河北石家庄市第二十三中学2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

2026-2027学年第一学期 七年级（上)语文学科阶段练习1 学校： 班级： 姓名： 1.本试卷共4页，总分.100分，考试时间90分钟。 注 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 意 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题 事 卡上的注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 项 4.答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，请在答 题卡上对应题目的答题区域内答题。 为厚植家国情怀，传承优秀品格、弘扬民族精神，学校开展“诵读经典，传扬精神”主 题活动。你作为活动小组成员，请完成一至四题系列经典研读任务。 一、基础积累·诵读筹备（1一5小题，每小题2分，共10分) 清晨，校园里的读书声琅琅响起。七年级(3)班的同学们正在为“经典诵读”活动做 准备。小语翻开语文课本，轻声读道：“鸟儿将窠()巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， 呼朋引伴地卖弄清脆的喉呢，唱出完转的曲子，与轻风流水应和()着。”她一边读一边在 文稿上标注读音。同桌小文正在卷写文稿“肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻jⅱé()的叫天子 (云雀)忽然从草间直窜向云xiā。()里去了。”她一笔一画地写着，根据拼音写正确 的汉字。窗外，几朵小花静静地绽放，空气中弥漫着淡淡的花香。课间，同学们很少来到这 操场边的小花园，这里虽然（人迹罕至/鸦雀无声），却别有一番趣味—草丛里藏 着几只小虫，培角边开着几朵野花。看着窗外的夕阳，小语说：“夕阳西下，断肠人在天涯。” 小文点点头，笑着说：“是啊，生活处处有诗意，关健是要有一双善于发现的眼晴。” 1.(2分)加点字注音：窠(1)橥应和(2) 2.(2分)根据拼音写汉字：轻jié(1)云xiā。(2) 3.(2分)选词填空：这里虽然（人迹罕至/鸦雀无声），却别有一番趣味。 4.(2分)用/划分朗读节奏（限两处）：夕阻西下，断肠人在天涯。 5.(2分)帮助小语梳理文学常识，请选出表述错误的一项()。 A.《世说新语》是孔子组织编写的一部志人小说集。 B.曹操，字盂德，《观沧海》是其《步出夏门行》，的第一章。 C.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。 D.冰心，原名谢婉莹，著有诗集《繁星》、《春水》。 二、诗文默写·涵养风骨(6一12小题，每空1分，共10分) 漫步古典诗文长廊，观山海、寄情思、悟治学、借流年。曹操登临沧海，写下 ,山岛竦峙”：李白闻友人遭贬，吟出“杨花落尽子规啼， ”: 马致远秋日羁旅，目睹“ ,小桥流水人家，古道西风瘦马”：李白舟行蜀地， 一路月影相随：“峨眉山月半轮秋， _。夜发清溪向三峡， ”。《论 第1页共：4页 语》告诚我们学思结合： ”；孔子临河感怀时光勿匆： ”:杜甫偶遇旧识，感慨世事变迁：“正是江南好风景， 三、古诗赏读·体悟乡愁(13一14小题，共6分) 次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸闹，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 13.主持人将《次北固山下》选为“诵读经典，传扬精神”展示篇目，同学们交流赏析，下 列理解正确的一项是（)(2分) A.“客路青山外，行舟绿水前”，“客路”点明诗人是本地人，在家乡山水间悠闲游览。 B.“潮平两岸阔，风正一帆悬”，“悬”字写出风大浪急，船帆高高扬起、随风抖动的样子。 C.“海日生残夜，江春入旧年”，在残夜未尽之时红日升起，旧年尚未逝去江上已露春意， 暗含新旧交替的哲理。 D.“乡书何处达，归雁洛阳边”诗人向大雁发问，贵怪大雁不能帮自己捎信回家，满是愤滋。 14.请你用生动的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。（4分) 四、文言品读·修身守正（15一18小题，共10分) 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” (《学而》) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” (《为政》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” (《雍也》) 子曰：“三人行，必有我师两。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》) 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” (《子张》） 15.主创小组梳理文言虚词“而”的用法，请选出与其它不同的一项是( )。(2分) A.学而时习之 B.择其善者而从之 C.人不知而不愠 D.温故而知新 16.主创组要读懂选段，标注重点实词，请解释加点字。(4分) （1)学而时习之，不亦说乎？说：一(2)与朋友交而不信乎？信： (3)好之者不如乐之者 乐： (4)博学而笃志 笃： 17.主创组要读懂选段，请翻译句子：温故面知新，可以为师矣。(2分) 18.主创组想从选文中提炼一句座右铭送给全体演员，请你说说“三人行，必有我师焉。择 其善者而从之，其不善者而改之”带给你的启示。(2分) 五、现代文阅读。（共14分) 人生没没书为件 第2页共4页 屈梦媛 作为一个爱书之人，我无论走到哪里，都离不开书。尤其是在旅途中，无所事事的坐车 时间用来读书，可谓是“读万卷书，行万里路”了。 上大学时，每个假期坐火车回家单程需要22个小时。漫长的旅途对我来说并不孤单，一 上车就打开书，心情随着《唐家传奇集》中卢生一枕黄梁、柳般义气传书的神奇情节而跌宕 起伏，为《白鹿原》《芙蓉镇》中田小城、胡玉音们的命运而叹息…火车上的噌杂声也充 耳不闻。 后来参加工作，出门的机会更多了。探亲、出差、旅游，无论长途短途，我的行李中必 然会有书。上了车；拿出一本书，戴上耳机，一段惬意的旅途就开始了。读《浮生六记》， 看沈复与妻子陈芸赏月、吟诗，为他们把平几甚至困苦的生活过成诗所打动：读《食事》， 被汪曾祺笔下的美食惮得垂涎欲滴，更感受到美食背后深厚的文化底蕴和人间真情；读《活 着本来单纯》，看丰子恺老先生与孩子们充满趣味的对话，自己的烦恼也消失不见了。旅途 中，没有工作的压力，没有朋友的遵约，没有娱乐的吸引，只需要以书为伴，全身心沉浸在 文字里，静静地享受属于自己的时间。 在旅途中读书，一开始只是为了打发独自出行那漫长的时光，后来，在旅途中读书便成 了我生活中的一份小确幸。从买好车票那一刻起，我就开始盘算着要选什么书与我同行。根 据旅途长短来确定书的薄厚，根据旅行目的来选择书的类型，书的内容决定着我旅途中的时 光会以什么心情度过。几番取含，直到被选定的书装进行金，这过程也是极有趣味的。 诗词、游记、散文往往是我旅途中最喜欢读的书的类型。因篇幅不长，不至于废寝忘食 伤了眼睛。有次和同事去北京参加培训，带的是《蔡澜旅行食记》。在路上跟着老先生的文 字选定了晚餐，下车安顿好便带着同事去打卡“爆肚冯”，其招牌爆肚脆嫩夹口果然名不虚 传。和好友去青海旅游时，景点之间车程有时长达六七个小时，一车人手机玩到没电，聊天 聊得口千舌燥，睡觉睡得头晕目眩，我捧着一本冯骥才的《世间生活》读得有溢有味，丝毫 不觉辛苦。 在旅途中读诗词，常会有一种奇妙的感觉，似乎隔着时空和作者产生了强烈共鸣。有一 次告别父母返津上班，带的是一本上海古箱出版社的《纳兰词笺注》。车驶出省界时，拾眼 望向车窗外，正是莱色四合，一股薄雾自大地升腾而起，连同渐浓的夜色，笼罩着四野。目 之所及，渐渐融入黑暗，远处城市的灯光时隐时现，似追远的星星，忽明忽暗，闪闪烁烁。 我心中蓦地涌起一股强烈的弧独感，似天地间仅我一人，脑海里反反复复想着刚刚读过的“穿 窗寒对遍天幕，莱天遍对寒宙雾”，“问君何事轻离别，一年能几因来月”，竞不由得落泪。 旅途漫漫，以书为伴便不觉孤单。人生又何尝不是一段漫长的旅途呢？在这旅途中，无 论是驱赶迷茫，还是对抗平庸，读书都是最简单也最实用的方法。以书为伴，生活中的不解 与疑惑都能找到答案。 (选自《人民日报·海外版》) 19.下列对文章内容理解与分析，有误的一项是()(2分) A.作者旅途读书的初衷是打发漫长的出行时光，后来逐渐成为生活中的小美好、小确幸。 B.作者偏爱在旅途读诗词、游记、散文，原因是这类书籍篇幅适中，不会过度耗费精力：损 伤眼睛。 C.作者读纳兰词落泪，是因为诗词文字华丽晦涩；让人难以读懂，心生惆怅。 D.文章由旅途读书延伸到人生读书，由小事悟大理，层层递进，主旨鲜明。 20.通读全文，简要概括作者在旅途中读书的多重收获。(4分) 21.从修辞或用词角度，赏析文中画线句子(4分) 第3页共4页 远处城市的灯光时隐时现，似遥远的星星，忽明忽暗，闪闪烁烁。 22.结合全文，谈谈你对文章结尾“人生又何尝不是一段漫长的旅途呢？在这旅途中，无论 是驱赶迷茫，还是对抗平庸，读书都是最简单也最实用的方法”这句话的理解。(4分) 六、名著阅读（共10分） 23.线理群评《朝花夕拾》：“鲁迅在《朝花夕拾》中是要从内心深处的记忆中寻找生命的 闲静以抵御这样的纷扰，从自我生命的底蕴里寻找光明的力量以抵御由内到外的漫漫黑暗。” 下列哪一项对《朝花夕拾》的理解，与钱理群这句话的意思最相合？（)(2分) A.《朝花夕拾》是鲁迅晚年逃避现实、沉溺于童年回忆的消遣之作。 B. 《朝花夕拾》通过回忆往事来安顿心灵，并从记忆深处汲取抵抗现实黑暗的精神力量。 C. 《朝花夕拾》主要目的是记录清末民初的社会风俗，具有民俗学价值。： D. 《朝花夕拾》的温情笔调说明鲁迅放弃了批判立场，转向纯粹的抒情。 24:班级开展《朝花夕拾》读书活动。小语负贵整理人物描写卡片，帮她补全表格。(4分) 原文 人物 人物分析 “你看，你将这条血管移了一点位置了。 自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解 剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改 (1) 治学严谨、认真负贵 换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑 板上那样的画。” “他有一条我尺，但是不常用，也有罚跪的规 (2) (4) 则，但也不常用，普通总不过瞪几眼。” 给“我”买来绘图的《山海经》，高兴地说“哥 (3) 儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 心地普良、真诚关爱孩子 25.小语想透彻理解《朝花夕拾》中作者的复杂思想，请你从精读、略读、浏览中推荐一种 适合她的阅读方法，并结合书中具体一例·（不能引用24题中的材料）进行说明？(4分) 七、作文（共40分） 成长路上，总有一些瞬间触动我们：一句叮限、一个背影、一次等待、一份坚持…或 许在那之前，我们情懂无知：直到那一次，我们忽然读懂了藏在背后的心意、道理与力量。 请以《那一次，我读懂了》为题目，写一篇记叙文。 要求：①补全题目，然后作文：②有真情实感：③不少于500字；④文中不得出现真实的地 名、校名、人名。 第：4页共4页 2026-2027学年第一学期 七年级（上)语文学科阶段练答案 语文答案 一、（每题2分，共10分） 1.窠(k)巢应和(hè) 2.轻捷云雪 4.夕阳/西下，断肠人/在天涯 5.A.《世说新语》是刘义庆组织编写的一部志人小说集。 二、在下列横线上填写出相应的句子。（每空1分，共10分） 6水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》） 7杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄》) 8枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋 思》) 9峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 10《论语》中谈“学”与“思”辨证关系的句子：“学而不思则图，思 而不学则殆。”(《论语·为政》) 11《论语》中孔子在河边上感慨时光流逝的句子：“逝者如斯夫，不舍昼 夜。”（《论语·子罕》) 12正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） 三、鉴赏（共6分） 13、(2分) 答案：C A错误。“客路”指旅人前行的路，说明诗人是漂泊在外的游子，并非本 地人在家乡游览。 B错误。“风正”是风向顺、风力和缓，“悬”描绘帆端端直直高挂的样 子，不是风大浪急。 C正确。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起；旧年还没结束，江南 己有了春天的气息，蕴含新旧更替、时序变迁的理趣。 D错误。这是诗人借归雁传书的期盼，抒发思乡之情，没有责怪大雁、 心生愤懑的意思。 14、(4分) 答案： 第1页共3页 潮水涨满，两岸和水面齐平，江面显得十分开阔：顺风行船，白帆高高悬 挂，在江面上平稳前行。 四、文言文（共10分） 15、c（2分) 16、解词(4分) (1)乐：以…为快乐。 (2)笃：坚守。 (3)说：说，通假字，同“悦”，愉快。。 (4)信：诚信。 17、翻译（2分) 温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借这一点就可以做老师了。 18.启示(2分)：要善于向别人学习，虚心求教：学习别人的优点，对 照反省自己，改正自身缺点 五、现代文阅读（共14分） 19.（2分)C解析：作者落泪并非读不懂诗词，而是暮色羁旅、触景生 情，与纳兰词的离别乡愁产生深刻情感共鸣。 20.(4分)可以打发旅途枯燥时光，独享安静的独处时光： 跟随书中文字，领略风物美食，丰富旅途见闻： 跨越时空与古人共情，慰藉内心孤寂： 驱散成长的迷茫与平庸，丰盈自身精神世界。（一点1分，意思对即可） 21.（4分)示例一：运用比喻的修辞手法，将远处的灯光比作闪烁的星 星，生动形象地描绘出暮色旷野中灯光忽明忽暗的景致，渲染出清冷孤寂的氛围， 烘托出作者羁旅思乡的惆怅之情，为下文品读诗词心生共鸣做铺垫。 示例二：“时隐时现”“忽明忽暗”“闪闪烁烁”三组叠词与短语，细致 描摹光影变化，节奏轻柔，进一步烘托出作者离别故土后的孤独惆怅，为后文与 诗词产生情感共鸣做铺垫。 (写法1分。分析3分 意思对即可) 22.(4分)人生如同漫长的旅途，难免遭遇迷茫、平庸与孤独。读书是 治愈自我、提升自我的简单且有效的方式。既能排解内心孤寂、解答生活困惑， 又能拓宽眼界、沉淀心境。坚持以书为伴，能够帮我们挣脱平庸、驱散迷茫，在 人生路上稳步成长、从容前行。 (意思对即可) 六、名著阅读（共10分） 23.（2分) 答案：B 第2页共3页 解析： ·B正确：钱理群的话包含两层意思：一是从记忆中“寻找生命的闲静” 以“抵御纷扰”，二是从生命底蕴中“寻找光明的力量”以“抵御黑暗”。B项 准确复现了“以回忆安顿心灵、以记忆汲取抵抗力量”这一核心，与原文意思相 合。 ·A错误：钱理群强调的是“抵御”，是积极的对抗，而非“逃避”或 “消遣”。 ·C错误：民俗记录只是文本附带的效果，不是钱理群评价的核心指向。 ·D错误：回忆与批判在《朝花夕拾》中并存，温情笔调并不等于放弃 批判立场。 24、(4分)1藤野先生2寿镜吾3长妈妈4严而不厉 25、(4分)答案： ·推荐方法：我推荐精读。(1分) ·结合说明：因为要透彻理解作者的复杂思想，需要对重点篇章进行深 入细致的品读。例如在阅读《范爱农》时(1分)，我们可以精读文中描写两人 初识时因“徐锡麟事件”产生误会，以及后来在日本重逢时“互相嘲笑”等细节， 还要精读结尾处范爱农溺水身亡后作者“疑心他是自杀”的深沉感慨(1分)。 通过精读这些情感转折与细节，才能深刻体会到作者对辛亥革命不彻底的失望， 以及对范爱农这样正直倔强、却最终被黑暗社会吞噬的知识分子的深切同情与悲 悼（1分)。（共4分） 第3页共3页