精品解析：重庆南开中学教共体学校2026-2027学年七年级上学期期中道德与法治试题

重庆南开中学教共体学校2026-2027学年七年级上学期期中 道德与法治试题 （开卷本卷分为选择题与非选择题，满分50分，） 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的考号、姓名、考场、座位号、班级在答题卡上填写清楚。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应的题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试卷上作答无效。 一、单选题（本题共10小题，每题2分，共20分） 1. 王羲之临池学书，池水尽墨，方有《兰亭序》的飘逸洒脱；屠呦呦翻阅古籍、反复实验，历经数百次失败才提取出青蒿素；苏炳添每天重复起跑、摆臂、冲刺的枯燥训练，终以9秒83刷新亚洲纪录。他们没有一步登天的捷径，而是用实际行动诠释了“不积跬步，无以至千里”的道理。我们中学生要实现目标和梦想，就要（ ） ①做好规划，有了规划就一定取得成功 ②将“努力”落实在每一天的具体行动中 ③制定行动方案，形成具体的行动计划 ④初中阶段对我们的人生具有独特的价值 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④（ ） 2. 认识自己的途径是多样的，以下例句中认识自己的路径与其他三项不同的是（ ） A. 自家有过，人说要听 B. 当局者迷，旁观者清 C. 常思己过，莫论人非 D. 以人为镜，可以明得失 3. 仔细观察下图中小宁的成长蜕变历程，这一案例启示我们（ ） 小宁经常拖延，导致做事效率低下，无法按时完成作业 意识到问题后，她决心改变，虚心向优秀同学学习，请教提高效率的办法 看着一点一点变得更好的小宁，老师和同学们都为她感到高兴 ①不断完善自己，要发挥自己的优点和长处 ②不断完善自己，要善于向他人学习 ③自我认识会随着年龄的增长而逐步深入 ④要及时改正自己的缺点，弥补不足 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 4. 袁隆平的童年是在动荡的战争年代度过的，在颠沛流离中，他目睹了路边的饿殍，十分痛心。让大家吃饱饭，成了袁隆平的人生志向。高考时，他毅然选择农学专业；大学学习期间，他决心投身农村建设、为农民做实事，并将“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业，最终为中国人民端稳饭碗、为农业发展作出了卓越贡献。袁隆平院士的经历启示我们中学生（ ） ①将个人梦想与国家需要结合在一起，在实干中书写青春华章 ②个人的成长发展完全依靠自身树立的理想 ③勇于追梦、勤于圆梦，在奋斗中实现人生价值 ④心怀理想奔赴前路，在担当之中贡献青春力量 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 道德与法治课上，老师开展了学习方法专题指导，下列是课堂上老师展示的两张图片。据图分析，下列认识不正确的是（ ） ①不同的学习方式，带来的学习效果不一样 ②费曼学习法表明，讲不清楚知识就代表完全没有学会该知识 ③费曼学习法中，尝试向他人讲解，可以检验自己对知识的掌握情况 ④主动学习效果优于被动学习，日常学习应当摒弃听讲、阅读等方式 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 家风作为一种无形的力量，会潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征和行为习惯等。优良的家风往往能引导我们向上向善，促进家庭和谐。据此，回答下列小题。 6. 中央宣传部、全国妇联向全社会发布2026年“最美家庭”。刘闯、庞卫涛、赵娟娟等10户家庭光荣入选。他们有的潜心钻研，在航天强国、大国工程建设一线拼搏奉献；有的携手扎根乡村，用汗水和智慧团结带领乡亲走上致富路；有的全家热心公益，温情守护孤儿健康成长。家风正则民风淳，民风淳则社稷安，这说明（ ） A. 家庭和谐则社会安定，家庭幸福则社会祥和 B. 只要每个家庭都有家规，家庭就能幸福和谐 C. 家是生命的居所，家让我们的心灵有所依托 D. 我们要积极传承中华所有的传统家风和家训 7. 家庭是国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。注重家庭家教家风建设是中华民族赓续绵延的优良传统，也是老一辈革命家留给后人的精神财富。习近平总书记强调，不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。下列对联符合家风主题的是（ ） A. 上联：独在异乡为异客下联：每逢佳节倍思亲 B. 上联：德勤孝义传家宝下联：和善诚信处世风 C. 上联：辛勤育得花草艳下联：汗水换来桃李香 D. 上联：黑发不知勤学早下联：白首方悔读书迟 8. 某校开展“教师风采”主题学习研讨活动，展板上展示了四位任课老师在日常教育教学中的真实事迹，同时附上了对应的简短点评。请运用相关知识，选出点评和事迹相匹配的选项（ ） 序号 教师风采 点评 ① 90多岁的叶老师坚持给留守儿童上课，还拿出自己的积蓄设立奖学金 具有乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 ② 王老师创新教学内容，增强课堂的吸引力，引导学生合理使用电子设备 具有廉洁从教、以身作则的职业操守 ③ 张老师为青年学生讲解国家建设成就，引导他们要为国家发展贡献力量 教师随时代的发展不断改变工作理念 ④ 乡村教师顾老师根据学生的接受能力进行音乐教学，还组建了校园乐队 具有启智润心、因材施教的育人智慧 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 9. 师生交往之间难免产生矛盾，如果处理得当，矛盾可以顺利化解。下面是初中生小豪和老师发生矛盾后的做法，请按照化解矛盾的合理逻辑，对行为路径进行排序（ ） ①小豪主动找到老师，坦诚地说出自己对作业布置的想法和困惑 ②小豪静下心来认真听老师解释，理解老师是希望通过分层作业帮助大家巩固知识 ③课间，小豪因为作业量大的问题和老师产生了分歧，他选择先回到座位冷静梳理矛盾的起因 ④小豪和老师一起商量，最终确定了适合他的作业方案，化解了矛盾 A. ③→①→②→④ B. ①→②→③→④ C. ②→①→③→④ D. ③→②→①→④ 10. 一名原本成绩不错的初一学生，认识了喜欢拉帮结派的几名高年级学生，把他们当成好朋友。朋友和别人发生矛盾，喊他到场“撑场面”，他碍于情面不好意思拒绝，跟着赴约参与聚众斗殴，现场有人受伤。虽然他没有动手打人，但属于共同参与，被公安机关训诫、记入不良行为记录，并受到学校处分。这警示我们（ ） A. 家庭成员间难免产生矛盾，要学会有效沟通 B. 友谊不能没有原则，要坚守道德与法律底线 C. 友谊是平等的、双向的，在交流中共同成长 D. 集体成员之间要相互体贴，传递关爱与温暖 二、非选择题（本大题共3小题，其中11题6分，12题10分，13题14分，共30分。） 11. 她是一个来自重庆的“旱鸭子”，19岁之前从没下过海，却因为大学课堂上一句关于“深海浮游生物”的描述，毅然扎进了漆黑的远洋。2023年，她凭借一幅名为《雪夜》的水下摄影作品，从全球众多摄影师中脱颖而出，拿下海洋摄影大赛全球总冠军。她叫蔡佳灵，一位用镜头把深海生灵带到我们眼前的“科学传播者”。接下来，让我们一起走进她的故事，看看热爱与坚持如何照亮一片未知的深蓝。请阅读材料，回答问题。 【一堂课改变轨迹】 蔡佳灵1997年出生于重庆，本科就读于美国弗吉尼亚大学，主修生物学和环境科学，后获得哥伦比亚大学进化生物学硕士学位。她原本自称性格内向、不爱运动，与潜水并无交集。转折发生在大一的一堂海洋生物学导论课上，教授讲到“浮游动物垂直迁徙”：亿万只浮游动物每晚从深海游到浅海，天亮前再返回。这个现象像“闪电一样打通了任督二脉”。那时她就立志要亲眼验证这个画面，于是锁定了当时国内几乎无人涉足的黑水摄影。 【从游泳小白到黑水摄影师】 黑水摄影是夜间在远洋表层潜水，用灯光吸引并拍摄浮游生物。难点在于，黑水环境下方是几百米甚至上千米的深渊，潜水员悬浮在水中没有深度参照，技术和心理都是考验。蔡佳灵当时连游泳都不会，只能利用假期从头学起，考下潜水证后又花了一年持续训练，才真正开始黑水拍摄。她第一次下潜时“激动大于害怕”，完全顾不上安全。此后，她在菲律宾阿尼洛海域拍下了后来获奖的作品《雪夜》。 蔡佳灵追逐深海摄影梦想、攻坚克难，收获成功。