精品解析：内蒙古包头市青山区三地区域联动2026-2027学年九年级上学期期中阶段性学业评估历史试题

三地区域联动阶段性学业质量教研评估活动 初三年级历史 一、选择题（共10小题，每题2分，共20分。每小题只有一个正确选项） 1. 人类最早的文明诞生于大河流域。原始农业发展，私有制出现，人类逐步从原始社会迈入奴隶社会。人类进入奴隶社会的根本原因是（ ） A. 生产力的发展 B. 国家的产生 C. 军队的出现 D. 文字的发明 【答案】A 【解析】 【详解】A.生产力的发展是人类进入奴隶社会的根本原因。原始社会生产力提高，剩余产品出现，产生私有制，社会分化为奴隶主和奴隶两大阶级，人类逐步进入奴隶社会，正确。 B.国家的产生是奴隶社会形成的标志，属于结果，错误。 C.军队是国家机器的组成部分，是阶级分化后的产物，错误。 D.文字的发明是文明诞生的标志之一，是生产力发展带来的成果，错误。 2. 《汉谟拉比法典》刻在黑色玄武岩柱上，除前言外，正文共282条，内容涉及诉讼程序、盗窃、租佃、婚姻、债务等。该法典的实质是（ ） A. 维护奴隶主阶级的利益 B. 体现法律面前人人平等 C. 保护私有财产不受侵犯 D. 宣扬君权神授的思想 【答案】A 【解析】 【详解】A.《汉谟拉比法典》所有条文（盗窃、债务、婚姻等条款），最终都是站在奴隶主立场制定，用来巩固奴隶主的统治秩序，维护奴隶主阶级的利益，正确。 B.法典严格区分奴隶主、奴隶、自由民等级，不同身份的人处罚标准不一样，不是人人平等，错误。 C.保护私有财产只是法典内容作用之一，不是法典的实质，错误。 D.君权神授是法典石柱浮雕体现的思想，并非法典的实质，错误。 3. “一个公民只要有任何长处，他就会受到提拔，担任公职……贫穷也不再是障碍，任何人都可以有益于国家，不管他的境况有多暗淡。”材料最可能描述的是（ ） A. 古印度种姓制度 B. 雅典的民主政治 C. 日本中央集权制 D. 西欧封君封臣制 【答案】B 【解析】 【详解】A.古印度种姓制度等级森严，职业世袭，底层民众难以担任公职，与材料内容不符，错误。 B.雅典民主政治下，公民凭借才能可以担任公职，财产不再是限制条件，契合材料描述，正确。 C.日本中央集权制依靠官僚体系选拔官员，和题干中公民担任公职的特征不符，错误。 D.西欧封君封臣制度依靠血缘、封地形成等级，普通民众很难担任公职，不符合题意，错误。 4. 据阿拉伯商人记载：西非地区盛产黄金，但本地极度缺少食盐；北非沙漠地带盐产量丰厚，却稀缺黄金。依托尼日尔河、塞内加尔河水源与沙漠通道，两地形成长期跨撒哈拉沙漠长途商贸往来。据此可知，西非与北非商贸兴起的主要原因是（ ） A. 两地物产的互补性较强 B. 两地之间的文化同源 C. 西非与北非政府的鼓励 D. 阿拉伯商人积极推动 【答案】A 【解析】 【详解】A.西非盛产黄金缺食盐，北非产盐稀缺黄金，两地物产互补性较强是商贸兴起的主要原因，符合题意，正确。 B.题干没有说到两地文化的相关内容，且两地文化并不同源，错误。 C.题干只说到两地间的商贸往来，没有说到政府的鼓励，错误。 D.阿拉伯商人是该商贸情况的记载者，并非两地商贸兴起的主要原因，错误。 5. 日本留学生对于唐朝国泰民安、文化繁荣的大好形势深为赞赏。回国后，他们积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。这一改革使日本（ ） A. 形成了天皇制度 B. 确立了幕府统治 C. 成为封建制国家 D. 实现了民族独立 【答案】C 【解析】 【详解】根据“他们积极倡导以‘法制完备’的唐朝为典范，实行政治改革”和所学可知，日本留学生对唐朝实行均田制、建立中央集权制国家、文化繁荣的大好形势，深为赞赏，回国后，他们积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革，这就是大化改新，它使日本成为封建制国家，C项正确；日本天皇制度的起源可以追溯到古代神话传说，近代天皇制度是在明治维新后逐渐形成起来的带有亚洲色彩的二元制君主立宪制，排除A项；大化改新百余年后，日本建立了幕府统治，排除B项；明治维新使日本实现了民族独立，排除D项。故选C项。 6. 博洛尼亚大学以学生社团为基础建立，学生可推选代表组成管理委员会，负责学校日常运营、经费收支……学校还能自主制定校规校纪，约束师生行为。这说明中世纪大学（ ） A. 摆脱教会束缚 B. 推广大众教育 C. 推动城市兴起 D. 有一定自治权 【答案】D 【解析】 【详解】A.中世纪大学仍受教会和国王影响，并未完全摆脱教会束缚，且材料未涉及教会内容，错误。 B.中世纪大学主要培养专业人才，并非面向大众普及教育，错误。 C.中世纪城市兴起为大学产生提供了基础，而非大学推动城市兴起，错误。 D.“博洛尼亚大学以学生社团为基础建立，学生可推选代表组成管理委员会，负责学校日常运营、经费收支……学校还能自主制定校规校纪，约束师生行为”，材料反映大学能自主管理运营、经费和制定校规，体现了中世纪大学有一定自治权，正确。 7. 下图是某中学历史兴趣小组开展学习活动时制作的思维图，由此可知，当时西欧（ ） A. 人身依附关系强化 B. 采用新的生产方式 C. 自然经济高度发达 D. 工厂制度逐步形成 【答案】B 【解析】 【详解】A.思维导图中“雇工（无地或少地农民）”与租地农场主“签订契约”，体现的是雇佣关系而非人身依附关系。中世纪晚期西欧人身依附关系逐渐松弛，农奴获得人身自由，此项与史实相反，错误。 B.思维导图中“租地农场主（富裕农民等）”与“雇工（无地或少地农民）”之间“签订契约”，形成了雇佣与被雇佣的关系，产品“进入市场”进行交换，体现了资本主义性质的租地农场这一新的生产方式，正确。 C.思维导图中明确提到“农产品富余，农产品和畜产品进入市场”，说明生产以面向市场为目的，而非自给自足，这与自然经济高度发达相矛盾，错误。 D.“工厂制度逐步形成”是工业革命时期的产物，题干反映的是中世纪晚期西欧农业领域出现的租地农场，属于农业生产经营方式的变化，与工厂制度无关，错误。 8. 400年间，从非洲运抵美洲的黑人不下1500万人，死于猎奴战争和贩运途中的黑人，约为此数的5倍。整个奴隶贸易使非洲丧失的1亿人口中，60%是在运往美洲途中而丧命的。这说明，“三角贸易”（ ） A. 给非洲带来了深重灾难 B. 加速了美洲地区的开发 C. 推动了世界各地的联系 D. 为欧洲发展积累了资本 【答案】A 【解析】 【详解】A.“400年间……约为此数的5倍”，表明“三角贸易”使非洲丧失了大量精壮劳动力，造成非洲传统文明衰落、经济社会倒退，是给非洲带来的最严重后果，正确。 B.“加速了美洲地区的开发”是对美洲的影响，而题干强调的是对非洲的影响，错误。 C.“推动了世界各地的联系”属于对世界的影响，与题干中非洲的灾难无关，错误。 D.“为欧洲发展积累了资本”是对欧洲的影响，而题干主要谈论对非洲的影响，错误。 9. 孟德斯鸠主张“以权力制约权力，以权力平衡权力”。这一思想最早实践在（ ） A. 英国《大宪章》 B. 《拿破仑法典》 C. 《人权宣言》 D. 美国1787年宪法 【答案】D 【解析】 【详解】A.《大宪章》主要是限制国王权力、维护贵族权益，并未体现孟德斯鸠分权制衡、权力制约平衡的思想，时间早于启蒙思想，错误。 B.《拿破仑法典》主要规范资本主义社会民事、财产、契约等法律关系，重在维护资产阶级革命成果，没有实行三权分立与权力制衡，错误。 C.《人权宣言》核心内容是宣扬天赋人权、自由平等、法治原则，只侧重思想原则宣告，未构建权力制衡的政治体制，错误。 D.美国1787年宪法依据孟德斯鸠分权制衡学说，实行行政、立法、司法三权分立，相互制约、相互平衡，是这一思想最早的成功实践，正确。 10. 英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命，不仅是一国之内的政治变革，更是对旧世界秩序的集体突围。