河南南阳市淅川县2026-2027学年六年级上学期语文阶段性测试

2026 年秋六年级阶段性练习语文部分参考答案及评判标准 (说明：部分题属于开放性题，没有给出答案，即使给出的答案也仅供参考。答案若有歧义， 请教师根据题目要求和学生答题情况酌情批改) 第一部分 积累·运用（35分） 一、识字写字（共9分） 1.（1分）C 解析：A项“渲染”应读xuàn，“参差”应读cēn，“迥然不同”应读jiǒng；B项“气氛”应读fēn；D项“矗立”应读chù，“单薄”应读bó，“看家本领”应读kān。C项全部正确。 2.（1分）D 解析：A项“襟飘戴舞”应为“襟飘带舞”；B项“前攻尽弃”应为“前功尽弃”；C项“自做自受”应为“自作自受”。D项无错别字。 3.（1分）A 解析：A项三个“顾”都是“看”的意思。B项“技高一筹”的“筹”指筹码，“一筹莫展”的“筹”指计策，“筹集资金”的“筹”指筹措。C项“心满意足”的“足”指满足，“亲如手足”的“足”指脚，“足智多谋”的“足”指充足。D项“居高临下”的“临”指面对，“身临其境”的“临”指到，“临阵磨枪”的“临”指临近。 4.（6分，每空1分）绿毯、澎湃、隐蔽、黎明、悬崖、抱怨 二、日积月累（共10分） 5.（4分，每空1分） ①白雨跳珠乱入船 ②明月别枝惊鹊 ③日暮客愁新 ④问渠那得清如许 6.（3分，每空1分） ⑤位卑未敢忘忧国 ⑥不可以尺寸与人 ⑦红军不怕远征难 7.（3分，每空1分） ⑧劝君更尽一杯酒 ⑨西出阳关无故人 ⑩此日中流自在行 三、综合运用（共16分） 8.（每题1分，共5分） （1）B 解析：B项“斩钉截铁”形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫，用来形容“帮助乡亲们搬离故土”不恰当，此处应指态度坚决，但“斩钉截铁”多用于说话表态，与“帮助搬迁”这一行为搭配不当。 （2）C 解析：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表达的正是以为无路可走时忽然出现转机的惊喜，与题干意境最相似。 （3）D 解析：原句说“太阳系只是银河系中一个极小的部分”，说明的是太阳系比银河系渺小，而非“银河系同太阳系相比非常渺小”，D项理解不恰当。 （4）B 解析：有目的地阅读的正确步骤为：明确目的→浏览确定相关内容→细读相关内容→查找其他资料整合信息，即①③④②。 （5）C 9.（共11分） （1）C（1分） 解析：C项“让阅读习惯常伴你我”与“节约粮食”主题无关。 （2）A（2分） 解析：A项“照着写好的演讲稿就可以了”说法不恰当，演讲时应自然表达，适当与听众交流，不能完全照读。 （3）（3分，每空1分，意思对即可） 观点：节约用水，保护水资源，人人有责（或“节水护水，从我做起”） 材料一：我国水资源短缺的现状数据（如人均水资源占有量低等） 材料二：生活中浪费水的现象及节水小妙招（如随手关水龙头、一水多用等） （4）（2分，每条1分，意思对即可） 示例：一是保护丹江水质，能够保障南水北调中线工程沿线千万群众的饮水安全；二是保护丹江水质，有利于维护库区生态平衡，促进家乡可持续发展。 （5）（3分，点面结合，语句通顺即可） 示例：演讲比赛中，台上同学慷慨激昂，台下掌声雷动，整个教室洋溢着热烈的气氛（面）。最令我印象深刻的是小明同学演讲“光盘行动”时，他紧握拳头、声音洪亮地说：“节约每一粒粮食，就是尊重每一份劳动！”那一刻，全场寂静，随后爆发出经久不息的掌声（点）。 第二部分 阅读·鉴赏（35分） 四、阅读小古文（共8分） 10.（2分，每小题1分） （1）闻：听说 （2）劳：慰劳（用酒食慰劳） 11.（1分）B 解析：“乱流而南”中“南”是名词作动词，意为“向南（走）”，B项说“南”是名词、意思是“南边”不正确。 12.（3分，每空1分） （1）山中有二三子，好客而喜游 （2）幅巾迎笑，相携徜徉而上 （3）扫叶席草 13.（2分，意思对即可） 示例：苏轼和朋友们一直走到深山尽头，累了便扫开落叶、以草为席，大家围坐在一起酌酒相慰、谈笑风生的情景。 五、非连续性文本阅读（共10分） 14.