河南濮阳市2026-2027学年七年级上学期11月期中历史试题

2026-2027学年第一学期期中测评试卷 七年级历史 注意事项： 1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间60分钟。 2.开卷考试，可查阅参考资料，但应独立答题，禁止交流。 3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答 在试卷上的答案无效。 选择题（共20小题，20分) 下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选 项的字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1.朱绍侯的《中国古代史》中写道：1965年发现于云南元谋的元谋猿人，是我国 已发现的较早的人类。下列可以印证这一观点的可靠依据是 A.学者的研究成果报告 B.历史著作的相关记载 C.影视作品的纪实演绎 D.考古发掘的门齿化石 2.在山顶洞人遗址中，考古学家发现了钻孔的石珠、兽牙和海蚶壳等饰品，这些 物品表面光滑，且有长期佩戴形成的磨损痕迹。这表明山顶洞人 A.开始普遍使用磨制石器 B.具备了原始的审美意识 C.已过上定居的农耕生活 D.掌握了精湛的农耕技术 3,在贾湖遗址、河姆渡遗址和半坡遗址中分别发现了骨笛、骨哨和陶埙。这有助 于了解远古先民们的 A.农耕技术 B.宗教观念 C.生活习惯 D.音乐生活 4.距今约5900一4400年的大汶口文化遗址部分墓葬中出土了象牙梳、象牙雕简 等，同时期的良褚文化遗址贵族墓葬中，出土了玉琮、玉钺、漆器、象牙器等，而有 的墓葬却一无所有。这说明当时 A.私有财产不可侵犯 B.阶级国家开始建立 C.出现严重贫富分化 D.原始社会已经解体 5,我国先民很早就开始了对“龙”形象的塑造，如浙江良渚出土的龙首纹环、河 南二里头出土的绿松石龙形器等。它们的形态存在较大差异，但都具备了“龙”形象 的基本元素。这反映出 A.早期国家对龙的崇拜 B.中原文化的一脉相承 C.中华文明的多元一体 D.早期人类审美的单一 七年级历史 第1页 (共6页) 6、“中华文明探源工程”研究成果指出，距今3800年前后，中原地区形成了更为 成熟的文明形态，并向四方辐射文化影响力，成为中华文明总进程的核心与引领者。 这主要强调了中原文化的 A.基础性 B.稳定性 C.创造性 D.辐射性 7.二里头遗址是一座沉睡千年的神秘古城，被誉为“最早的中国”。遗址内发现 有宫殿建筑群、大型墓葬和制陶作坊、铸铜作坊等遗迹，还有平民生活区和墓葬群。 该遗址发现可以直接用于研究 A.夏朝的文明发展 B.商朝的青铜文明 C.周朝的分封制度 D.东周的诸侯争需 8.读“西周贵族等级示意图”，从高到低依次为天子、诸侯、 卿大夫、士。这一严格等级体系形成的制度基础是 A.禅让制 B.分封制 盒盈盈盒叠叠鱼 C.郡县制 西周贵族等级示意图 D.行省制 9.西周时期天子土地直辖方圆千里，直辖兵力14万人，天子在政治上有最高的 地位；到东周时期天子直辖土地方圆百里，直辖兵力几千人，天子成为诸侯的傀儡。 以上材料说明 A.周朝农业发展 B.周王室地位下降 C.周朝政局稳定 D.分封制得到巩固 10.春秋时期，诸侯国间的争霸战争，促进了中原的“诸夏”与周边的“我” “狄”“蛮”“夷”等长期交往。在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认 同观念。材料反映了 A.社会秩序整体稳定 B.国家出现四分五裂 C.分封制度逐步瓦解 D.民族交融得到加强 11.战国时期有这样一户人家：老大因作战有功获得了爵位，老二在家勤于耕作 被免除徭役，老三则被国君派往县城任吏。据此判断，这户人家最有可能生活在 A.齐国 B.魏国 C.秦国 D.晋国 12.受地转偏向力影响，北半球运动的物体会向右偏移，都江堰的主体工程体现 了这一原理，并借助地势和弯道来排沙和泄洪。由此可见，都江堰 A.工程技术遥遥领先世界 B.是一座综合性的水利枢纽 C.凝聚了劳动人民的智慧 D.促进了川蜀地区经济发展 七年级历史 第2页 (共6页) 13:“教育创均”指的是在实现“基本均衡”的基础上，推动义务教育向更高质 量、更加公平的方向升级，目标是让每一所学校都达标、每一个孩子都能“上好学”。 早在春秋时期，有位大思想家就主张“有教无类”，追求教育公平，他是 A.老子 B.孔子 C.墨子 D.孟子 14.“到了战国时期，夺权胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会 改革，掀起了变法运动。面对当时的社会大变革，人们提出不同的主张，形成了‘百 家争鸣’的局面。”材料意在说明 A.人民群众是物质生产的主要承担者 B.阶级斗争是历史发展的直接动力 C.劳动在人类社会发展中的重要作用 D.社会变革促进了思想文化的发展 15.四羊方尊的四角，附着四只向外半伸的羊，露出羊头和羊颈，羊角蜷曲。器 物四壁装饰着蟠龙纹，双角龙头点缀在羊头之间，布局新颖。 材料表述的是四羊方尊 A.工艺精美 B.生产规模宏大 C.品种繁多 D.用途十分广泛 16.《诗经》十五国风中，全部或大部分属于中原地区的有9个，占总数的60%； 以篇数而论，属于中原九国的诗篇共计109首，占国风总数的70%。这反映出 A.华夏文明的多元发展 B.文学风格无关地域环境 C.