精品解析：广东省广州市白云区钟落潭联考2026-2027学年七年级上学期11月期中历史试题

七年级历史（试卷） 注意事项： 1.本卷满分70分，考试时间60分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、学号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，将答案填入答卷对应空格。回答非选择题时，要求必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，将答案写在答卷上。写在本试卷上无效。 第Ⅰ卷 选择题（共40分） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1. 考古学者在云南元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙石器、炭屑、烧骨和哺乳动物化石，并用考古地磁学测定它们距今约170万年。材料说明了（ ） A. 考古发现是研究元谋人的重要依据 B. 北京人从古猿演变到人类经历了漫长历程 C. 山顶洞人遗址是迄今所知世界上最齐全的古人类遗址 D. 蓝田人是我国境内古人类的代表 2. 据推断，北京人已经学会了制作工具。以下图片能够佐证该观点的是（ ） A. B. C. D. 3. 在黄河中游地区的仰韶文化中晚期部分遗址中，出土了石刀、石斧等工具；在遗址的人骨遗存中，还发现有较高比例的龋齿现象，考古学家推测这与饮食中淀粉量的增加有关。这印证了当时（ ） A. 铁制农具的出现 B. 青铜工艺的进步 C. 原始农业的发展 D. 制陶技艺的成熟 4. 在大汶口遗址中，小型墓坑狭窄简陋，只能容放尸体，没有或只有1-2件随葬品。中型墓坑少数有木椁，随葬品只有10-20件。大型墓坑规模大，棺椁俱全，随葬品十分丰富，少的50-60件，多的180余件。材料表明这一时期（ ） A. 早期国家产生 B. 人们的日常生活奢侈 C. 贫富分化出现 D. 手工业技术水平高超 5. 甘肃庆阳南佐遗址以F1为主体的大型夯土院落为中心，形成了一个多圈层的超大型聚落结构；初步确认遗址主体区约230万平方米，核心区约30万平方米。如此规模巨大的聚落的营建，体现出（ ） A. 强大的社会组织调动能力 B. 相当明显的阶级分化 C. 中国高超的砖石建筑技术 D. 广泛的文化辐射能力 6. 有学者认为，尧舜禹和“尧舜禹时代”是两个既有联系又不相同的概念。尧舜禹或许不一定可以一一据实，但以尧舜禹为代表的这个“时代”是肯定存在的，因为在考古学上，明显就存在这样一个时代，我们一般称之为“龙山时代”，甚至还存在更早一些的“仰韶时代”。这说明（ ） A. 尧舜禹成为部落首领采用禅让制 B. 炎帝黄帝是中华民族的人文初祖 C. 历史传说具有一定的考古学意义 D. 世袭制出现是生产力发展的结果 7. 制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。一位同学制作了一段政权更迭时的年代标尺，其中①处（ ） A. 建立了中国第一个奴隶制王朝 B. 出现了中国最早的文字 C. 发生了涿鹿之战 D. 出现了分封制 8. 下图为西周时期师寰簋的铭文。该铭文记载了周天子命令师㝨率领王室军队和齐、莱等国军队，成功平定淮夷叛乱的史事。该铭文可直接用于研究（ ） 师寰簋铭文（局部） A. 武王伐纣 B. 分封制 C. 诸侯争霸 D. 郡县制 9. 东周周桓王在继位之初，与郑国发生了矛盾，郑国派人割了周王控制的洛邑地区的庄稼。这反映了（ ） A. 王室衰微 B. 诸侯争霸 C. 百家争鸣 D. 富国强兵 10. “春秋初年，楚国被视为蛮夷之国；至楚庄王时，其文化已融入华夏文化，楚人也广泛接受了中原的文化观念。”材料反映的历史主题是（ ） A. 民族交融 B. 变法改革 C. 商业发展 D. 思想繁荣 11. 如下图片资料是小王同学为进行某主题研究而收集的，据此推测其研究主题最有可能是春秋时期（ ） A. 生产工具的进步 B. 经济的发展 C. 冶铁业的领先技术 D. 商业的繁荣 12. 《三字经》中这样描述：始春秋，终战国，五霸强，七雄出。其中“七雄”中地处最南边的是（ ） A. 齐 B. 楚 C. 秦 D. 燕 13. 商鞅变法既是当时经济发展的需要，也是兼并战争的现实压力导致的必然结果。下列变法内容中最能体现出当时经济发展需求的举措是（ ） A. 