（1分） 旅游的意义在于带着文化理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家。（“旅游的意义”也可） 15.（4分，每空1分） 材料二；安徽滁州（琅琊山）→杭州西湖→武汉黄鹤楼 16.（1分，每空0.5分） 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 17.（2分）B 解析：登琅琊山感受的是欧阳修“醉乎山水”的情致，白居易勤政爱民的佳话对应的是杭州西湖白堤，B项张冠李戴。 18.（2分，路线1分，理由1分，言之有理即可） 示例：推荐路线：渠首大坝→丹江口水库。理由：渠首大坝巍峨壮观，丹江口水库烟波浩渺，这里山水既有北方雄浑又兼南方灵秀，还能感受“一泓清水永续北送”的使命担当，既可观自然美景，又能体会家国情怀。 六、阅读文章（共17分） 19.（2分，每空1分） 环境；渲染大雨突至的紧张气氛，交代老汉避雨的缘由，为下文借伞情节作铺垫，同时烘托老汉卖完枇杷后的疲惫与不易。 20.（5分，每空1分，意思对即可） ①爽快答应借伞，还主动送外套（善良、热心、大方） ②夸枇杷甜（懂得感恩、知恩图报） ③狠狠瞪凌师傅、低声埋怨、噼里啪啦数落（吝啬、小气、斤斤计较） ④推辞不收枇杷（朴实、厚道） ⑤再没动过老汉送的枇杷（内心有愧、意识到自己的小气） 21.（4分，每小题2分，言之有理即可） 妻子：你怎么这么傻，借伞还不够，还把衣服送人，这不明摆着有去无回吗？真是败家！ 凌师傅：人家有难处，借把伞、送件衣服算不了什么，能帮就帮，你别这么小气。 22.（3分，观点1分，理由2分，言之有理即可） 示例：不同意。描写妻子的小气、埋怨，与凌师傅的爽快善良形成鲜明对比（反衬），更加突出凌师傅乐于助人、不求回报的可贵品质；同时妻子态度的转变（最后再没动过枇杷）也从侧面烘托了凌师傅行为对人的感染，使人物形象更丰满，主题更深刻。 23.（3分，每点1分，意思对即可） ①题目中的“酸”和“甜”形成对比，既指枇杷的味道，也暗含人物内心的情感变化；②“甜”象征凌师傅善良热心带来的温暖与美好，“酸”暗指妻子因小气而心生愧疚的酸涩；③以物喻情，含蓄点明主旨——善良与感恩让人心甜，自私小气让人心酸；④题目新颖别致，激发读者阅读兴趣，贯穿全文线索。 第三部分 表达·交流（30分） 24. 习作评分建议（30分） 一类（27—30分）：紧扣“奇遇”展开想象，故事完整生动，细节刻画具体，环境描写恰当，主题积极有收获，语言通顺流畅，字数500字左右 二类(23—26分）：围绕“奇遇”展开故事，内容较完整，有一定细节和环境描写，主题较明确，语句通顺，字数基本达标 三类（ 18—22分）:故事基本完整但想象不够丰富，细节较少，环境描写不足，主题不够突出，语句基本通顺，字数偏少 四类:(17分以下):偏离“奇遇”主题，内容空洞，结构混乱，语病较多，字数严重不足 学科网（北京）股份有限公司 $2026年秋期小学六年级语文阶段性测试 第一部分积累·运用(35分) 一、 识字写字（共9分） 1.下面是“染首风光”展厅的前言草稿，其中加点字的注音全都正确的一项是()。(1分) A.渲谊染(xuan) 参差(cdn) 屹立(y) 迥然不同(jng) B. 蜷缩(quan) 若陆(zhu6) 气氛(fen) 惟妙惟肖(xiao) 的 C.江畔(pan) 湛蓝(zhan) 千涸(he) 沧海一粟(sù) 拟 D.狞笑(ning) 盛立(zhù) 单薄(bao) 看家本领(kan) 2.“红色淅川”展厅需要张贴革命先辈的宜传语， 下列词语中没有错别字的一项是()。(1分) A. 襟飘戴舞 全神贯注 剑拔弩张 化为鸟有 B.昂首挺胸 风靡全班 前攻尽弃 大步流星 C.虎视眈眈 赫赫有名 井然有序 自做自受 D.合不拢眼 奄奄一息 忐忑不安 弄巧成拙 3.在“生态淅川”展厅，小助手发现了一段介绍库区水资源的话。下列每组加点字的意思完全相同的一 项是()(1分) A. 项影自怜 相顾一笑 左顾右盼 B.技高一筹 一筹莫展 筹集资金 C.心满意足 亲如手足 足智多谋 D.居高临下身临其境 临阵磨枪 4.阅读给我们带米无尽的乐趣与遐想。请根据拼音，将展厅前言中的词语补充完整。