辽宁鞍山市海城市2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

学校 2026-2027学年度第一学期期中质量监测 年 班 七年级语文 (本试卷满分为120分，考试时间150分钟) 注意事项： 考 号 装 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 装 2.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在 姓名 本试卷上无效。 订 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 点亮心灯，我们徜徉学海与文明相拥；浸润墨香，我们奔赴岁月与智者同行。请同学 们参加学校教务处发起的“浸润墨香，启智润心”主题阅读活动。 线 第一站筑文化之基 (基础型学习15分) 内 1.下列词语中加点字的字音和字形都正确的一项是()(2分) A.化妆（zhuang) 静谧(mi) 粗犷(kuang) 茫然无错(cuo) 订 B.一霎(cha) 姊妹(zi) 憔悴(cui) 鸦鹊无声(que) 不 C.确凿（zo) 徜徉(yang) 谆谆(zhūn) 拈轻怕重(nian) D.狭隘(ai) 雕镂(16u) 高邈(miao) 人声顶沸(ding) 2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是()(2分) 漫步校园的银杏树下，我眼前忽然一亮：十几片银杏叶，就只有十几片，叶子的边 要 缘，悄然围上一圈花边样的黄色。在满树银杏叶依然是绿色的领地里，它们就那么 地镶上了金边儿，好似在 秋之梦。这十几片银杏叶，金边儿连成了一道曲线，涌动 在着绿色的海洋里，宛如十几个小小的浪花，那么小，却那么欢快地，展露初秋的 答 姿容，真是 。就是这么十几片，看起来，那么着急，那么热情，似乎马上就要形成 波涛，形成巨浪，汹涌在这个秋的季节里。 A.迫不及待 酝酿 贮藏 花枝招展 题 线 B.从容不迫 酿造 贮蓄 花枝招展 C.从容不迫 酿造 贮藏 美不胜收 D.迫不及待 酝酿 贮蓄 美不胜收 语文试卷第1页 (共10页) 3.下列各项中分析正确的一项是()(2分) ①中国之所以被称为诗国，不是因为我们人人都写诗，而是我们有一个崇尚读书，崇 尚诗教的民族传统。②诗歌在我们的身边撒播着文化种子，滋养着我们的诗意人生。③我 们不一定人人都是诗人，但是我们可以从诗词中体味到温馨浪漫和灵趣哲思。④通过读 诗，让我们回顾源远流长的中华文化，让我们感受到更加美好的精神境界。 A.语段中“崇尚”“撒播”“灵趣”的词性相同，“文化”“美好”的词性不同。 B.“而是我们有一个崇尚读书，崇尚诗教的民族传统。”一句中应该将逗号改为顿号。 C.“诗歌在我们的身边撒播着文化种子，滋养着我们的诗意人生。”运用了对偶修辞。 D.句④是病句，病因是搭配不当，修改方法是将句子中的词语“回顾”换成“回味”。 4.下列有关文学、文化常识表述正确的一项是()(2分) A.古时候人们对于年龄的称呼很多，其中六十岁既可以称为“花甲”，也可以称为“古 稀”，七十岁一般称为“耳顺”。 B.《从百草园到三味书屋》作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。他的代表作有 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，杂文集《华盖集》《热风》和散文集《野草》。 C.“赐教”“高就”“奉陪”是敬辞，“见谅”“小店”“家严”是谦辞。 D.《天净沙·秋思》作者马致远，字东篱，元代戏曲作家、散曲家。 5.默写填空。(7分) (1) 小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （2)遥怜故园菊， 。(岑参《行军九日思长安故园》) (3) 洪波涌起。（曹操《观沧海》） (4)《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是： (5)唐太宗有一句名言，“以人为鉴，可以知得失”，由此可以联想到《论语》中孔子的 话： 第二站寻精神之光 (拓展型学习12分) 活动一：整本书阅读(5分) 6阅读社团邀请你参加“《朝花夕拾》我来讲”读书交流会，完成下面的任务。 语文试卷第2页（共10页） (1)请你根据这三幅插图的画面内容，写出相对应的文章名称。(3分) ① ② ③ (2)有人说，《朝花夕拾》包含了“温馨的回忆”与“理性的批判”。请从下列文章中任 选一篇，结合具体内容谈谈你的理解。(2分) ①《五猖会》 ②《从百草园到三味书屋》 ③《狗·猫·鼠》 活动二：跨学科学习(7分) 【材料一】 筷子，是中国常用的饮食工具，是中华饮食文化的标志之一。从外形上看，筷子一头 圆、一头方，圆象征天，方象征地，对应着天圆地方。筷子形状较长且厚重，标准长度七 寸六分，象征人的“七情六欲”。 筷子发明于中国，后传至朝鲜半岛、日本、越南等汉字文化圈。如今能够追溯到的最 早的筷子，出现在商朝晚期，那时的昏君纣王就已经在使用象牙制成的精美筷子了。到了 战国时期，这种最早被称为“挾”(a)的餐具，逐渐取代了餐叉的历史地位。而到了两 汉时期，基本上已经普及各家各户，此时已改称为“箸”（ù）。如今东南沿海地区各种 方言仍大量保留这一叫法，如闽东话与温州话。直到明朝，才正式出现了“筷子”的叫 法。 【材料二】 筷子看起来只是非常简单的两根小细棒，却有挑、拨、夹、拌、扒等多种功能，使用 方便。可以说，筷子也是当今世界上一种独特的餐具。 下面是筷子的标准握法图解。 语文试卷第3页（共10页) 筷子要用拇指、食指和 中指3根手指头轻轻拿件 只动上侧 拇指要放在食指的 指甲旁边 筷子尖要对剂 无名指的指甲垫在下面 后面留1厘米 长的距离 拇指和食指的中间夹住固定 装 装 【材料三】 订 中华文化博大精深，一双小小的筷子，也承载了不少的内蕴。 使用筷子都是两根一起，其意为“阴阳两和”“合二为一”，意求圆满，故称“一双 筷子”。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人” 三才文化，是中国人对人和世界的关系理解。筷子的材质多为木质或竹质，也有用象牙、 线 红木、金银等名贵材料制作的工艺品箸，更善运用雕刻工艺，彰显典雅，极具古典气质。 筷子的使用也有讲究与忌讳：如一双不能长短不一，否则就是“三长两短”；吃饭时，忌 用筷子敲击碗沿，因过去乞丐乞讨常以筷击碗出声；用筷子不断翻拨菜品，被视为不雅之 内 举：将筷子竖着或者插在盛饭的碗中，被看作不吉祥，因为过去的祭祀都是在碗中插上一 双筷子。 2 7.对以上材料理解分析有误的一项是()(2分) 不 A.筷子发明于中国，能够追溯到的最早的筷子出现在商朝晚期。 B.筷子在战国时被称为“箸”，到了两汉时期己经普及各家各户。 C.筷子看起来只是简单的两根小细棒，功能却很多，且使用方便。 要 D.筷子的材质多为木质或竹质，也有用象牙、红木、金银等名贵材料制作的。 8.筷子承载了哪些中华文化内蕴？请结合上述材料简要概括。(3分) 9.对于如何正确使用筷子，同学们展开了激烈讨论。请你根据【材料二】和【材料三】的 内容补全下面的对话。(2分) 小语：没想到筷子看起来简单，用起来说法还不少呢？ 小文：我握筷一直特别靠前，其实(1) 才是标准的距离。 小佳：我吃饭时经常用筷子翻拨菜品，原来是不雅之举。 线题 小语：我吃饭时（2) ,才知道这其实是有忌讳的呢！ 小文：看来，我们都应该好好学学“筷子文化”才行啊！ 语文试卷第4页（共10页） 学校 第三站感生活之情 (发展型学习43分) 年班 一、 古诗文阅读（17分) (一)阅读下面两首诗，完成下面小题。(3分) 考号 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 装 【甲】 装 唐李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 姓名 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 订 【乙】 于郡城送明卿之江西 明李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。 线 谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。 【注释】明卿：作者的朋友，被贬到楚地，作者为他送行。 10.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是() 内 A.甲诗首句既点明时令是暮春，又借“杨花”“子规”烘托出伤感的气氛。 B.乙诗前两句点明了送别的时节和友人被贬的地方，营造了迷蒙凄凉的氛围，也暗含了诗 人对朋友前途命运的担忧。 订 C.甲诗后两句想象奇特，诗人将自己的“愁心”寄托于“明月”这一意象，以明月随君到 ”不 夜郎，表达诗人对朋友的牵挂。 D.乙诗最后一句将自己对朋友的情感寄托于“白云”，运用比喻的修辞方法，表达作者对 朋友的同情。 要 （二)阅读下面选文，完成11-14题。（14分) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人 哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂 答 父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (《陈太丘与友期行》) 【乙】卓茂字子康，南阳宛人也。尝出行，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何① 时？