广东省茂名市茂名电白区部分校2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

2026~2027学年度第一学期期中考试 九年级语文 本试卷共8页，22小题，满分为120分。考试用时为120分钟。 注意事项：1，答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、班别、姓名、试室号、座位号填写 在答题卡上。 2,作答选择题时，选出每小題答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑； 如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色宇迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应 位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按 以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，只需交答题卡。 一、积累与运用（28分) 秋日是自然写给大地的诗，也是语文向外延伸的美好课堂。学校文学社开展“一起读秋”诗会活 动，请你参与，在秋色与书香里感受汉语言之美。 活动一：诗韵校园·文萃传香 1.回顾诗文中秋天的景与情，将语段中古诗文的空缺处补充完整。(7分) 对于秋，爱怨悲欢，历来众说纷纭，莫衷一是。寄情山水者，爱秋颂秋：欧阳修在《醉翁亭记》中描 绘秋冬美景，(1) ,水落而石出者。睹物思人者，见秋生情：杜甫在《月夜忆 舍弟》中借秋月抒发思乡怀亲之情：(2) ,(3) :苏 轼在《水调歌头》中表达对天下离别之人的美好祝愿：(4)】 ,(5) 。白居易有诗云：“大抵四时心总苦，就中肠断是秋天”，极言秋之悲凉，刘禹锡在《秋词》 (其一)写下：(6) ,(7) ,表达对秋日的喜爱和赞美。 2.赏析唐诗，品悟写秋妙笔。(3分) 秋思 唐·张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 古人有云：“一倍笔墨便写出十倍精彩。”秋风本无形，何以能“见”到？请结合本诗谈谈你的理解。 活动二：秋声融雅诵，设计亮才情 （一)诵读诗歌，读准字音 【甲】秋天 何其芳 震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥①硕的瓜采。 九年级语文期中试卷第1页（共8页） 秋天栖息在农家里。 向江面的冷雾搬下圆圆的网， 收起青躺鱼似的乌柏叶的影子。 芦篷上满栽着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。 草野在蟋婢声中更寥阔了。 溪水因枯②涸见石更清冽了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。 【乙】秋色 胡也频 悲哀的颜色， 笼罩着瘦削的树枝， 如既往的失意之梦影， 流荡在我心头，隐隐约约。 低低叹息在生之疲乏中， 我凝③睇于无数芦苇之颠沛， 呵，回忆旧情， 我的眼泪，如残叶上之④坠露。 凄凉的寂寞的秋风， 恍惚地浮漾着我的青春之美； 这回忆之迷茫的力， 毁灭了我所有之微笑。 我的悲哀，如江边的乌云， 随旋风卷入淡漠之斜晖， 染上脱叶的树枝， 现出黯淡的秋之颜色。 3.给两首诗歌中加点字注音，全都正确的一项是(2分) A.①shi②he③di④zhui B.①shuo②gd③di④zhui C.①shuo②he③di④zhui D.①ye②he③di④dui (二)寻找意象，把握情感 4.围绕【甲【乙】两诗的意象和情感，将下列表格补充完整。(5分) 诗歌 意象 意象特征 构建的画面 情感基调 露珠、伐木声、 《秋天》 ① ② 镰刀、乌柏叶 国 《秋色》 ④ 悲哀、凄凉、黯淡 寂寞荒凉的秋景 ⑤ 九年级语文期中试卷第2页（共8页） 5.请你结合【乙】诗内容和它的创作背，阐述诗人如何表达思想感情。(2分) 《秋色》创作背景：在20世纪20年代初期，也沈是在大革命摄发之前的一段时问，不少青年都在 寻求自身的理想，很多人都在现实的世界中俱屡受拉、碰壁，情绪难免低沉。早华年的机也频带有校强 的唯关主义艺术气质，当时的他在北京、上海等地四处转折、漂泊，生活非常艰辛。 (三)学会朗诵，读出美感 6请你根据课内所学，将朗诵评价量表内容补写完整。(2分) 朗诵评价 评价标准 评分 吐字发音 吐字清晰，发音准确 30分 状态情感 状态饱满，情感充沛 30分 朗诵技巧 40分 7.请你借助量表给【甲】诗中画波浪线的诗句设计一个朗读脚本，并阐明理由。(3分) 活动三：仿写寻秋迹，情韵笔尖生 8.阅读下面诗句，结合生活体验对画线句进行仿写，读懂秋语。(4分) 听听，秋的声音 秋天没有喧嚣吵闹， 只有缓缓而来的安稳与温柔。 比起夏天的热烈、冬天的清冷， 秋天的声音， 最治愈人心。 听听，秋的声音 落叶轻轻飘落，“获簌” 是秋日最温柔的低语 听听，秋的声音 饱满的稻穗弯下腰，“哗哗” 是田野丰收的欢歌 听听，秋的声音 石榴咧开了小嘴，“啪啪” 是果实成熟的欢笑 九年级语文期中试卷第3页（共8页） 二、阅读(42分) (一)阅读下面的文字，完成第9一12题。(13分) 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余琴一小舟，拥花衣护火， 独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长提一痕、湖心亭一点，与余舟 一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余 强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃响曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” (张岱《湖心亭看雪》) 【乙】 满城雪积，万瓦铺银，鳞次高低，尽若堆玉。时登高楼凝望，目际无痕，大地为之片白。日暮晚炊， 千门青烟四起，缕缕若从玉版纸①中界以乌丝阑©画幽胜妙观快我冷眼。恐此景亦未有人知得。 (高濂《雪后镇海楼观晚炊》) 【注释】①玉版纸：光洁坚致的宣纸。②乌丝阑：指在纸、绢素上画或织成的黑色界格。亦泛指有这 种黑色界线的书法用纸，阑，即栏。 9.下列对句中加点词语的解释，有误的一项是(2分) A.余拏一小舟 祭：停泊 B.余强饮三大白而别 白：古人罚酒时用的酒杯，后亦泛指酒杯 C,尽若堆玉 若：像 D.大地为之片白 白：洁白 10.【乙文中画波浪线的部分有三处需断句，请用“/”标示，每对一处给1分，标示超过三处不给分。(3分) 缕缕若从玉版纸中界以乌丝阑画幽胜妙观快我冷眼。 11.请将【甲】【乙】两文中画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)湖中焉得更有此人！ (2)满城雪积，万瓦铺银，鳞次高低，尽若堆玉。 12.张岱雪夜独往湖心亭看雪，高濂雪后独登镇海楼赏积雪炊烟，两文分别表达了作者怎样的思想感 情？(4分) (二)结合整本书阅读所得，回答第13一14题。(6分) 13.阅读《简·爱》中的两段话，选出说话者姓名(2分) ①“教师和学生们会有一两天用冷谈的眼光看你，但是他们心底里却暗暗对你抱着友好的感 情，而且只要你继续好好努力，用不着多久，这种感情正因为暂时受到抑制，反而会更加明显地表示 出来。” ②“即使世上的人都恨你，都相信你坏，只要你自己问心无愧，知道自己是无辜的，你就不会没 有朋友。” A.勃洛克赫斯特 B.海伦·彭斯 C.谭波尔小姐 D.罗切斯特 14.在整本书阅读中，归类是一种重要的梳理方法。你认为下列备选人物中哪两个可以归为一类？请 结合整本书相关内容简述理由。(4分) 备选人物：简·爱(《简·爱》) 许云峰(《红岩》) 孙悟空(《西游记》) 九年级语文期中试卷第4页（共8页） (三)阅读下面的文字，完成第15一17题。(10分) 仅仅“悦读”是不够的 张贺 ①近年来，各地各单位在全民阅读宣传推广中特别强调“悦读”，即“阅读是快乐的”“要快乐阅读” “悦读”当然没错、但过扰不及，过分强调“悦读”容易导致全民阅读趋向于“轻”“软”“短”“件”。 ②阅读带来的粉神愉悦是容观存在的，但这样的快乐，来自头脑的积极参与，来自持续的精种投 入。没有能量的付出，仅仅一目十行地读，是很难产生愉悦感的。阅读，有，点类似于体育锻炼，不投入 一定体力、不达到一定强度，很难激发内啡肽、多巴胺等“快乐递质”。阅读其实并不轻松。 ③今天很多人所热衷的“悦读”，某种程度上是数字化时代带来的误解或迷思。他们把获取阅读资 源的便利、浏览社交媒体的便捷、阅读网络短文的轻松，误解成阅读是轻松愉快的，结果习惯于浅阅读、 碎片化阅读和视频化阅读。“悦读”的正确方式应该是深度阅读、广泛阅读和文本化阅读。 ④一个人、一个民族要使自己的精神世界厚重深邃起来，要使自己的精神境界升华起来，必须阅读 经典。现在一提读经典，许多人望而却步。一是觉得老生常谈，没啥新意；二是觉得经典枯燥乏味，离 今天和现实很远，提不起兴趣。那么，我们不妨换个词，把“读经典”换成“读第一流的著作”。“第一流 的著作”是各领城的源泉或代表，奠定了各领城发展的基础。这样的书不多，读之可以一当十，是既节 省精力又获益甚大的阅读。 ⑤“第一流的著作”，是不能用看侦探小说、玄幻小说的态度去读的。阅读厚重的作品犹如攀登高 山，虽然过程艰苦，但只要登顶就可发现别样风光，“登泰山而小天下”。有了攻读第一流著作的经验， 再去看其他作品就容易多了。正如一位国外学者所说：“你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读超越 你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长。” ⑥当前，在全民阅读中，各界普遍非常关注国民阅读量。但与其关注“阅读量”，不如关注“阅读质 量”。古今中外，许多大家都指出：读得多，不如读得精。美学家朱光潜说：“读书并不在多，最重要的是 选得精，读得彻底。”德国作家黑塞说：“读书绝对不只是为了我们心情愉快，而应集中我们的精神来读。 读书并不是要打发无趣的生活…而是在帮助我们渐渐提升并充实自己的生活。”这些精辟的论述值 得我们深思。 ⑦要深化全民阅读，就必须提升全民阅读的质量。而提升阅读质量，仅仅“悦读”显然是不够的。 所以，既要多读书，也要读好书，善读书。 (选自《人民日报》2026年1月18日，有删改) 15.通读全文，概述本文的中心论点。(3分) 16.结合语段内容，根据要求分析论证思路与方法。(4分) (1)请将第④段的论证思路补充完整。 首先提出必须阅读经典的观点，→ ,最后告诉我们阅读经典的作用。 (2)第⑥段画线句引用名言，有什么论证效果？ 17.以下对文章的理解和分析，有误的一项是(3分) A.这篇文章带给我们的启示：在学习生活中要重视阅读质量，一是要多读书，拓宽文化广度；二是 要读好书，丰盈精神厚度；三是要善读书，提升灵魂高度。 九年级语文期中试卷第5页（共8页) B.作者倡导深度阅读、广泛阅读等正确的“悦读"方式，批判了浅阅读、碎片化阅读等不良现象，引 发读者对提升全民阅读质量“仅仅‘悦读'是不够”的思考。 C.要使自己的智神世界厚重深避起来，要使白己的精神境界升华起来，应该读“第一流的著作”，这 些书是各领域的源泉或代表。 D.本文强调，各界要广泛开全民阅读活动、创新活动形式，半富活动内容，火注“阅读量”，这样才 能有效提升“阅读质量”。 (四)阅读下面的文字，完成第18一21题。(13分) 又见山里柿子红 宫士军 “一定要卖吗？”柱子问。 “嗯，都讲好了。”德成老汉吧嗒吧嗒抽着烟锅，一闪一闪的火星，跳跃在他满是皱纹的脸上。 “这可是老辈人留下的，上百年了，卖了就没了，太可惜了。”柱子又说。 “唉一”德成老汉长长地叹了口气，“柿子不值钱了，留着树还有啥用？” 一阵沉默。 突然，柱子抬高了嗓门，态度强硬地说：“把树全给我留下，他们出多少钱，我出同样的价。”不等德 成老汉吭声，柱子起身出了门。 “爹，爹，跟你商量个事吧。”柱子的脚还没迈进家门，大嗓门早已传进了屋。 “看你火急火燎的，啥事这么慌？”爹放下了手里的茶杯，双眼像探照灯，在柱子的脸上扫来扫去。 柱子一屁股坐在凳子上，嘟囔了一句：“德成叔要卖掉山坡上的那十棵老柿子树。” 爹一听，瞪大了双眼，气呼呼地说：“你说啥？德成老汉要卖树，他八成是疯了。”爹腾地一下站起 身，“我现在就去找他，看我怎么收拾他。” “爹，别去了，估计他不会听你的。” “咋的了？你是觉得我不当村主任了，治不了他了。哼，我偏要管。”爹越说越来劲，眨眼工夫，黝黑 的脸膛气成了一张曹操脸。 “他是铁了心要卖树，听说十棵老树，卖了两万元。我刚才去了，没让他卖，把树留下了。”柱子望了 望爹，轻声说，“能不能先借给我两万块钱？”爹的脸上瞬间泛起了喜色：“这事你这村主任算做对了，爹 支持你。”爹转身进了里屋，从大衣橱上的小柜子里，摸出一个布包，掏出一张存单，放到柱子手里。 柱子的眼睛湿润了，心里暗想，有爹做坚强后盾，村里的工作何愁做不好。 爹坐到桌前，颤颤地摸起茶壶，倒了两杯茶，立马飘出了淡淡的茉莉茶香。爹的身子微微后仰，抬 眼望向门外，咽下嘴里的茶，说：“咱这里的柿子，个大饱满，品质一流，做出的柿饼香甜可口，好吃着呢， 以前出口到日本、韩国和新加坡。”停了一会儿，爹的手掌“啪”地拍在桌子上。“唉，毁就毁在那个外地 贩子手里。那年，他和村里签订了购销合同，一开始销路不错，谁知他心黑，不知从哪里偷偷弄来一批 劣质柿饼，掺进咱们的货里，结果被海关查出没收了。打那以后，咱们的柿饼就出不去了，国内也没人 要。” 沉默了片刻，爹抬起头，看着柱子，“你有啥打算？” 柱子报了口茶，不紧不慢地说：“咱村的柿子产量这么大，若是再像往年一样，没有销路，村民没了 信心，柿子只能挂在树上，烂在地里。当务之急，是抓紧开拓市场，打开销路。那天，我在画报上看到一 幅摄影照片，太漂亮了。爹，你猜是啥？”柱子瞪大两眼瞅着爹，摸起茶杯，灌了一大口茶，“拍的就是柿 子树，上面红红的柿子挂满枝头，还获大奖了呢。我想从这里入手，我的战友是个摄影师，我打算让他 九年级语文期中试卷第6页（共8页） 来帮我们做空传。不过这只是第一步，后而还得规办法注册商标，走电商渠道，把咱的品牌重新打出 去。 苍蚊着眉头，担忧道，“说得空易，边册商标要线，搞电商得学新东西，村里人能行吗？” “万事开头难，我先带头学，再教大家。现在政府也有扶持政策，响可以中济培训和补贴，”柱子目 光坚定 两天后的下牛.一辆大巴车开进了山头村，车上走下一科胸前挂着相机的极形师。 秋高气爽、正是柿子成热的季节、一棵棵商大的柿子树，随风摇摆，满树的柿子如同一盏盖红灯笼 远的向地挂满枝头，在阳光下泛着诱人的光泽，为浪漫的金秋增添了一抹艳丽的色彩， 这下可忙坏了这些摄影师。你瞧，他们穿梭在柿子树下，眼中闪烁着兴奋的光。有的不断变换角 度，相机快门声此起彼伏。有的半蹲着身子，镜头对准一根根枝条上挂满的红柿子，极力捕捉它们的饱 满國涧：有的仰起头，用长长的镜头，抓拍枝头的柿子在蓝天映衬下的鲜明色彩，仿佛要将这绚烂的秋 季都锁进小小的相机里。 一张张精美的照片发到网上，立刻吸引了人们的眼球，收获了不少的点赞，可真正下单购买柿子的 人寥寥无几。 “柱子哥，能不能行啊？” “咋不行，慢慢就会好的！”柱子带着村里几个年轻人，在果园里搭起直播间，熬夜学习直播带货技 巧。刚开始，面对镜头，大家紧张得说话都不利索，观看人数也少得可怜。柱子就跑去县里，请来电商 办的专业团队指导，他们从介绍柿子的品种、口感，到展示柿饼的制作过程，逐渐吸引了一大批粉丝。 他们还为山头村的柿子设计了精美的包装，注册了“山头红”的商标。 不久，村里的柿子入选了助农电商平台的推荐产品。慢慢地，订单开始多了起来。从每天几单，到 几十单，再到几百单。为了保证发货速度和品质，村里成立了柿子产销合作社，统一采摘、分栋、包装。 德成老汉也主动加入合作社，凭借多年的经验，负责柿子品质把关。 三个月后，整个山村沸腾了。满载柿子的货车一辆接一辆驶出村子，村民们脸上洋溢着久违的笑 容。 德成老汉站在家门口，呆呆地望着山坡上的柿子树，脸上的愁容就像冬日里零零碎碎挂在树上的 柿子。 柱子提着纸袋，走进德成老汉家时，见他手里握着一根竹竿，正追打一只抱窝的老母鸡，嘴里不停 地嚷着：“烦死了…烦死了，打死你，让你再叫…” “德成叔，看我给你送啥来了？”柱子用手指了指八仙桌上的纸袋。 “钱，你这是？”德成老汉扒开纸袋，瞅瞅钱，又看看柱子。 柱子一笑：“给你的，这是卖柿子的钱，剩下的是合作社的分红。” “卖…卖柿子？树不是早就卖给你了？”德成老汉一脸惊讶。 “卖给我，你舍得啊？你说说，是谁在柿子树下抽了三天的闷烟？村里人哪个不知道你的倔脾气， 日子再难，也不向别人张口，手头再紧，也不向别人仲手。要不是给婶子治病，你会狠心卖树？告诉你 吧，那两万块钱，是我爹借给你的，这回卖了柿子，已把钱还给他了。以后咱好好千，日子肯定越过越 好！” 德成老汉望着山坡上自家的柿子树，心头一热，泪水不觉盈满了眼眶。恍惚间，山风拂过，满树的 柿子轻轻摇晃，像在诉说着山里人新的希望。 (选自《微型小说选刊》2025年第14期) 九年级语文期中试卷第7页（共8页） 18.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A本文以“柿子树“为线，巧妙申联德成老汉卖树、村主任柱子护树与电商助农兴树，收事脉绍清 晰，行文流畅自然。 B.德成老汉要实老柿子树，柱子不仅阻拦，还借钱图树，体现了柱子对老树的珍视，与后文发展柿 子产业相呼应。 C、文中描写摄彤师们柿子树下选角度、抓镜头等忙碌的情景，网上宜传柿子取得成功，暗示了小说 的结局。 D.本文语言朴实，通过“吧嗒吧嗒”“咋不行”等口语化表达，传递出浓郁的乡土气息，凸显了小说贴 近生活的特点。 19.文中画横线的两处都写到德成老汉的神态与动作，请你结合上下文分析其中的情感。(4分) (])德成老汉站在家门口，呆呆地望着山坡上的柿子树，脸上的愁容就像冬日里零零碎碎挂在树上 的柿子。 (2)德成老汉望着山坡上自家的柿子树，心头一热，泪水不觉盈满了眼眶。 20.有人说：“环境描写是情节发展的土壤。”请简析文章画波浪线的环境描写在情节上的作用。(3分) 21.文中的柱子是个性鲜明的新时代青年，他的形象会让我们想到文学作品中的人物形象。请结合具 体内容分析柱子与以下名著中人物的共同点。(3分) 文学作品人物：保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) 三、作文(50分) 22.阅读下面的文字，按要求作文。 古人的诗句中，推窗而观，可以见山，可以见水，可以见风，可以见月…傍窗而读，以学习为 乐，心胸豁然亮堂。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。一杜甫《绝句》 西窗下，风摇翠竹，疑是故人来。一秦观《满庭芳》 寻常一样窗前月，才有梅花便不同。一杜耒《寒夜》 昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。一王禹侔《清明》 窗是屏障，更是我们与外界交流的通道。推开窗，美景如风，理想如风，文化如风…缕缕清 风，徐徐吹来，丰盈我们的心灵，激励我们成长。当你和古人一样推开窗，你的所见、所感会是什么？ 请你以“推窗 来”为题写一篇文章。 要求：(1)补全题目后再写作，横线处可选填词语：春雨、夏风、竹韵、暖意、书香、故人、思念、勇 气、信念、力量、生机；(2)文体自选（诗歌、戏剧除外）；(3)不少于600字；(4)文中不得出现真实 姓名和校名。 九年级语文期中试卷第8页（共8页）