建立县制 B. 军功授爵 C. 废除旧的土地制度 D. 改革户籍制度 14. 商周时期，学习诗、书、礼、乐知识是贵族阶级享有的特权；而春秋战国时期，诸子百家等代表人物中，既有士人阶层、小土地私有者，也有小手工业代表和农民代表。这种变化反映出（ ） A. 教育传统受到冲击 B. 君主专制完全确立 C. 私学取代官方教育 D. 封建制度彻底瓦解 15. 老师在课上提问时，列出了以下关键词：春秋战国名医、望闻问切四诊法。他描述的历史人物应是（ ） A. 扁鹊 B. 屈原 C. 商鞅 D. 韩非 16. 四川三星堆遗址出土的部分文物与山东大汶口文化遗址、浙江良渚文化遗址和山西陶寺遗址出土的文物极度相似，这些考古发现最能印证（ ） A. 中华文明多元一体 B. 中华文明内涵丰富 C. 中华文明历史悠久 D. 中华文明趋于统一 17. 学会使用公元纪年法是历史素养之一。秦朝建立于公元前221年，这一时间用公元纪年法表述应是（ ） A. 公元前2世纪 B. 公元2世纪 C. 公元前3世纪 D. 公元3世纪 18. 秦始皇统一中国，不仅奠定了此后发展的基础，更从文化上、民族心理上铸就了大中国、大中华这个东方大国不可撼动的牢固根基。材料意在说明（ ） A. 秦朝统一的意义 B. 商鞅变法的背景 C. 秦灭六国的过程 D. 王室衰微的表现 19. 《秦律•厩苑律》有许多关于管理牛耕的规定，如在评比耕牛的考核中，成绩领先的，有关人员可以得到相应奖励。如果用牛耕田，牛因过度劳累致使腰围减瘦，主事者要受到惩罚。这反映了秦朝（ ） A. 推行轻徭薄赋政策 B. 重视农业生产 C. 设置三公九卿制度 D. 注重兴修水利 20. 下面是一幅与秦朝相关的想象图，该图所反映的历史事件是（ ） A. 楚汉之争 B. 马陵之战 C. 陈胜、吴广起义 D. 诸侯争霸 第Ⅱ卷 非选择题（共30分） 二、非选择题（本大题共3小题，共30分。21题10分，22题12分，23题8分） 21. 在古老的中华大地上，我们的祖先用勤劳和智慧创造了灿烂的文明。 材料一 中国原始农耕时代重要遗址分布图 （1）把下面的英文字母代号填入图中遗址对应的方框中。并根据材料一，概括中国原始农耕时代的遗址在地理分布方面的特点。 A．河姆渡遗址 B．半坡遗址 （2）以下是某同学搜集的反映先民生产生活的图片。 材料二 请你仿照范例，对另外两张图片进行解释。 范例：“骨耜”可以见证河姆渡人会制作农业生产工具。 材料三 陕西榆林的石峁遗址距今约4000年，面积逾400万平方米。以石砌的内城和外城拱卫着一块有城墙的台地，这是石峁遗址的核心区域，已具备了早期“宫城”的性质。石砌的墙垣不仅是防御设施，还具有神权或王权的象征意义。这里还发现了铸铜、制骨等早期“核心技术”的生产遗存。遗址中的墓葬有各种不同的规模，不同规模的墓葬极可能代表了不同阶层的人群。 ——摘编自孙周勇等《石峁遗址的考古发现与研究综述》 （3）依据材料三，分别概括下列结论的证据。 结论 证据 贫富分化，出现阶级 ① 出现王权国家 ② 22. 春秋战国时期发生了剧烈的社会变革。某校七年级学生围绕“变革”开展主题探究，请你参与。 材料一： （1）材料一图中的诸侯国最早是由哪一政治制度形成的？根据材料一，归纳春秋时期到战国时期诸侯国产生的变化，并说说这些变化体现了当时社会发展的什么趋势？ 材料二：春秋战国时期的生产力发展状况 春秋战国时期的铁农具 春秋时期套有鼻环的牛尊 春秋战国之交的农业生产有着飞跃的发展，社会生产力水平有很大的提高。 ——摘编自杨宽《战国史》 （2）根据材料二，分析春秋战国时期农业出现飞跃发展的原因。 材料三：商君治秦，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。有国强者兼州城，而弱者丧社稷。               ——《战国策·秦策一》 （3）“商君治秦”指的是哪一历史事件？根据材料三，归纳“商君治秦”的措施，并结合所学分析该事件对秦国的影响。 （4）综合上述材料，概括春秋战国时期的时代特征。 23. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：秦国历代国君对人才都极为重视。秦国开放的招人用人政策也是值得赞赏的……不问出身，不管国籍使得关东诸国的人才流向了秦国。这些外来人才在秦国受到重用，也往往能竭尽所能地为秦国国君出谋划策。 ——摘编自 《国史十六讲》 （1）根据材料一，概括秦能够统一中国的主要原因。 