中原文化的博大精深 D.黄河流域是诗歌发源地 17.国家统一后，秦始皇以都城咸阳为中心，建成了连通各个区域的交通网。政 府还编制了《行书律》，规定了丞相统筹管理全国范围内的交通运输事务，地方主要 由郡守和县令共同负责交通运输。这一做法的主要目的是 A.选拔地方人才 B.削弱丞相权力 C.加强法律建设 D.加强中央集权 18.2025年9月15日，青海玛多县扎陵湖北岸尕日塘坡地发现秦代石刻。石刻提 及“皇帝”“卅七年三月（公元前210年）”等信息。该石刻是用下列哪种字体书写 A.大篆 B.小篆 C.甲骨文 D.金文 19.有人说：历史是一门关于“过程”的学问。也有人说：历史是一门关于“解 释”的学问。其实二者都有一定的道理，但又失之片面。前者强调史实，后者突出史 论。下列属于历史“解释”的是 A.大泽乡起义沉重打击了秦朝统治 B.前215年，蒙恬北击匈奴，夺取河南地 C.前212年，坑杀儒生460人于咸阳 D.前210年7月，秦始皇病死于沙丘平台 七年级历史 第3页 (共6页) 20.公元前207年，在巨鹿之战中，项羽以少胜多，歼灭秦军主力。据下图判断， 这一时间属于 前3世纪 前2世纪 公元元年· 公元2世纪公元3世纪 前300年 前200年前100年 100年 200年 300年 公元纪年年代尺 A.公元前3世纪前期 B.公元前3世纪后期 C.公元前2世纪前期 D.公元前2世纪后期 非选择题（共30分)】 21.(6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 甘肃甘谷出土的鲵鱼纹陶瓶陕西半坡出土的人面鱼纹陶盆 山西临汾出土的回旋钩连纹陶盆 2充深 陕西华洲出土的鸟纹陶钵河南三门峡出土的花瓣纹陶钛 河南巩义出土的六角星纹陶体 材料二以良渚古城为核心的良渚遗址位于浙江余杭，距今约5300一4300年。良 诸古城南北主干道的古河道中，出土了北方传统作物粟米和枣核。 一摘编自《良渚古城遗址考古报告》 (1)从材料一的文物图片中，你能得到哪些信息？(3分) (2)材料二的发现能说明什么问题？结合所学知识，分析其原因。(3分) 22.(6分)请依据下面图片反映的历史信息，结合所学的知识写一篇80-120字 的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，利用材料中信息，史论结合， 表述清晰。) 彩國七 北戍 人戎 邓。宋 陈 图一 春秋形势图 图二战国形势图 七年级历史 第4页 (共6页) 23.(6分)阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 是观其外座知其以。 神色到藏养车血的 密码 明 笑久味，细 彩处有建康的找 杨聊生话点筑， 健康的脉络指地 头触碰孙排，格 交命的准动带 图 图二 材料二 甲骨文是我国目前已知最早的成体系的文字 形式，它上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是 汉字发展的关键形态，现代汉字即由甲骨文演变 而来。 摘编自李一《甲骨文与青铜纹样再利用的探 图三 索》 材料三 铭文大意是：周成王五年四月，按照武王的 礼，进行福祭，周王于丙戌日在京宫大室中对宗 族小子何进行训诰，内容讲到何的先父公氏追随 文王，文王受上天大命统治天下。武王灭商后则 告祭于天说，余入住到天下的中心，由此统治民 何尊及铭文拓片 众。周王赏赐何贝三十朋，何因此作尊，以作纪 念。 (1)根据材料一和结合所学知识，写出图一中显示的是什么？写出图二中诊断疾 病方法的发明者？(2分) (2)请识别并写出材料二中图三所示甲骨文中文字。并指出甲骨文在汉字演变过 程中的地位。(2分) 七年级历史 第5页 (共6页) (3)根据材料三并结合所学知识，指出何尊及铭文分别属于的史料类型。(2分) 24.(7分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 齐楚燕韩赵魏 图1 图2 图3 材料二孙中山先生说过“统一，是中国全体国民的希望。能够统一全国人民便 享福：不能统一，便要受害。”…“台独”分裂是祖国统一的最大障碍，是民族复 兴的严重隐患。…祖国统一的历史任务一定要实现，也一定能够实现！ 一节选自习近平在纪念辛亥革命110周年大会上的讲话 (1)根据材料一分别写出三幅图片反映的秦朝措施及它们的作用。(6分) (2)结合材料二习近平总书记的讲话，分析当前维护国家统一的必要性是什么？ (1分) 25.(5分)阅读下列材料，回答问题。 材料一秦末有一老农这样讲述他家的生活情况：我家有三子，老大修长城，多 年未相逢：老二守边关，至今未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸：饭菜不得饱，一家 难团圆：敢怒不敢言，唯恐遭劫难。另据秦简记载：“五人共同盗窃，赃物在一钱以 上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。” 材料二公元前209年，有900多个农民走到大泽乡，他们当中的两个人号召大 家说，我们因雨误期，即使去戍边，大多数人也会死去。“且壮士不死即已，死即举 大名耳，王侯将相宁有种乎！” 一摘编自《义务教育教科书中国历史》 (1)材料一反映了当时社会存在哪些问题？(3分) (2)综合上述材料，你得到什么启示？(2分) 七年级历史 第6页 (共6页)：