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年心知其谬默然解以与之，而自挽②车而去。将去， 题线 顾之曰：“若非公之马，幸③至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣丞相府归马， 叩头谢之。 语文试卷第5页（共10页） (节选自《后汉书·卓茂传》，有删改) 【注释】①几何：多少。②挽：拉。③幸：希望。 11.根据方法提示，解释下列加点词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 陈太丘与友期行 联系成语法：不期而遇 (1) 君与家君期日中 关注谦敬辞：古时对人的敬称 (2) 尝出行，有人认 查阅词典选择义项法：①品尝；②经 (3) (填序号) 其马 历；③曾经。 将去，顾之曰 课内迁移法：元方入门不顾 (4) 12.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限两处）。(2分) 茂有马数年心知其谬默然解以与之 13.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)与人期行，相委而去。(2分) (2)乃诣丞相府归马，叩头谢之。(3分) 14.【甲】文中的友人和【乙】文中的“马主”有何相似之处？请结合文本分析。(3分) 二、现代文阅读(26分) (一)阅读下面选文，完成15~18题。(13分) 世上唯一在等你的人 刘继荣 ①母亲真的老了，变得孩子般缠人，每次打电话来，总是满怀热忱地问：“你什么时 候回家？” ②且不说相隔一千多里路，要转三次车，光是工作、孩子已经让我分身无术，哪里还 抽得出时间回家。母亲的耳朵不好，我解释了半天，她仍旧热切地问：“你什么时候能回 来？”几次三番，我终于没有了耐心，在电话里大声嚷嚷，她终于听明白，默默挂了电 话。 ③隔几天，母亲又问同样的问题，只是那语调怯怯地，没有了底气，像个不甘心的孩 子。明知问了也是白问，可就是忍不住。我心一软，沉吟了一下。母亲见我没有烦，立刻 开心起来。她欣喜地向我描述：“后院的石榴都开花了，西瓜快熟了，你回来吧。”我为 难地说：“那么忙，怎么能请得上假呢！”她急急地说：“你就说妈妈得了癌，只有半年 的活头了！”我立刻责怪她胡说，她呵呵地笑了。我终于不忍心，告诉她下个月一定回 去，母亲竟高兴得哽咽起来。可最后，我到底没能回去。电话那头的母亲，仿佛没有力气 语文试卷第6页（共10页） 再说一个字，我满怀内疚：“妈，生气了吧？” ④母亲这一回听真了，连忙说：“孩子，我没有生气，我知道你忙。” ⑤可是没几天，母亲的电话催得越发紧了。她说：“葡萄熟了，梨熟了，快回来吃 吧。” ⑥我说：“有什么稀罕，这里满街都是，花个十元八元就能吃个够。”母亲不高兴 了，我又耐下性子来哄她：“不过，那些东西都是化肥和农药喂大的，哪有你种的好 呢。”母亲得意地笑起来。 ⑦星期六那天，气温特别高，我不敢出门，开了空调在家里。孩子嚷嚷雪糕没了，我 只好下楼去买。在暑气蒸熏的街头，我忽然就看见了母亲。她刚下车，胳膊上挎着个篮 子，背上背着沉甸甸的大袋子，弯着腰，左躲右闪，怕别人碰了她的东西。在拥挤的人流 里，她每走一步都很吃力。我大声地叫她，她急急抬起满是热汗的脸，四处寻找，看见我 走过来，她竟惊喜地说不出话来。 ⑧一回到家，母亲就喜滋滋地往外捧那些东西。她的手青筋暴露，十指上都裹着胶 布，手背上有结了痂的血口子。她笑着对我说：“这是咱家院子里的，你最爱吃的。这 全是我挑出来的。” ⑨我这没有出过远门的母亲，千里迢迢，坐最便宜、没有空调的车，车上又热又挤， 但那些水灵灵的葡萄和梨子都完好无损。 ⑩所以，我相信，在这世上，凡有母亲的地方就有奇迹。 ①母亲只住了三天，就悄悄订票，悄悄离开，才回去一星期，又说想我了，又催我回 家。我苦笑：“妈，你再耐心一些吧！”第二天，我接到姨妈的电话：“你妈妈病了，快 回来。”我急得眼前发黑，泪眼婆娑地奔到车站，赶上末班车。 ②一路上，我默默祈祷。我希望这是母亲骗我的，我希望她好好的。我愿意听她的唠 叨，愿意吃光她给我做的所有饭菜，愿意经常抽空来看她。此时，我才知道，人活到八十 岁也是需要母亲的。 ③车子终于到了村口，母亲小跑着过来，满脸的笑。我抱住她，又想哭又想笑，责怪 道：“你说什么不好，说自己有病，亏你想得出！”受了责备的母亲，仍然无限地欢喜， 她只是想看到我。 ④没待几天，我就急着要走，母亲说要好好给我做顿饭。她精心准备的菜肴，终于端 上了桌，我不禁惊异一鱼鳞没有刮净、鸡块上是细密的鸡毛、香油金针菇竟然有头发 丝，无论是荤的还是素的，都让人无法下筷。母亲年轻时那么爱千净，如今老了竟邋遢得 这样。母亲见我不吃，她心疼地送我去坐车，还不停地嘱咐我注意身体。车子开了，她急 着下去，衣角被车门夹住，险些摔倒。我哽咽着，趴在车窗上大叫：“妈，妈，你小心 些！”她没听清楚，边追着车跑边喊：“孩子，我没有生气，我知道你忙！” ⑤这以后，母亲仿佛满足了，竟没有再催过我回家，只是不断地对我说些开心的事： 家里添了只很乖的小牛犊：明年开春，她要在院子里种好多的花…听着听着，我心得到 语文试卷第7页（共10页) 一片温暖。 ⑥到年底，我又接到姨妈电话说母亲病了，赶紧回家。我哪里相信，半信半疑地往家 赶，并且买了一大袋母亲爱吃的油糕。车到村头，我伸长脖子张望，母亲没来，我心里颤 颤地有了种不祥的预感。姨妈说，母亲已经不在了，她走得很安详。 ⑦原来半年前，母亲就被诊断出了癌症，只是她没有告诉任何人，仍和平常一样乐呵 呵地忙，自己安排妥当后事。姨妈还说，母亲老早就患了眼疾，看东西很费劲。我把那袋 装 油糕紧紧地抱在胸前，一颗心仿佛被人挖走。原来，母亲知道自己剩下的日子不多了，才 装 不住地打电话叫我回家：原来，我挑剔着不肯下筷的饭菜，是她在视力模糊的情况下做 的！我走的那个晚上，她一个人是如何摸索到家，跌倒了几次，我永远都无从知道了。母 亲，在生命最后的时刻还快乐地告诉我，牵牛花爬满了旧烟囱，扁豆花开得像我小时候穿 的紫衣裳。你留下所有的爱，所有的温暖，然后安静地离开。 ⑧我知道，你是这世上唯一不会生我气的人，唯一肯永远等着我的人，也就是仗着这 份宠爱，我才敢让你等了那么久。 ⑨可是，母亲啊，如果还有来生，我会牵着你的手，我会陪你慢慢走，不会让你把爱 熬成等待！ 15.根据选文中关于母亲和“我”的内容，填写表格。(4分) 母亲总在电 内容概括 话里催促 (1) (2)】 (3) “我”回家 不 “我”的反应 不耐烦， (4) 焦急，担心 为难 惊喜，感动 16.从描写的角度，赏析选文第⑧段中画横线的句子。(3分) 她的手青筋暴露，十指上都裹着胶布，手背上有结了痂的血口子。 17.结合选文内容，分析第⑨段加点词语的表达效果。(3分) 我会陪你慢慢走，不会让你把爱熬成等待！ 18.史铁生在《秋天的怀念》一文中，两次出现“好好儿活”这个关键语句，寄托了母亲 对儿子最纯粹的爱与期望。本文“孩子，我没有生气，我知道你忙”这句话也出现了两 次，联系选文，谈谈你对这句话的理解。(3分) (二)阅读下面选文，完成19~22题。（13分) 小巷有花守流年 线 题 陈莉 语文试卷第8页（共10页) 学校 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，潮然落入小村的臂弯里。② 年班 小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流漂荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有 鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里 考号 装 流淌，恍惚又回到儿时的故乡。 ④儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门 口的柴垛上，铺满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居 姓 名 家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。 还有石竹、波斯菊、大丽花…都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却 订 有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 ⑤最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团 团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来， 蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游漂来，顺着水 线 势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一 瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自 己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正 开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动 内 人… ⑥我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和 留下的，每颗心都守在故乡身旁。 订 ⑦后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要 不 守在这里，我离不开土。” ⑧我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼 神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。 随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑨今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里千活时捡到的，不知是哪里的 要 风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷 温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑩再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞 尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的， 答 是紫茉莉花籽。 ①“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ②这时我才明白，花开是短暂的，它们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无 声地退去；它们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，它们 题 线 在；你走，它们仍旧在。 ③如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时 光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 语文试卷第9页（共10页） ①④我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他 们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段 流年。虽无言，却执着… (选自《思维与智慧》，有删改) 19.简要分析文章第③段的作用。(3分) 20请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第④段画线的句子。(3分) 邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香 气。 21.请结合第⑤段分析，为什么“流水落花图”最令“我”难忘。(3分) 22.文章题日“小巷有花守流年”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。(4分) 第四站书青春之章 （写作50分) 23.请从下列两题中，任选其一，按要求完成作文。 (1)对于鲁迅来说，百草园中的玩耍，是一缕芬芳：对于史铁生来说，那北海的菊花，是 一缕芬芳：对于莫怀戚来说，田间小路上的散步，是一缕芬芳…进入初中以来，你是否 也遇见了这样一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光？ 请以“初中，我遇见一缕芬芳”为题目，完成一篇作文。 （2)阅读材料完成作文。 【材料一】 习近平总书记曾说：“青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之 舟漂泊不定。” 【材料二】 “向上走”是一种精神，是一种行动，也是一种选择。 【材料三】 “向上走”可以照亮前路，让你遇见更好的自己：“向上走”可以凝心聚力，书天地 新篇：“向上走”可以继往开来，创时代先河… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请任选角度，自拟标题，完成一篇文章。 要求：①自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 语文试卷第10页（共10页) 答案+解析 第一站筑文化之基(15分) 1.【答案】C(2分) 解析： A.粗犷(kuàng)→gung,茫然无错→茫然无措 B.一霎(cha)→shà，鸦鹊无声→鸦雀无声 D.雕镂(Ióu)→lòu,人声顶沸→人声鼎沸 2.【答案】D(2分) 解析： 迫不及待：急迫得不能等待；从容不迫：不慌不忙。文中“那么着急，那么热情”，选迫不及待。 酝酿：比喻事情逐渐成熟的准备过程；酿造：利用发酵造酒。秋之梦，用酝酿。 贮蓄：储存、积聚；贮藏：储藏。在绿色海洋里，用贮蓄。 美不胜收：美好的东西太多，看不过来；花枝招展：多形容女子打扮艳丽。形容秋叶美景，美不胜 收。 3.【答案】B(2分) 解析： A:“崇尚、撒播”是动词，“灵趣”是名词，词性不同；A错。 B:“崇尚读书、崇尚诗教”是并列短语，中间逗号改为顿号，正确。 C:句子不是对偶，对偶要求两句字数相等、结构相同；C错。 D:句④语病是缺少主语(“通过…让”淹没主语)，不是搭配不当；D错。 4.【答案】C(2分) 解析： A:六十岁=花甲、耳顺；七十岁=古稀；选项说反了。 B:《野草》是散文诗集，不是散文集。 D:马致远，号东篱，不是字东篱。 C正确。 5.默写填空（7分，每空1分，错字不得分) (1)枯藤老树昏鸦 (2)应傍战场开 (3)秋风萧瑟 (4)海日生残夜，江春入旧年 (⑤)择其善者而从之，其不善者而改之 第二站寻精神之光（12分) 6.整本书阅读(5分) (1)插图对应篇目(3分) ①《阿长与〈山海经〉》②《从百草园到三味书屋》③《五猖会》 解析：①长妈妈给“我”买书；②百草园捕鸟；③迎神赛会 (2)示例（2分) 选《从百草园到三味书屋》： 文中百草园里雪地捕鸟、听美女蛇故事，是温馨美好的童年回忆；三味书屋枯燥的读书生活、先生严 厉的管束，暗含对旧式私塾教育的理性批判。既有温暖的童趣，也有对教育方式的反思。 (其他篇目参考： 《五猖会》：迎神赛会是温馨期待的回忆，父亲强迫背书，是对封建家长制的批判； 《狗·猫·鼠》：隐鼠相伴是温馨回忆，借猫讽刺虚伪、残忍的人，是理性批判) 7.【答案】B(2分) 解析：原文“到了两汉时期，基本上已经普及各家客户”，不是“已经普及”，B表述绝对，错误。 8.筷子承载的内涵(3分) ①两根筷子一起使用，寓意阴阳和合、合二为一，祈求圆满； ②暗含中国天地人三才文化； ③筷子使用有讲究、禁忌，承载中华礼仪文化。 9.补全对话(2分) (1)后面留1厘米的距离（看图解） (2)把筷子竖着插在米饭里（或者用筷子敲击碗、翻拨菜品）（写出一种禁忌即可） 第三站感生活之情（43分) (一)古诗阅读【甲】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【乙】《予郡城送明卿之江 西》 10.【答案】D(3分) 解析：乙诗最后一句“白云相送”是拟人，不是比喻，D错误。 (二)文言文阅读《陈太丘与友期行》+《卓茂传》 11.实词解释(4分) (1)约定 (2)你 (3)②（曾经） (4)回头看 12.断句(2分) 茂有马数年/心知其谬/默然解以与之 13.翻译(5分)》 (1)和别人相约同行，却丢下别人先离开了。(2分) (2)(卓茂)于是拜见丞相，把马归还丞相，叩头向他道歉。(3分) 14.【甲】友人、【乙】马主的相同之处(3分) 两人都知错能改。友人知道自己无信无礼之后，下车拉元方表示歉意；马主后来找回自己丢失的马， 主动把卓茂的马送回来，向卓茂道歉。 现代文阅读一《世上唯一在等你的人》 15.表格(4分) 内容概括 母亲总在电话里催 (1)母亲冒着酷暑， (2)母亲精心做饭， (3)母亲重病，瞒着 促“我”回家 给“我”送葡萄梨 迎接“我”回家 “我 “我”的反应 不耐烦，为难 惊喜，感动 焦急，担心 (4内疚、悲痛 16.赏析第⑧段画线句(3分) 运用外貌描写，细致刻画母亲的手青筋凸起、贴胶布、带血口子，写出母亲采摘果子的辛苦，表现母 亲对“我”深沉无私的爱。 17.赏析“熬”(3分) “熬”本义是久煮，这里指忍受、煎熬。生动写出母亲默默承受病痛、漫长等待，独自承受所有辛 苦，凸显母亲对“我”绵长厚重的爱，暗含作者心疼、愧疚。 18.理解句子：“孩子，我没有生气，我知道你忙”(3分) 这句话反复出现，是母亲体谅、包容“我”的忙碌，从不责怪“我”不能回家；和《秋天的怀念》 “好好儿活”一样，藏着母亲最柔软的爱与期盼。母亲害怕“我”有心理负担，独自隐忍病痛，默默 牵挂孩子，表达伟大无私的母爱，也饱含作者后来的悔恨。 现代文阅读二《小巷有花守流年》 19.第③段作用(3分) 承接上文回乡的场景；引出下文小巷花草、童年往事；营造诗意温柔的氛围，奠定全文怀旧温情的基 调。 20.赏析句子：邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的 香气(3分) 拟人，把紫茉莉当作人来写，“抿小嘴”生动写出紫茉莉白天闭合、傍晚开放的样子，形象可爱，表达 作者对小巷花草的喜爱，对故乡旧时光的眷恋。 21.为什么“流水落花图”最令我难忘(3分) 画面美好：落花随流水漂荡，孩童嬉闹，母亲年轻温柔；是无忧无虑的童年记忆；承载故乡、母亲、 旧时光的温暖，是心底最柔软的回忆。 22.题目《小巷有花守流年》意蕴(4分) 表层：小巷里常年盛开的各色花草，岁岁开放； 深层：花草守护小巷烟火，守护“我”的童年记忆；故乡、母亲、旧时光静静守候，藏着温暖乡愁； 平凡生命生生不息，温柔陪伴岁月。 第四站书青春之章（写作50分） 题目二选一 (1)《初中，我遇见一缕芬芳》 思路：写初中遇到的美好人、事、品质：老师的鼓励、同学的陪伴、阅读的收获、一次成长感悟。“芬 芳”是比喻，指温暖、美好、治愈的力量。 (2)材料作文，关键词：向上走 立意参考：青春立志、不惧困难、奋力前行、突破自我、心怀理想、接续奋斗。 要求：自拟题目，不少于600字，诗歌戏剧除外，不套作抄袭。 评分标准：一类文42-50；二类34-41；三类26-33；25分以下酌情给分。