请你结合材料并运用“做更好的自己”“做有梦想的少年”相关知识点，总结蔡佳灵的追梦故事带给我们圆梦的宝贵经验。 12. 清晨踏进校门时保安叔叔的一句“早上好”，课间同桌悄悄推过来的一颗糖，晚自习前窗外忽然烧起来的晚霞，还有考试失利后朋友递来的一张画着笑脸的便利贴……这些微小却确切的幸福，就藏在校园的角角落落，只是常常被匆匆的脚步忽略。某校七年级开展了“寻找校园小确幸”项目式学习活动，同学们化身为“校园观察员”，用眼睛去发现、用镜头去捕捉、用文字去记录校园生活中的那些温暖瞬间——当然，成长的路上不只有甜，也有烦恼、有失落、有说不出口的小心事。请你跟随“校园观察员”的脚步参与其中，完成下列任务。 【成长树洞】为了帮助同学们解决成长困惑，七年级（4）班设置了“成长树洞”信箱。以下是观察员收到的来信：信件二：爸妈只问分数 【师生日记】七年级（4）班的同学们正在进行“师生交往观察日记”记录活动，下面是4班同学的日记片段： 小美：语文老师学识渊博，能把复杂的知识变得简单易懂，但是有一次严厉批评我过后感觉对我没有以前那么关心，是不是把我区别对待了。 小诗：数学老师严谨认真，对我们的作业要求很高，哪怕是细小的错误也会耐心指出。上次我主动找老师聊了自己学习的困惑，老师不仅帮我分析了问题，还表达了对我的期待，那种被理解、被关注的感觉真好。 （1）请你结合【成长树洞】，运用“学习成就梦想”“让家更美好”“交友的智慧”相关知识，解答信件中同学们的困惑并说明理由。 （2）请你结合【师生日记】，运用“和谐师生关系”相关知识，说说对小美和小诗在师生交往中不同感受的认识。 13. 2026年7月1日，党中央颁授党内最高荣誉“七一勋章”，马善祥、王於昌、李连成等8名基层党员获此殊荣。他们有人扎根调解一线30多年，有人深藏战功甘当普通营业员，有人靠“能吃亏”带全村脱贫。请阅读材料，回答问题。 马善祥：马善祥是重庆市两江新区观音桥街道的退休干部，也是群众口中亲切的“老马”。他认为，集体的力量是集中了每个人的优点的整体素质，是汇聚了所有人力量的团体力量。集体会激发人的主观能动性，形成更强的内在力量。所以，一个人依靠集体的力量要首先体现在为集体增强力量上，有为集体争光的意识，要有责任感，才能真正发现和依靠集体的力量，有些人对集体的力量很陌生，因为他并没有为集体争光的思想，不知道自己对集体的责任，一个人单打独斗，只顾竞争不讲合作，就不知道如何依靠集体的力量。 王於昌：王於昌18岁参军，被选入空军地空导弹部队，负责组装导弹、加注氧化剂和辅助燃料等危险工作。在部队时没有现成经验，给自己定下目标：反复训练、钻研技术、改进操作方法，把本领练扎实，保卫祖国领空。他说“做梦都在一遍遍操作”，成千上万次模拟训练，成长为一级技术能手。立功转业后，他选择把一等功奖状锁进箱底，深藏功名，安心在百货公司做一名普通营业员，坚守岗位、淡泊名利，不争名利、主动让利。 李连成：早年靠种植蔬菜大棚率先致富。当选西辛庄村党支部书记后，他定下目标：自己富了不算本事，让全村都富起来才是真本事，并且立下规矩，不占集体一分便宜。他带领村民先发展蔬菜大棚，看到产业有局限，主动谋划转型兴办村集体企业。他梳理总结农民的八个梦想，把群众的期盼作为奋斗方向，一步步完善村里的学校、医院、文化设施，带领村庄走向共同富裕。 （1）马善祥依靠集体力量开展基层调解工作。结合他的故事，运用“在集体中成长”相关知识，阐述马善祥重视集体力量的原因，以及青少年该如何建设美好集体。 （2）王於昌苦练本领、李连成带领村民致富，做好人生选择。结合二人故事，运用“规划初中生活”相关知识，谈谈青少年应该如何规划自己的学习生活。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆南开中学教共体学校2026-2027学年七年级上学期期中 道德与法治试题 （开卷本卷分为选择题与非选择题，满分50分，） 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的考号、姓名、考场、座位号、班级在答题卡上填写清楚。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应的题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试卷上作答无效。 一、单选题（本题共10小题，每题2分，共20分） 1. 王羲之临池学书，池水尽墨，方有《兰亭序》的飘逸洒脱；屠呦呦翻阅古籍、反复实验，历经数百次失败才提取出青蒿素；苏炳添每天重复起跑、摆臂、冲刺的枯燥训练，终以9秒83刷新亚洲纪录。他们没有一步登天的捷径，而是用实际行动诠释了“不积跬步，无以至千里”的道理。我们中学生要实现目标和梦想，就要（ ） ①做好规划，有了规划就一定取得成功 ②将“努力”落实在每一天的具体行动中 ③制定行动方案，形成具体的行动计划 ④初中阶段对我们的人生具有独特的价值 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④（ ） 【答案】B 【解析】 【详解】①：做好规划有助于成功，但“有了规划就一定取得成功”的说法过于绝对，成功还需要努力等多种因素，故①说法错误； ②：题干中人物的成功源于日复一日的坚持，说明实现梦想要将“努力”落实在每一天的具体行动中，故②符合题意； ③：实现目标和梦想需要制定行动方案，形成具体的行动计划，指引行动方向，故③符合题意； ④：该说法本身正确，但题干强调的是如何实现梦想的具体做法，而非初中阶段的价值，故④不符合题意。 2. 认识自己的途径是多样的，以下例句中认识自己的路径与其他三项不同的是（ ） A. 自家有过，人说要听 B. 当局者迷，旁观者清 C. 常思己过，莫论人非 D. 以人为镜，可以明得失 【答案】C 【解析】 【详解】A：“自家有过，人说要听”强调听取他人意见，属于通过他人评价认识自己，与B、D两项路径相同，与C项路径不同，故 A 不符合题意； B：“当局者迷，旁观者清”强调旁观者看得清楚，属于通过他人评价认识自己，与A、D两项路径相同，与C项路径不同，故 B 不符合题意； C：“常思己过，莫论人非”强调自我反思，属于通过自我评价认识自己，与其他三项路径不同，故 C 符合题意； D：“以人为镜，可以明得失”强调以他人为镜，属于通过他人评价认识自己，与A、B两项路径相同，与C项路径不同，故 D 不符合题意。 3. 仔细观察下图中小宁的成长蜕变历程，这一案例启示我们（ ） 小宁经常拖延，导致做事效率低下，无法按时完成作业 意识到问题后，她决心改变，虚心向优秀同学学习，请教提高效率的办法 看着一点一点变得更好的小宁，老师和同学们都为她感到高兴 ①不断完善自己，要发挥自己的优点和长处 ②不断完善自己，要善于向他人学习 ③自我认识会随着年龄的增长而逐步深入 ④要及时改正自己的缺点，弥补不足 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：材料中小宁主要针对拖延这一不足进行改进，未涉及发挥自身优点和长处，故①不符合题意； ②：小宁虚心向优秀同学学习请教办法，体现了不断完善自己，善于向他人学习，故②符合题意； ③：题干主要描述小宁改正缺点的行动，未体现年龄增长与自我认识深入的联系，故③不符合题意； ④：小宁意识到问题后决心改变，体现了要及时改正自己的缺点，弥补不足，故④符合题意。 4. 袁隆平的童年是在动荡的战争年代度过的，在颠沛流离中，他目睹了路边的饿殍，十分痛心。让大家吃饱饭，成了袁隆平的人生志向。高考时，他毅然选择农学专业；大学学习期间，他决心投身农村建设、为农民做实事，并将“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业，最终为中国人民端稳饭碗、为农业发展作出了卓越贡献。袁隆平院士的经历启示我们中学生（ ） ①将个人梦想与国家需要结合在一起，在实干中书写青春华章 ②个人的成长发展完全依靠自身树立的理想 ③勇于追梦、勤于圆梦，在奋斗中实现人生价值 ④心怀理想奔赴前路，在担当之中贡献青春力量 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：袁隆平把“让大家吃饱饭”作为志向并投身农学，体现了将个人梦想与国家需要结合在一起，故①符合题意； ②：个人的成长发展需要自身努力，但也离不开社会支持等外部条件，“完全依靠”说法过于绝对，故②说法错误； ③：袁隆平毕生致力于杂交水稻事业，体现了勇于追梦、勤于圆梦，在奋斗中实现人生价值，故③符合题意； ④：袁隆平为农业发展作出卓越贡献，启示我们要心怀理想奔赴前路，在担当之中贡献青春力量，故④符合题意。 5. 道德与法治课上，老师开展了学习方法专题指导，下列是课堂上老师展示的两张图片。据图分析，下列认识不正确的是（ ） ①不同的学习方式，带来的学习效果不一样 ②费曼学习法表明，讲不清楚知识就代表完全没有学会该知识 ③费曼学习法中，尝试向他人讲解，可以检验自己对知识的掌握情况 ④主动学习效果优于被动学习，日常学习应当摒弃听讲、阅读等方式 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：从学习吸收率金字塔可知，不同学习方式对应的知识吸收率存在明显差异，带来的学习效果各不相同，故①说法正确； ②：费曼学习法强调“讲清楚才算真懂”，但讲不清楚不代表“完全没有学会该知识”，可能存在知识已掌握但表达能力不足的情况，该表述过于绝对，故②说法错误； ③：费曼学习法以教验学，尝试向他人讲解知识的过程，可以暴露自身知识掌握的漏洞，有效检验自己对知识的掌握情况，故③说法正确； ④：主动学习的整体吸收率优于被动学习，但听讲、阅读等被动学习方式是日常学习的重要基础，不能完全摒弃，该表述过于绝对，故④说法错误。 家风作为一种无形的力量，会潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征和行为习惯等。优良的家风往往能引导我们向上向善，促进家庭和谐。据此，回答下列小题。 6. 中央宣传部、全国妇联向全社会发布2026年“最美家庭”。刘闯、庞卫涛、赵娟娟等10户家庭光荣入选。他们有的潜心钻研，在航天强国、大国工程建设一线拼搏奉献；有的携手扎根乡村，用汗水和智慧团结带领乡亲走上致富路；有的全家热心公益，温情守护孤儿健康成长。家风正则民风淳，民风淳则社稷安，这说明（ ） A. 家庭和谐则社会安定，家庭幸福则社会祥和 B. 只要每个家庭都有家规，家庭就能幸福和谐 C. 家是生命的居所，家让我们的心灵有所依托 D. 我们要积极传承中华所有的传统家风和家训 7. 家庭是国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。注重家庭家教家风建设是中华民族赓续绵延的优良传统，也是老一辈革命家留给后人的精神财富。习近平总书记强调，不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。下列对联符合家风主题的是（ ） A. 上联：独在异乡为异客下联：每逢佳节倍思亲 B. 上联：德勤孝义传家宝下联：和善诚信处世风 C. 上联：辛勤育得花草艳下联：汗水换来桃李香 D. 上联：黑发不知勤学早下联：白首方悔读书迟 【答案】6. A 7. B 【解析】 【6题详解】 A：题干中“家风正则民风淳，民风淳则社稷安”强调了家风对民风、社会安定的影响，体现了家庭和谐与社会安定的紧密联系，故A符合题意； B：家庭幸福和谐需要多方面因素，仅有家规不一定能实现，该说法过于绝对，故B说法错误； C：该项强调的是家对个人的意义，未体现家庭与社会国家的关系，与题干主旨不符，故C不符合题意； D：传统家风和家训有精华也有糟粕，我们应该传承优秀的，摒弃落后的，而非“所有的”，故D说法错误。 【7题详解】 A：该对联表达的是游子思乡之情，与家风主题不符，故A不符合题意； B：该对联强调德勤孝义、和善诚信，体现了优良的家庭道德规范和处世原则，符合家风主题，故B符合题意； C：该对联通常用来赞美教师的辛勤付出，与家风主题不符，故C不符合题意； D：该对联劝诫人们珍惜时间、勤奋学习，虽有益但非直接体现家风主题，故D不符合题意。 8. 某校开展“教师风采”主题学习研讨活动，展板上展示了四位任课老师在日常教育教学中的真实事迹，同时附上了对应的简短点评。请运用相关知识，选出点评和事迹相匹配的选项（ ） 序号 教师风采 点评 ① 90多岁的叶老师坚持给留守儿童上课，还拿出自己的积蓄设立奖学金 具有乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 ② 王老师创新教学内容，增强课堂的吸引力，引导学生合理使用电子设备 具有廉洁从教、以身作则的职业操守 ③ 张老师为青年学生讲解国家建设成就，引导他们要为国家发展贡献力量 教师随时代的发展不断改变工作理念 ④ 乡村教师顾老师根据学生的接受能力进行音乐教学，还组建了校园乐队 具有启智润心、因材施教的育人智慧 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：叶老师高龄坚持教学并捐资助学，体现了关爱学生、无私奉献的精神，符合“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”，故①说法符合题意； ②：王老师创新教学内容、引导设备使用，体现的是扎实学识和育人能力，与“廉洁从教”的职业操守无直接关联，故②说法不符合题意； ③：张老师讲解国家成就、引导贡献力量，体现的是理想信念教育，而非单纯的工作理念改变，故③说法不符合题意； ④：顾老师根据学生接受能力教学并组建乐队，体现了尊重差异、发展特长，符合“启智润心、因材施教的育人智慧”，故④说法符合题意。 9. 师生交往之间难免产生矛盾，如果处理得当，矛盾可以顺利化解。下面是初中生小豪和老师发生矛盾后的做法，请按照化解矛盾的合理逻辑，对行为路径进行排序（ ） ①小豪主动找到老师，坦诚地说出自己对作业布置的想法和困惑 ②小豪静下心来认真听老师解释，理解老师是希望通过分层作业帮助大家巩固知识 ③课间，小豪因为作业量大的问题和老师产生了分歧，他选择先回到座位冷静梳理矛盾的起因 ④小豪和老师一起商量，最终确定了适合他的作业方案，化解了矛盾 A. ③→①→②→④ B. ①→②→③→④ C. ②→①→③→④ D. ③→②→①→④ 【答案】A 【解析】 【详解】A：③冷静梳理是化解矛盾的前提，①主动沟通是行动，②理解老师是深化交流，④达成共识是结果，逻辑顺序合理，故A说法正确； B：③是矛盾产生的起点，应排在首位，①主动沟通应在冷静梳理之后，故B说法错误； C：③是矛盾产生的起点，应排在首位，②理解老师应在主动沟通之后，故C说法错误； D：①主动找到老师建立沟通渠道应在②听老师解释之前，顺序颠倒，故D说法错误。 10. 一名原本成绩不错的初一学生，认识了喜欢拉帮结派的几名高年级学生，把他们当成好朋友。朋友和别人发生矛盾，喊他到场“撑场面”，他碍于情面不好意思拒绝，跟着赴约参与聚众斗殴，现场有人受伤。虽然他没有动手打人，但属于共同参与，被公安机关训诫、记入不良行为记录，并受到学校处分。这警示我们（ ） A. 家庭成员间难免产生矛盾，要学会有效沟通 B. 友谊不能没有原则，要坚守道德与法律底线 C. 友谊是平等的、双向的，在交流中共同成长 D. 集体成员之间要相互体贴，传递关爱与温暖 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干讲述的是学生交友不慎引发的后果，未涉及家庭成员间的矛盾与沟通，故A说法不符合题意； B：该学生碍于情面参与斗殴受到惩处，警示我们交友不能没有原则，必须坚守道德与法律底线，故B说法符合题意； C：友谊是平等的、双向的本身说法正确，但与题干警示的交友原则和法律底线无关，故C说法不符合题意； D：题干涉及的是不良行为而非集体关爱，未体现集体成员间传递温暖，故D说法不符合题意。 二、非选择题（本大题共3小题，其中11题6分，12题10分，13题14分，共30分。） 11. 她是一个来自重庆的“旱鸭子”，19岁之前从没下过海，却因为大学课堂上一句关于“深海浮游生物”的描述，毅然扎进了漆黑的远洋。2023年，她凭借一幅名为《雪夜》的水下摄影作品，从全球众多摄影师中脱颖而出，拿下海洋摄影大赛全球总冠军。她叫蔡佳灵，一位用镜头把深海生灵带到我们眼前的“科学传播者”。接下来，让我们一起走进她的故事，看看热爱与坚持如何照亮一片未知的深蓝。请阅读材料，回答问题。 【一堂课改变轨迹】 蔡佳灵1997年出生于重庆，本科就读于美国弗吉尼亚大学，主修生物学和环境科学，后获得哥伦比亚大学进化生物学硕士学位。她原本自称性格内向、不爱运动，与潜水并无交集。转折发生在大一的一堂海洋生物学导论课上，教授讲到“浮游动物垂直迁徙”：亿万只浮游动物每晚从深海游到浅海，天亮前再返回。这个现象像“闪电一样打通了任督二脉”。那时她就立志要亲眼验证这个画面，于是锁定了当时国内几乎无人涉足的黑水摄影。 【从游泳小白到黑水摄影师】 黑水摄影是夜间在远洋表层潜水，用灯光吸引并拍摄浮游生物。难点在于，黑水环境下方是几百米甚至上千米的深渊，潜水员悬浮在水中没有深度参照，技术和心理都是考验。蔡佳灵当时连游泳都不会，只能利用假期从头学起，考下潜水证后又花了一年持续训练，才真正开始黑水拍摄。她第一次下潜时“激动大于害怕”，完全顾不上安全。此后，她在菲律宾阿尼洛海域拍下了后来获奖的作品《雪夜》。 蔡佳灵追逐深海摄影梦想、攻坚克难，收获成功。请你结合材料并运用“做更好的自己”“做有梦想的少年”相关知识点，总结蔡佳灵的追梦故事带给我们圆梦的宝贵经验。 【答案】 ①少年有梦，少年的梦想要与个人的人生目标紧密相连。蔡佳灵受课堂启发确立深海摄影梦想，明确人生前进方向。 ②努力是梦想与现实之间的桥梁。努力需要立志，需要坚持。她从零学习潜水，坚持反复训练，为实现梦想付出不懈努力。 ③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。面对黑水摄影的重重困难，她不断挖掘自身潜能，战胜困难挑战，实现自我超越。 【解析】 【详解】从设问可知考查做更好的自己、做有梦想的少年的知识，并且要结合蔡佳灵的追梦故事，需要对材料内容进行关键词提炼； 蔡佳灵受课堂启发确立深海摄影梦想，可知少年有梦，少年的梦想要与个人的人生目标紧密相连； 蔡佳灵利用假期从头学起，考下潜水证后又花了一年持续训练，才真正开始黑水拍摄，可知努力是梦想与现实之间的桥梁。努力需要立志，需要坚持； 面对黑水摄影的重重困难，蔡佳灵不断挖掘自身潜能，战胜困难挑战，可知做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 12. 清晨踏进校门时保安叔叔的一句“早上好”，课间同桌悄悄推过来的一颗糖，晚自习前窗外忽然烧起来的晚霞，还有考试失利后朋友递来的一张画着笑脸的便利贴……这些微小却确切的幸福，就藏在校园的角角落落，只是常常被匆匆的脚步忽略。某校七年级开展了“寻找校园小确幸”项目式学习活动，同学们化身为“校园观察员”，用眼睛去发现、用镜头去捕捉、用文字去记录校园生活中的那些温暖瞬间——当然，成长的路上不只有甜，也有烦恼、有失落、有说不出口的小心事。请你跟随“校园观察员”的脚步参与其中，完成下列任务。 【成长树洞】为了帮助同学们解决成长困惑，七年级（4）班设置了“成长树洞”信箱。以下是观察员收到的来信：信件二：爸妈只问分数 【师生日记】七年级（4）班的同学们正在进行“师生交往观察日记”记录活动，下面是4班同学的日记片段： 小美：语文老师学识渊博，能把复杂的知识变得简单易懂，但是有一次严厉批评我过后感觉对我没有以前那么关心，是不是把我区别对待了。 小诗：数学老师严谨认真，对我们的作业要求很高，哪怕是细小的错误也会耐心指出。上次我主动找老师聊了自己学习的困惑，老师不仅帮我分析了问题，还表达了对我的期待，那种被理解、被关注的感觉真好。 （1）请你结合【成长树洞】，运用“学习成就梦想”“让家更美好”“交友的智慧”相关知识，解答信件中同学们的困惑并说明理由。 （2）请你结合【师生日记】，运用“和谐师生关系”相关知识，说说对小美和小诗在师生交往中不同感受的认识。 【答案】（1） 信件一：建立友谊，需要开放自己。主动表达，朋友才不会彼此错过。性格内向也可以主动迈出交往的第一步。 信件二：家庭成员之间要有效沟通、相互理解。我们可以主动和父母交流自己内心感受，化解亲子冲突，增进家庭亲情。 信件三：学会正确认识学习。学习不是轻而易举的事情，成绩原地踏步不要气馁，要主动探索适合自己的科学学习方法，理性看待学习中的起伏。 （2） ①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。小美要正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心。 ②彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。小诗主动找老师沟通，能够促进师生相互理解。 ③我们要学会正确对待老师的表扬和批评，主动参与、勤学好问，学会与老师交往。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查学习成就梦想、让家更美好、交友的智慧的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 信件一性格内向，不主动，体现了交友智慧的知识，理由可联系交友的智慧的知识回答； 信件二爸妈只问成绩，不问心情，体现了亲子相处困惑，应该学会沟通，相互关爱，让家更美好，理由可联系让家更美好的知识回答； 信件三做到很晚，笔记一本又一本体现了没找到适合自己的学习方法，理由可联系学习成就梦想的知识回答。 【小问2详解】 从设问中可知要考查和谐师生关系的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 小美：严厉批评我，感觉对我没有以前关心了，把我区别对待，说明小美没有正确认识教师的批评； 小诗：主动找老师聊学习的困惑，老师帮分析问题，表达了对我的期待，说明了彼此尊重、主动参与、勤学好问。 13. 2026年7月1日，党中央颁授党内最高荣誉“七一勋章”，马善祥、王於昌、李连成等8名基层党员获此殊荣。他们有人扎根调解一线30多年，有人深藏战功甘当普通营业员，有人靠“能吃亏”带全村脱贫。请阅读材料，回答问题。 马善祥：马善祥是重庆市两江新区观音桥街道的退休干部，也是群众口中亲切的“老马”。他认为，集体的力量是集中了每个人的优点的整体素质，是汇聚了所有人力量的团体力量。集体会激发人的主观能动性，形成更强的内在力量。所以，一个人依靠集体的力量要首先体现在为集体增强力量上，有为集体争光的意识，要有责任感，才能真正发现和依靠集体的力量，有些人对集体的力量很陌生，因为他并没有为集体争光的思想，不知道自己对集体的责任，一个人单打独斗，只顾竞争不讲合作，就不知道如何依靠集体的力量。 王於昌：王於昌18岁参军，被选入空军地空导弹部队，负责组装导弹、加注氧化剂和辅助燃料等危险工作。在部队时没有现成经验，给自己定下目标：反复训练、钻研技术、改进操作方法，把本领练扎实，保卫祖国领空。他说“做梦都在一遍遍操作”，成千上万次模拟训练，成长为一级技术能手。立功转业后，他选择把一等功奖状锁进箱底，深藏功名，安心在百货公司做一名普通营业员，坚守岗位、淡泊名利，不争名利、主动让利。 李连成：早年靠种植蔬菜大棚率先致富。当选西辛庄村党支部书记后，他定下目标：自己富了不算本事，让全村都富起来才是真本事，并且立下规矩，不占集体一分便宜。他带领村民先发展蔬菜大棚，看到产业有局限，主动谋划转型兴办村集体企业。他梳理总结农民的八个梦想，把群众的期盼作为奋斗方向，一步步完善村里的学校、医院、文化设施，带领村庄走向共同富裕。 （1）马善祥依靠集体力量开展基层调解工作。结合他的故事，运用“在集体中成长”相关知识，阐述马善祥重视集体力量的原因，以及青少年该如何建设美好集体。 （2）王於昌苦练本领、李连成带领村民致富，做好人生选择。结合二人故事，运用“规划初中生活”相关知识，谈谈青少年应该如何规划自己的学习生活。 【答案】（1） 原因：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；集体力量是强大的，能够激发人的内在动力，完成个人难以完成的任务。 做法：树立集体责任感，主动为集体出力；学会分工协作，优势互补；坚持集体主义，学会合作，维护集体荣誉。 （2） 我们要结合自身实际确立明确的初中成长目标，制定切实可行的学习生活计划；主动适应初中学习节奏，坚持落实计划；在日常点滴学习训练中脚踏实地，锤炼本领，向着既定目标不断努力。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查在集体中成长的知识，并且要结合材料中马善祥认为集体汇聚力量、要有集体责任感、重视合作，需要对材料内容进行关键词提炼； “集体汇聚所有人力量、激发主观能动性”可知集体的力量是强大的，集体可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情； “为集体争光、有责任感”可知建设美好集体，需要每个人贡献力量，各尽其能； “不单打独斗、讲究合作”可知美好集体善于合作，要学会协作，相互配合。 【小问2详解】 从设问中可知要考查规划初中生活知识，并且要结合材料中王於昌定下目标、反复训练钻研技术，李连成锚定发展方向、带领村民谋出路，需要对材料内容进行关键词提炼； “定下目标、反复训练、钻研技术”可知我们要确立明确的初中成长目标，制定切实可行的学习生活计划； “成千上万次模拟训练，苦练本领”可知我们要主动适应初中学习节奏，坚持落实计划，在日常点滴中锤炼本领； “锚定发展方向，谋划出路”可知我们要结合自身实际确定方向，持续努力，一步步达成目标。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $