精品解析：广西南宁市天桃实验学校2026-2027学年八年级上学期11月期中历史试题

2026—2027学年度秋季学期期中学业质量监测 八年级历史 （满分：150分，考试时间：150分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。历史部分 一、下列各小题给出的四个选项中只有一个符合题意，请用2B铅笔在答题卡上将选定的答案标号涂黑。（本卷共18小题，每小题2分，共36分） 1. 林则徐的虎门销烟，并非简单的“排外”之举，而是他基于对鸦片危害的清醒认知，为维护国家主权与民众福祉所采取的正义行动。这一观点强调林则徐（ ） A. 是开眼看世界的先驱 B. 捍卫了国家民族利益 C. 扭转中国落后的局面 D. 成功阻止了鸦片传播 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干中主要强调的是林则徐虎门销烟是为了维护国家主权与民众福祉，并没有突出他作为“开眼看世界的先驱”这一方面的内容，错误。 B.题干明确表明林则徐通过虎门销烟这一行动，打击了鸦片贸易，捍卫了国家的主权和民族的利益，正确。 C.虎门销烟只是在一定程度上打击了鸦片贸易，不能改变中国整体落后的状况，错误。 D.在虎门销烟之后，英国发动了鸦片战争，之后鸦片依然在中国继续泛滥，错误。 2. 恩格斯指出，“当英国和法国对中国进行一场代价巨大的战争时，俄国则保持中立，只是在战争快结束时它才插手干预”，结果俄国从战争中获得巨大的好处。这里的“好处”主要是指沙俄（ ） A. 从清政府手中割占香港岛 B. 侵占了中国北方大片领土 C. 可以在通商口岸开设工厂 D. 得到2亿两白银战争赔款 【答案】B 【解析】 【详解】A.香港岛是英国通过《南京条约》割占的，不是沙俄所得，且与英法对华战争期间俄国趁火打劫的史实不符，错误。 B.第二次鸦片战争期间，沙俄以“调停”为名，趁火打劫，通过《瑷珲条约》《北京条约》等割占中国北方大片领土，是俄国获得的主要“好处”，正确。 C.允许在通商口岸开设工厂是《马关条约》的内容，与英法对华战争及沙俄所得无关，错误。 D.2亿两白银赔款是《马关条约》中日本所得，不是沙俄所得，错误。 下图从左至右依次为鸦片战争、第二次鸦片战争和甲午中日战争后列强迫使中国开放的通商口岸和割让土地示意图。请根据示意图回答下面小题。 3. 某条约规定“今大皇帝准将图中△一地给予大英国君主暨嗣后世袭主位者常远据守主掌，任便立法治理”。这一条款（ ） A. 损害了中国的领土主权 B. 破坏中国的关税自主权 C. 导致清朝财政压力增大 D. 掀起了瓜分中国的狂潮 4. 通过对示意图的观察，你能得出的最恰当的结论是（ ） A. 日本占领的领土数量逐渐增多 B. 中国沿海地区完全被西方列强控制 C. 西方侵略势力深入长江中下游地区 D. 中国完全沦为半殖民地半封建社会 【答案】3. A 4. C 【解析】 【3题详解】 A.题干中△一地是香港岛，条款出自《南京条约》，规定割香港岛给英国，直接损害了中国的领土主权，正确。 B.协定关税破坏中国关税自主权，材料体现的是割地而非关税，错误。 C.赔款导致清朝财政压力增大，材料条款是割地，不是赔款，错误。 D.掀起瓜分中国狂潮的是甲午中日战争后《马关条约》的签订，与《南京条约》割香港岛无关，错误。 【4题详解】 A.图中割占领土包括英国割占香港岛、九龙司地方一区，以及日本割占台湾及澎湖列岛等，并非只有日本占领的领土逐渐增多，错误。 B.“完全被西方列强控制”表述绝对化，且示意图仅展示通商口岸与割地信息，未体现列强对沿海地区的全面控制，错误。 C.三幅图显示通商口岸从东南沿海逐步扩展到长江中下游的汉口、九江、南京、镇江、沙市、苏州、杭州等地，说明西方侵略势力逐步深入长江中下游地区，正确。 D.中国完全沦为半殖民地半封建社会是在1901年《辛丑条约》签订后，不是甲午中日战争后，错误。 5. 19世纪70年代，中国边疆形势严峻。左宗棠收复新疆后，1884年清政府在新疆建立行省；因美、日先后侵略台湾，1885年清政府在台湾建立行省。清政府此举旨在（ ） A. 削弱地方权力 B. 加强边疆国防 C. 控制民主革命 D. 控制少数民族 【答案】B 【解析】 【详解】A.建省的主要目的是应对边疆危机、巩固国防，而非削弱地方权力，错误。 B.材料背景是19世纪70年代边疆危机——西北有阿古柏入侵新疆，东南有美日侵略台湾。清政府在新疆、台湾先后建省，正是为了加强边疆管理、巩固国防，正确。 C.19世纪80年代中国尚未出现民主革命运动，时间不符，错误。 D.台湾建省与“控制少数民族”无关，且新疆建省的主要目的也是抵御外敌而非控制少数民族，错误。 6. 李鸿章1872年在上海创办轮船招商局使“内江外海之利，不致为洋人尽占”，三年多时间，外轮损失一千三百多万两（白银），美国旗昌洋行不堪赔累，被招商局兼并。这表明洋务运动在一定程度上（ ） A. 促进了国民思想解放 B. 推动了民主政治发展 C. 抵制了外国经济侵略 D. 增强了清朝海军力量 【答案】C 【解析】 【详解】根据“外轮损失一千三百多万两（白银），美国旗昌行不堪赔累，被招商局兼并”等可知，材料中提到轮船招商局创办后发展迅速，美国旗昌洋行被招商局兼并，说明其在一定程度上抵制了列强的经济侵略，C项正确；轮船招商局的创办主要关注的是经济领域的竞争和利益，而非思想解放，排除A项；轮船招商局是经济实体，其活动与民主政治发展无直接联系，排除B项；轮船招商局是洋务派民用企业，与清朝海军力量的增强无直接联系，排除D项。故选C项。 7. 下列是1895年前后外资在华设厂以及投资总额的相关数据，这一变化说明（ ） 时间 外资在华设厂（家） 投资总额（元） 1895年之前 192 11943万 1895—1913年 1366 102153万 A. 小农经济开始解体 B. “实业救国”思潮兴起 C. 列强资本输出加剧 D. 民族工业取得发展 【答案】C 【解析】 【详解】A.小农经济开始解体主要发生在鸦片战争后，材料呈现的是外资在华设厂和投资总额大幅增长，不能说明小农经济开始解体，错误。 B.“实业救国”思潮兴起是中国民族资产阶级的主张，材料统计的是外资在华设厂和投资，不是中国民族工业，错误。 C.1895年后外资在华设厂数量由192家增至1366家，投资总额由11943万元增至102153万元，说明甲午战后列强对华资本输出显著加剧，正确。 D.材料反映的是外资企业扩张，不是中国民族工业发展，不能据此说明民族工业取得发展，错误。 8. 19世纪末，帝国主义列强都以中国为宰割的对象，抢夺路矿利权，强租租借地，划分“势力范围”。这一局面出现主要是由于（ ） A. 英法要求打开中国市场 B. 太平天国迅猛发展 C. 甲午中日战争中国战败 D. 八国联军开始侵华 【答案】C 【解析】 【详解】A.英法要求打开中国市场是第二次鸦片战争的背景，属于19世纪中期，时间不符，错误。 B.太平天国运动是19世纪中期的中国农民反封建反侵略运动，与题干19世纪末的列强瓜分中国无关，错误。 C.甲午中日战争（1894—1895年）中国惨败，签订《马关条约》，暴露了清政府的极度腐败和军事落后。这一结果极大地刺激了帝国主义列强的野心，使其看到中国不堪一击，随即掀起了瓜分中国的狂潮——抢夺路矿利权、强租租借地、划分“势力范围”，正确。 D.八国联军侵华发生在1900年，是列强瓜分中国狂潮之后的事件，时间不符，错误。 9. 为了挽救民族危亡，康有为提出“少年身体强健，则长亦强健”，梁启超主张“为强国而尚武，呼吁锻炼强民之体魄”。二人观点的相同之处是（ ） A. 劝谏皇帝学习西方 B. 倡导国民强身健体 C. 唤醒民众革命救国 D. 培养国民独立人格 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料只强调少年身体强健、锻炼强民体魄，并未涉及劝谏皇帝学习西方政治制度或技术，错误。 B.康有为强调少年身体强健则长大后也强健，梁启超主张“尚武”、锻炼强民体魄，二者共同点都是倡导国民强身健体，正确。 C.二人属于资产阶级维新派，主张改良变法，并非唤醒民众革命救国；革命救国主要对应资产阶级革命派，错误。 D.材料聚焦身体素质和尚武精神，并未直接涉及培养国民独立人格，错误。 10. 有学者认为：“作为一场爱国运动，其植根于经济的保守意识，抵御外侮的愿望同陈旧的天朝观念和华夷之见连在一起。”这场运动是（ ） A. 洋务运动 B. 戊戌变法 C. 义和团运动 D. 辛亥革命 【答案】C 【解析】 【详解】A.洋务运动是地主阶级自救运动，主张学习西方先进技术以维护清朝统治，并未以“扶清灭洋”式的盲目排外和天朝观念为核心，错误。 B.戊戌变法是资产阶级维新派主张学习西方政治制度的改良运动，具有近代思想启蒙色彩，与“经济的保守意识”“华夷之见”不符，错误。 C.义和团运动具有反抗外来侵略的爱国性质，但以“扶清灭洋”为口号，带有盲目排外色彩，并保留天朝观念和华夷之见，符合题干描述，正确。 D.辛亥革命是资产阶级革命派推翻清朝统治、建立民主共和制度的革命运动，与陈旧的天朝观念和华夷之见不符，错误。 11. 某同学搜集到了图片《轮船招商局》、影像《甲午风云》、史学论著《戊戌思潮纵横论》和绘画《八国联军在大沽口登陆》。他研究的主题是（ ） A. 早期现代化初步尝试 B. 西方列强侵华的加剧 C. 西方思想文化的传播 D. 民族危机与救亡图存 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“图片《轮船招商局》、影像《甲午风云》、史学论著《戊戌思潮纵横论》和绘画《八国联军在大沽口登陆》”和所学知识可知，材料依次反映了中国近代的洋务运动、甲午中日战争、戊戌变法、八国联军侵华战争，各个阶层面对民族危机进行抗争以求生存，D项正确；“早期现代化初步尝试”主要对应洋务运动，《轮船招商局》可以作为其代表，但不能涵盖其他素材所反映的内容，排除A项；“西方列强侵华的加剧”只强调了列强的侵略方面，没有体现出中国各阶层的救亡图存行动，排除B项；“西方思想文化的传播”在这些素材中没有突出体现，这些素材主要围绕的是政治层面的侵略与反侵略、救亡图存等内容，排除C项。故选D项。 12. 1906年，孙中山在《民报》发刊词中说：“今者中国以千年专制之毒而不解，异种残之，外邦逼之，民族主义、民权主义，殆不可以须臾缓。”据此，孙中山主要强调的是（ ） A. 急需推翻清王朝统治，推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国 B. 只需推翻清王朝统治、反对民族压迫，就能够完成民主革命 C. 重在核定全国地价，依靠土地国有解决贫富不均的社会问题 D. 重在保留君主政体，通过温和改良实现社会转型 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中“千年专制之毒而不解”“异种残之，外邦逼之”，并把民族主义、民权主义列为不可延缓，说明孙中山强调以革命推翻清王朝统治和君主专制政体，建立资产阶级民主共和国，正确。 B.只强调推翻清王朝、反对民族压迫，遗漏了“民权主义”和建立民主共和国的目标，且“只需”“就能够”表述绝对化，错误。 C.材料突出的是民族主义和民权主义，并未重点论述核定地价、土地国有等民生主义内容，错误。 D.保留君主政体、温和改良是维新派主张，与孙中山革命派推翻君主专制、建立共和的主张相反，错误。 13. “他（指孙中山）了解袁（世凯）是一个只知实力政治而不尊重法治的人，所以他……把《中华民国临时约法》作为一道紧箍咒套在袁的颈项上，借以约束袁的野心，而使其走上法治轨道。"材料描述的是《中华民国临时约法》的（ ） A. 直接目的 B. 深远影响 C. 制定过程 D. 历史地位 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“他（指孙中山）了解袁（世凯）是一个只知实力政治而不尊重法治的人，所以他……”并结合所学知识可知，1912年3月12日，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统，表明辛亥革命的果实落入袁世凯手中。在此之前，革命派为限制袁世凯的权力，维护民主共和，制定并颁布《中华民国临时约法》，规定要实行责任内阁制，内阁总理可以驳回总统的意见，总统颁布命令须由总理副署才能生效，因此材料描述的是《中华民国临时约法》的直接目的，即限制袁世凯的权力，防范袁世凯专制独裁，A项正确；《中华民国临时约法》的深远影响和历史地位是它中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件，肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，排除BD项；材料不能体现该法律的制定过程，排除C项。故选A项。 14. 1925年3月12日，革命先行者孙中山先生病逝于北京，终年59岁。世人闻此噩耗，纷纷书写挽联纪念。若采用民国纪年法，则该年是（ ） A. 民国13年 B. 民国14年 C. 民国15年 D. 民国17年 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立。以1912年为民国元年。可知1925年，即（1925-1912﹢1=14）民国14年，因此若采用民国纪年法，则该年是民国14年，B项正确；其余答案计算错误，ACD项不符合题意，排除ACD项。故选B项。 15. 20世纪初，武汉街头出现了“乘汽车马车者，男女杂坐，不以为嫌”的场景。该场景反映当时（ ） A. 新式教育发达 B. 生活方式和传统观念的变化 C. 娱乐方式多样 D. 中国人民真正成为国家主人 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“20世纪初，武汉街头出现了乘汽车马车者，男女杂坐，不以为嫌”的场景”可知，反映传统男女有别观念受到冲击，生活方式和传统观念的变化，B项正确；新式教育发达侧重教育领域变革，与男女同乘交通工具的生活场景无直接关联，排除A项；娱乐方式多样偏离“出行”主题，排除C项；人民成为国家主人发生于新中国成立后，时间不符，排除D项。故选B项。 16. 维恩图是一种关系型图表，可以很好地用其比较历史事件。如下图所示，重叠部分是两个历史事件的共同点，应填写（ ） A. 救亡图存 B. 自强求富 C. 扶清灭洋 D. 三民主义 【答案】A 【解析】 【详解】根据图示可知，戊戌变法是资产阶级改良运动，辛亥革命是资产阶级民族民主革命，这两个事件均属于救亡图存的近代化探索活动，A项正确；自强求富是洋务运动的口号，扶清灭洋是义和团运动的口号，均与图中事件不符，排除BC项；三民主义是辛亥革命指导思想，与戊戌变法无关，排除D项。故选A项。 17. 如图是1918年沈伯尘针对时弊创作的漫画，南北分别代表南方和北方的军阀，该作品意在（ ） A. 反映了护国战争的目的 B. 突出军阀割据的危害 C. 适应反帝反封建的需要 D. 说明了北伐战争的局限 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，1918年人民在战争中深受其害，1916年袁世凯死后，由于中国仍旧处于半殖民地半封建的社会，分裂成几个派系、皖、奉三系、战事不断、军阀割据局面给人民带来深重灾难，B项正确；护国战争是在1915——1916年，是辛亥革命后发动的反对袁世凯复辟帝制的运动，排除A项；材料反映军阀割据局面给人民带来深重灾难，不是适应反帝反封建的需要，排除C项；北伐战争开始于1926年，排除D项。故选B项。 18. 五四运动后，觉悟的知识分子逐步改变历史上轻视劳动者的观念，提出“与劳工为伍”的口号，发起平民讲演团、举办文化补习班、成立俱乐部，进行工人阶级状况调查。这些办法（ ） A. 促使无产阶级登上历史舞台 B. 成功阻止中国政府在《巴黎和约》上签字 C. 沉重打击了清政府的统治 D. 有利于知识分子与工人阶级的结合 【答案】D 【解析】 【详解】A.无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，是在五四运动期间（特别是运动后期上海工人大罢工），而不是五四运动“后”知识分子的这些活动促成的，错误。 B.“成功阻止中国政府在《巴黎和约》上签字”是五四运动本身取得的初步胜利成果，并非题干中知识分子开展平民教育、调查工人状况等活动的直接结果，错误。 C.五四运动发生于1919年，清政府早在1912年就已经被推翻，错误。 D.材料指出，五四运动后，觉悟的知识分子改变观念，提出“与劳工为伍”的口号，并通过办讲演团、补习班、俱乐部等方式深入工人群众。这些行动打破了知识分子与工人阶级之间的隔阂，促进了马克思主义在工人中的传播，有利于知识分子与工人阶级的结合，为中国共产党的成立准备了条件，正确。 二、非选择题（本大题共3小题，共39分。） 19. 中国近代史是一部中国人民反抗外来侵略的斗争史。阅读材料，回答问题。 材料一 1860年，为联合镇压太平军，吴煦等清朝官员赞助美国人华尔招募外国人，在上海成立洋枪队。《太平军击败洋枪队的禀报》记述了洋枪队进犯青浦，遭到太平军的有力回击，死伤惨重。 ——摘编自中国国家博物馆官网馆藏精品详情 （1）根据材料一指出禀报的史料类型并说明该禀报的史料价值。 材料二 1885年法军进攻镇南关，老将冯子材奉命督办军务。他在边境招募军队，下令修筑长墙、挖掘壕沟。战斗中，冯子材身先士卒，当地壮、瑶、白、彝、汉等各族人民和1000多名越南人民也赶来助战，法军全线溃败。这是晚清反侵略战争中罕见的大捷。 ——摘编自《广西通史·近代卷》 （2）根据材料二，从军事部署、将领表率和民众支援方面概括冯子材率军取得镇南关大捷的原因。 材料三 割台的消息传出，全国民众强烈反对。正在北京参加会试的举人举行了声势浩大的集会，坚决要求废除卖国条约。许多人写作诗歌文章，痛斥卖国奸臣。年逾七十的高山族胡盛兴，毅然投笔从戎，组织民众抗日杀敌。全国舆论哗然、民众强烈抗议的背景下，台湾爱国军民奋起抗日保台。 ——摘编自许良国《〈马关条约〉与台湾民众的抗日战争》 （3）根据材料三，归纳中国人民反对“割台”的方式。 （4）综合以上材料，指出近代中华民族抵御外敌的不同主体有哪些？概括他们身上体现了哪些共同的精神，并谈谈你从中得到的认识。 【答案】（1）史料类型：文献史料（或一手史料） 史料价值：该禀报是太平军抗击洋枪队的历史见证，可用于研究太平军抗击外国侵略势力、洋枪队进犯青浦及其失败等情况；属于接近历史事件发生时的原始记录，史料价值较高，但带有清朝官方立场，需与其他史料互证。 （2）原因：①军事部署：招募军队，修筑长墙、挖掘壕沟，积极备战；②将领表率：冯子材身先士卒，奋勇作战；③民众支援：当地壮、瑶、白、彝、汉等各族人民和越南人民赶来助战。 （3）方式：举行集会抗议；写作诗歌文章，痛斥卖国奸臣；投笔从戎，组织民众抗日杀敌；台湾爱国军民奋起抗日保台。 （4）不同主体：农民阶级、地主阶级爱国官员和将领、知识分子、各族人民、爱国军民等。 共同精神：爱国主义、保家卫国、不畏强暴、英勇抗争、团结协作。 认识：近代中华民族反抗外来侵略是各民族、各阶层共同参与的斗争，体现了强大的民族凝聚力和爱国主义精神；落后就要挨打，要增强综合国力，维护国家统一和领土完整；只有全民族团结抗争，才能捍卫民族尊严和国家主权。 【解析】 【小问1详解】 史料类型：文献史料是以文字形式记录历史的材料，禀报属于官方文书，属于文献史料；禀报记录的时间接近历史事件发生时间，是原始记录，因此也属于一手史料。 史料价值：围绕史料可研究的内容、价值的高低及原因、史料的局限、史料互证的原则等角度回答。 【小问2详解】 原因：由材料二“在边境招募军队，下令修筑长墙、挖掘壕沟”→提炼出“招募军队，修筑长墙、挖掘壕沟，积极备战”； 由材料二“战斗中，冯子材身先士卒”→提炼出“冯子材身先士卒，奋勇作战”； 由材料二“当地壮、瑶、白、彝、汉等各族人民和1000多名越南人民也赶来助战”→提炼出“当地壮、瑶、白、彝、汉等各族人民和越南人民赶来助战”。 【小问3详解】 方式：材料三“正在北京参加会试的举人举行了声势浩大的集会，坚决要求废除卖国条约”→提炼出“举行集会抗议”； 由材料三“许多人写作诗歌文章，痛斥卖国奸臣”→提炼出“写作诗歌文章，痛斥卖国奸臣”； 由材料三“年逾七十的高山族胡盛兴，毅然投笔从戎，组织民众抗日杀敌”→提炼出“投笔从戎，组织民众抗日杀敌”； 由材料三“台湾爱国军民奋起抗日保台”→提炼出“台湾爱国军民奋起抗日保台”。 【小问4详解】 不同主体：由材料一“太平军击败洋枪队”→提炼出“农民阶级”； 由材料二“老将冯子材奉命督办军务”“冯子材身先士卒”→提炼出“地主阶级爱国官员和将领”； 由材料三“正在北京参加会试的举人举行了声势浩大的集会”“许多人写作诗歌文章”→提炼出“知识分子”； 由材料二“当地壮、瑶、白、彝、汉等各族人民和1000多名越南人民也赶来助战”→提炼出“各族人民”； 由材料三“台湾爱国军民奋起抗日保台”→提炼出“爱国军民”。 共同精神：由材料一太平军回击进犯青浦的洋枪队、材料二冯子材抗击法军、材料三全国人民反对割台和台湾军民抗日保台，可提炼出“爱国主义、保家卫国”； 由材料一洋枪队武器先进、太平军仍有力回击并使其死伤惨重；材料二冯子材面对法军进攻仍率军奋战；材料三台湾军民在割台消息传出后奋起抗日保台，可提炼出“不畏强暴”； 由材料二“冯子材身先士卒”、材料三“胡盛兴投笔从戎，组织民众抗日杀敌”“台湾爱国军民奋起抗日保台”，可提炼出“英勇抗争”； 由材料二“当地壮、瑶、白、彝、汉等各族人民和1000多名越南人民也赶来助战”、材料三举人集会、文人写文章、高山族民众组织抗日、台湾军民共同保台，可提炼出“团结协作”。 认识：由材料一太平军抗击洋枪队、材料二冯子材及各族人民助战、材料三举人集会、文人撰文、高山族投笔从戎、台湾军民保台，说明近代反抗外来侵略不是某一阶层单独行动，而是各民族、各阶层共同参与，可提炼出“近代中华民族反抗外来侵略是各民族、各阶层共同参与的斗争，体现了强大的民族凝聚力和爱国主义精神”； 由材料一洋枪队进犯、材料二法军进攻镇南关、材料三割台与抗日保台，说明近代中国长期遭受外来侵略，国家衰弱则难以有效抵御外敌，可提炼出“落后就要挨打，要增强综合国力，维护国家统一和领土完整”； 由三则材料中农民、官员、将领、知识分子、各族人民、爱国军民共同抗争并取得一定成效，可提炼出“只有全民族团结抗争，才能捍卫民族尊严和国家主权”。 20. 教育是社会变迁的缩影。阅读材料，回答问题。 材料一 1862年，洋务派创办了中国第一所官办新式学堂——京师同文馆。它最初的创办宗旨是培养外语翻译人才，满足清政府对外交涉的现实需要。1867年，馆内陆续增设算学、格致、万国公法等课程，培养目标不再局限于单纯的翻译，同时希望造就懂得西方科学、国际法的新式人才，服务自强事业。 ——摘编自苏精《清季同文馆及其师生》 （1）根据材料一，指出1867年前后京师同文馆培养目标的变化。 材料二 19世纪末—20世纪初近代学堂简况（部分） 创办时间 学堂名称 核心课程 培养目标 1898 湖北工艺学堂 理化、机器、工艺 工艺技术人员 1912 通州纺织专门学校 机织、染色、机械 纺织技师、企业管理人员 1917 上海商科大学 簿记、商贸、经营管理 商业经营管理人才 ——整理自璩鑫圭、童富勇编：《中国近代教育史资料汇编·实业教育师范教育卷》 （2）根据材料二，归纳1898年—1917年间近代学堂的特点。 材料三 五四运动之后，开放大学女禁的呼声高涨，北京大学率先允许女生旁听，此后南京高等师范、北京女子高等师范等院校陆续招收女生，全国大学渐次实行男女同学。女子获得和男子同等的求学机会，是五四时期妇女解放重要的一步。 ——摘编自陈东原《中国妇女生活史》 （3）根据材料三并结合所学知识，概括五四运动后教育领域出现的新气象及其带来的社会影响。 （4）综合以上材料，概括近代教育发展趋势，并分析推动近代教育发展的因素。 【答案】（1） 变化：1867年前仅培养满足对外交涉需要的单纯外语翻译人才；1867年后拓展为培养通晓西方科学、国际法的新式人才，服务洋务自强事业。 （2） 特点：属于近代实业教育范畴；课程设置侧重实用的近代科技与经营知识；培养目标面向近代工商业发展需求，覆盖工业、商业等多个领域。 （3） 新气象：大学开放女禁，逐步实行男女同校，女子获得平等的求学机会。影响：推动妇女解放，促进思想解放，提升女性群体素养，推动中国教育近代化。 （4） 发展趋势：教育不断走向近代化，受众范围扩大、日趋平等，教育内容逐步多元实用，与社会发展需求的结合度不断提升。推动因素：救亡图存运动的开展；近代民族工商业的发展需求；思想解放运动的推动；社会变革的促进。 【解析】 【小问1详解】 变化：由材料一“1862年，洋务派创办了中国第一所官办新式学堂——京师同文馆。它最初的创办宗旨是培养外语翻译人才，满足清政府对外交涉的现实需要”→提炼出“1867年前仅培养满足对外交涉需要的单纯外语翻译人才”； 由材料一“1867年，馆内陆续增设算学、格致、万国公法等课程，培养目标不再局限于单纯的翻译，同时希望造就懂得西方科学、国际法的新式人才，服务自强事业”→提炼出“1867年后拓展为培养通晓西方科学、国际法的新式人才，服务洋务自强事业”。 【小问2详解】 特点：由材料二“湖北工艺学堂”“通州纺织专门学校”“上海商科大学”等学堂名称及“理化、机器、工艺”“机织、染色、机械”“簿记、商贸、经营管理”等课程→提炼出“属于近代实业教育范畴；课程设置侧重实用的近代科技与经营知识”； 由材料二“工艺技术人员”“纺织技师、企业管理人员”“商业经营管理人才”→提炼出“培养目标面向近代工商业发展需求，覆盖工业、商业等多个领域”。 【小问3详解】 新气象：由材料三“北京大学率先允许女生旁听，此后南京高等师范、北京女子高等师范等院校陆续招收女生，全国大学渐次实行男女同学。女子获得和男子同等的求学机会”→提炼出“大学开放女禁，逐步实行男女同校，女子获得平等求学机会”。 影响：由材料三“是五四时期妇女解放重要的一步”→提炼出“推动妇女解放”； 此外，还可从思想解放、提升女性素质、推动教育近代化等角度回答。 【小问4详解】 发展趋势：由材料一京师同文馆增设算学、格致、万国公法等课程，材料二出现工艺、纺织、商科等实业学堂，可提炼出“教育不断走向近代化”； 由材料三“北京大学率先允许女生旁听”“全国大学渐次实行男女同学”“女子获得和男子同等的求学机会”，可提炼出“受众范围扩大、日趋平等”； 由材料二“理化、机器、工艺”“机织、染色、机械”“簿记、商贸、经营管理”，可提炼出“教育内容逐步多元实用”； 由材料一“满足清政府对外交涉的现实需要”“服务自强事业”，材料二“工艺技术人员”“纺织技师、企业管理人员”“商业经营管理人才”，可提炼出“与社会发展需求的结合度不断提升”。 推动因素：由材料一洋务派创办京师同文馆以“满足清政府对外交涉的现实需要”“服务自强事业”，可提炼出“救亡图存运动的开展”； 由材料二湖北工艺学堂培养“工艺技术人员”、通州纺织专门学校培养“纺织技师、企业管理人员”、上海商科大学培养“商业经营管理人才”，可提炼出“近代民族工商业的发展需求”； 由材料三五四运动后“开放大学女禁的呼声高涨”“女子获得和男子同等的求学机会”，可提炼出“思想解放运动的推动”； 由材料二时间从1898年到1917年，跨越清末和民国初年，学堂类型和培养目标不断变化，可提炼出“社会变革的促进”。 21. 我校八年级历史兴趣小组以“近代中国仁人志士的早期现代化探索”为主题开展项目式学习，请你一同参与。 项目化学习活动内容 项目名称 近代中国仁人志士的早期现代化探索 项目简述 通过查阅资料、整理表格、制作展板并分区展览，探究中国早期现代化的发展脉络，感悟近代中国仁人志士探索救亡的不懈求索与无畏担当。 驱动性问题 近代中国仁人志士是如何开展早期现代化探索的？/中国早期现代化的发展脉络是什么？ 过程性探究 【子项目一 查阅史料、整理表格，围绕“近代中国仁人志士的早期现代化探索”主题制作展板】 同学们围绕主题查阅史料，整理了以下表格用于制作专区展板。但表格中③④两位代表人物的事迹介绍尚未完成，需补全。 展板编号 时间 事件 口号 代表人物事迹介绍 A 19世纪60—90年代 洋务运动 自强求富 ①李鸿章 示例：他是地主阶级洋务派，他对内兴办江南机器制造总局、轮船招商局等军事和民用企业。使近代军事工业、民用工业、交通运输业等有了一定程度的发展。 B 1895年 戊戌变法 君主立宪 ②谭嗣同 他矢志为变法献身，他说：“各国变法无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之请自嗣同始！” C 1911年 辛亥革命 民主共和 ③孙中山 ____。 D 1915年 新文化运动 民主科学 ④陈独秀 ____。 （1）参照示例，从③④中任选一个人物，结合所学知识补写相关人物的事迹介绍。 【子项目二 分类整理展板内容，规划成果展览分区】 同学们将补全后的表格内容按代表人物制成四块展板，并分别归入相应展陈专区，以此呈现近代中国仁人志士的早期现代化探索历程。 （2）将四块展板归入下表中的相应专区（填写字母），并归纳中国早期现代化探索的特点。 经济专区 政治专区 思想文化专区 项目成果展示 【子项目三 撰写展览结语，感悟近代中国仁人志士探索救亡的不懈求索与无畏担当。】 同学们为本次“近代中国仁人志士的早期现代化探索”主题展览撰写结语。 （3）综合上述内容，围绕“中国早期现代化的探索”主题，为展览结语提炼一个观点，并运用相关史事加以论述。（要求：观点明确，至少运用两个史实，史论结合，条理清晰，有总结提升） 【答案】（1）选③孙中山：他是资产阶级革命派的代表，领导辛亥革命，推翻了清王朝的反动统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立了中华民国，使民主共和观念深入人心。 选④陈独秀：他是进步的知识分子，1915年在上海创办《青年杂志》（后改名为《新青年》），高举“民主”与“科学”两面大旗，发起新文化运动，掀起了一股思想解放的潮流。 （2）填写： 经济专区：A；政治专区：B、C；思想文化专区：D 探索特点：中国早期现代化探索从学习西方先进技术，到学习西方政治制度，再到学习西方思想文化，层层递进、由表及里，逐步深入。 （3）观点：近代中国早期现代化探索是无数仁人志士前赴后继、不断深入的救亡历程。 论述：19世纪60到90年代，以李鸿章为代表的洋务派发起洋务运动，学习西方先进生产技术，创办近代军事、民用企业，是中国经济近代化的开端；1898年（1895年拉开序幕）的戊戌变法尝试在中国建立君主立宪制的资本主义政治制度，1911年孙中山领导的辛亥革命推翻了君主专制、建立了民主共和国，推动中国政治近代化迈出关键步伐；1915年陈独秀发起新文化运动，传播民主与科学的新思想，在思想文化领域掀起空前的思想解放浪潮。 总结：这些探索虽然没有彻底完成反帝反封建的任务，但都在不同层面推动了中国的近代化进程，充分体现了近代中国人不懈探索救亡道路的担当精神。 【解析】 【详解】（1）补写：若选孙中山：先明确其资产阶级革命派的身份，再列举他创建兴中会、中国同盟会，提出“三民主义”指导辛亥革命，领导推翻清王朝统治、建立中华民国的核心事迹，最后点明其结束君主专制制度、推动中国政治民主化进程的历史作用。 若选陈独秀：先明确其资产阶级先进知识分子的身份，再列举他1915年在上海创办《青年杂志》、高举民主与科学大旗发起新文化运动，后期传播马克思主义的核心事迹，最后点明其动摇封建道德礼教统治地位、促进思想解放的历史意义。 （2）填写：洋务运动以学习西方先进工业技术、发展近代经济为核心目标，对应经济专区，填入展板A； 戊戌变法主张建立君主立宪制、辛亥革命主张建立民主共和制，二者均属于政治制度层面的探索，对应政治专区，依次填入展板B、C； 新文化运动以思想启蒙、传播先进思想为核心内容，对应思想文化专区，填入展板D。 特点：结合四个事件的探索顺序可归纳出从学习西方技术（洋务运动）到学习西方政治制度（戊戌变法、辛亥革命）再到学习西方思想文化（新文化运动），层层递进、由表及里，同时具备追求民族独立与国家富强的明确救亡属性。 （3）观点：从给定的4场探索的递进逻辑里找共性特征：从探索层级看，从学技术→学制度→学思想，是层层深入的递进过程；从探索主体看，不同阶级（地主阶级、资产阶级维新派、资产阶级革命派、先进知识分子）都在为救亡图存尝试现代化道路；从探索底色看，所有探索的核心动因都是民族危机下的救亡，体现了仁人志士的担当精神。把梳理出的共性特征转化为一个表意完整、态度明确的判断式观点，比如：近代中国早期现代化探索是无数仁人志士前赴后继、不断深入的救亡历程。 论述：选取2个及以上关联史事展开论证，比如先论述洋务派开展洋务运动开启经济领域近代化的尝试，再论述资产阶级革命派领导辛亥革命推动政治民主化的突破，对应说明不同阶段探索的贡献与局限，体现探索的递进逻辑；最后做总结提升，点明这些探索虽然未能完成反帝反封建的任务，但为后续中国新的救亡道路探索奠定了基础，凸显近代仁人志士的求索精神的历史价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度秋季学期期中学业质量监测 八年级历史 （满分：150分，考试时间：150分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。历史部分 一、下列各小题给出的四个选项中只有一个符合题意，请用2B铅笔在答题卡上将选定的答案标号涂黑。（本卷共18小题，每小题2分，共36分） 1. 林则徐的虎门销烟，并非简单的“排外”之举，而是他基于对鸦片危害的清醒认知，为维护国家主权与民众福祉所采取的正义行动。这一观点强调林则徐（ ） A. 是开眼看世界的先驱 B. 捍卫了国家民族利益 C. 扭转中国落后的局面 D. 成功阻止了鸦片传播 2. 恩格斯指出，“当英国和法国对中国进行一场代价巨大的战争时，俄国则保持中立，只是在战争快结束时它才插手干预”，结果俄国从战争中获得巨大的好处。这里的“好处”主要是指沙俄（ ） A. 从清政府手中割占香港岛 B. 侵占了中国北方大片领土 C. 可以在通商口岸开设工厂 D. 得到2亿两白银战争赔款 下图从左至右依次为鸦片战争、第二次鸦片战争和甲午中日战争后列强迫使中国开放的通商口岸和割让土地示意图。请根据示意图回答下面小题。 3. 某条约规定“今大皇帝准将图中△一地给予大英国君主暨嗣后世袭主位者常远据守主掌，任便立法治理”。这一条款（ ） A. 损害了中国的领土主权 B. 破坏中国的关税自主权 C. 导致清朝财政压力增大 D. 掀起了瓜分中国的狂潮 4. 通过对示意图的观察，你能得出的最恰当的结论是（ ） A. 日本占领的领土数量逐渐增多 B. 中国沿海地区完全被西方列强控制 C. 西方侵略势力深入长江中下游地区 D. 中国完全沦为半殖民地半封建社会 5. 19世纪70年代，中国边疆形势严峻。左宗棠收复新疆后，1884年清政府在新疆建立行省；因美、日先后侵略台湾，1885年清政府在台湾建立行省。清政府此举旨在（ ） A. 削弱地方权力 B. 加强边疆国防 C. 控制民主革命 D. 控制少数民族 6. 李鸿章1872年在上海创办轮船招商局使“内江外海之利，不致为洋人尽占”，三年多时间，外轮损失一千三百多万两（白银），美国旗昌洋行不堪赔累，被招商局兼并。这表明洋务运动在一定程度上（ ） A. 促进了国民思想解放 B. 推动了民主政治发展 C. 抵制了外国经济侵略 D. 增强了清朝海军力量 7. 下列是1895年前后外资在华设厂以及投资总额的相关数据，这一变化说明（ ） 时间 外资在华设厂（家） 投资总额（元） 1895年之前 192 11943万 1895—1913年 1366 102153万 A. 小农经济开始解体 B. “实业救国”思潮兴起 C. 列强资本输出加剧 D. 民族工业取得发展 8. 19世纪末，帝国主义列强都以中国为宰割的对象，抢夺路矿利权，强租租借地，划分“势力范围”。这一局面出现主要是由于（ ） A. 英法要求打开中国市场 B. 太平天国迅猛发展 C. 甲午中日战争中国战败 D. 八国联军开始侵华 9. 为了挽救民族危亡，康有为提出“少年身体强健，则长亦强健”，梁启超主张“为强国而尚武，呼吁锻炼强民之体魄”。二人观点的相同之处是（ ） A. 劝谏皇帝学习西方 B. 倡导国民强身健体 C. 唤醒民众革命救国 D. 培养国民独立人格 10. 有学者认为：“作为一场爱国运动，其植根于经济的保守意识，抵御外侮的愿望同陈旧的天朝观念和华夷之见连在一起。”这场运动是（ ） A. 洋务运动 B. 戊戌变法 C. 义和团运动 D. 辛亥革命 11. 某同学搜集到了图片《轮船招商局》、影像《甲午风云》、史学论著《戊戌思潮纵横论》和绘画《八国联军在大沽口登陆》。他研究的主题是（ ） A. 早期现代化初步尝试 B. 西方列强侵华的加剧 C. 西方思想文化的传播 D. 民族危机与救亡图存 12. 1906年，孙中山在《民报》发刊词中说：“今者中国以千年专制之毒而不解，异种残之，外邦逼之，民族主义、民权主义，殆不可以须臾缓。”据此，孙中山主要强调的是（ ） A. 急需推翻清王朝统治，推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国 B. 只需推翻清王朝统治、反对民族压迫，就能够完成民主革命 C. 重在核定全国地价，依靠土地国有解决贫富不均的社会问题 D. 重在保留君主政体，通过温和改良实现社会转型 13. “他（指孙中山）了解袁（世凯）是一个只知实力政治而不尊重法治的人，所以他……把《中华民国临时约法》作为一道紧箍咒套在袁的颈项上，借以约束袁的野心，而使其走上法治轨道。"材料描述的是《中华民国临时约法》的（ ） A. 直接目的 B. 深远影响 C. 制定过程 D. 历史地位 14. 1925年3月12日，革命先行者孙中山先生病逝于北京，终年59岁。世人闻此噩耗，纷纷书写挽联纪念。若采用民国纪年法，则该年是（ ） A. 民国13年 B. 民国14年 C. 民国15年 D. 民国17年 15. 20世纪初，武汉街头出现了“乘汽车马车者，男女杂坐，不以为嫌”的场景。该场景反映当时（ ） A. 新式教育发达 B. 生活方式和传统观念的变化 C. 娱乐方式多样 D. 中国人民真正成为国家主人 16. 维恩图是一种关系型图表，可以很好地用其比较历史事件。如下图所示，重叠部分是两个历史事件的共同点，应填写（ ） A. 救亡图存 B. 自强求富 C. 扶清灭洋 D. 三民主义 17. 如图是1918年沈伯尘针对时弊创作的漫画，南北分别代表南方和北方的军阀，该作品意在（ ） A. 反映了护国战争的目的 B. 突出军阀割据的危害 C. 适应反帝反封建的需要 D. 说明了北伐战争的局限 18. 五四运动后，觉悟的知识分子逐步改变历史上轻视劳动者的观念，提出“与劳工为伍”的口号，发起平民讲演团、举办文化补习班、成立俱乐部，进行工人阶级状况调查。这些办法（ ） A. 促使无产阶级登上历史舞台 B. 成功阻止中国政府在《巴黎和约》上签字 C. 沉重打击了清政府的统治 D. 有利于知识分子与工人阶级的结合 二、非选择题（本大题共3小题，共39分。） 19. 中国近代史是一部中国人民反抗外来侵略的斗争史。阅读材料，回答问题。 材料一 1860年，为联合镇压太平军，吴煦等清朝官员赞助美国人华尔招募外国人，在上海成立洋枪队。《太平军击败洋枪队的禀报》记述了洋枪队进犯青浦，遭到太平军的有力回击，死伤惨重。 ——摘编自中国国家博物馆官网馆藏精品详情 （1）根据材料一指出禀报的史料类型并说明该禀报的史料价值。 材料二 1885年法军进攻镇南关，老将冯子材奉命督办军务。他在边境招募军队，下令修筑长墙、挖掘壕沟。战斗中，冯子材身先士卒，当地壮、瑶、白、彝、汉等各族人民和1000多名越南人民也赶来助战，法军全线溃败。这是晚清反侵略战争中罕见的大捷。 ——摘编自《广西通史·近代卷》 （2）根据材料二，从军事部署、将领表率和民众支援方面概括冯子材率军取得镇南关大捷的原因。 材料三 割台的消息传出，全国民众强烈反对。正在北京参加会试的举人举行了声势浩大的集会，坚决要求废除卖国条约。许多人写作诗歌文章，痛斥卖国奸臣。年逾七十的高山族胡盛兴，毅然投笔从戎，组织民众抗日杀敌。全国舆论哗然、民众强烈抗议的背景下，台湾爱国军民奋起抗日保台。 ——摘编自许良国《〈马关条约〉与台湾民众的抗日战争》 （3）根据材料三，归纳中国人民反对“割台”的方式。 （4）综合以上材料，指出近代中华民族抵御外敌的不同主体有哪些？概括他们身上体现了哪些共同的精神，并谈谈你从中得到的认识。 20. 教育是社会变迁的缩影。阅读材料，回答问题。 材料一 1862年，洋务派创办了中国第一所官办新式学堂——京师同文馆。它最初的创办宗旨是培养外语翻译人才，满足清政府对外交涉的现实需要。1867年，馆内陆续增设算学、格致、万国公法等课程，培养目标不再局限于单纯的翻译，同时希望造就懂得西方科学、国际法的新式人才，服务自强事业。 ——摘编自苏精《清季同文馆及其师生》 （1）根据材料一，指出1867年前后京师同文馆培养目标的变化。 材料二 19世纪末—20世纪初近代学堂简况（部分） 创办时间 学堂名称 核心课程 培养目标 1898 湖北工艺学堂 理化、机器、工艺 工艺技术人员 1912 通州纺织专门学校 机织、染色、机械 纺织技师、企业管理人员 1917 上海商科大学 簿记、商贸、经营管理 商业经营管理人才 ——整理自璩鑫圭、童富勇编：《中国近代教育史资料汇编·实业教育师范教育卷》 （2）根据材料二，归纳1898年—1917年间近代学堂的特点。 材料三 五四运动之后，开放大学女禁的呼声高涨，北京大学率先允许女生旁听，此后南京高等师范、北京女子高等师范等院校陆续招收女生，全国大学渐次实行男女同学。女子获得和男子同等的求学机会，是五四时期妇女解放重要的一步。 ——摘编自陈东原《中国妇女生活史》 （3）根据材料三并结合所学知识，概括五四运动后教育领域出现的新气象及其带来的社会影响。 （4）综合以上材料，概括近代教育发展趋势，并分析推动近代教育发展的因素。 21. 我校八年级历史兴趣小组以“近代中国仁人志士的早期现代化探索”为主题开展项目式学习，请你一同参与。 项目化学习活动内容 项目名称 近代中国仁人志士的早期现代化探索 项目简述 通过查阅资料、整理表格、制作展板并分区展览，探究中国早期现代化的发展脉络，感悟近代中国仁人志士探索救亡的不懈求索与无畏担当。 驱动性问题 近代中国仁人志士是如何开展早期现代化探索的？/中国早期现代化的发展脉络是什么？ 过程性探究 【子项目一 查阅史料、整理表格，围绕“近代中国仁人志士的早期现代化探索”主题制作展板】 同学们围绕主题查阅史料，整理了以下表格用于制作专区展板。但表格中③④两位代表人物的事迹介绍尚未完成，需补全。 展板编号 时间 事件 口号 代表人物事迹介绍 A 19世纪60—90年代 洋务运动 自强求富 ①李鸿章 示例：他是地主阶级洋务派，他对内兴办江南机器制造总局、轮船招商局等军事和民用企业。使近代军事工业、民用工业、交通运输业等有了一定程度的发展。 B 1895年 戊戌变法 君主立宪 ②谭嗣同 他矢志为变法献身，他说：“各国变法无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之请自嗣同始！” C 1911年 辛亥革命 民主共和 ③孙中山 ____。 D 1915年 新文化运动 民主科学 ④陈独秀 ____。 （1）参照示例，从③④中任选一个人物，结合所学知识补写相关人物的事迹介绍。 【子项目二 分类整理展板内容，规划成果展览分区】 同学们将补全后的表格内容按代表人物制成四块展板，并分别归入相应展陈专区，以此呈现近代中国仁人志士的早期现代化探索历程。 （2）将四块展板归入下表中的相应专区（填写字母），并归纳中国早期现代化探索的特点。 经济专区 政治专区 思想文化专区 项目成果展示 【子项目三 撰写展览结语，感悟近代中国仁人志士探索救亡的不懈求索与无畏担当。】 同学们为本次“近代中国仁人志士的早期现代化探索”主题展览撰写结语。 （3）综合上述内容，围绕“中国早期现代化的探索”主题，为展览结语提炼一个观点，并运用相关史事加以论述。（要求：观点明确，至少运用两个史实，史论结合，条理清晰，有总结提升） 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