材料二：秦代的“书同文字”是历史上有明文记载的一次文字整理规范活动。先秦古字经过这次整理，字样结构得以定型，这对贯彻法令、传播文化起了重大作用。我国地广人多，各地方言迥异，后来历史上又多次出现分裂割据的局面，而文字的统一、成为维系中华民族历史发展进步的一条生动鲜明的脉络。 ——摘编自黄德宽《书同文字：汉字与中国文化》 （2）结合所学知识，指出秦代的“书同文字”指的是秦始皇采取的巩固统一的哪一项措施？根据材料二，归纳出秦代的“书同文字”所带来的影响。 材料三：秦始皇为了修建骊山陵和阿房宫，役使 70 多万人；征伐南方调发了50万士卒；修筑长城征派了40万人。当时全国人口约2000 万，而每年服役的成年男子就有300万。……在秦朝，民众稍有不慎即触犯法律，而且是一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连。当时的刑罚极其残酷，有各种残害肢体的肉刑，单是死刑就有车裂、腰斩、活埋等10多种。 （3）据材料三概括秦朝的速亡的原因。秦朝的速亡给你怎样的启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级历史（试卷） 注意事项： 1.本卷满分70分，考试时间60分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、学号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，将答案填入答卷对应空格。回答非选择题时，要求必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，将答案写在答卷上。写在本试卷上无效。 第Ⅰ卷 选择题（共40分） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1. 考古学者在云南元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙石器、炭屑、烧骨和哺乳动物化石，并用考古地磁学测定它们距今约170万年。材料说明了（ ） A. 考古发现是研究元谋人的重要依据 B. 北京人从古猿演变到人类经历了漫长历程 C. 山顶洞人遗址是迄今所知世界上最齐全的古人类遗址 D. 蓝田人是我国境内古人类的代表 【答案】A 【解析】 【详解】A. 题干中“考古学者在云南元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙石器、炭屑、烧骨和哺乳动物化石，并用考古地磁学测定它们距今约170万年”表明，关于元谋人的历史信息是通过考古发掘的化石、石器、炭屑等实物证据并运用科学测年方法得出的，这说明考古发现是研究元谋人的重要依据，正确。 B. 题干仅涉及元谋人的考古发现，并未涉及北京人从古猿演变到人类的内容，错误。 C. 题干涉及的是元谋人遗址，与山顶洞人无关，且“迄今所知世界上最齐全的古人类遗址”指的是北京人遗址，错误。 D. 蓝田人遗址虽是我国境内古人类的代表之一，但题干中并未提及蓝田人，该项与材料内容不符，错误。 2. 据推断，北京人已经学会了制作工具。以下图片能够佐证该观点的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A.北京人属于旧石器时代的古人类，北京人遗址出土了大量打制石器，打制石器作为实物史料，可以直接佐证北京人学会制作工具，正确。 B.烧骨是北京人使用火的佐证，无法证明北京人制作工具，错误。 C.制作工具想象图是后人绘制的想象作品，不属于考古实物史料，不能作为直接证据佐证该观点，错误。 D.骨针是山顶洞人制作的工具，不属于北京人，错误。 3. 在黄河中游地区的仰韶文化中晚期部分遗址中，出土了石刀、石斧等工具；在遗址的人骨遗存中，还发现有较高比例的龋齿现象，考古学家推测这与饮食中淀粉量的增加有关。这印证了当时（ ） A. 铁制农具的出现 B. 青铜工艺的进步 C. 原始农业的发展 D. 制陶技艺的成熟 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“在黄河中游地区的仰韶文化中晚期部分遗址中，出土了石刀、石斧等工具；在遗址的人骨遗存中，还发现有较高比例的龋齿现象，考古学家推测这与饮食中淀粉量的增加有关”，结合所学知识可知，出土石刀、石斧等工具是典型的农业生产工具。