(6分) 我们随者作者的笔触，在1心tan 般的草原上骑马，在细雨中感受丁香花的甜香：在参加开国 大典的人们排山倒海的学声中心潮peng pai 二.我们穿过yin bi 的山路，迎米li ming. 站上xuan ya,挺起胸膛，把bao yuan_ 化作力量，昂首向前。 料 二、日积月累（共10分） 5.在“大美淅川”展区，诗词长廊正在布展。淅川的丹江口水库风光秀丽，既有苏轼笔下“黑云翻墨未 遮山，①”的奇丽雨景，也有辛弃疾笔下“。②， 清风半夜鸣蝉”的恬静夏夜：泛 舟水上，还能感受到孟浩然“移舟泊烟渚，③ ”的旷野辽阔。而淅川作为南水北调中线工 程的渠首，那一库清澈灵动的活水，正契合了朱熹诗中所言“④？为有源头活水米”。(4分) 6.“红色浙川”展区需要一幅颂扬革命精神的题词，请补充完整。民族之魂，薪火相传。它是陆游 “⑤ 二”的忧国忧民，是李纲“祖宗疆土，当以死守，⑥”的铮铮铁骨，更是红军 将士“ ⑦ 万水千山只等闲”的乐观豁达。(3分) 六年级语文第1页（供6页） 7.在“家国情怀”展板上，我们要抒发对家乡和祖国的热爱。请默写王维《送元二使安西》中表达对发 人深厚情谊的诗句：“⑧ ⑨ 。”同时，为了激励同学们为家乡建设贡献力 量，请引用朱熹《观书有感》（其二）中蕴含厚积薄发道理的两句，勉励大家注重积累、厚积薄发， 待到时机成熟自然能大有作为：“向来枉费推移力， 回 。”(3分) 三、综合运用（共16分） 8.下面每组题目只有一个正确答案，请把序号填在后面括号内。（每题1分，共5分） (1)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是()。 A.柒首大坝的设计别出心裁，十分引人注目。B.移民干部们斩钉截铁，帮助乡亲们搬离故土。 C.他这次考试考得不错，就忘乎所以地炫耀起米。D.他背井离乡，立志要做一番惊天动地的大事业。 (2)“漫步在丹江口水库边，原本以为寻不到美景，转过一道山梁，却忽然看到一片绝美的湿地。”下 列与这种“惊喜”意境最为相似的诗句是()。 A.两岸肯山相对出，孤帆一片日边米 B.械看成岭侧成峰，远近高低各不同 C,山重水复疑无路，柳暗花明又一村 D.梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行 (3)“地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇出的沧海 一粟。”针对浙川“保护水质”的生态展览，小讲解员引用了这句话。下列理解不恰当的一项是（)。 A,“沧海一粟”指的是大海里的一颗谷粒。形容非常渺小。 B.这句话告诉我们宁由的浩瀚无限，地球的渺小。 C.根据以上句子，按从小到大排列：地球一一太阳系一一银河系一一宁出。 D.这句话告诉我们：银河系同太阳系相比非常渺小， (4)为了筹备“南水北调移民精神”展区，你需要查阅大量资料。下列“有目的地阅读”策略步骤排序 最合适的一项是（)。 ①明确阅读文章的目的和任务（了解移民干部的感人事迹） ②查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务 ③大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容 ④细读相关内容，选择合适的阅读方法，如找出中心句、提取关键信息、勾画关键词等 A.②③④①B.①③④② C.③①④②D.④①③② 六年级语文第2页（共6页） (5)把下列短语依次填入句子中，句意最连贯的一项是()。 在浙川移民搬迁的过程中，乡亲们经历了离别的阵痛，人生也往往与奉献同 行。 ①在奉献中奋起 ②有的人甘于沉沦 ③而有的人不甘于沉寂 ④最终汇聚成大国重器 ⑤离别的苦楚成了他抱怨命运的理由 A.③①④②⑤ B.②③⑤①④ C.②⑤③①④ D.⑤②③①④ 9.梳理与探究（共11分） 六(2)班同学要举行演讲比赛，遇到了一些实际问题，需要大家来帮忙。 (1)为了增加大家的节约意识，第一小组决定开展“小米粒”关系到“大民生”主题演讲活动，请你来 做总策划。下面演讲的题目与本次活动联系不太紧密的是（)。(1分) A.争当节约小标兵 B.光盘行动，从我做起·C.让阅读习惯常伴你我 (2)演讲活动结束后，几位同学的感受与收获，不恰当的一项是()。(2分) A.上台演讲时心情紧张不要紧，照者写好的演讲稿读就可以了。 B.演讲稿要选择合适的材料来说明观点，如列举有代表性的事例、引用名言警句。 C.演讲时可以用一些眼神、动作等肢体语言来强调要点，增强表现力。 (3)如果第二小组作为“节水护水”宣讲员上台演讲，想讲些什么呢？请补全下面的思维导图。(3分) 材料一 ② 观点 (① 材料 材料二 ③ (4)第三小组以“水质保护”为主题，请你用上“一是…二是…”的写法，帮忙分条陈述保护丹江 水质的重要意义。(2分) (5)演讲活动结束后，需要对活动进行报导宜传，请运用“点面结合”的手法，写出本次演讲活动中印 象深刻的场景。(3分) 六年级语文第3页（供6页） 第二部分 阅读·鉴赏(35分) 四、阅读小古文：“古韵寻幽”展厅（共8分） 武昌九曲亭记 [北宋]苏撒 每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅 巾迎笑，相携徜祥而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，的酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。 10.解释下列加点词的意思。(2分) (1)闻子瞻至() (2)酌酒相岁（) 11.下列对句子意思的理解，不正确的一项是()（1分) A.“每风止日出，江水伏息”交代了苏轼外出游玩时天气很好。 B.“乱流而南”中，“南”是名词，意思是南边。 C.“山中有二三子，好客而喜游”的意思是山里有几个人，热情好客，喜欢游玩。 D.“穷山之深，力极而息”是说苏轼和朋友一直走到深山尽头，筋疲力尽了才停下歇息。 12.苏轼在武昌常常会“意适忘反”，是哪些原因让他“意适忘反”？请结合原文和思维导图填写。(3分) 外在（客观环境与同伴）：风止日出，江水伏息；(1)；(2) 内在（主观体验与活动）：穷山之深，力极而息：(3)·，酌酒相劳。 13.由所读的内容想开去，当读到“穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳”的时候，我们仿佛看到 了 。(2分) 五、非连续性文本阅读。（共10分） 【材料一】旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家。 【材料二】读万卷书，行万里路。今年暑假期间，小刚同家人开启了文化之旅。首先，他们从沈阳 出发，途经安礅滁州，登临琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致：再赶赴杭州西湖，徜样于白提柳岸， 忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后再到武汉的黄鸪搂登搂游赏，寻觉当年李白在烟花三月送孟浩 然下扬州的足迹。 【材料三】峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。春夏两李， 云低雾浓，古木葱茏：秋季水位涨高，白水秋风：冬季晴雪初霁，“出峭精绝”的冬景令人称绝。 【附加链接】浙川，依丹江而生，因南水北调而名。渠首大坝巍峨壮观，丹江口水库烟波浩渺。这 里的山水不仅有着北方的雄浑，兼具南方的灵秀，更承载着“一泓清水永续北送”的使命与担当。 六年级语文第4页（共6页） 14.阅读材料，概括士要内容。(1分) 16果要了解小喇假明文化之旅的路线，应该侧读材料—一·请补金他的旅铆路线（筑地名或批点。 。(4分) 沈1→ 16.读村料二中面械线的部分，你想到的诗句是“ 。(1分) 17.对以上三则材料的内容理解有误的一项是（)(2分) A,旅游的恋义不仅在于欣赏址点的外在美，更在于理解其文化内涵。 B.在安微滁州登琅琊山、会感受到白片易勤政爱民的情怀。 C.峨眉山坐落于四川盆地西南部，这里山灵水秀，射色宜人。 D.“一山有四季，十里不同天”的意思是在不同地形高度下，产生了不同的气候。 18.作为“文化之旅”展厅的讲解员，如果有游客问你：“浙川有什么值得游玩的？”请你结合材料二和 附加链接，向游客推介-一条淅川的微旅游路线，并说明推荐理由。(2分) 六、读下面的文章，完成19一23题。（共17分）》 枇杷酸·枇杷甜 ①入夏的天，像孩儿的脸，说变就变。老汉卖完批把的时候，天竞哗哗下起了大雨，他赶紧在一家 “凌氏修理店”门前避雨。狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，老汉不得不挪进修理店内。 ②老汉猫着身子，双手抱腰，试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”凌师傅抬起了头。 ③“我是三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能不能借把伞给我，下次赶集我保证还您。” ④“没问题。”凌师傅爽快答道。 ⑤凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，狠很地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进 里屋。妻子也跟了进去，找了男人一把衣角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，狠很地瞪了她一眼， 妻子窝了一肚子火不好发作。 ⑥凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，凌师傅说了一声“等一等”。 老汉以为凌师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了个寒战。凌师傅从里屋翻出了一件外套递给 老汉，说：“看您冷得牙齿打架，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。 ⑦老汉走后，姜子噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服。我看这次是肉 包子打狗—有去无回。没见过哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话“你就是小 心眼”，又继续干活了。 六年级语文第5页（共6页） ③第三天，者汉上街来T、老汉将伞和衣服还给了该师得，还地上了一袋金灿灿的批把。该师侮拉 肆了儿火，七议说：“那天多亏您借伞和衣服给代，要不然，我非害一场大病不可。要是害了大病，我 哪一山的桃起就完了、与那一山桃把相比，这袋桃把算得了什么？” ⑨波师传剥了一颗桃忆，扔进嘴里，立刻吐出一颗乌湖溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”又到一 颗煮进专子的嘴里，地双眼味成一线天，究声瓮气地说：“好酸！”凌师侮抢过话：“是你的口酸了， 心酸了、”凌师傅的妻子向来爱吃批把，可这回老汉送来的那袋批把，地再没动过。 19.短文第①白然段画线的句子是描与，这样写的作用是 。(2分) 20.(情节与人物形象)小说者力刻画人物形象，请围绕凌师傅和妻子对于老汉借伞的不同态度，完成下 面表格。(5分) 人物 态度 形象特征 凌师傅 爽快借伞 ① 夸枇杷甜 ② 妻子 ③ 一顿数落 ④ ⑤ 21.第⑤白然段中出山现两次“狠狠地瞪”，妻子、凌师傅当时可能分别在想什么？(4分) 妻子： 凌师傅： 22.有人认为，小说着力刻画凌师傅的人物形象，没有必要用大量笔墨去描写他的妻子。你同意这个观点 吗？请说明理由。(3分) 23.结合全文分析，短文以“枇杷酸·枇杷甜”为题有什么好处？(3分) 第三部分表达·交流(30分) 24.研学之旅中，我们“遇见”了浙川的白然之美、革命之魂、家园之思和人性之光。如果给你一次“奇 遇”的机会，你想遇见谁呢？是一株会说话的植物，一片米白未米的云朵，还是你敬仰的英雄，小 说中的人物，抑或是未米的白已？…在这场特殊的遇见中，你们之间会有怎样的枚事发生呢？又 会有怎样的收获？请以《我的奇遇记》为题，完成习作。 要求：围绕你遇见的人或物，展开故事，注重细节刻画：适当运用环境描与，烘托氛围：文 中涉及真实班级、老师、同学姓名时，请用“××”代替：字数500字左右。 六年级语文：第6页（共6页）