间的默契（逗弄）：“不知”是知根知底的朋友间无需言说的逗弄，暗含对彼此棋力的了解；②自我认知的清醒（自觉/谦逊）：袁方博古通今，却始终以“不知”自居，这是对认知有局限性的清醒；③对人生抉择的笃定（坚定）：“不知”看似玩笑，实则表达了袁方不知前路如何依然前行的生命姿态。（每点2分，共6分。仅概括“不知”而脱离语境分析的答案，每点最多得1分） 9．示例一：雪还在下。树枝被压得垂了头，像我们年轻时摆过的那些棋局——总以为算尽了变化，其实每一步都藏着不知。袁方他踏雪去了，前面是白茫茫的海。雪落无声，我忽然想学他，在下一局棋前，先应一声不知。 示例二：他说，整个社会都会下海。我望着窗外那片白，想起他说不知时的神情——他哪里是不知，他是比谁都看得清。也许，真正的智慧，不在知道，而在敢于走进那片不知的雪地。（评分标准：能准确把握方源“惊愕—担忧—感悟”的心理变化过程，语言风格与小说沉静克制的叙述基调相协调，紧扣文本的核心意蕴，体现对人生选择的深度思考的；（7～8分）能基本符合方源彼时的心理状态，语言通顺，有对文本内涵的回应，但风格把握不够精准或思考深度不足；（5～6分）能大致接续故事情境，写出方源的感受，语言通顺；（3～4分）完全脱离文本主题，只写雪景的，上限2分；字数不符的酌情扣1～2分）（共8分） 10．BDG 11．C 12．C 13．（1）选任到合适的人，那么朝廷的弊病就能去除；选任到不合适的人，就恰恰会使朝廷滋生弊病。（4分）（“其人”合适的人/恰当的人，“疾”弊病，“适”恰恰，各1分；句意通顺，1分。共4分） （2）那些急切追求名声的人，就像急切追求利益的人一样，两者之间相距（的距离）哪里远呢！（4分）（“汲汲”急切（追求），“犹”如同、就像，“相去”相距、距离，各1分；句意通顺，1分。共4分） 14．①秉持公论，敢于力争（得贤者而任之，秉公力争）②便当去之（为朝廷蒙羞）③舍小就大，先急后缓，公而忘私（每空1分，共3分。意思对即可，每空不超过15个字，超出扣分） 15．D 16．①前六句体物赋形，为抒情蓄势。通过孤石等意象写出了石虽欹侧而岿然自立之态。②尾联点明主旨，由物及人。着一“能”字转为对友人心志坚定不移的期许。③咏物与赠别融为一体。诗人托物寄怀，以石喻其操守，勉励友人守志待时。（每点2分，共6分，意思对即可） 17．（1）清风徐来 水波不兴 （2）春花秋月何时了 往事知多少 （3）云无心以出岫 鸟倦飞而知还/风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回/月明星稀 乌鹊南飞/鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文/映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音（每空1分，有一处错误该句不得分，共6分） 二、语言文字运用（16分） 18．“模形”改为“模型”，“谜宫”改为“迷宫”，“筏门”改为“阀门”，“停舶”改为“停泊”（每个词语1分，共4分。只写错字不得分） 19．B 20．①修改为：平陆运河通航后（2分） ⑤修改为：每年可为社会节约运输费用超50亿元（2分）（共4分） 21．要素：①时间（9月16日上午），②事件（平陆运河正式通航），③意义/地位（“通江达海的世纪超级巨龙”，暗示其重要性）。 作用：①开门见山，第一时间向读者传递核心新闻事实，符合新闻“时效性、重要性”的原则；②“世纪超级巨龙”等表述吸引读者阅读兴趣，为下文展开工程建设难度、技术创新等内容做铺垫。（每点1分，共5分） 三、写作（60分） 22．略 学科网（北京）股份有限公司 $