湖南娄底市涟源市2026-2027学年九年级上学期11月期中课堂练习化学试题

2026年下学期课堂练习 九年级化学 时量60分钟 满分100分 练习范围：绪言 第四单元 题号 二 三 四 总分 得分 、 选择题（本大题共15个小题， 每小题只有一个正确答案， 每小题3分， 共45分) 题号 2 3 5 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 如 1.我们生活中常使用的“空气炸锅”，其工作原理是将锅内空气加热后循环吹向食物， 循环气体中含量最高的是 啟 A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.氢气 2.中秋节赏明月、品月饼是中华民族的传统习俗。下列制作月饼的环节中，主要发生化 h 学变化的是 A.分割面剂 B.包入馅料 C.烘烤定型 D.装盒保存 3.第二届世界人形机器人运动会在北京举办。下列运动会筹办过程中，主要工作与化学 研究相关的是 蒙 部 有 A.机器人外壳复合材料的研发 B.机器人参赛动作程序的编写 C.机器人运动轨迹的算法优化 D.机器人赛场灯光的布局设计 请阅读信息：已知可用加热氯酸钾与二氧化锰的混合固体的方法制取氧气，二氧化锰 艇 是反应的催化剂，该反应生成氯化钾固体和氧气，请完成4、5小题： 4.进入实验时必须严格遵守实验室安全规则。下列做法正确的是 A.熟悉灭火器、电闸的位置 B.在实验室里追逐打闹 C.将零食、水杯带入实验室 D.实验后的废液倒入下水道 5.关于氯酸钾制取氧气的说法不正确的是 A. 此反应的文字表达式为：氯酸钾 二氧化锰〉 加热 氯化钾+氧气 邪 B.此反应有氧气生成，属于氧化反应 C. 该实验中，氯酸钾完全分解后，试管内的固体为混合物 D.可以用如图作为此方法制取氧气的发生装置 6.下列仪器不能用酒精灯加热的是 A.锥形瓶 B.烧杯 C.蒸发皿 D.量筒 2026年下学期课堂练习九年级化学 第1页共6页 7.警示标志能传达安全信息，点燃不纯的氢气可能会发生爆炸。氢气储存罐上应贴的标 志是 腐蚀品 A. B C. D 8.2026年中国环境日的主题是“全面绿色转型，共建美丽中国”。下列做法不符合这一 主题的是 A.使用清洁能源代替煤和石油 B.积极植树造林，防治扬尘污染 C.焚烧落叶和垃圾 D.工业废气处理达标后再排放 9.明明同学在空气中点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1~2s后取出，现 象如图。若拿一张滤纸水平迅速切入火焰中部，1~2§后移出来，滤纸上呈现出灼烧碳 化痕迹，下列图例中最接近事实的是 木条 未变化 抽出 发黑 A. B c 10.准确记录实验现象是分析推理的前提。下列有关实验现象的描述正确的是 A.木炭在空气中燃烧，发出白光 B.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射， 生成黑色固体 C.木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳 D.硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 11.如图所示是气体粒子的示意图，图中○和 分别表示不同的原子，其中表 示化合物的是 8 8 88 899 A B C. D 2026年下学期课堂练习九年级化学第2页共6页 12市场上有很多“富硒产品”，如富硒鸡蛋、富硒大米。这里的“硒”是指 A.原子 B.分子 C.离了 D.元素 13.硫元素广泛存在于自然界中，是植物生长不可缺少的元素。硫化氢(H2S)中硫(S) 元素的化合价是 A.-1 B.-2 C.+1 D.+2 14.下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还表示一种物质的是 A.CO2 B.2N C.Cu D.H 15.用数字化仪器对空气中氧气含量进行测定，实验装置及密闭容器内的氧气含量和压强 变化曲线如图所示，下列说法错误的是 氧气含量 数显 80 70 压强/kPa 60 50 压强 备 40 30- 0,浓度 0mmm+时间/s 水 0100200300400 A.数字化实验能为探究提供更为直观的证据 B.红磷熄灭的原因是氧气耗尽 C.瓶内压强先增大是因为“反应放热” D.该实验中容器的气密性必须良好 二、填空题（本题共4小题，每空2分，共30分） 16.在古代，人们对于空气的成分就已经展开了探究。源自唐朝的《平龙认》手抄本记载： 空气中存在“阴阳二气”，用火硝、青石等物质加热后就能产生“阴气”。实践小组 的同学们将《平龙认》中有关“阴气”的问题进行了梳理和整合。 硫黄等可以在 火硝、青石等物质加 “阴气”中燃烧 热可制备“阴气” 阴气 “阴气”也存在于水中 空气中有“阴气” 阴气”的用途广泛 (1)“阴气”的化学式为 （2)欧洲人到18世纪以后才知道水里有少量“阴气”存在，你认为“阴气”能够在 水中存在的原因是 (3)火硝、青石等物质加热可制备“阴气”。在实验室中，水在通直流电的条件下 可以制取“阴气”，产生“阴气”的一端与电源的 极相连。 (4)“阴气”用途广泛，请你写出一条“阴气”的用途 2026年下学期课堂练习九年级化学第3页共6页 17.建立宏观、微观和符号之间的联系是化学学科的特点。 He 18 A 图1 图2 (I)图1中与Ar位于同一周期的元素是 (填图中元素名称)。 (2)图2是微观粒子的结构示意图。 ①图2中共有 种元素，其中具有相对稳定结构的微观粒子是 (填标号) ②A、C两种微观粒子的化学性质相似，其原因是 ③若D微粒的符号为Br,则X= 18.认真阅读科普短文，回答下列问题。 在化学的奇妙世界里，催化剂扮演着神奇的角色。1836年，瑞典化学家贝采里乌斯 最早提出“催化”与“催化剂”概念。简单来说，催化剂能改变其他物质的化学反应速 率，自身质量和化学性质在反应前后却不改变。比如我们熟悉的过氧化氢分解制取氧气 的实验，过氧化氢在常温下分解缓慢，但加入二氧化锰后，反应会迅速产生大量氧气。 这里的二氧化锰就是催化剂，它加快了反应速率。有趣的是，并非只有二氧化锰能催化 过氧化氢分解，氧化铜、氧化铁等也可以，说明某些化学反应的催化剂并非唯一。催化 剂的神奇之处在于降低反应所需的活化能，就像给化学反应找到了一条更轻松的“捷径”， 让反应能更顺利地进行。在生活中，汽车尾气催化转化器里的铂、钯等金属催化剂，能 将尾气中的一氧化碳、氮氧化物等有害气体转化为二氧化碳、氮气等无害物质，减少空 气污染。 (1)写出过氧化氢溶液在二氧化锰催化作用下分解制得氧气的文字表达式 (2)过氧化氢分解实验中，除二氧化锰外，还可用 作催化剂（写一种）。 (3)下列关于催化剂的说法，正确的是 (双选，填序号)。 A.汽车尾气催化转化器中的铂、钯等金属能有效减少汽车尾气对环境的污染 B催化剂可以降低化学反应的活化能，加快反应进行 C.汽车尾气催化转化器中的铂、钯等金属，不能改变反应速率 D.催化剂能将汽车尾气中的二氧化碳转化为一氧化碳 19.水是生活的必需品，关乎着我们的生存，高速服务区、车站等公共场所内设有许多 直饮水机，水处理的过程如图所示。请回答下列问题。 直饮水机 自来水 步骤① ②超滤膜 ③紫外灯 可直接饮 管照射 用的水 2026年下学期课堂练习九年级化学第4页共6页 (1)步骤①中放置活性炭的目的是 (2)步骤③的作用是 (3)自来水经处理后得到的直接饮用的水属于 (填“混合物”或“纯净物”)。 三、实验与探究题（本题共2小题，每空2分，共20分） 20如图是实验室常用的制取气体的装置，据图回答有关问题。 (1)写出图中仪器a的名称： (2)实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气并用于铁丝的燃烧实验，应选用的发生装 置和收集装置是 (填字母)，请写出高锰酸钾分解的表达式 (3)某化学小组对便携式制氧机产生兴趣，图一为制氧机工作原理。下列说法不正确 的是 (填序号)。 密封盖 a 制氧剂 超发联 反应仓 加湿过滤仓 图一 图二 A.制氧剂中一定含有氧元素 B.反应仓相当于实验室制取氧气的发生装置 C.加湿过滤仓可以观察氧气输出速率 D.图二可用作加湿过滤仓，与病人相连的是b管 21.某兴趣小组同学设计了如图所示实验来探究分子的性质。请回答实验中的有关问题。 装有浓 氨水的 水润 注射器 湿过 的棉 花团 滴有 无色酚酞溶 酚酞 液润湿过的 氨 B 试液 滤纸条 的蒸 双孔试管 馏水 甲 2026年下学期课堂练习九年级化学第5页共6页 【实验探究】 (1)图甲实验中，一段时间后可观察到 这一现象说明了分 子 0 (2)图乙实验中，右侧试管口润湿的棉花团起到什么作用？ 有同学好奇酚酞为什么会变红，于是兴趣小组继续进行了如下探究： 【提出问题】酚酞为什么会变红？ 【猜想与假设】关于酚酞变红的原因，兴趣小组同学提出以下三种猜想： 猜想一：从A烧杯中蒸发出水蒸气，部分水分子运动进入B烧杯，水使酚酞变红： 猜想二：从A烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入B烧杯，氨气使酚酞变红： 猜想三：从A烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入B烧杯与水结合形成氨水， 氨水使酚酞变红。 【交流讨论】 (3)同学们经过讨论后一致认为猜想一不成立，理由是 芝 【进行实验】 焙 (4)为了探究另外两种猜想，同学们设计如下实验方案： 实验操作 实验操作 实验现象 实验结论 将一张滤纸浸入酚酞溶液 将一片干燥滤纸放入收集 & 猜想二不成立 中，1分钟后取出，悬挂在满氨气的集气瓶中。 通风处晾干，用剪刀将其剪 滤纸变红色 猜想三成立 成两片。 四、计算题：（本题共1小题，共5分) 22.粮食安全关乎国家安全，而化肥是粮食安全的重要保障。某化肥尿素【C0(NH2)2】 相 样品广告标签的部分说明如图。（可能用到的相对原子质量：H-1,C-12,N-14,0-16) 优质化肥：尿素[CON)h] 咽 含氮量全球最高：48% (1)尿素中，碳、氢两种元素的原子个数比为 (2分)。 (2)通过计算判断这则广告的真假（写出完整的计算过程，3分）。 2026年下学期课堂练习九年级化学第6页共6页