山西省大同市平城区部分学校2026-2027学年七年级上学期11月期中历史试题

2026~2027学年第一学期期中教学质量评价 七年级历史试卷答案 1、 选择题：每题2分共30分 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 选项 D B D B D C C A B C C A D B C 二、非选择题 16题：1：④①（2分） ③浙江碳化稻粒说明南方地区原始居民已出现人工栽培水稻。（序号和理由各占1分，2分） 2、共同之处：①都出现了宫殿工程或古城规模比较大；②都发现了墓葬及随葬品；③都存在明显的贫富等级。（答出任意1点得2分） 特征：中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。（1分） 17、1、历程：从磨制石器到青铜器到铁制工具。（3分） 作用：①是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一；②是农业的深耕细作，山林的开发、耕地的扩大都具备了条件；③粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。（答出任意2点得4分） 2、①都江堰是一座综合性的水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。②建成之后，成都平原成为沃野二两千两百多年，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。（答出2点得4分） 3、①废除旧的土地制度，有利于扩大耕地面积，促进封建经济的发展，使封建土地所有制建立起来。②鼓励耕织生产，粮食、布帛多的人可免除徭役，提高农民生产积极性，有利于封建经济的发展。（结合史实说明2点4分）。 18、1、变化：由世袭制代替禅让制。（2分） 2、目的：为了稳定周初政治形势。（1分）依据：血缘关系远近和功劳大小。（1分） 意义：①稳定了周初的政治形势；②加强对地方的控制，扩大了统治范围；③确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。（答出任意两2点得4分） 3、郡县制（1分） 影响：秦朝建立的中央集权制度，使秦朝国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。（4分） 19、1、趋势：由分裂到统一。（2分） 2、作用：商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。（2分） 3、主张：孔子主张为政以德，他反对苛政，要求统治者爱惜民力，体察民情，认为只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才稳定。（2分） 韩非子：①主张君主治国要靠法令、权术和威势使臣民设伏；②强调依法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。（答出任意1点得2分） 影响：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027 学年第一学期期中教学质量评价 七年级历史 注意事项： 1. 本试卷分为第Ⅰ卷和第 II 卷两部分。全卷共 7 页，满分 75 分，考试时间 70 分钟。 2. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 3. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在 本试卷上无效。 4. 考试结束后，将本试卷题和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共 30 分） 一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请选出并填在答题卡 上。每小题 2 分，共 30 分） 1．从女娲造人到上帝创世，自古至今，人类都在追溯自身的起源。要探寻人类起源，最为可信的依据是（ ） A.问卷调查 B.文献记载 C.神话传说 D.考古发现 2．在太原盆地流传着大禹治水、台骀治水两种远古传说。地质学家和考古学家在太原西山的王封镇、卧龙村、天龙山等处，发现了海百合类、珊瑚等化石，这证明远古时期的太原盆地可能是汪洋大泽或浅湖地带。这说明远古传说（ ）、 A.折射出早期国家的社会特征 B.蕴含着一定的历史信息、 C.印证了农耕文明的发展状况 D.与真实的历史完全一致 3．李华同学聚焦学习主题制作了下面的读书卡片。据此判断他学习的主题是（ ） ◆人们采集野生植物时掌握了一些可食用植物的生长规律。经过实践，将它们培育为农作物。 ◆人们开始饲养猪、狗等家畜。 ◆最初的农业生产，主要靠双手播种和收获。后来使用石刀等工具收割，用石磨盘加工。 A.家畜饲养的出现 B.磨制石器的发展 C.自然环境的变化 D.原始农业的兴起 4．仰韶文化的重要特征是制作彩陶。其施彩的陶器有盆、钵、瓶、罐等，图案包括鱼、鸟、花、太阳、星辰和几何纹样等。下面这些陶器的器物造型和图案设计可以共同印证我国原始居民（ ） 甘肃甘谷出土的鲵鱼纹陶瓶 山西临汾出土的回旋勾连纹陶盆 陕西半坡出土的人面鱼纹陶盆 A.会农业种植 B.具有朴素审美观念 C.会制作陶器 D.开始饲养家禽家畜 5．据《山海经·大荒北经》记载：黄帝居中原，炎帝居太行山以西，蚩尤居东方。黄帝联合一些部落在阪泉与炎帝展开大战，炎帝归顺后结成部落联盟。黄帝与蚩尤三年打了九仗，都未能获胜。最后炎帝、黄帝部落集结在涿鹿，终于擒杀了蚩尤，统一了中原各部落。这一记载反映出当时（ ） A.各部落间战争不断 B.黄河流域是中华文明发源地 C.华夏族已逐渐形成 D.中原部落由分裂走向了统一 6.央视《探索·发现》栏目曾播放过专题片《我们的祖先是怎样生活的》。其中在《炎黄部落》这一集中，可以看到的生活场景有（ ） A.使用打制石器打猎 B.种植水稻饲养水牛 C.建造宫室以避寒暑 D.铸造青铜用于战 7．《左传·桓公二年》记载：“故天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工、商各有分亲，皆有等衰”。材料描述的制度是（ ） A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.郡县制 8．根据下面年表中所列春秋时期的大事，推断这位国君是（ ） A.齐桓公 B.晋文公 C.秦穆公 D.楚庄王 9. 从公元前230-前221年，秦国先交好齐国、楚国，攻下韩国、魏国；后从两侧包抄，灭亡赵国、燕国；统一北方之后攻打楚国，平定南方；最后消灭齐国，统一天下。这段话叙述了秦统一中国的（ ） A.原因 B.过程 C.结果 D.影响 10.李明同学根据时间顺序制作了中国古代朝代更替示意图（部分）。其中④处时间段应填写的是（ ） A.商朝 B.西周 C.东周 D.秦 11．某学习小组创作了三幕历史短剧，它们共同反映的时代背景是（ ） 第一幕 铁犁牛耕，经济发展 第二幕 王室衰微，诸侯难控 第三幕 诸侯崛起，战乱纷争 A.夏朝建立 B.西周分封 C.春秋争霸 D.商鞅变法 访谈记录卡 ·雨水有雨庄稼好，大春小春一片宝。 ·白露早、寒露迟，秋分播种最合适。 ·惊蛰不耙地，好比蒸馍走了气。 ·小暑早，立秋迟，大暑培垄最合适。 12．我国是一个农业大国，悠久深厚的农耕历史孕育了璀璨辉煌的中华文明。小敏同学参与了以“农耕文明的智慧”为主题的项目化学习。她走访了附近的农民伯伯，收集了一系列与二十四节气相关的农业谚语。这些农业谚语具有的实用价值是（ ） A.用于指导日常农业生产活动 B.反映我国天文历法领先世界 C.突出农业语言的通俗化特征 D.记录太阳运行和物候的变化 13.中国首次火星探测任务命名为“天问一号”，其灵感来源于战国时期楚国诗人屈原的长诗《天问》。“天问”象征着一种薪火不息的精神传承，体现了中华民族对真理追求的坚韧与执着。下列诗句最能体现这种精神的是（ ） A.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 B.身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄 C.举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒 D.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 14．在秦代，要通过官学或私学以获得做官吏的资格和业务能力，才能进入仕途。学习的内容 包括政事、农业、刑法等诸多方面。这表明秦代（ ） A.实行郡县制度 B.重视官吏素质 C.调整赋税标准 D.统一货币形制 15．下表为湖北云梦睡虎地11号秦墓出土竹简中《编年记》的记载（部分）。这些记载可用于研 究（ ） 十七年，攻韩。 十八年，攻赵······ 廿一年，韩王死。昌平君居其处，有死属。 廿二年，攻魏梁。 廿三年，兴，攻荆（楚），守阳死。四月，昌文君死。 A.春秋战国的争霸战争 B.战国七雄的形成过程 C.秦统一六国的进程 D.秦走向灭亡的原因 第II卷 非选择题（共45分） 二、非选择题（本大题包含 4 个小题，共 45 分） 16．（共7分）文明探源·曙光升起。七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】探源文明曙光·传承中华文脉 【项目目标】通过举办策展与宣讲活动，解读不同类型史料蕴含的历史信息，了解中华文明起源的丰富内涵。 【项目任务】 任务一： 一组同学以“远古印记·文化遗存”为主题，整理了如下考古发现准备进行图片展。 1 河姆渡遗址·骨耜 ②贾湖遗址·骨笛 ③浙江桥头遗址·炭化稻粒 ④半坡遗址·陶纺轮 问题1：请将上述考古文物的序号按主题分别填入下面对应的表格中，并简述该文物对应的理由。（4分） 主题 序号 理由 揭秘纺织工艺 陶纺轮说明半坡原始居民已会纺线、织布、制衣。 解锁农耕工具 骨耜说明河姆渡原始居民时农业生产工具得到广泛使用。 探索音乐源起 ② 骨笛说明贾湖原始居民具备了较高的音乐文化水平和制作能力 回溯人工栽培 任务二： 二组同学以“千年古城·文明探源”为主题，为布展活动制作了如下说明卡。 卡片一：良渚古城 卡片二：陶寺古城 考古地点：浙江余杭县 距今时间：约5300-4300年 考古发现：古城有内城、外城，有大规模水利设施；城内发现了随葬多件玉器的豪华大墓；出土玉器有玉钺、玉琮等，且墓葬有明显的贫富等级； 考古地点：山西襄汾县 距今时间：约4300-4000年 考古发现：古城有宫城、宫殿建筑、高等级墓地；有“天文台”和祭天遗迹；有大小 不等的仓储区；大墓随葬玉钺、玉琮、彩绘蟠龙纹陶盘等成套礼乐器，外围很多小型墓没有随葬品。 问题2：对比卡片中两个古城考古发现的共同之处。（2分） 结论：综上所述，可得出中华文明的起源和初步发展具有什么特征？（1分） 17.（15分）经济发展·国之根本。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 磨制石器 青铜犁 战国铁犁 （1）根据材料一，概括古代生产工具材质演变的历程（3分），并简述铁制生产工具应用于农业生产中的作用。（4分） 材料二 都江堰是集古人的智慧，在当时简陋的生产工具下充分利用水流和地形的特性创建的一项史诗级的伟大工程。古人巧妙地开凿鱼嘴分水堤、宝瓶口引水工程和飞沙堰溢洪道等三大工程，通过引水、限流、排沙、泄洪有效地控制岷江水患，使成都平原真正成为了鱼米之乡的“天府之国”。 -----摘编自张岂之《中国历史》 （2）简述材料二中都江堰修建的作用和影响。（4分） 材料三 其（商鞅变法）基本精神就是要限制一切有碍于农业生产的活动，把尽可能多的人束缚在土地上，使他们专心致志地投身于农业生产。他力图通过农业的发展来不断增强国家的军事实力，以适应争霸战争的需要。通过对农业，特别是农地制度的改革，有力地促进了农业生产的发展，使得国家经济、政治迅速强大。 ----摘编自张宁《从农业制度改革看商鞅变法的现实意义》 （3）根据材料三，结合所学知识具体举措说明商鞅变法如何“有力地促进了农业生产的发展，使得国家经济迅速强大”起来。（4分） 18．（13分）政治制度的建立与完善是国家治理的重要基石。阅读下面材料，结合所学知识回答问题。 材料一 及禹崩，虽授益······诸侯皆去益而朝启，曰“吾君帝禹之子也”。于是启遂即天子之位。 -----《史记·夏本纪》 材料二 西周统治者通过分封制将周邦与天下多邦“合为一家”，其表面上是“分”，实质上是“合”，在王畿及四土的疆域范围内通过分封同姓亲族及异姓贵族，达到将点连线，进而扩充至面以维护其政治统治的目的。 ----孔华《释“封建亲戚，以藩屏周”-西周分封制再思考》 材料三 （1）材料一中“启遂即天子之位”，反映天子的传位制度发生了什么变化？（2分） （2）根据材料二中并结合课本，指出西周实行分封制的目的、依据、并简述其意义。（6分） （3）根据材料三的示意图，回答秦朝在地方上推行的是什么制度？（1分）中央集权制度对秦的国家治理产生了怎样的影响？（4分） 四、探究题（本大题共1个小题） 19．（10分）统一多民族国家的建立和发展，是中华文明繁荣兴盛、延绵不绝的基础。 任务一【释读地图-见证统一疆域】 （1）观察图一到图二的变化说说中国历史的发展趋势是什么？（2分） 图一《战国形势图》 图二《秦朝形势图》 任务二【研读史料-分析统一作用】 （2）阅读下面史料，简述商鞅变法在秦国统一过程中所起到的作用。（2分） 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广， 兵休而国富，故秦无敌于天下······ -------《战国策·秦策三》 任务二【品读名言-思想助推统一】 （3）分别回答两位思想家在政治上的主张？百家争鸣对后世产生了怎样的影响？（6分） 韩非子：“抱法处世则治，背法去势则乱。” 孔子：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。” 七年级历史 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $