精品解析：山东泰安市宁阳县蒋集镇2026-2027学年青岛版（五四制）三年级上学期科学阶段测试

2026-2027学年度上学期三年级科学册 期中检测题 （限时30分钟 共50分） 一、判断题（10分） 1. “一片冬麦，一片高粱，十里荷塘”说明不同地方的土壤是不同的。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】不同的植物生长对土壤的要求不一样。冬麦和高粱适合生长在旱地土壤，而荷塘里的植物需要水分较多的土壤。不同地方生长着不同的植物，表明这些地方的土壤条件存在差异，所以不同地方的土壤是不同的。 2. 我国的矿产资源丰富，取之不尽，用之不竭。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】矿产资源属于不可再生资源，其形成需要经历漫长的地质年代。虽然我国矿产资源总量丰富，但相对于人类历史而言是有限的，随着开采利用会逐渐减少。为了保护资源和环境，需要合理开发利用，节约使用。 3. “扔了就是垃圾，回收就是宝贝”，废旧材料经过处理能变废为宝。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】废旧材料随意丢弃会污染环境且浪费资源，被视为垃圾。许多废弃物具有再利用价值，通过分类回收和科学处理，可以重新制成新产品，实现资源循环利用。这种做法能够节约自然资源并减少环境污染，因此废旧材料经过处理能变废为宝。 4. 地球仪上蓝色的部分代表海洋，所以我们不需要节约用水。 （ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】地球仪上蓝色的部分代表海洋，但地球上的水绝大部分是海水，含有大量盐分，无法直接供人类饮用或用于农业灌溉。人类能够利用的淡水资源非常有限，且分布不均，面临着短缺的问题。因此，即使地球上有广阔的海洋，可利用的淡水依然珍贵，日常生活中必须养成节约用水的习惯。 5. 人体中完成气体交换的器官是肺。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】人体的呼吸器官由呼吸道和肺二部分组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，鼻腔、咽、喉为上呼吸道，气管和支气管为下呼吸道。肺是最主要的呼吸器官，是气体交换中转站，能够吸收氧气，释放二氧化碳。 6. 小肠是食物消化、吸收最主要的器官。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】人体消化食物和吸收营养主要依赖消化系统，涉及口腔、胃、小肠等多个器官。食物在消化道内被分解成小分子物质，并通过消化道壁进入血液。小肠长度较长，内壁具有皱襞和绒毛，增大了吸收面积，且汇集多种消化液。绝大部分营养物质在此处被消化并吸收，因此小肠是食物消化和吸收最主要的器官。 7. 保护土壤就是保护我们人类自己，因为土壤是农业生产的基础。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】土壤能够为植物生长提供必要的养分和水分，是农作物赖以生存的根本条件。农业生产依靠土壤产出粮食、蔬菜等食物，这些物资是人类维持生命活动的基础资源。若土壤遭到破坏或污染，会导致农作物减产甚至无法生长，进而影响人类的食物供应和生存质量。所以，保护土壤实质上是在维护人类自身的生存环境和发展基础。 8. 去除粗盐中杂质的步骤是：先溶解，再过滤，最后蒸发。 （ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】粗盐提纯主要依据食盐与泥沙等杂质在水中溶解性的差异。溶解操作使易溶的食盐进入溶液，难溶的杂质保持固体状态；过滤操作利用滤纸将不溶性固体杂质从液体中分离出去；蒸发操作通过加热除去水分，使溶解在水中的食盐结晶析出。这三个步骤顺序逻辑严密，符合混合物分离的基本原理，能有效去除不溶性杂质。 9. 食物在人体内的“旅行”路线是：口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】人体消化器官依次连接形成食物消化的通道。食物经口腔进入，通过食道输送至胃，在胃中初步消化后进入小肠吸收养分，残渣随后进入大肠形成粪便，最终由肛门排出体外。题干所列器官名称及排列顺序符合人体消化系统的实际结构与功能流程。 10. 为了保护呼吸器官，我们在雾霾天气或粉尘较多的环境中应该佩戴口罩。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】呼吸器官负责人体与外界的气体交换，空气中悬浮的有害颗粒物会损伤呼吸道并影响肺部健康。雾霾天气或粉尘环境中杂质较多，直接吸入容易引发疾病。佩戴口罩能够过滤空气中的杂质，阻挡有害颗粒进入体内，从而有效维护呼吸系统的正常功能。 二、选择（请把正确答案的序号写在括号里）（10分） 11. 肥沃的土壤主要是因为（ ）含量多。 A. 砂 B. 水 C. 黏土 D. 腐殖质 【答案】D 【解析】 【详解】土壤中含有沙、黏土、水、空气和腐殖质等多种成分。腐殖质来源于动植物遗体的分解，能够为植物生长提供丰富的养分，是衡量土壤肥沃程度的关键指标。腐殖质含量越多，土壤越肥沃，而砂、水和黏土的含量不是决定土壤肥沃的主要原因。故选D。 12. 下列混合物和分离方法搭配错误的一项是（ ）。 A. 茶叶和茶水-----滤网过滤 B. 铁钉和木屑-----磁铁吸引 C. 海面浮油与海水-----滤网过滤 D. 麦粒和麦壳-----风吹分离 【答案】C 【解析】 【详解】A．茶叶是不溶于水的固体，滤网能阻挡固体留下液体，搭配正确； B．磁铁能吸引铁制品而不能吸引木屑，搭配正确； C．油和海水均为液体，滤网无法将两种液体分离，搭配错误； D．麦粒比麦壳重，风吹能吹走轻的麦壳留下麦粒，搭配正确。 故选C。 13. 下列植物不适宜在沙质土中生长的是( )。 A. 荷花 B. 花生 C. 红薯 【答案】A 【解析】 【详解】A．荷花是水生植物，生长需要大量水分，沙质土渗水快、保水性差，不适宜荷花生长，A选项正确； B．花生果实需要在疏松土壤中发育，沙质土透气性好，适宜花生生长，B选项错误； C．红薯块根膨大需要疏松透气的环境，沙质土适宜红薯生长，C选项错误。 故选A。 14. 下列方法中,使嘴里的水果糖溶解得最快的是( )。 A. 含在嘴里不动 B. 用舌头搅拌 C. 咬碎并用舌头搅拌 【答案】C 【解析】 【详解】A.静止不动未采取加快溶解的措施，溶解速度最慢； B.仅用舌头搅拌运用了搅拌的方法，能加快溶解但不是最快； C.咬碎并用舌头搅拌同时运用了研碎和搅拌两种方法，溶解速度最快。 故选C。 15. 用自制肺活量计测量时，瓶子倒置前混入空气会让测量结果（ ）。 A. 偏大 B. 偏小 C. 不受影响 【答案】A 【解析】 【详解】肺活量测量利用排水集气法，瓶内收集的空气体积即为测量数值。瓶子倒置前混入空气，导致瓶内初始状态已存有部分空气，最终测量的总体积包含了这部分额外空气，使得读数高于实际吹入的气体体积，因此测量结果偏大。 故选A。 三、连线（10分） 16. 将下列消化器官与其对应的功能用线连起来。 口腔 排出粪便 胃 吸收水分等，形成粪便 小肠 摄入与咀嚼食物 大肠 储存、初步消化食物 肛门 消化和吸收的主要场所 【答案】 【解析】 【详解】口腔里有牙齿和舌头，牙齿咀嚼磨碎食物，是食物进入人体的入口。 胃像一个袋子，可以暂时存放食物，胃液能对食物进行初步消化。 小肠很长，有丰富的肠液，大部分营养物质都在这里被消化、吸收，是消化吸收最主要的地方。 大肠不吸收营养，主要吸收食物残渣里多余的水分，把残渣变成粪便。 肛门是消化道末端，用来把形成好的粪便排出体外。 四、实验探究（20分） 17. 探究“在50毫升水中，食盐和小苏打谁溶解得多”？ （1）该实验采用的实验方法是（ ）。 A. 模拟实验 B. 对比实验 C. 类比实验 （2）在探究活动中，为了保障实验效果的准确性，相同的条件 是__________、__________、________、__________，不同的条件是_____。 （3）在称量食盐和小苏打时，用到了_____（测量工具）用它称量食盐和小苏打时，需要把食盐或小苏打放在_____侧托盘里（左或右）； （4）操作中我们一份一份地往水中加食盐或小苏打，每次取_____克为1份，在50毫升的水中，食盐溶解了_____克，小苏打溶解了_____克。 （5）实验结论：在相同量的水中，食盐溶解的比小苏打_____（多或少）。 【答案】（1）B （2） ①. 水的体积 ②. 水温 ③. 每一份食盐和小苏打的质量 ④. 搅拌速度 ⑤. 溶解的物质 （3） ①. 天平 ②. 左 （4） ①. 2 ②. 18 ③. 5 （5）多 【解析】 【小问1详解】 对比实验：只改变一个条件，其余条件全部保持不变，用来对比结果。本实验只改变物质种类，对比食盐和小苏打溶解量，属于对比实验，故选B。 【小问2详解】 相同条件（控制不变）：水量必须都是50毫升；水温一样；每一份的重量一样；搅拌的快慢、次数保持一致。保证实验公平。 不同条件（改变的唯一变量）：物质不一样，一份是食盐，一份是小苏打。 【小问3详解】 称量粉末状固体用天平。天平口诀：左物右码，物体放在左托盘，砝码放在右托盘。 【小问4详解】 实验操作要求一份一份加，每份2克，等一份完全溶解后再加下一份。常温下，50毫升水大约溶解食盐18克，小苏打大约溶解5克。 【小问5详解】 同样多的水，能够溶解食盐的量更大，所以食盐溶解得比小苏打多，说明食盐在水中的溶解能力更强。 18. 探究“植被对水土流失的影响”请根据你的探究经历对实验进行分析。 （1）实验目的：研究植被是否能减少水土流失。 （2）实验分析： ①取两块_____土壤放入托盘中，一块有植被覆盖，另一块_____。 ②将它们以同样的_____分别放入两个水槽中。 ③用_____的水喷洒两盘土壤，模拟自然界的降水情况。 （3）实验现象： 经过有植被的土壤流出的水量较_____，水质较_____；经过无植被的土壤流出的水量较__________，水质较__________。（选填“多或少”、“清澈或浑浊”） 实验结论：__________。 【答案】 ①. 等量 ②. 没有植被覆盖 ③. 倾斜角度 ④. 同样多 ⑤. 少 ⑥. 清澈 ⑦. 多 ⑧. 浑浊 ⑨. 植被可以减少水土流失 【解析】 【详解】这个实验属于对比实验，实验中只有一个条件不同：一块土壤有植被，一块土壤无植被，其他所有条件都要保持相同，保证实验公平。 ①两块土壤要取等量，排除土壤多少不一样带来的干扰；变量是植被，所以另一块没有植被覆盖。 ②两块托盘摆放的倾斜角度一样，代表山坡坡度相同，坡度也是影响水土流失的因素，必须控制不变。 ③喷洒的水量要同样多，模拟下雨，降雨量要一致。 实验现象理解：植物的根紧紧抓住土壤，枝叶可以阻挡雨水直接冲刷泥土。 有植被的一边：雨水不容易把泥土冲走，流出来的水少，水里泥沙少，水质清澈。 没有植被的一边：雨水直接冲刷土壤，大量泥土被冲走，流出的水多，水里混着很多泥沙，水质浑浊。 实验结论：对比两组现象，说明植被能够固定土壤，减少雨水对土壤的冲刷，可以减少水土流失。所以植树造林、种草可以保护水土。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度上学期三年级科学册 期中检测题 （限时30分钟 共50分） 一、判断题（10分） 1. “一片冬麦，一片高粱，十里荷塘”说明不同地方的土壤是不同的。（ ） 2. 我国的矿产资源丰富，取之不尽，用之不竭。（ ） 3. “扔了就是垃圾，回收就是宝贝”，废旧材料经过处理能变废为宝。（ ） 4. 地球仪上蓝色的部分代表海洋，所以我们不需要节约用水。 （ ） 5. 人体中完成气体交换的器官是肺。（ ） 6. 小肠是食物消化、吸收最主要的器官。（ ） 7. 保护土壤就是保护我们人类自己，因为土壤是农业生产的基础。（ ） 8. 去除粗盐中杂质的步骤是：先溶解，再过滤，最后蒸发。 （ ） 9. 食物在人体内的“旅行”路线是：口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门。（ ） 10. 为了保护呼吸器官，我们在雾霾天气或粉尘较多的环境中应该佩戴口罩。（ ） 二、选择（请把正确答案的序号写在括号里）（10分） 11. 肥沃的土壤主要是因为（ ）含量多。 A. 砂 B. 水 C. 黏土 D. 腐殖质 12. 下列混合物和分离方法搭配错误的一项是（ ）。 A. 茶叶和茶水-----滤网过滤 B. 铁钉和木屑-----磁铁吸引 C. 海面浮油与海水-----滤网过滤 D. 麦粒和麦壳-----风吹分离 13. 下列植物不适宜在沙质土中生长的是( )。 A. 荷花 B. 花生 C. 红薯 14. 下列方法中,使嘴里的水果糖溶解得最快的是( )。 A. 含在嘴里不动 B. 用舌头搅拌 C. 咬碎并用舌头搅拌 15. 用自制肺活量计测量时，瓶子倒置前混入空气会让测量结果（ ）。 A. 偏大 B. 偏小 C. 不受影响 三、连线（10分） 16. 将下列消化器官与其对应的功能用线连起来。 口腔 排出粪便 胃 吸收水分等，形成粪便 小肠 摄入与咀嚼食物 大肠 储存、初步消化食物 肛门 消化和吸收的主要场所 四、实验探究（20分） 17. 探究“在50毫升水中，食盐和小苏打谁溶解得多”？ （1）该实验采用的实验方法是（ ）。 A. 模拟实验 B. 对比实验 C. 类比实验 （2）在探究活动中，为了保障实验效果的准确性，相同的条件 是__________、__________、________、__________，不同的条件是_____。 （3）在称量食盐和小苏打时，用到了_____（测量工具）用它称量食盐和小苏打时，需要把食盐或小苏打放在_____侧托盘里（左或右）； （4）操作中我们一份一份地往水中加食盐或小苏打，每次取_____克为1份，在50毫升的水中，食盐溶解了_____克，小苏打溶解了_____克。 （5）实验结论：在相同量的水中，食盐溶解的比小苏打_____（多或少）。 18. 探究“植被对水土流失的影响”请根据你的探究经历对实验进行分析。 （1）实验目的：研究植被是否能减少水土流失。 （2）实验分析： ①取两块_____土壤放入托盘中，一块有植被覆盖，另一块_____。 ②将它们以同样的_____分别放入两个水槽中。 ③用_____的水喷洒两盘土壤，模拟自然界的降水情况。 （3）实验现象： 经过有植被的土壤流出的水量较_____，水质较_____；经过无植被的土壤流出的水量较__________，水质较__________。（选填“多或少”、“清澈或浑浊”） 实验结论：__________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $