陕西省咸阳市武功县2026-2027学年高二上学期11月期中历史试题

2026~2027学年高二核心素养期中评价 历史试题参考答案及评分标准 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1.B2.C3.A4.D5.B6.C7.A 8.B 9.C 10.C 11.B12.B13.A14.D15.C16.B 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.(14分)(1)特点：立法简约，刑罚从轻：内容上以刑为主，兼含民事等内容：法律形式多样，分工配合：维护贵族 特权；礼法结合。（每点2分，答出任意三点得6分） (2)变化：内容更加细化；按六部职事分编；形成律例统编体系；律文前附图表。（每点2分，答出任意两点得4 分)意义：推动了封建法典编纂体系的完善：适应了社会经济发展和社会事务复杂化的需要，增强了法律的适用 性；按六部职事分编，有利于行政管理与法律规范的对应，强化国家治理；图文并茂的形式降低了阅读门槛，有 利于法律的普及和执行：对后世律例体例和法制发展产生重要影响等。（每点2分，答出符合题意、言之有理的 任意两点得4分) 18.(12分)(1)举措：构建民主参与机制；因地制宜创新选举方式；吸纳群众参与行政管理；依托各种民众团体开展 社会动员。（每点2分，答出任意三点得6分） (2)历史经验：坚持党的领导，立足国情与时代条件，探索适合中国实际的基层民主形式；坚持人民当家作主，尊 重群众主体地位，因地制宜设计民主参与机制；尊重群众首创精神，及时总结、肯定群众自发的制度创造，并加 以规范推广；推动民主建设法治化、制度化，以宪法、法律巩固民主成果；构建国家治理与群众自治相结合的良 性互动格局等。（每点2分，答出符合题意、言之有理的任意三点得6分）》 19.（14分)(1)危害：任人唯亲、唯党，导致政府官员素质参差不齐，影响行政效率；官员视官职为牟利工具，官场腐 败严重；官员随选举频繁更替，导致行政系统极不稳定；每次大选后的大清洗、大换班易加刷党派矛盾，引发政 治动荡和社会分裂等。（每点2分，答出符合题意、言之有理的任意三点得6分） (2)发展趋势：分级、分类体系不断完善；官员流动开放性增强；强化对在职文官的教育培训；对名校学历和文科 专业的偏向日益明显。（每点2分，答出任意两点得4分）成因：两次工业革命完成，社会经济发展，推动社会事 务日益复杂化；二战后政府职能进一步扩大：代议制民主的完善：第三次科技革命促进知识更新迭代速度加快； 原有文官制度存在弊端，无法适应社会发展需要；高等教育的普及推动了人才素养的提升等。（每点2分，答出 符合题意、言之有理的任意两点得4分)》 20.（12分)示例： 论题：中国古代因时顺势调整地方治理制度推动了国家发展。(2分) 论述：西周以分封制、宗法制、礼乐制配套治理，适应了早期国家生产力有限、交通不便的客观条件，构建了 较为稳定的统治秩序。春秋战国时期，铁犁牛耕推广，井田制逐步瓦解，社会结构剧烈变动，血缘贵族政治难以 继续维系时代需求。商鞅变法废除世卿世禄制，按军功授爵，在地方推行县制，官吏由国君任免，推动官僚政治 逐步取代贵族政治，顺应了君主集权的发展方向。秦完成大一统后，在全国范围内推行郡县制，建立起垂直管 理的中央集权体制，适应了统一多民族国家治理的全新要求。汉初一度实行郡国并行制，但地方诸侯国势力持 续膨胀，逐渐威胁中央权威。汉武帝审治乱之势，适时推行推恩令，层层分化王国封地，同时设置刺史巡视监察 地方，健全中央对地方的管控体系，进一步强化了中央集权。此后历代延续中央集权的治理方向，不断优化地 方层级、监察、选任机制，如隋唐州县两级制、宋代分化地方事权、元代行省制度等，持续调适中央与地方关系， 在维护国家统一、稳定地方秩序、促进区域经济文化交流方面发挥了重要作用。(8分) 综上所述，中国古代统治者依托客观条件、顺应时势损益调整地方制度，推动了国家的发展。这种因应时 势、守正创新的治理智慧，对今天推进国家治理体系和治理能力现代化仍具重要借鉴意义。(2分) (“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可酌情给分) 评分细则： 一等(9~12分)：论题明确，观，点清晰；可多角度调用史实，史料运用准确，史论结合；围绕论题展开充分论证， 并作出总体性评价；行文通顺，逻辑严密。 二等(5~8分)：论题基本明确；能够运用相关史实，史实较准确；围绕论题论证较为充分；文字通顺，具备一定 逻辑。 三等(0~4分)：论题不明确；史实与论题勉强关联或相互脱节；仅对论题进行简单说明；表述逻辑存在明显缺 陷，文字不够通顺。 (005)高二历史期中试题答案第1页（共1页）5 2026~2027学年高二核心素养期中评价 历史试题 注意事项： 1.本试卷共6页，满分100分，时间75分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 4.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 5.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试卷不回收。 :一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1.《尚书·盘庚上》载，盘庚迁殷时告誡贵族：“古我先王，暨乃祖乃父，…兹予大享于先王，尔祖 其从与享之。”意即商王在宗庙大祭先王时，功臣先祖神灵随同先王一起受祭。此举 A.旨在推进疆域扩张 B.有利于强化政治认同 C.冲击血缘宗法观念 D.形成贵族共治的传统 2.武则天当政时，“多引文学之士”，命著作郎元万顷、左史刘祎之等人禁中撰书，又密令其参决朝 廷奏议及百司表疏，时人谓之“北门学士”。这些学士出入禁中皆经宫城北门，不经南衙（宰相、 三省官署所在)。这反映出 A.官员选拔路径拓宽 B.三省职能日趋规范 C.君主专制统治强化 D.决策的科学性提升 3.中世纪的一份文献中记载：“国王的权力来自上帝…然而，在实际的政治运作中，国王的权力 常常受到教会和贵族的制约。教会拥有精神权威，能够对国王的行为进行评判和约束；贵族则凭 借其领地和武装力量，在政治事务中发挥重要作用。”据此可知，中世纪的欧洲 A.政治权力相对分散 B.封君封臣制渐趋瓦解 C.社会出现转型趋势 D.教权与王权互相依存 4.1908年，美国评论家布鲁克斯·亚当斯在《新帝国》中写道：“英国的民主完善是沿着议会主权的 既定轨道渐进改良，美国的民主革新则是在分权制衡的框架内动态补位”。这一差异根源于 两国 A.近代民主发展道路的不同 B.工业革命的进程快慢差异 C.资产阶级的力量强弱悬殊 D,宪政构建的历史逻辑不同 (005)高二历史期中试题第1页（共6页） 5.1913年，面对袁世凯未经国会同意擅自签订“善后大借款”等行径，国会依据《临时约法》发起了 弹劾。下图为马星驰于同年创作的时政漫画《弹劾手段之不同》。漫画中，左侧人物以棉花弹 击，右侧人物持弓远射，空中飞鸟衔有“财政”字样。该漫画意在揭示 里同不之段手动弹 需 A.二次革命引发国内政治动荡 B.宪政运行遭遇现实层面困境 C.政党纷争制约政府行政运作 D.列强主动干预民国国内政局 6.北宋熙宁年间，依户等缴纳“免役钱”，“不再服役”。史载，“两浙之民富逾其等者为‘无比户’， 多者七八百千，其次五百千；以旧法（差役法）言之，上户者十年而一役，费钱百万，则是年百千 矣。今上户富者…七倍昔日”。据此判断，此次改革 A.沿袭了传统重农抑商治理理念 B.以调和阶层矛盾为核心初衷 C.暗含抑制兼并势力的施策考量 D.依托东南财税优势落地推行 7.1909年10月14日，四川谘议局成立，由选举产生议员129名。在之后的半年时间里，该局利用 《局章》赋予的权力，与四川地方行政官厅作不懈的斗争，还积极参与各省谘议局联合会组织的 国会请愿运动。据此可知，这一时期的四川谘议局 A.推动社会转型进程 B.倡导建立民主共和政体 C.走上了革命的道路 D.积极领导四川保路运动 8.西晋在推行九品中正制的同时，亦多次下诏“拔寒素”。下表呈现了根据《晋书》及相关史料整理 的西晋太康年间(280一289年)选官情况。据此可知，“拔寒素”的实施 类别 核心标准 选拔对象占比 最终入仕官职 约占官员总数 尚书、中书、刺史等 常规九品中正制 家世门第 的80% 高官 约占官员总数 郡国太守下属僚 “拔寒素”特科 乡论清议、德才 的20% 佐、县令等官吏 A.消除了士族与寒门的差异 B.促进了社会阶层的流动 C.实施效果背离其初始目的 D.打破士族对仕途的垄断 9.贞观元年唐朝颁布《令有司劝勉庶人婚聘及时诏》，规定刺史、县令以下官员，若能使婚姻及时， 鳏寡数少，户口增多，便可以提升政绩考核等级；如果劝导不力，失于配偶，户口减少，则政绩考核 不合格。该诏令 A.意在推行基层教化 B.旨在削弱藩镇势力 C.符合社会现实需要 D.改变官员考核流程 (005)高二历史期中试题第2页（共6页） 10.二战后，联邦德国建立现代文官制度，文官经统一考核录用、职业培训，具备较强专业素养。不 少高级文官依托长期行政阅历与专业积累，深度介人政策方案的研讨、草拟工作，部分内阁部长 常受制于文官团队的专业优势。出现这一现象的主要原因是 A.官僚体制的保守僵化 B.政务官政治中立原则 C.文宜职务的常任机制 D.集权政治的逐步发展 11.1900年八国联军侵华，顺天贡院被毁。次年，清廷谕令顺天乡试暂借河南贡院举办。因京官不 宜归河南巡抚统辖，试卷改由河南藩司经办：考试相关事务、经费均由河南官员按旧例办理。据 此可知，顺天乡试借闱河南 A.凸显地方教育资源优势 B.体现传统统治秩序遭到冲击 C.提高了科举取土的效率 D.顺应了新政的教育变革趋势 12.20世纪90年代，党中央提出“建设高素质专业化干部队伍”目标，通过开展市场经济理论专题 培训、组织干部参与国际经济交流考察、建立干部实绩考核与市场效益挂钩机制等方式，提升干 部应对市场竞争的能力。据此可知，我国当时 A.逐步确立党管干部原则 B.干部建设契合经济转型 C.干部考核摒弃传统模式 D.加速推进国有企业改革 13.宋代吕大钩制定乡约，称“乡人相约，勉为小善”。南赣巡抚王阳明制定的《南赣乡约》内容包括 谕民文告和具体规条，强调“故今特为乡约，以协和尔民”。这一变化折射出 A.国家权力向基层的渗透 B.教化手段开始世俗化 C.心学发展重构地方伦理 D.约律合流的发展趋势 14.1542年英国颁布的《破产法》全称是《针对破产者的法律》。该法正文第一部分直接把破产者 等同于违法者。该法正文直接提到“违法者”28次，而破产者一词仅存在于标题之中，这与当时 社会上流行的破产有罪观高度契合。这体现出当时的英国法律 A.鼓励海外探险事业 B.具有轻罪重罚特征 C.坚持无罪推定原则 D.回应资本积累诉求 15,17世纪，荷兰加尔文教会质疑戏剧演出，阿姆斯特丹首座城市剧院需删改剧本内容后方可设 立，且禁演不道德剧目，教会还推动多地颁布禁奢法令，约束安息日吸烟、酗酒等行为。据此可 知，当时荷兰 A.教会掌控市政决策权力 B.文艺复兴运动发展受阻 C.宗教伦理影响世俗生活 D.宗教信仰遵循法律精神 (005)高二历史期中试题第3页（共6页） 16.下表呈现了近年来中国若干部重要法律修订或通过的时间。据此可知，当今中国立法、修法工 作侧重于 法律 时间 法律 时间 《消费者权益保护法》 2013年10月 《环境保护法》 2014年4月 《食品安全法》 2015年4月 《反恐怖主义法》 2018年4月 《民法典》 2020年5月 《网络安全法》 2025年10月 A为市场经济的发展保驾护航 B.回应民生关切 C.推进社会主义精神文明建设 D.引领全球治理 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.(14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 唐太宗即位后提出：“国家法令惟须简约，不可一罪作数种条。”贞观修律贯彻这一立法理 念，刷去旧律死刑条文92条，对诸多条款作出改重为轻的调整。唐律以刑法为主要内容，兼含 民事、婚姻、继承、行政与诉讼等规范，这种结构根本上源于自然经济占统治地位、民事法律关系 不发达。唐律的基本形式为律、令、格、式，四者各有分工、互为配合补充。唐律还通过议、请、 减、赎、当、免等特权法规定，将贵族官僚地主的特权法定化、系统化。作为中国封建时代最具代 表性与典型性的封建法律，唐律使封建统治“一准乎礼”，真正实现了礼与法的统一。 一摘编自陈国凤《唐律述评》 材料二 明太祖朱元璋在修订大明律时亲自主持，在御制大明律序中阐发了大明律之主旨。全律分 为30门，较前代增加公式、课程、钱债、仪制等更多事类。在体系上与唐律所不同的是，总则名 例律之后，按六部职事分编。后世为适应社会发展的需要，不得不在律外另行编修问刑条例，以 补律之不足。最初问刑条例与大明律并行，至明万历年间，形成了“律为正文，例为附注”的律 例统编体系，律与所附之例构成了一个微观的水平构造体系。大明律的另一体系特色，就是在 律文前附有《五刑图》《狱具图》《丧服图》（服制》《例分八字之义》等，这些图表成为了律典的一 部分。 -摘编自张生《中华法系的现代意义：以律典统编体系的演进为中心》 (1)根据材料一，概括唐代法律的特点。(6分) (2)根据材料一、二，归纳大明律相较于唐律的变化，并结合所学知识分析其意义。(8分) (005)高二历史期中试题第4页（共6页） 18.(12分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 （乡市)参议会为乡市政权最高机关，参议会休会时，乡市政府委员会为乡市政权最高机 关。乡市长、乡市政府委员由乡市参议会选举之…（选举时）普遍采用票选法，但识字不多 者，可采用烧香，点洞法、投豆法等；居住不集中之地区，可采用挨门串户法收集选票。乡市政府 下设优待救济、文化促进、经济建设、锄奸、仲裁、卫生保有等委员会，吸收群众中的积极分子参 与工作。同时，必须注意充分发挥民众团体如工会、农会、青年救国会、妇女救国会等在社会动 员中的作用。 —摘编自《陕甘宁边区各级参议会选举条例》(1941年)、 《陕甘宁边区乡市政府组织条例》(1942年) 材料二 家庭联产承包责任制推行之后，人民公社政社合一的体制失去赖以存续的经济基础，农村 公共事务治理出现制度真空。部分乡村自发选举村委会，订立村规民约，处理治安、水利等公共 事务，弥补体制解体留下的治理空白。党中央充分肯定农民的这一制度创造，1982年《中华人 民共和国宪法》将村民委员会确立为基层群众性自治组织：历经试行阶段，1998年正式颁布《中 华人民共和国村民委员会组织法》，将民主选举、民主决策、民主管理、民主监督以法律形式固 化。国家不再直接包揽乡村全部事务，区分基层政权行政管理职能与村民自治职能，构建起 “乡政村治”，即国家治理与群众自治相结合的治理新格局。 一摘编自王一程、负杰《改革开放以来的中国基层民主建设》 (1)根据材料一，概括陕甘宁边区政府基层治理的举措。(6分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，分析中国共产党探索基层民主政权建设的历史经验。(6分) 19.(14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 随着时间的推移，“轮流做官制”逐渐演变成了“政党分肥制”，并在美国实行了50多年。 “政党分肥制”的做法是把联邦政府官职作为政党斗争的战利品来瓜分，官员的任命基本是以 政党意识的政治考虑和私人利益为标准的。从杰克逊开始，每一任美国总统在上台后，都把政 府的官职奖赏给在竞选中为他出过力的人员和亲信，并对联邦政府官员进行大清洗、大换班。 可以说在“政党分脏制”时期，所有的联邦政府官员包括事务官员都是政务官。 一摘编自国洪梅《<彭德尔顿法>颁布以前美国文官制度的改革》 (005)高二历史期中试题第5页（共6页） 材料二 1870年6月，英国颁布第二个枢密院令，推进文官制度改革。该令将考试分为两类并设定不 同录取标准，文官递分高级、低级两类；此后文官等级又细分为管理级、行政级、办事员级、文字助 理级和打字员级五级。1968年《寓尔顿报告》公布，拉开战后六七十年代英国文官改革序幕。 0 1970年1月，文官分类与职级结构调整：行政级、执行级、文书级归入行政类，共26.3万人；另有经 济类260人、统计类400人、情报类1.3万人。文官上层约800人，按建议分为常务次官、副次官 助理次官三级，并向所有文官职位开放。同年7月，文官学院成立：1978一1979年，该院为9300名 学员开设521门课程，计6.8万学时。1968年，文官甄补中文科学生占54%，其中牛津、剑桥学生 占60%。 —摘编自李治国、宋发清《富尔顿文官改革述论》等 (1)根据材料一并结合所学知识，说明美国“政党分肥制”的危害。(6分) 多 (2)根据材料二，概括英国文官制改革的趋势，并结合所学知识简析其成因。(8分) 游 g 子 20.（12分)阅读材料，完成下列要求。 母 材料 “治”与“理”合二为一，是为“治理”，即国家遵循政事的规律或道理，通过管理或整治，以 0雪 达到“治升平”或“治太平”的理想。中国古代的治道或为治之道通常都讲求“因循而治”。概 言之，就是审治乱之势，“循理而举事，因资（依托客观条件、资源）而立功”。“法与时转则为治， 治与世宜则有功。”时移而制不易者乱，势易而禁不变者削。所以，不因应时势而求治法，无异 刻舟求剑。因而为政为治，要与时行、与势合。 0 一摘编自陈祥勤《“执古始之道，以御今之有”一中国古代治理传统中的治道和治术》 根据材料并结合所学知识，围绕“中国古代国家治理”，自拟论题，并予以论述。（要求：史 观正确，论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。) (005)高二历史期中试题第6页（共6页）