石刀用于收割谷物，石斧用于开垦土地或砍伐树木，反映了农业生产活动的存在。龋齿（蛀牙）通常与高淀粉饮食相关。考古学家推测这与淀粉摄入量增加有关，表明当时人们以谷物（如粟、黍等）为主食，这直接指向农业的发展，尤其是作物种植的普及，C项正确；铁制农具的出现在春秋战国时期（约公元前770年—公元前221年）才出现，而仰韶文化属于新石器时代，尚未使用铁器，排除A项；青铜器在商周时期（约公元前1600年—公元前256年）才普及，仰韶文化中虽有少量铜器，但非主流，且题干未涉及青铜器，排除B项；仰韶文化以彩陶闻名，但题干证据（农具和龋齿）指向农业生产和饮食变化，而非陶器，排除D项。故选C项。 4. 在大汶口遗址中，小型墓坑狭窄简陋，只能容放尸体，没有或只有1-2件随葬品。中型墓坑少数有木椁，随葬品只有10-20件。大型墓坑规模大，棺椁俱全，随葬品十分丰富，少的50-60件，多的180余件。材料表明这一时期（ ） A. 早期国家产生 B. 人们的日常生活奢侈 C. 贫富分化出现 D. 手工业技术水平高超 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料仅体现墓葬随葬品差距，没有出现军队、都城、礼乐制度等早期国家的特征，错误。 B.材料反映的是墓葬情况，不是日常生活，错误。 C.大小墓葬的规模、随葬品数量差距巨大，说明财富集中在部分人手中，出现贫富分化，正确。 D.材料只对比随葬品数量，没有体现手工业制作工艺水平，错误。 5. 甘肃庆阳南佐遗址以F1为主体的大型夯土院落为中心，形成了一个多圈层的超大型聚落结构；初步确认遗址主体区约230万平方米，核心区约30万平方米。如此规模巨大的聚落的营建，体现出（ ） A. 强大的社会组织调动能力 B. 相当明显的阶级分化 C. 中国高超的砖石建筑技术 D. 广泛的文化辐射能力 【答案】A 【解析】 【详解】A.修建南佐遗址这种体量巨大的夯土大型聚落，需要调动大量人力物力统一规划施工，体现出强大的社会组织调动能力，正确。 B.材料只描述聚落建筑规模与结构，没有出现贫富、等级差别相关考古证据，无法体现阶级分化，错误。 C.该遗址建筑是夯土建筑，并非砖石建筑，错误。 D.题干材料只讲聚落自身建设，没有提及文化向外传播辐射的相关信息，错误。 6. 有学者认为，尧舜禹和“尧舜禹时代”是两个既有联系又不相同的概念。尧舜禹或许不一定可以一一据实，但以尧舜禹为代表的这个“时代”是肯定存在的，因为在考古学上，明显就存在这样一个时代，我们一般称之为“龙山时代”，甚至还存在更早一些的“仰韶时代”。这说明（ ） A. 尧舜禹成为部落首领采用禅让制 B. 炎帝黄帝是中华民族的人文初祖 C. 历史传说具有一定的考古学意义 D. 世袭制出现是生产力发展的结果 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料只围绕传说与考古遗址的对应关系，未提及尧舜禹禅让制的相关内容，错误。 B.题干论述的是尧舜禹相关传说与考古的对应关系，没有涉及炎帝黄帝，错误。 C.材料说明上古历史传说并非完全虚构，能够和考古发现对应，证明历史传说具备一定的考古学研究价值，正确。 D.世袭制从夏朝启开始出现，时间不符，错误。 7. 制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。一位同学制作了一段政权更迭时的年代标尺，其中①处（ ） A. 建立了中国第一个奴隶制王朝 B. 出现了中国最早的文字 C. 发生了涿鹿之战 D. 出现了分封制 【答案】A 【解析】 【详解】A.①约公元前2070年禹建立夏朝，夏朝是中国第一个奴隶制王朝，符合①的史实，正确。 B.中国最早的文字甲骨文出现于商朝，商朝建立于约公元前1600年，对应年代尺的②处，错误。 C.涿鹿之战发生于远古部落时期，时间早于公元前2070年，错误。 D.分封制是西周的政治制度，西周建立于公元前1046年，对应年代尺的③处，错误。 8. 下图为西周时期师寰簋的铭文。该铭文记载了周天子命令师㝨率领王室军队和齐、莱等国军队，成功平定淮夷叛乱的史事。该铭文可直接用于研究（ ） 师寰簋铭文（局部） A. 武王伐纣 B. 分封制 C. 诸侯争霸 D. 郡县制 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“该铭文记载了周天子命令师寰率领王室军队和齐、莱等国军队，成功平定淮夷叛乱的史事”并结合所学知识可知，这体现了周天子对地方诸侯的命令和地方诸侯的义务，即要随周天子作战，从而稳定统治，维护周天子的权威，这反映的是分封制下的社会等级关系和诸侯的义务，B项正确；材料涉及的是周天子平定淮夷叛乱的史事，与讨伐商王无关，排除A项；材料未涉及诸侯之间的争霸战争，涉及的是诸侯听从周天子的调遣，排除C项；材料涉及的是诸侯国提供了军队，说明还未建立郡县制度，郡县制开始出现是在春秋战国时期，与题干的时间信息不符，排除D项。故选B项。 9. 东周周桓王在继位之初，与郑国发生了矛盾，郑国派人割了周王控制的洛邑地区的庄稼。这反映了（ ） A. 王室衰微 B. 诸侯争霸 C. 百家争鸣 D. 富国强兵 【答案】A 【解析】 【详解】A.郑国作为诸侯，敢于侵犯周王直接管辖区域、割取周王的庄稼，说明周天子权威下降，体现王室衰微，正确。 B.诸侯争霸指诸侯之间相互争夺霸主地位，材料是诸侯和周王室的冲突，不是诸侯之间的争斗，错误。 C.百家争鸣是思想文化领域的现象，和材料政治冲突无关，错误。 D.富国强兵是诸侯国改革发展的目标，题干没有体现发展国力、强化军队的内容，错误。 10. “春秋初年，楚国被视为蛮夷之国；至楚庄王时，其文化已融入华夏文化，楚人也广泛接受了中原的文化观念。”材料反映的历史主题是（ ） A. 民族交融 B. 变法改革 C. 商业发展 D. 思想繁荣 【答案】A 【解析】 【详解】A.楚国由被视作蛮夷之国，逐步接受中原文化观念并融入华夏文化，这体现出春秋时期不同族群之间文化交流交融不断加深的时代特征，正确。 B.材料没有涉及各国推行变法革新的相关史实，无法体现变法改革这一历史主题，错误。 C.题干材料只叙述文化层面的变化，并未提及商品交换与商业发展的相关内容，错误。 D.材料重点讲述楚文化与中原文化的融合，没有反映诸子百家思想蓬勃发展的景象，错误。 11. 如下图片资料是小王同学为进行某主题研究而收集的，据此推测其研究主题最有可能是春秋时期（ ） A. 生产工具的进步 B. 经济的发展 C. 冶铁业的领先技术 D. 商业的繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，铁农具和穿有鼻环的牛尊，反映了春秋时期农业生产中生产工具改进（铁农具）和耕作方式进步（牛耕） ；晋国的货币则体现了当时商业活动的开展。这些都从不同方面反映了春秋时期经济的发展，B项正确；穿有鼻环的牛尊反映的是牛耕技术和对牛的驯化利用，晋国的货币体现商业发展，仅 “生产工具的进步” 不能涵盖全部内容，排除A项；图片中穿有鼻环的牛尊和晋国货币与冶铁业领先技术并无直接关联，无法全面概括图片内容，排除C项；铁农具和穿有鼻环的牛尊主要体现的是农业方面的进步，“商业的繁荣” 不能完整涵盖这些资料反映的内容，排除D项。故选B项。 12. 《三字经》中这样描述：始春秋，终战国，五霸强，七雄出。其中“七雄”中地处最南边的是（ ） A. 齐 B. 楚 C. 秦 D. 燕 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“始春秋，终战国，五霸强，七雄出”和所学知识可知，“七雄” 是指战国七雄，齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间，因此七国中处于东方的是齐国，处于南方的是楚国，西方的是秦国，北方的是燕国，中间的从北到南依次是赵魏韩，所以最南边是楚国，B项正确；齐国处于东方，排除A项；秦国位于西方，排除C项；燕国位于北方，排除D项，故选B项。 13. 商鞅变法既是当时经济发展的需要，也是兼并战争的现实压力导致的必然结果。下列变法内容中最能体现出当时经济发展需求的举措是（ ） A. 建立县制 B. 军功授爵 C. 废除旧的土地制度 D. 改革户籍制度 【答案】C 【解析】 【详解】A. 建立县制，属于政治层面改革，加强中央集权，错误。 B. 军功授爵，主要是军事方面，服务于兼并战争，调动士兵作战积极性，错误。 C. 废除旧的土地制度，废除井田制，允许土地自由买卖，顺应了春秋战国土地私有制发展的经济潮流，最能体现当时经济发展的需求，正确。 D. 改革户籍制度，主要是便于国家管理、征派赋役，不是最核心顺应经济发展的举措，错误。 14. 商周时期，学习诗、书、礼、乐知识是贵族阶级享有的特权；而春秋战国时期，诸子百家等代表人物中，既有士人阶层、小土地私有者，也有小手工业代表和农民代表。这种变化反映出（ ） A. 教育传统受到冲击 B. 君主专制完全确立 C. 私学取代官方教育 D. 封建制度彻底瓦解 【答案】A 【解析】 【详解】A.商周学在官府，知识被贵族垄断；春秋战国诸子百家出身多元，知识向社会下层扩散，原有贵族教育传统受到冲击，正确。 B.君主专制完全确立于秦朝，错误。 C.春秋战国私学兴起，但并未取代官方教育，错误。 D.春秋战国是封建制度逐步形成时期，并非彻底瓦解，错误。 15. 老师在课上提问时，列出了以下关键词：春秋战国名医、望闻问切四诊法。他描述的历史人物应是（ ） A. 扁鹊 B. 屈原 C. 商鞅 D. 韩非 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干“春秋战国名医、望闻问切四诊法”可知该历史人物是名医扁鹊，扁鹊生活在春秋战国时期创立了望闻问切四诊法，A正确；屈原是战国时期楚国政治家、诗人，创作了“楚辞”，B排除；商鞅是战国时期改革家，在秦国主持变法，C排除；韩非是战国时期法家代表人物，主张建立君主专制中央集权国家、以法治国等，D排除。故选A。 16. 四川三星堆遗址出土的部分文物与山东大汶口文化遗址、浙江良渚文化遗址和山西陶寺遗址出土的文物极度相似，这些考古发现最能印证（ ） A. 中华文明多元一体 B. 中华文明内涵丰富 C. 中华文明历史悠久 D. 中华文明趋于统一 【答案】A 【解析】 【详解】A.三星堆遗址（四川）、大汶口遗址（山东）、良渚遗址（浙江）、陶寺遗址（山西）分属不同地区，各具地方特色，说明中华文明起源具有多元性；同时各地出土文物极度相似，又反映出各地区文化之间交流融合、相互联系，印证了中华文明“多元一体”的特征，正确。 B.各地文物相似体现的是文化之间的共性和联系，而非内涵的丰富多样，错误。 C.材料反映的是不同地区文化间的相似联系，与文明时间长短无关，错误。 D.各遗址分属不同地域、各具特色，材料体现的是“多元”基础上的“一体”，不是文化趋同的统一，错误。 17. 学会使用公元纪年法是历史素养之一。秦朝建立于公元前221年，这一时间用公元纪年法表述应是（ ） A. 公元前2世纪 B. 公元2世纪 C. 公元前3世纪 D. 公元3世纪 【答案】C 【解析】 【详解】公元纪年换算世纪的规则为：年份百位数字加1得到对应世纪数，公元前纪年同理。公元前221年的百位数字为2，2+1=3，因此该时间是公元前3世纪。故本题选C。 18. 秦始皇统一中国，不仅奠定了此后发展的基础，更从文化上、民族心理上铸就了大中国、大中华这个东方大国不可撼动的牢固根基。材料意在说明（ ） A. 秦朝统一的意义 B. 商鞅变法的背景 C. 秦灭六国的过程 D. 王室衰微的表现 【答案】A 【解析】 【详解】A.“奠定了此后发展的基础”“文化上、民族心理上铸就了大中国、大中华这个东方大国不可撼动的牢固根基”，这是对秦统一深远历史意义的高度概括，正确。 B.商鞅变法发生在秦统一之前，不符合题意，错误。 C.材料强调的是秦统一的意义，而非秦逐一攻灭韩赵魏楚燕齐的军事征服过程，错误。 D.王室衰微通常指的是春秋时期周天子权威下降、诸侯争霸的现象，与秦始皇统一后建立中央集权、强化皇权的史实正好相反，错误。 19. 《秦律•厩苑律》有许多关于管理牛耕的规定，如在评比耕牛的考核中，成绩领先的，有关人员可以得到相应奖励。如果用牛耕田，牛因过度劳累致使腰围减瘦，主事者要受到惩罚。这反映了秦朝（ ） A. 推行轻徭薄赋政策 B. 重视农业生产 C. 设置三公九卿制度 D. 注重兴修水利 【答案】B 【解析】 【详解】材料中提到《秦律•厩苑律》对牛耕有诸多规定，如耕牛考核成绩领先人员有奖励，牛因过度劳累腰围减瘦主事者受惩罚。牛耕在古代农业生产中是重要的生产方式，这些规定围绕牛耕展开，体现了对农业生产要素的重视，B项正确；材料中完全没有涉及到徭役和赋税相关内容，排除A项；“设置三公九卿制度”是秦朝的中央官制，与材料中关于牛耕的规定毫无关系，排除C项；材料中没有任何关于水利工程建设等相关信息，排除D项。故选B项。 20. 下面是一幅与秦朝相关的想象图，该图所反映的历史事件是（ ） A. 楚汉之争 B. 马陵之战 C. 陈胜、吴广起义 D. 诸侯争霸 【答案】C 【解析】 【详解】A.楚汉之争发生在秦朝灭亡之后，是刘邦和项羽争夺帝位的战争，不属于秦朝时期的事件，错误。 B.马陵之战是战国时期齐国与魏国之间的战役，和秦朝无关，错误。 C.陈胜、吴广起义是秦朝末年爆发的中国历史上第一次大规模的农民起义，符合题干“与秦朝相关”的条件，图片描绘的正是大泽乡起义的场景，正确。 D.诸侯争霸是春秋时期的历史现象，远早于秦朝，错误。 第Ⅱ卷 非选择题（共30分） 二、非选择题（本大题共3小题，共30分。21题10分，22题12分，23题8分） 21. 在古老的中华大地上，我们的祖先用勤劳和智慧创造了灿烂的文明。 材料一 中国原始农耕时代重要遗址分布图 （1）把下面的英文字母代号填入图中遗址对应的方框中。并根据材料一，概括中国原始农耕时代的遗址在地理分布方面的特点。 A．河姆渡遗址 B．半坡遗址 （2）以下是某同学搜集的反映先民生产生活的图片。 材料二 请你仿照范例，对另外两张图片进行解释。 范例：“骨耜”可以见证河姆渡人会制作农业生产工具。 材料三 陕西榆林的石峁遗址距今约4000年，面积逾400万平方米。以石砌的内城和外城拱卫着一块有城墙的台地，这是石峁遗址的核心区域，已具备了早期“宫城”的性质。石砌的墙垣不仅是防御设施，还具有神权或王权的象征意义。这里还发现了铸铜、制骨等早期“核心技术”的生产遗存。遗址中的墓葬有各种不同的规模，不同规模的墓葬极可能代表了不同阶层的人群。 ——摘编自孙周勇等《石峁遗址的考古发现与研究综述》 （3）依据材料三，分别概括下列结论的证据。 结论 证据 贫富分化，出现阶级 ① 出现王权国家 ② 【答案】（1）①：B.半坡遗址。 ②：A.河姆渡遗址。 特点：分布范围广；主要分布在大河流域。 （2）解释：“灰烬”可以见证北京人懂得使用火。 “彩陶盆”可以见证半坡人会制作彩陶（或具有一定的审美意识；或具有娴熟的原始绘画技艺等） （3）依据：①墓葬规模大小不同； ②石砌的墙垣不仅是防御设施，还具有神权或王权的象征意义。 【解析】 【小问1详解】 ①：①位于黄河流域（陕西西安一带），对应B.半坡遗址。 ②：②位于长江流域（浙江余姚一带），对应A.河姆渡遗址。 特点：材料一地图中遗址遍布南北多地→“分布范围广”； 材料一地图中遗址多沿黄河、长江等大河流域分布→“主要分布在大河流域”。 【小问2详解】 解释：仿照范例，对另外两张图片进行解释，按照“文物→推断出先民的生产生活能力”的逻辑进行作答。如北京人遗址出土的灰烬，说明北京人已懂得使用火，并能够保存火种；半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆，说明半坡人会制作彩陶，并且具有一定的审美意识或原始绘画技艺。 【小问3详解】 依据：①材料三中“遗址中的墓葬有各种不同的规模，不同规模的墓葬极可能代表了不同阶层的人群”，对应结论“贫富分化，出现阶级”。 ②材料三中“石砌的墙垣不仅是防御设施，还具有神权或王权的象征意义”，对应结论“出现王权国家”。 22. 春秋战国时期发生了剧烈的社会变革。某校七年级学生围绕“变革”开展主题探究，请你参与。 材料一： （1）材料一图中的诸侯国最早是由哪一政治制度形成的？根据材料一，归纳春秋时期到战国时期诸侯国产生的变化，并说说这些变化体现了当时社会发展的什么趋势？ 材料二：春秋战国时期的生产力发展状况 春秋战国时期的铁农具 春秋时期套有鼻环的牛尊 春秋战国之交的农业生产有着飞跃的发展，社会生产力水平有很大的提高。 ——摘编自杨宽《战国史》 （2）根据材料二，分析春秋战国时期农业出现飞跃发展的原因。 材料三：商君治秦，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。有国强者兼州城，而弱者丧社稷。               ——《战国策·秦策一》 （3）“商君治秦”指的是哪一历史事件？根据材料三，归纳“商君治秦”的措施，并结合所学分析该事件对秦国的影响。 （4）综合上述材料，概括春秋战国时期的时代特征。 【答案】（1）制度：分封制。 变化：诸侯国数量减少，晋国分裂为韩、赵、魏，大国兼并小国，形成战国七雄。 趋势：国家由分裂逐步走向统一，分封制走向瓦解。 （2）原因：铁农具的使用，牛耕得到推广。 （3） 事件：商鞅变法。 措施：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕战。 影响：使秦国国力大增，提高军队战斗力，成为最强盛的诸侯国，为秦统一全国奠定基础。 （4） 时代特征：大动荡、大变革；奴隶社会逐步瓦解，封建社会逐步形成。 【解析】 【小问1详解】 制度：结合所学，西周实行分封制，周天子把土地、人民分封给宗亲、功臣，建立诸侯国，也就是地图里齐、鲁、燕、晋等国的来源。 变化：对比两张地图：春秋有晋、宋、吴、越等众多诸侯国；到战国，晋国分裂成韩、赵、魏，很多小国被大国吞并，只剩下齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个实力强大的国家，诸侯国数量大幅减少，大国兼并小国。 趋势：结合所学，这种大国不断吞并小国的现象，反映出历史朝着统一的方向发展，同时也说明依靠分封维系的秩序已经瓦解。 【小问2详解】 原因：图片分别是铁农具、带鼻环的牛尊。铁农具相比石器、木器，更加锋利耐用；牛耕是动力的革新。铁农具和牛耕的结合，大大提高了开垦土地、农业耕作的效率，促进荒地开垦，推动农业生产飞跃，是春秋战国生产力进步最核心的标志。 【小问3详解】 事件：“商君” 即商鞅，在秦孝公支持下开展商鞅变法。 措施：“坏井田，开阡陌”提炼出废除井田制，承认土地私有；“急耕战之赏”提炼出奖励耕织、奖励军功。 影响：来自教材原文。 【小问4详解】 时代特征：从战争动荡、生产力革新、变法改制三个维度总结时代特征，材料一诸侯争霸、兼并战争不断，体现动荡；分封制瓦解。材料二铁农具、牛耕代表生产力变革，推动生产关系改变。材料三商鞅变法是各国制度变革的典型，确立新的封建制度。三则材料合起来，战乱不断（大动荡），新旧制度更替（大变革，从奴隶制向封建制过渡）。 23. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：秦国历代国君对人才都极为重视。秦国开放的招人用人政策也是值得赞赏的……不问出身，不管国籍使得关东诸国的人才流向了秦国。这些外来人才在秦国受到重用，也往往能竭尽所能地为秦国国君出谋划策。 ——摘编自 《国史十六讲》 （1）根据材料一，概括秦能够统一中国的主要原因。 材料二：秦代的“书同文字”是历史上有明文记载的一次文字整理规范活动。先秦古字经过这次整理，字样结构得以定型，这对贯彻法令、传播文化起了重大作用。我国地广人多，各地方言迥异，后来历史上又多次出现分裂割据的局面，而文字的统一、成为维系中华民族历史发展进步的一条生动鲜明的脉络。 ——摘编自黄德宽《书同文字：汉字与中国文化》 （2）结合所学知识，指出秦代的“书同文字”指的是秦始皇采取的巩固统一的哪一项措施？根据材料二，归纳出秦代的“书同文字”所带来的影响。 材料三：秦始皇为了修建骊山陵和阿房宫，役使 70 多万人；征伐南方调发了50万士卒；修筑长城征派了40万人。当时全国人口约2000 万，而每年服役的成年男子就有300万。……在秦朝，民众稍有不慎即触犯法律，而且是一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连。当时的刑罚极其残酷，有各种残害肢体的肉刑，单是死刑就有车裂、腰斩、活埋等10多种。 （3）据材料三概括秦朝的速亡的原因。秦朝的速亡给你怎样的启示。 【答案】（1）原因：秦国重视人才，实行不问出身、国籍的开放用人政策，吸引各国人才为秦国效力。 （2）措施：统一文字（把小篆作为通用文字颁行全国）。 影响：有利于法令推行、文化传播；文字统一成为维系中华民族历史发展进步的重要纽带。 （3）原因：徭役、兵役繁重；法律严苛，刑罚残酷； 启示：统治者要爱惜民力，轻徭薄赋；施行仁政，不能暴政。 【解析】 【小问1详解】 原因：“不问出身，不管国籍使得关东诸国的人才流向了秦国。这些外来人才在秦国受到重用，也往往能竭尽所能地为秦国国君出谋划策”→秦国重视人才，实行不问出身、国籍的开放用人政策，吸引各国人才为秦国效力。 【小问2详解】 措施：引用材料“秦代的‘书同文字’是历史上有明文记载的一次文字整理规范活动”并结合所学，“书同文”就是统一文字（把小篆作为通用文字颁行全国）； 影响：“对贯彻法令、传播文化起了重大作用”→有利于法令推行、文化传播；“而文字的统一、成为维系中华民族历史发展进步的一条生动鲜明的脉络”→文字统一成为维系中华民族历史发展进步的重要纽带。 【小问3详解】 原因：“役使70多万人……每年服役的成年男子就有300万”→徭役、兵役繁重；“一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连……刑罚极其残酷”→法律严苛，刑罚残酷； 启示：从秦朝暴政亡国的史实出发，围绕民心、治国政策角度总结历史启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $