山东临沂市莒南县2026-2027学年九年级上学期11月期中历史试题

2026—2027学年度上学期期中素养作业 七年级历史参考答案 一、单项选择题，共25道题，每题2分，共50分。在每题所列出的四个选项中，只有一项是最符合答案的。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A A C C D A C C A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B C B D B D A A D A 题号 21 22 23 24 25 答案 C B C A C 二、非选择题，共3题，第26题17分，第27题17分，28题16分，共50分。 26．（1）图1、图2 图4、图5 图3、图6 （2）考证：河姆渡遗址出土的双鸟朝阳纹象牙雕刻器，可以印证河姆渡人掌握了象牙雕刻技艺，已经具备审美意识。半坡遗址出土的陶纺轮，可以印证半坡人已经掌握了简单的纺织技术。半坡遗址出土的猪骨，可以印证半坡人已经学会饲养家畜，原始畜牧业有所发展。 （3）共同点：都出现了有规划的都城/宫城建筑，具备早期城市形态；都存在等级差异明显的墓葬，随葬品多为象征身份的礼器，说明已经出现阶级分化；都属于距今4000—5300年的史前文明遗存。 重要意义：两处遗址的考古发现为中华五千年文明史提供了直接的实物证据，证明当时我国长江流域、黄河流域都已经出现早期国家形态，充分印证了中华文明多元一体的发展特征。 （4）主题：考古遗存视角下的中华文明起源探源。（符合“考古遗存佐证中华文明发展”核心即可） 27．（1）原因：李冰主持修建；民众参与；考察地势水情，因地制宜，方案科学有创造性。 作用：调节水旱，灌溉农田，防洪泄洪，使成都平原成为“天府之国”。 （2）思想核心：顺应自然；对立双方相互转化（朴素辩证法），主张无为而治。 关系：互相争辩，又互相吸收。 理解：春秋战国思想活跃，各派著书立说、辩论交流，思想繁荣，促进思想文化发展，是古代思想史上的黄金时代。 （3）学派：法家。 示例一： 历史事件：诸侯争霸、商鞅变法、秦灭六国统一全国 观点：变法图强是实现国家统一的重要途径 论述：春秋战国时期，诸侯争霸，战争频繁。各国为了在争霸中取胜，纷纷进行变法改革。秦国通过商鞅变法，在政治、经济、军事等方面进行全面改革，废除旧制度，建立新制度，使秦国国力大增，为统一六国奠定了基础。而其他诸侯国改革不彻底或改革失败，国力相对衰弱。最终，秦国凭借强大的国力，先后灭掉六国，完成统一大业。 结论：变法改革能够增强国家实力，为国家统一创造条件。 示例二： 历史事件：实行分封制、诸侯争霸、秦灭六国统一全国、实行郡县制 观点：从分封制到郡县制是历史发展的必然趋势 论述：西周实行分封制，初期对巩固统治起了积极作用，但后期诸侯势力强大，周王室衰微，导致春秋战国时期诸侯争霸，战乱不断。秦朝统一后，吸取历史教训，废除分封制，在全国推行郡县制，加强了中央集权，巩固了国家统一。郡县制取代分封制，是适应统一多民族国家发展的需要，是历史的进步。 结论：政治制度随时代发展而变革，郡县制比分封制更有利于维护国家统一。 28．（1）政治制度：分封制。 主要作用：稳定政治形势，巩固疆土；加强对地方控制；促进文化交流与民族融合；确立等级秩序；但后期导致诸侯势力膨胀，威胁周天子权威。 （2）变法主要内容：使秦国确立了新的行政制度：②；使秦国经济得到发展：①③④；使秦国军队战斗力不断提高：⑤。 （3）填写完整：①郡；②县。 （4）影响：加强了中央集权，有利于国家统一和稳定；奠定了中国两千多年政治制度基本格局；但高度集权易导致暴政，激化社会矛盾。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度上学期期中素养作业 七年级历史试题 注意事项： 1．本试卷分第I卷和第II卷两部分。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号填写在试卷和答题卡规定的位置上。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 2．第I卷每题选出答案后，须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 第I卷（选择题 共50分） 一、单项选择题，共25道题，每题2分，共50分。在每题所列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1．下列考古发现表明（ ） A．长江流域已出现早期国家 B．古人类遗址分布范围广泛 C．原始人类开始了定居生活 D．早期人类已经学会使用火 2．下面图1建筑应位于图2中的位置是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 3．约1万年前，人类逐渐从采集、渔猎过渡到原始的农耕与畜牧，开始建造房屋、聚族而居，磨制石器得到广泛应用。这一转变（ ） A．使粮食生产有了剩余，为人口增长和文明的产生创造了条件 B．标志着人类已经建立起统一的中央集权国家 C．说明当时已普遍创制文字并进入奴隶社会 D．使人类社会立即出现了人人平等的局面 4．山西陶寺遗址中，发现既有宏伟的宫殿群，也有矮小破旧的房屋；墓葬规模也有很大区别，随葬品有的丰厚，有的则很少或几乎没有。这说明此时（ ） A．实现了原始农业和手工业分工 B．确立了男子生产生活的主导地位 C．出现了贫富分化和阶级阶层分化 D．具备了小农经济的基本特征 5．依靠可信史料认识历史是学习历史应具备的重要能力。研究“中华文明起源”可信度最高的材料是（ ） A．史书《史记·五帝本纪》 B．电影《黄帝大战蚩尤》 C．良渚遗址出土的玉钺 D．纪录片《中华文明》第一集《曙光初照》 6．盘庚迁都后，商朝的政治中心转移到殷，地理位置的改变使得国家的防御能力增强，周边部落对商朝的威胁大大降低。这说明盘庚迁殷（ ） A．扩大了疆域 B．推翻了夏朝 C．消除了矛盾 D．巩固了统治 7．史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（ ） A．夏朝的建立，标志着中国王朝的产生，我国从此进入了奴隶社会 B．陶寺古城位于山西襄汾，距今约4300～4000年 C．北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等 D．启凭借强大的势力继承了禹的位置 8．二里头遗址发掘出大型宫殿建筑群、青铜礼器，墓葬贫富差距明显。该遗址可以证实夏朝（ ） A．生产力水平超过商朝 B．是我国第一个统一的封建王朝 C．已经具备早期国家的形态 D．已经拥有比较成熟的文字 9．按照公元纪年法，公元前770年是（ ） A．公元前6世纪 B．公元前7世纪 C．公元前8世纪 D．公元前9世纪 10．春秋战国时期，生产工具出现重大革新，铁农具、牛耕逐步得到推广，社会生产力大幅提升，大量原先无人开垦的荒地被开发出来，不属于周王室的私田数量不断增多。据此可推断（ ） A．井田制遭到破坏，旧的土地制度走向瓦解 B．奴隶社会经济完全没有受到冲击 C．各国已经全部确立封建土地私有制 D．周天子重新掌握全国土地控制权 11．下面是1965年出土于四川成都的战国铜壶，壶身刻有习射、采桑、宴乐、水陆攻战等场景，被誉为战国的“清明上河图”。该铜壶反映的时代特征是（ ） A．王室衰微、诸侯争霸 B．兼并战争、干戈不息 C．使用铁器、发展生产 D．礼崩乐坏、变法改革 12．陈老师讲商鞅变法时，展示了县以下的组织结构图（如图），这主要说明变法（ ） A．激化了阶级矛盾 B．提高农民积极性 C．强化了地方管理 D．实现了富国强兵 13．关注历史教材的单元主题，可以准确把握历史的阶段特征。如表教材目录横线处应填（ ） 第二单元 夏商周时期：__________ 第4课 夏商西周王朝的更替 第5课 动荡变化中的春秋时期 第6课 战国时期的社会变革 A．中国境内早期人类与文明的起源 B．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C．统一多民族国家的建立和巩固 D．政权分立与民族交融 14．战国时期，孟子提出“仁政”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法为本”，庄子则主张治国要顺应自然。这些主张虽各不相同，却共同反映出他们（ ） A．都主张恢复西周的分封制 B．都反对任何形式的战争 C．都主张取消君主权力 D．都在思考如何治理社会 15．勤俭节约是中华民族的优良传统。下列哪位人物的主张与该优良传统一致（ ） A．孟子 B．墨子 C．庄子 D．韩非 16．陶寺遗址、安阳殷墟等地出土的石磬，形制类似、演奏方式相同，音调尚不统一；至战国时，磬的材质更加丰富，而音调体系趋于相似。这反映了（ ） A．石器类型多样 B．制陶技术的形成 C．成熟文字出现 D．文明的交融传承 17．《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了西周至春秋中期的诗歌；以战国时期屈原作品为代表的楚辞，感情真挚、风格浪漫（如《离骚》）。两者共同反映的先秦文化特点是（ ） A．文学艺术源于社会生活，带有鲜明的时代与地域色彩 B．二者都创作于秦统一之后 C．二者都以记述兼并战争为主要内容 D．二者都标志着中国古代戏曲艺术的成熟 18．实物史料蕴含了丰富的历史信息。图1和图2集中展示了（ ） A．早期文明的成就 B．铸造工艺的高超 C．石器时代的风貌 D．青铜器的演变 19．秦始皇统一中国，不仅奠定了此后发展的基础，更从文化上、民族心理上铸就了大中国、大中华这个东方大国不可撼动的牢固根基。材料强调秦统一中国（ ） A．结束了战乱局面 B．加强了中央集权 C．推动了民族交融 D．产生了深远影响 20．秦王嬴政统一六国后，在朝廷上让群臣讨论他的称号。丞相王绾、御史大夫冯劫、廷尉李斯等建议：“昔者五帝地方千里……今陛下平定天下，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。”遂上尊号为“皇帝”，嬴政自称“始皇帝”。“皇帝”称号的创立主要反映了（ ） A．嬴政将自身权力提升至前所未有的高度，超越三代天子 B．秦朝君臣共同决定实行了民主协商的政治制度 C．嬴政废除了君主制，建立了以丞相为首的官僚政府 D．秦朝的政治制度与夏商周三代完全一致，没有本质变化 21．公元前221年，秦国终于完成了统一天下的大业，结束了长达数百年的分裂局面。秦国能够结束这一分裂局面，主要在于（ ） A．积极筹划统一大计 B．重视招募人才 C．顺应历史发展趋势 D．地理位置优越 22．秦朝赋税沉重，徭役兵役繁重，刑法严苛，“赭衣塞路，囹圄成市”。公元前209年，一批被征发的农民因大雨误期，按律当斩，遂在大泽乡揭竿而起。材料表明这场起义（ ） A．是六国贵族为复国而发动的 B．由秦朝的残暴统治激化矛盾而引发 C．以推翻西汉王朝为目标 D．因匈奴南侵而引起 23．2025年9月15日，国家文物局召开新闻发布会，认定青海省玛多县发现的“昆仑刻石”为秦代刻石，并定名为“尕日塘秦刻石”（如图）。刻石大意是“秦始皇三十七年（公元前210年），五大夫‘翳’率领方士团队前往昆仑采药”。《史记》中也有秦始皇三十六年派人四处寻仙采药的记载。这表明（ ） A．秦朝时期青海地区经济十分繁荣 B．刻石是秦朝记录历史的唯一方式 C．实物史料与文献史料可相互印证 D．文献史料比实物史料更具有价值 24．我们下象棋时会发现，棋盘中间写着“楚河”“汉界”的字样。若红色棋子是汉军，黑色棋子是楚军，按照历史真实演绎，那么最终棋局应该是（ ） A．黑色棋子凋零，红色棋子取得胜利 B．红色棋子凋零，黑色棋子取得胜利 C．红色棋子与黑色棋子局面焦灼，最终和棋 D．红色棋子和黑色棋子势均力敌，红方惨胜 25．楚汉之争的战争性质是（ ） A．农民起义战争 B．奴隶主夺权战争 C．地主阶级争夺帝位战争 D．民族冲突战争 第II卷（非选择题 共50分） 二、非选择题，共3题，第26题17分，第27题17分，28题16分，共50分。 26．七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。（17分） 【项目名称】历史材料·承载价值 【项目目标】借助各种类型的历史材料，了解过去发生的事情。 【项目任务】 活动任务一【探寻我国百万年人类史】 材料一 小刘同学发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活。①北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。他们一般居住在山洞里。②白天，男人（暂且称为人）拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来，围着篝火分享食物。 （1）以上是有关“北京人”的化石与遗存物（北京人遗址出土），请你为小刘同学“关于北京人一天生活”描述中的①②③处寻找证据。（填写图号即可）（6分） 能为描述①提供考古依据的是：____________________；能为描述②提供考古依据的是：____________________；能为描述③提供考古依据的是：____________________。 活动任务二【探寻我国一万年农业史】 材料二 河姆渡遗址和半坡遗址出土的文物。 （2）通过考古发掘出土的文物，我们可以推测古人类已经掌握的技能。请你仿照下面的示例，利用材料二中图二、图三、图四三件文物，分别完成你的考证。（3分） 示例：河姆渡遗址出土的骨耜，可以印证河姆渡人会制作农业生产工具。 活动任务三【探寻我国五千年文明史】 材料三 良渚古城遗址位于浙江杭州，距今5300—4300年，由宫殿区、内城和外城组成。古城北面有一个20余千米的外围水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。城内外祭坛上权贵们的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉礼器。 陶寺都城遗址位于山西襄汾、距今4300—4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有两处高等级墓地，大型墓葬分布其中。大的墓葬往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器，城内还出土小件青铜器和带有刻画符号的陶壶。 （3）说出材料三中两处遗址的考古发现有哪些共同点，（3分）并概括这些考古发现的重要意义。（2分） （4）综上所述，请你为历史学习兴趣小组的历史探究活动拟定一个主题。（3分） 27．古代国家治理的智慧对当今国家治理体系和治理能力现代化具有重要的借鉴意义。某校七年级（1）班同学开展了一场相关主题探究活动，请你参与。（17分） 【体会人民智慧】 材料一 战国时期，秦国十分注重兴修水利。公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建了大型的水利工程都江堰。李冰父子为修建都江堰，详细考察水情和地势，因地制宜制定了工程的规划方案及施工方法，具有相当高的科学性和创造性。 ——摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 都江堰自建成至今两千多年，一直发挥着调节水利、灌溉农田、防洪泄洪的作用，使成都平原成为“天府之国”。 （1）根据材料一，归纳都江堰得以成功修建的原因。（2分）根据图B，指出都江堰建成以来发挥的作用。（2分） 【汲取思想智慧】 材料二 在“百家争鸣”的过程中，各家学派互相争鸣、互相吸收。郭沫若深刻地指出，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。那时的思想学术，无论是南派、北派，都富有独创精神。 ——摘编自王立《百家争鸣与大一统》 （2）材料二图C人物思想的核心是什么？（2分）根据材料三，指出各家学派之间的关系。（2分）结合所学知识，谈谈你对“春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代”这一观点的理解。（2分） 材料三 中国古代史重要事件（部分） 时期 事件 西周（前1046—前771年） 实行分封制 春秋战国（前770—前221年） 诸侯争霸 铁制农具和牛耕的出现和推广 商鞅变法 百家争鸣 秦朝（前221—前207年） 秦灭六国，统一全国 实行郡县制 统一文字、货币、度量衡等 实行暴政，被农民起义推翻 ——整理自《义务教育教科书中国历史》（七年级上册） （3）结合所学知识，商鞅变法所体现的核心思想，属于春秋战国时期的哪一思想学派？（1分）结合以上材料，从中提取两个或两个以上历史事件，提炼一个观点，结合所学知识并用具体史实加以论述（6分） 28．制度变革要适应本国国情，顺应生产力发展，符合时代潮流。阅读下列材料，回答问题。（16分） 【西周制度】 材料一 大盂鼎（国家博物馆藏）为西周早期文物，其内壁铸有铭文19行，共291字。 周康王册命盂说：你年幼时就继承了先祖的显要职位，你一定要效法你的先祖南公。要辅佐我治理四方，协助我遵行先王的制度治民治疆土。赐给你先祖南公的旗帜，用以巡狩，赐给你夷众一千零五十人，要尽量让这些人在他们所耕作的土地上努力劳动。 ——铭文内容摘译 （1）指出材料一反映的西周政治制度。（2分）依据材料一并结合所学，概括这一制度的主要作用。（4分） 【秦国制度】 材料二 商鞅变法的主要内容（部分） ①废除旧的土地制度②确立县制，由国君直接派官吏治理 ③统一度量衡 ④鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 ⑤奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 ⑥废除贵族的世袭特权 （2）结合所学，将材料二中商鞅变法的主要内容填写在下表中。（写序号）（3分） 商鞅变法的影响 使秦国确立了新的行政制度 使秦国经济得到发展 使秦国军队战斗力不断提高 变法主要内容（写序号） 【秦朝制度】 材料三 秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。 （3）请将材料三中的①、②处填写完整。（4分） 材料四 从中央到地方大大小小的官员都由皇帝任免……从而保证了国家的军政大权独揽于皇帝一人之手。皇帝的权力又通过从中央到地方的这个严密的统治网和各级官吏最后到达一家一户，大大加强了对全国的统治。 ——摘编自《中国古代史》 秦王朝……真正做到“法令由一统”……如此，秦王朝在世界上最早建立起一套自中央到地方的严密行政系统和完备的官僚制度，此后中国古代两千多年中央集权政治制度基本沿袭了这一模式。 ——摘编自《中国通史纲要》 （4）依据材料三、四并结合所学，说说秦朝建立的中央集权制度的影响。（3分） 学科网（北京）股份有限公司 $