安徽阜阳市界首市2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

七年级语文 参考答案及评分标准 一、语文积累与运用(35分) 1.(10分)(1)①潮平两岸阔②风正一帆悬③回乐烽前沙似雪④受降城外月如霜⑤枯藤老树昏鸦 ⑥小桥流水人家(2)⑦强欲登高去⑧无人送酒来⑨逝者如斯夫⑩不舍昼夜（每空1分。有添 字、漏字、错别字的，则该空不得分) 2.(12分)(1)(4分)tui罚qiǎng鉴（每空1分） (2)(3分)①②⑤（每个1分）【解析】①《从百草园到三味书屋》回忆童年在百草园的玩乐时光，以及在 三味书屋的私塾学习生活；②《狗·猫·鼠》夹杂童年时期对动物的观察、情感，暗含儿时的生活记忆： ③《琐记》记录青年时期离开家乡后的求学与生活转变；④《藤野先生》回忆留学日本时与藤野先生的交 往，是成年经历；⑤《五猖会》讲述童年时期待看五猖会，却被父亲强迫背书的经历：⑥《范爱农》回忆与范 爱农的交往，聚焦成年后的社会经历。结合“了解鲁迅的童年”的需求，应选①②⑤，它们均围绕鲁迅的童 年生活展开。 (3)(5分)示例一：可行。(1分)理由：《朝花夕拾》中，衍太太怂恿孩子们在冬天吃冰，还挑唆年少的鲁迅 偷母亲的首饰换钱，这些情节都体现了“人性的冷”。(2分)而藤野先生没有民族偏见，为鲁迅认真纠正 解剖图、修改讲义等情节，展现了“人性的暖”。(2分) 示例二：可行。(1分)《朝花夕拾》中陈莲河等庸医开出奇特的药引，故弄玄虚且草菅人命，表现出“人性的 冷”。(2分)长妈妈虽然粗俗，却把作者随口说的话记在心上，辛苦买来《山海经》，表现出“人性的暖”。(2分) 3.(13分)(1)(2分)示例一：争做美德少年，点亮美德明灯。示例二：美德润童心，少年绽芳华。 (2)(3分)示例：同学们，评选“美德少年”活动从宣传启动开始，经班级推荐、材料审核、评选投票，再公示 结果，最后集会表彰宣传。（每漏一个环节扣1分，扣完为止） (3)(4分)①将顿号改为逗号。(2分)②将“学习身边的榜样”与“发现身边的美德”调换位置。(2分) (4)(4分)①示例：你觉得这次“美德少年”评选，谁最有资格当选呀(2分)②示例：以他为榜样，从身边 小事做起(2分) 二、阅读(55分) 4.(3分)D【解析】结尾核心是升华教育点亮希望的主旨，并非对比校园环境、突出变化巨大。 5.(6分)(1)伤心委屈，想要离开(2)校园整修，男友鼓励(3)内心充实，倍感温暖（每空2分） 6.(4分)运用比喻的修辞手法(1分)，把风吹破窗发出的声响比作野孩子在撒欢(1分)，生动形象地写出了 果子沟小学环境荒凉、破旧的特点(1分)，烘托出林晚初见学校时失望、委屈的心情，为后文情节作铺垫 (1分)。 7.(4分)①推动情节发展：陈阳的来信鼓励，让林晚坚定留下的决心，为后文她坚守支教岗位作铺垫。②衬 托林晚的形象：通过陈阳的理解与支持，侧面衬托林晚支教选择的可贵，展现她的精神力量。③深化文章 主题：陈阳最终转业陪伴林晚，体现支教事业的感召力，赞美奉献精神的传递，深化主旨。（答出其中2点 即可，每点2分) 【七年级语文参考答案及评分标准·第1页（共2页）】 8.(6分)表层含义：陈阳将孩子们比作星星，林晚支教是在“种星星”。深层含义：林晚扎根乡村教书，用心 启蒙、培育山里的孩子，点亮孩子们的希望与未来。林晚鼓励春杏考取师范，照亮身边人。陈阳准备和林 晚坚守山村教育，播撒理想与希望的种子，守护乡村孩童向阳成长。（答出其中3，点即可，每，点2分） 9.(3分)B【解析】材料一中表明校园文化墙，公共场所滚动屏等“隐藏款”资源是隐性榜样教育，不是显 性。B项表述错误。 10.(3分)“隐藏款’资源”指校园文化墙、公共场所滚动屏这类非正式、潜移默化的载体(1分)：它区别于学 校、家庭、社会实施的显性榜样教育，没有专门集中宣讲的形式(1分)，依托日常生活场景开展隐性榜样 教育，让少年儿童在日常生活里见贤思齐(1分)。 11.(4分)①榜样是理性选择的结果，偶像则是非理性选择的结果；②学习榜样以追求理想自我为根基，不 会失去自我，崇拜偶像如果把控不得当会失去自我。（每点2分） 12.(6分)①筛选各类优质榜样资源，结合少年儿童的榜样选择倾向，把榜样教育贯穿立德树人的全过程和 各个方面：②兼顾家校社显性教育与校园文化墙、公共屏幕打造的隐性教育，让榜样熏陶润物无声；③重 视父母、老师的示范力量，兼顾多类型榜样，丰富榜样教育内容。（每，点2分） 13.(4分)(1)同“悦”，愉快(2)以…为快乐(3)就(4)依仗，凭借（每空1分） 14.(2分)比数年来/颇发愤自惩艾悔前所为。（每处1分） 15.(6分)(1)几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。(3分) (2)所以虽然（我）有较强的记忆力，但是（学业却）荒废在不勤奋上。(3分) 16.(4分)【甲】文段孔子提倡学习知识后要经常复习，学与思相结合，培养对学习的兴趣，谦虚地向他人的 优点学习，广泛学习，坚定志向，多请教，多思考。(2分)【乙】文段秦观年轻时因贪玩不勤奋，成年后健 忘而荒废学业，启示我们不能倚仗自己天资聪颖就不愿用功学习，要注重后天的努力，专心治学，勤奋思 考。(2分) 【乙文参考译文】我年轻时读书，看一遍就能背诵。默写它，也不会有多大的错误。然而（我）依仗这样的 本事就放任自流，喜欢和巧言善辩、爱好喝酒的人交往游乐。一个月的时间，没有几天在看书。所以虽 然（我）有较强的记忆力，但是（学业却）荒废在不勤奋上。 近几年来，（我）开始勤奋读书来惩戒自己，后悔以前的所作所为；然而听觉和视力都已经衰退，大概 比不上从前的十分之一二。每阅读一件事，一定要从头到尾翻寻数次，（但）合上书后就感到茫然不知， (这样)反复多次仍然记不住。所以虽然有勤奋刻苦的辛劳，（学业）却常常荒废在善忘上。唉！使我的 学业败废的，就是这两样东西啊！ 三、写作(55分) 17.(55分)略（按照安徽最新中考作文评分标准评分） 【七年级语文参考答案及评分标准·第2页（共2页）】七年级语文 注意事项： ⊥你章到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2试卷包括“试题卷”和答题卷”两部分、“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在试题卷”上答题是无效的： 4.考试结束后，请将“试题卷”和答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (们)品读经典，欣赏美景.我们从“① ,② ”(王湾（次北固山下）) 中欣赏到平野开阔、大江直流的景象：我们从“③ ,① ”(李益 《夜上受降城闻笛)中领略到边城月夜的凄凉景色：我们从“⑤ ,⑥ ,古道西风瘦马”（马最运（天净沙·秋思）)中感受到苍凉孤寂的深秋之景。 (2)品读经典，聆听心声，“⑦ ,⊙ ”(岑参（行军九日思长安故 国)，诗人化用典放，于战乱之中抒发得张、凄凉之感：“⑨ ,Q0 (《(论语)十二章)，滔滔的河水，让孔子感叹时光易逝。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(3)题。(12分) 【甲】三味书屋后面也有一个国，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂 花树上寻蝉城。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静情悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多， 太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： “人都到那里去了？！” 人们便一个一个陆埃走回去：一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有伯豌 的规则，但也不常用，普通总不过避几眼，大声道： “读书！” 【乙了给我读熟。背不出，就不准去看会，”他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法于呢？自然是读着，读着，强记着，一而且要 背出未。 喜自盘古，生于大荒，首出御世，擎开混茫 就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘 却在里面了。记得那时听人说，读Gj问略比读〔千字文百家姓》有用得多，因为可以知道从古 到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“身 自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！… (均节选自鲁迅（朝花夕拾） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字，(4分) 蝉蜕() 6()跪 强()记 jiòn()略 (2)小文同学想通过阅读{朝花夕拾来了解鲁迅的童年，你会推荐她跳读下面选项中的 篇目，（填序号）(3分) ①从百草因到三味书屋)②（狗·猫·鼠）③项记》( ④（藤野先生》⑤[五猖 会》⑥范爱农】 (3)级准备以“人性的冷与暇”为探究专题研读（朝花夕拾》。你认为这个探究专题可行吗？请 举例说明理由。(5分) 3.某校开展“美德少年”评选活动，请你积极参与。(13分) (1)为扩大本次“美德少年”评选活动的影响力，请你拟写一条简洁响亮的宣传标语，要求至少运 用一种修辞手法，不超过20字。(2分) (2)班长为本次评选话动绘制了流程图，请你用简洁的语言向同学们介绍评选流程，要求内容完 灵。【甲】评逃“美德少年”，不仅能弘扬正能量，还能为同学们树立学习榜样，激发大家向善向 美的力量。我们希望通过此次活动，让每一位同学都能传递美德，践行美德，让美逸成为青春 最亮丽的底色，【乙】让我们共同参与进来，学习身边的榜样，发现身边的美他，一起为美德少 年喝彩吧！ ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请改正，(2分) ②[乙】处画线句有语病，请改正，(2分) (4)班级开展“美德少年”评选推荐会，班长小明和同学小丽正在讨论候选人，请根据语境补全对 话。(4分) 小明：小面，① 小丽：我觉得同采张浩特别合适。他不仅学习刻苦，还经常帮助系寡老人，上周还组织同学清 理社区里的垃圾呢！ 小明：确实如此！他用实际行动论释了美德的内涵 小丽：没错！我们应孩② ,让美德之花在枝国烷放， 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答间题。 [一]种星星(23分) 高环蛾 ①林晚第一次出现在果子沟学校门口时，正是九月一日早晨九点，有些凄凉的风正卷着黄土星 地脖领里钻。 ②这是果子沟小学？林晚不敢相信自己的眼睛。只见整个院里杂草丛生·东边是三间黑乎手 的破败窑羽，风吹破窗哗啦虫响，像野孩子在搬欢，对面有一排砖房，可那砖房更不隙话，及门及 面，墙皮裸着红砖，活脱脱一个烂尾的骨架。探头向窑洞里望去，里面横七竖八有几块砖和木板搭 成的课桌板凳。 ③此情此景把林晚看蒙了，当时就红了眼，哭着跑回联校，要求给地重新分配。联校校长安抚了地 半天，说联系一下村主任再说。林晚当天伤心地鸷在部队当兵的男友陈阳写信，说自己出师不利， ①过了一星期，联校校长通知林晚，说都安排好了，让她去。地实在不想去，联校校长说陪地去 看看，实在不行再回来，在联校校长的陪同下，林晚再次来到果子沟。这次村主任在村口亲自迎 接。进了校因，只见那“烂尾房”安上了崭断的木门宙，培面抹了雪白的石灰，课桌也是崭新的，村 主任助黑的脸膛笑出裙子：“林老师，你肯来俺们村好好教孩子们，村里就把你当自家人。往后村里 有哈，你就有台，你缺哈跟我说，我一定都给你乔来。” ⑤回到家，男友陈阳也回信了：“晚晚，我知道山沟里苦，但你也不是怕苦的人，你可以武试。十 三个孩子，那也是十三束待点亮的光啊！”林晚捏着信纸，指尖微微发颤，决定留在果子询。村主任 让刚初中毕业的女儿春杏到学校帮林晚。林晚带着森杏和十三个苴子，把院于里的野草拔得千干 净净。又从城里清了写毛笔字的老先生，拎着大红漆桶，来给教室外墙写标语。当“为中华婚起而 读书”入个道劲红亮的大字落在白墙上时，整个小山村的黄昏都好像被点亮了。 ⑤林晚给陈阳写信道：“这里的天很蓝，黄土很干净，孩子们的眼晴很亮，我要把培上的八个字， 刻进十三个孩于的心中，”她教孩子们说普通话，给孩子们立规矩，也和孩子们做游戏，斑于们基础 差，地不厌其烦从头教。地和森杏吃住在学校，白天上课，晚上备课，一天忙忙碌碌很是充实。 ⑦地给陈阳的信中常有孩子们的趣事，当然也有孩子们和村民们带给她的暖心事，地说，山里人 很厚道，山里的孩子们都是很可爱的机灵鬼。地说地竟然在孩于们眼中看到了闪亮的星星。陈阳的 回信总是来得又快又暖。他说：“晚晚，你在种星星呢！等我探亲，一定去看看你的十三颗小星星。” ⑧一学期很快结束了，放假那天，林晚激动地从联校拿回了成靖册，当时村主任正领着村民在 晒谷场打谷子。林晚骑着自行车，远远地就高声叫道：“村主任，村主任，咱们学校十三个被子，每 个年级都是全乡镇第一，”村里人都围过来抢着看成绩册，对林晚又是称餐又是感激，那天村里人高 兴得像过年一样。 ⑨林晚发现春杏很喜欢当老师，便鼓励春杏考师范，在她的鼓励下，春杏真的开始芳力学习了， 林晚把春杏的务力写进信里。陈阳回信说：“晓晚，你不仅点亮了孩于们，还照亮了身边的人，”那年 夏天，春杏攥着师范录取通知书，笑得眉眼育弯， ⑩陈阳探亲回来了，他穿着军装，站在校园里，目光落在墙上的红标语上，又落在林晚笑盈盈 的脸上。听着数宝里琅琅的诗书声，陈阳座起地的手，经声说，“酸晓，我中请转业了，往后，我融你 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 )(3分) A文章按照时间顺序.讲述了林晚从初到山村的退缩到最终坚守支教的全过程，结构严谨完整， B文中写村民为学校蓝修门窗、粉刷墙雎等情节，体现丁山村人民对数育的重视： C小说第①段的景物捕写照应标画，运用比喻的修辞手法，既谊染了温馨美好的氛围，又深化了文童 主旨。 D文章结尾描写孩子们向阳而生的模样，意在对比前文校园的破败荒凉，突出山村环境的巨大变化. 5,阅读小说.梳理情节发展及林晚的心理变化过程.补全下面的表格：(6分) 情节发展 林晚的心理 和临山为，权因破败 (1) (2) 坚定信念，决心留下 潜心教学，关爱狱查 (3) 学于夺冠，爱人相伴 邀动欣喜，充满希望 6.从修辞角度赏析下面的语句。(4分) 只见：个院里杂草丛生，东边是三间黑乎手的成败盘洞，风吹破窗哗啦啦响，像野孩子在搬欢。 7.小说多次写到男友陈阳.这样写有什么作用？请结合小说内容简要分析。(4分) 8.选文标题为~种里星”，请结合文本，说说“种星星”的含义。(6分) [二]16分) 材料一 榜祥教言历来是对青少年进行思想政治教有的重要手段。近年来，榜样模范和先进典型辈出 从全国道您模范到时代指模，从“共和国勋幸”获得者到全国教书育人桔模，再到“最美大学生”… 他们的崇高补神令人意动，他们的青任担当今人敬佩。这些先进典型和静样，是进行思想政治教有 的生动旅材。因此，我们要注意选择好这生先进典型和榜样，并把他们融入立德树人的全过程和各 个方面。更新蒂样张有理念，如何让静得数青焕发新活力？一方面，要重祝梅样宣传，挖摄榜样人 物的新时代新神内画，让传统榜祥烧发新热力，让新榜样得到少年儿童的认可：另一方面，除了学 故、家庭、社会的显性榜样煮言，还要利用被国文化墙、公共场所滚动屏等“稳藏款”资源，开展隐性 教言，江少年儿童在日常生活中见贤思齐。 (选自《中国教肓报》，有品改) 材料二 华东师莞大学高德胜最投认为，榜料和偶像明显不同。“榜样永不过时。只要有人美的生活 个体在成长中就会选择自己学习的榜样。原目在于，人是有意识的存在，都有对理想自我的追求， 而榜样提供了理想自我的具体存在样态。可以说，榜祥为个体追求理想自我的实现提供了‘模 板”'。”接拼是个体为追求理想自我，理性选舞的“典范”，寄托着对良善人格的追求。学习榜样不会 失去自或，是为理想自我发层服务的。 “偶豫则不同.当一个人崇弃祸像的时误·是让混自我、不要自戒，将自己全部奉献（献祭）给偶 像的。与禱屏不同，偶像蒙拜不是以个体追求理想自我为根基的，如果把控不得当，就是对自我的 放弃，是失去自我。学术上常沉，偶像崇拜是非理性的。但与偶像崇拜的献祭自我、失去自我相比， 非理性只是偶像掌弄的次要特狂。在学求上，榜样与偶像可以清楚地区分开来。但日常生活中，二 者有混用、替用的现象。比如，或们经常说‘谁是我偶像'，其实台有敬佩对方，将对方视为榜样的意 味。”高德胜沉。 (选自（光明日报》，有刷改） 材料三 少年儿童注舞核相次型行(%) 英草试功助人纪 93 3105 同学所友等同临人 型17A 明配 157 运动圆 调研显示，父母是少年儿童最主要的槽样，同伴的积叔槽样力量也大幅提升，上静的少年儿童 榜抖有父母、老师、同学朋友等同龄人、明星、运动员孕。可见，少年儿童心中的墙样以身边的长草 为主，父母和老师是主要学习的楂抖，因此，要重视父母、老师等身边长靡的作用，充分发挥身边椅 样的示范与引须力量， (选自（光明日报】，有围或） 9.下列对上述材料的理解和判断，不正确的一项是 ()(3分) A榜样教育是对青少年开展思想政治散育的重要手段，具有重要育人价值。 B校园里利用文化墙张贴榜样人物事迹进行宜传，属于典型的显性牥样教有方式 C.依据材料三可知，少年儿童心中主流榜样为父母与老师，科学家排在第六位。 D.父母是少年儿童成长路上重要的榜样，能够对孩子起到良好的示范与引领作用， 10.结合材料一，谈谈你对文中“‘隐藏款'资源”一词含义的理解，(3分) 11.请结合材料二，概括“榜样”与“偶像”的不同点。(4分) 12.结合材料一和材料三，说说怎样才能做好青少年枋样教有，(6分) [三](16分) 【甲】子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不苏乐乎？人不知而不愠，不亦君于乎？” (《学而) 子曰：“温放而知新，可以为师矣，”(《为政) 子曰：“学而不思则周，思而不学则殆。”(（为政）) 于日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者，”(《雍也) 于曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之.”(（递而）) 子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣，”(《于张) (节造自〔（论语）十二章) 【乙】子少时读书，一见菲能诵。暗弦之，亦不甚失，然负此自放，喜从滑稽仗酒者游。旬溯 之问，把卷无几口。故虽有强记之力，而常废于不勃。 比数年来颜发愤自惩艾○梅前所为：而聪明衰耗，殆不如囊①时十一二，每间一事，必寻绎数 终①，艳卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于各忘，嗟夫！数吾亚者常此二扬也。 (选自泰观（精特集序》，有改动） 【注】①暗疏：默写。②据艾(yi):惩治，惩戒.③是(ndng）:先前，①寻驿数终：从头到尾釉寻 数次。 13.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)不亦说乎 说： (2)好之者不如乐之者 乐： (3)一见辄能诵 辄： (4)然负此自放 负： 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 比数年来颇发愤自惩艾悔前所为。 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)三人行，必有我师焉。 (2)故虽有强记之力，而常废于不勤。 16.【甲Ⅱ【乙】文段带给你哪些读书学习的启示？请结合文段内容简要分析。(4分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的材料，按要求作文。(55分) 生活中总有意外的发现，与人相处时常有全断的感悟，面对朝夕相处的同学、殿默陪伴的 家人、萍水相逢的路人，我们总以为自己早已读懂身边的世界。可就在某一个瞬间，经由一件小 事 一一次挺身而出，一份温柔坚守，甚至一个默默支持的眼神…我们蓦然醒悟：原米，他/地 是这样的人。拿起笔，写下那个刷新你认知的故事吧。