内蒙古自治区乌兰察布市集宁区亿利东方学校等校2026-2027学年八年级上学期11月期中历史试题

集宁区亿利东方学校亿利东方学校2026-2027学年第一学期期中学科素养综合评价

分值：50分  时间：45分钟

注意事项：

1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2.请将答案正确填写在答题卡上

第Ⅰ卷  （选择题）

一、选择题：（本题共10小题，每小题2分，共20分。）

1. 某学者认为，鸦片显然只是这场战争的直接原因而非根本原因，由于中西方对国际关系、贸易和司法管辖的观念大相径庭，即使没有鸦片，双方之间的冲突也会爆发。该学者（   ）

A. 认为鸦片战争具有必然性 B. 肯定中国反抗侵略的正义性

C. 指出中国战败具有偶然性 D. 客观表述了鸦片战争的性质

2. “如果说鸦片战争的冲击主要集中在沿海区域，那么第二次鸦片战争则将强烈的影响传递到了中国的核心区域。”能佐证这一观点的是（   ）

A. 中国的领土主权开始遭到破坏

B. 西方侵略势力由东南沿海深入到长江中下游地区

C. 允许日本在通商口岸开设工厂

D. 帝国主义的侵略方式由商品输出变成了资本输出

3. 下图《时局图》，表现出了当时的中国面临“瓜分豆剖”民族危机空前严重的局面。这种局面的出现是在（   ）

A. 第一次鸦片战争后 B. 第二次鸦片战争后

C. 甲午中日战争后 D. 八国联军侵华后

4. 有学者认为：“对于西方的挑战，中国的反应之所以迟钝，是由于中国社会在19世纪50—60年代面临很不平常的历史环境。内部事务万分火急，至于对西方则可以暂缓一步。”该“内部事务”（   ）

A. 是中国近代史的开端 B. 沉重打击了清朝统治

C. 改变了中国社会性质 D. 刺激了列强瓜分中国

5. 康有为说，“臣窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，君与民共议一国之政法也，东西各国，皆行此政体，故人君与千百万之国民，合为一体，国安得不强？”。这表明，他主张（   ）

A. 学“器物”救国 B. 变“制度”救国

C. 办“实业”救国 D. 兴“文化”救国

6. “他一生孤独，最大的精神支撑是内心崇高的社会理想，是一个状元告别仕途后仍念念不忘的兴国之梦。”这是后人对清末状元张謇的评价，其“兴国之梦”体现在（   ）

A. 提出“自强求富”，创办汉阳铁厂

B. 提出“实业救国”，创办大生纱厂

C. 提出“救亡图存”，进行维新变法

D. 提出“师夷长技”，掀起洋务运动

7. “神助拳，义和团，只因鬼子闹中原……拆铁道，拔线杆，紧急毁坏火轮船。大法国，心胆寒，英美俄德尽消然。洋鬼子，尽除完，大清一统靖江山。”与此揭帖最符合的口号是（   ）

A. 师夷长技 B. 自强求富 C. 扶清灭洋 D. 抗日杀敌

8. 史料分为第一手和第二手史料。下列作为研究八国联军侵华第一手史料的是（   ）

A. 《百家讲坛》相关讲述 B. 天津大沽口炮台遗址

C. 现代专著《庚子国变》 D. 电影《八国联军侵华》

9. 《剑桥中国晚清史》载：“1905年8月，经过十年零星的和不协作的行动之后，运动的各个山头都联合组成了一个单一的反清组织，它变成了在以后几年间革命派所认为的真正夺权的工具”。材料中联合组成的“反清组织”是（   ）

A. 义和团 B. 光复会 C. 兴中会 D. 同盟会

10. 下图中各历史事件反映问题的实质是（   ）

A. 欧美列强利益争夺 B. 专制与民主的较量

C. 军阀割据混战 D. 革命政党内部纷争

第Ⅱ卷  （非选择题）

二、非选择题：本题共3小题，共30分。

11. 阅读下列材料，回答问题。

材料一  割香港岛给英国；赔款2100万银元；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议。

——《南京条约》

材料二  清政府割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本；赔偿日本兵费白银二亿两；开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；允许日本在通商口岸开设工厂等。

——《马关条约》

材料三  清政府赔款白银4.5亿两，分39年还清，本息共计9.8亿两，以海关税、盐税等作担保；清政府保证严禁人民参加各种形式的反帝活动；清政府拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在从北京到山海关的铁路沿线要地；划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵驻守，不准中国人居住；改总理衙门为外务部，班列六部之前。

——《辛丑条约》

（1）对比材料一和材料二，指出《马关条约》在通商口岸和经济侵略方式上的新变化。

（2）材料三中哪一条款最能说明清政府已完全成为“洋人的朝廷”？请简要说明理由。

（3）综合上述材料并结合所学内容，分析近代中国签订的一系列不平等条约对中国社会产生的共同影响。

12. 阅读下列材料，回答问题。

材料一  随着洋务运动的开展，洋务派学习范围从枪炮、轮船扩大至矿冶、纺织、火车等领域；学习之主体从官员扩大到绅商；学习领域从军事、工业扩大到科技、文化，从而拉开了中国早期工业化的序幕。但洋务派对于政治制度方面则毫无举措……也没有形成系统的改革规划……这次现代化道路探索归于失败。

——摘编自虞和平《中国早期现代化道路的探索》

材料二  戊戌变法期间，光绪皇帝共计发布各种变法诏令184条。包括政治、经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够几年吃的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。”

——摘编自黄凤志主编《中国外交史》

材料三  1912年3月（即辛亥革命爆发半年左右），有人在《时报》上发表了以《新陈代谢》为题的