“集体突围”指的是（ ） A. 限制君主权力 B. 否定封建制度 C. 法治取代人治 D. 争取民族独立 【答案】C 【解析】 【详解】A.“限制君主权力”仅符合英国资产阶级革命的特点，美国独立战争是为摆脱英国殖民统治，法国大革命是推翻封建专制统治，并非三国革命的共同“集体突围”内涵，错误。 B.“否定封建制度”不符合美国独立战争，美国独立战争是反对英国殖民统治，并非否定封建制度，错误。 C.英国通过《权利法案》确立君主立宪制，美国通过1787年宪法确立民主共和制，法国通过一系列法律巩固革命成果，三国革命都在政治上确立了法治原则，以法治取代人治，这是对旧世界（封建专制下人治秩序）的共同突破，正确。 D.“争取民族独立”仅符合美国独立战争，英国资产阶级革命、法国大革命是国内政治变革，并非争取民族独立，错误。 二、非选择题（本大题共3小题，第11小题12分，第12小题10分，第13小题8分，共30分） 11. 阅读材料，回答问题。 材料一 公元前2500年左右的亚非文明地图 材料二 进入古典时代之后，旅行者或学者有选择地把东西方先进的文化带回希腊本土，进而达到两种文化的相互促进。亚历山大帝国和罗马帝国开启了更广泛的区域交流和联系。罗马人用武力打通了西方与东方各族人民的交往通道，把极具进步意义的希腊文明继承下来，并在地跨欧、亚、非三大洲的帝国范围内发扬光大。 ——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》 材料三 文明之所以进，其原因不一端，而思想自由，其总因也。欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪时，古学复兴，脱教会之藩篱，一洗思想界之奴性，其进步沛乎莫能御…… ——摘编自梁启超《保教非所以尊孔论》 （1）根据材料一，写出序号①③所指代的世界古代文明的名称。 （2）根据材料二，概括古代文明交往的主要方式。结合所学知识，分析亚历山大帝国和罗马帝国的相同点。 （3）根据材料三并结合所学，写出“古学复兴”所指的历史事件，简述这一事件对欧洲社会发展的深远影响。 【答案】（1）①：古埃及文明；③：古印度文明。 （2）交往方式：和平交往、暴力冲突（战争征服） 相同点：都通过军事扩张建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国；都促进了东西方文明的交流与传播；都继承、传播了希腊文化，推动文化交融。 （3）历史事件：文艺复兴； 深远影响：文艺复兴促进了人们思想的大解放，推动了欧洲思想文化领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 【解析】 【小问1详解】 名称：材料一标注：①尼罗河流域，尼罗河孕育古埃及文明；③印度河—恒河流域，孕育古印度文明。 【小问2详解】 交往方式：“旅行者或学者有选择地把东西方先进的文化带回希腊本土，进而达到两种文化的相互促进”→和平交往；“罗马人用武力打通了西方与东方各族人民的交往通道，把极具进步意义的希腊文明继承下来”→暴力冲突。 相同点：亚历山大东征建立亚历山大帝国，罗马不断扩张形成罗马帝国，二者都是地跨欧亚非大帝国；战争扩张客观上打通交往通道，把希腊文化向外传播，促进东西方文明交融。 【小问3详解】 历史事件：依据“十四五世纪”“古学复兴，脱教会之藩篱”“思想自由”等信息，可知古学复兴指的是文艺复兴。 影响：依据教材原文从思想解放角度概括即可。 12. 阅读材料，回答问题。 材料一 考古研究显示，距今约5300年前，今厄瓜多尔亚马孙上游的马约——钦奇佩文化先民已经人工种植、使用可可。可可之后向北传入中美洲，玛雅人、阿兹特克人广泛栽培可可，可可豆用来制作饮品、祭祀，还充当货币进行交易。在欧洲人到来之前，美洲先民独立培育可可，形成了本土特色的利用体系。 ——摘编自《5300年前的南美人或最早使用可可》，科学网，2018年 材料二 可可豆通过商船不断运往欧洲，并逐渐扩散至亚洲、非洲等地。新饮料与食物原料打破了欧洲传统饮食以谷物、乳制品为主的单一结构，引发了一场饮食革命。可可豆由美洲进口，蔗糖由印度进口，使其成为贵族宴饮中彰显身份的珍贵饮品。 ——摘编自《改变近代文明的六种植物》 材料三 19世纪初，一磅巧克力的价钱相当于一名普通女工3天的工资。1828年荷兰人研发出从固体颗粒中压榨可可脂的压榨机。而后蒸汽动力设备替代手工研磨、搅拌等工序，工厂通过改进工艺流程使巧克力成为大众消费品。蒸汽船的普及缩短了可可豆从美洲、非洲到欧洲工厂的运输时间，减少损耗并稳定供应。 ——摘编自《巧克力：一部真实的历史》 （1）根据材料一并结合所学，概括美洲农业起源的突出特点。 （2）依据材料二并结合所学，简述可可豆传播所体现的新航路开辟的影响。 （3）根据材料三并结合所学，分别从生产方式和运输条件的改进两方面分析巧克力从奢侈品转变为大众消费品的原因。 【答案】（1） 起源时间较早；独立于其他大陆自主发展；培育出可可等特色本土作物，形成适配本土多元需求的作物利用体系。 （2） 推动全球范围内的物种大交流，世界各地区联系不断加强；改变欧洲传统饮食结构，引发饮食革命，丰富欧洲民众生活；洲际贸易规模扩大，新饮品成为社会身份标识，推动欧洲社会生活风貌变化，是新航路开辟后商业革命的具体体现。 （3） 生产方式：工业革命时期技术革新，可可加工专用设备问世，蒸汽动力机器生产替代手工工序，生产工艺不断优化，大幅提升生产效率、降低生产成本。运输条件：工业革命催生的蒸汽船普及，大幅缩短跨洋运输时间，减少原料运输损耗，保障可可豆稳定供应，进一步压缩流通成本。 【解析】 【小问1详解】 特点：“距今约5300年前，今厄瓜多尔亚马孙上游的马约——钦奇佩文化先民已经人工种植、使用可可”→提炼“起源时间较早”；“在欧洲人到来之前，美洲先民独立培育可可”→提炼“独立于其他大陆自主发展”；“广泛栽培可可，可可豆用来制作饮品、祭祀，还充当货币进行交易……形成了本土特色的利用体系”→提炼“培育出可可等特色本土作物，形成适配本土多元需求的作物利用体系”。 【小问2详解】 影响：“可可豆通过商船不断运往欧洲，并逐渐扩散至亚洲、非洲等地”→提炼“推动全球范围内的物种大交流，世界各地区联系不断加强”；“新饮料与食物原料打破了欧洲传统饮食以谷物、乳制品为主的单一结构，引发了一场饮食革命”→提炼“改变欧洲传统饮食结构，引发饮食革命，丰富欧洲民众生活”；“可可豆通过商船不断运往欧洲，并逐渐扩散至亚洲、非洲等地……可可豆由美洲进口，蔗糖由印度进口，使其成为贵族宴饮中彰显身份的珍贵饮品”→提炼“洲际贸易规模扩大，新饮品成为社会身份标识，推动欧洲社会生活风貌变化，是新航路开辟后商业革命的具体体现”。 【小问3详解】 生产方式：“1828年荷兰人研发出从固体颗粒中压榨可可脂的压榨机。而后蒸汽动力设备替代手工研磨、搅拌等工序，工厂通过改进工艺流程使巧克力成为大众消费品”→提炼“工业革命时期技术革新，可可加工专用设备问世，蒸汽动力机器生产替代手工工序，生产工艺不断优化，大幅提升生产效率、降低生产成本”； 运输条件：“蒸汽船的普及缩短了可可豆从美洲、非洲到欧洲工厂的运输时间，减少损耗并稳定供应”→提炼“工业革命催生的蒸汽船普及，大幅缩短跨洋运输时间，减少原料运输损耗，保障可可豆稳定供应，进一步压缩流通成本”。 13. 阅读材料，回答问题。 材料 工业革命浪潮下的世界变革（18世纪中期—19世纪70年代） 时间 事件 18世纪六十年代 英国工业革命开始 18世纪末19世纪初 拉丁美洲独立运动 1848年 《共产党宣言》发表 1857年 印度民族大起义的序幕拉开 1861年 俄国农奴制改革 美国内战爆发 1864年 第一国际成立 1868年 日本明治维新开始 1871年 巴黎公社革命爆发 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 根据材料并结合所学，从“资本主义制度的扩展”“殖民地人民的民族解放运动”“国际共产主义运动的发展”三个主题中任选一个主题，选取材料中有关联的两个历史事件，围绕所选主题加以论述。（要求：史论结合，条理清楚） 【答案】 示例（任选一个主题作答即可，此处以“资本主义制度的扩展”为例）：主题：资本主义制度的扩展；选取事件：1861年俄国农奴制改革、1868年日本明治维新。论述：19世纪工业革命浪潮下，资本主义发展成为时代主流。俄国1861年农奴制改革废除了封建农奴制，为资本主义发展提供了自由劳动力和资金，使俄国走上了资本主义发展道路；日本1868年开启的明治维新，通过资产阶级性质的全面改革，摆脱了沦为半殖民地的危机，快速走上资本主义发展道路。两次改革都顺应了历史发展潮流，推动了资本主义制度在世界范围内的扩展，深刻影响了近代世界的发展进程。 【解析】 【详解】首先从三个主题中任选一个，再选取材料中有关联的两个事件进行说明，如选择“资本主义制度的扩展”，可选取1861年俄国农奴制改革和1868年日本明治维新，它们都推动了本国走上资本主义道路，属于“资本主义制度的扩展”主题。第二步，论述时结合史实分析，19世纪中期，工业革命推动资本主义成为时代主流，俄国1861年改革废除农奴制，使俄国走上资本主义道路；日本1868年明治维新通过全面改革摆脱民族危机，也走上资本主义道路。最后得出结论，两次改革都顺应历史潮流，推动了资本主义制度在世界范围内的扩展，回扣主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三地区域联动阶段性学业质量教研评估活动 初三年级历史 一、选择题（共10小题，每题2分，共20分。每小题只有一个正确选项） 1. 人类最早的文明诞生于大河流域。原始农业发展，私有制出现，人类逐步从原始社会迈入奴隶社会。人类进入奴隶社会的根本原因是（ ） A. 生产力的发展 B. 国家的产生 C. 军队的出现 D. 文字的发明 2. 《汉谟拉比法典》刻在黑色玄武岩柱上，除前言外，正文共282条，内容涉及诉讼程序、盗窃、租佃、婚姻、债务等。该法典的实质是（ ） A. 维护奴隶主阶级的利益 B. 体现法律面前人人平等 C. 保护私有财产不受侵犯 D. 宣扬君权神授的思想 3. “一个公民只要有任何长处，他就会受到提拔，担任公职……贫穷也不再是障碍，任何人都可以有益于国家，不管他的境况有多暗淡。”材料最可能描述的是（ ） A. 古印度种姓制度 B. 雅典的民主政治 C. 日本中央集权制 D. 西欧封君封臣制 4. 据阿拉伯商人记载：西非地区盛产黄金，但本地极度缺少食盐；北非沙漠地带盐产量丰厚，却稀缺黄金。依托尼日尔河、塞内加尔河水源与沙漠通道，两地形成长期跨撒哈拉沙漠长途商贸往来。据此可知，西非与北非商贸兴起的主要原因是（ ） A. 两地物产的互补性较强 B. 两地之间的文化同源 C. 西非与北非政府的鼓励 D. 阿拉伯商人积极推动 5. 日本留学生对于唐朝国泰民安、文化繁荣的大好形势深为赞赏。回国后，他们积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。这一改革使日本（ ） A. 形成了天皇制度 B. 确立了幕府统治 C. 成为封建制国家 D. 实现了民族独立 6. 博洛尼亚大学以学生社团为基础建立，学生可推选代表组成管理委员会，负责学校日常运营、经费收支……学校还能自主制定校规校纪，约束师生行为。这说明中世纪大学（ ） A. 摆脱教会束缚 B. 推广大众教育 C. 推动城市兴起 D. 有一定自治权 7. 下图是某中学历史兴趣小组开展学习活动时制作的思维图，由此可知，当时西欧（ ） A. 人身依附关系强化 B. 采用新的生产方式 C. 自然经济高度发达 D. 工厂制度逐步形成 8. 400年间，从非洲运抵美洲的黑人不下1500万人，死于猎奴战争和贩运途中的黑人，约为此数的5倍。整个奴隶贸易使非洲丧失的1亿人口中，60%是在运往美洲途中而丧命的。这说明，“三角贸易”（ ） A. 给非洲带来了深重灾难 B. 加速了美洲地区的开发 C. 推动了世界各地的联系 D. 为欧洲发展积累了资本 9. 孟德斯鸠主张“以权力制约权力，以权力平衡权力”。这一思想最早实践在（ ） A. 英国《大宪章》 B. 《拿破仑法典》 C. 《人权宣言》 D. 美国1787年宪法 10. 英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命，不仅是一国之内的政治变革，更是对旧世界秩序的集体突围。“集体突围”指的是（ ） A. 限制君主权力 B. 否定封建制度 C. 法治取代人治 D. 争取民族独立 二、非选择题（本大题共3小题，第11小题12分，第12小题10分，第13小题8分，共30分） 11. 阅读材料，回答问题。 材料一 公元前2500年左右的亚非文明地图 材料二 进入古典时代之后，旅行者或学者有选择地把东西方先进的文化带回希腊本土，进而达到两种文化的相互促进。亚历山大帝国和罗马帝国开启了更广泛的区域交流和联系。罗马人用武力打通了西方与东方各族人民的交往通道，把极具进步意义的希腊文明继承下来，并在地跨欧、亚、非三大洲的帝国范围内发扬光大。 ——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》 材料三 文明之所以进，其原因不一端，而思想自由，其总因也。欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪时，古学复兴，脱教会之藩篱，一洗思想界之奴性，其进步沛乎莫能御…… ——摘编自梁启超《保教非所以尊孔论》 （1）根据材料一，写出序号①③所指代的世界古代文明的名称。 （2）根据材料二，概括古代文明交往的主要方式。结合所学知识，分析亚历山大帝国和罗马帝国的相同点。 （3）根据材料三并结合所学，写出“古学复兴”所指的历史事件，简述这一事件对欧洲社会发展的深远影响。 12. 阅读材料，回答问题。 材料一 考古研究显示，距今约5300年前，今厄瓜多尔亚马孙上游的马约——钦奇佩文化先民已经人工种植、使用可可。可可之后向北传入中美洲，玛雅人、阿兹特克人广泛栽培可可，可可豆用来制作饮品、祭祀，还充当货币进行交易。在欧洲人到来之前，美洲先民独立培育可可，形成了本土特色的利用体系。 ——摘编自《5300年前的南美人或最早使用可可》，科学网，2018年 材料二 可可豆通过商船不断运往欧洲，并逐渐扩散至亚洲、非洲等地。新饮料与食物原料打破了欧洲传统饮食以谷物、乳制品为主的单一结构，引发了一场饮食革命。可可豆由美洲进口，蔗糖由印度进口，使其成为贵族宴饮中彰显身份的珍贵饮品。 ——摘编自《改变近代文明的六种植物》 材料三 19世纪初，一磅巧克力的价钱相当于一名普通女工3天的工资。1828年荷兰人研发出从固体颗粒中压榨可可脂的压榨机。而后蒸汽动力设备替代手工研磨、搅拌等工序，工厂通过改进工艺流程使巧克力成为大众消费品。蒸汽船的普及缩短了可可豆从美洲、非洲到欧洲工厂的运输时间，减少损耗并稳定供应。 ——摘编自《巧克力：一部真实的历史》 （1）根据材料一并结合所学，概括美洲农业起源的突出特点。 （2）依据材料二并结合所学，简述可可豆传播所体现的新航路开辟的影响。 （3）根据材料三并结合所学，分别从生产方式和运输条件的改进两方面分析巧克力从奢侈品转变为大众消费品的原因。 13. 阅读材料，回答问题。 材料 工业革命浪潮下的世界变革（18世纪中期—19世纪70年代） 时间 事件 18世纪六十年代 英国工业革命开始 18世纪末19世纪初 拉丁美洲独立运动 1848年 《共产党宣言》发表 1857年 印度民族大起义的序幕拉开 1861年 俄国农奴制改革 美国内战爆发 1864年 第一国际成立 1868年 日本明治维新开始 1871年 巴黎公社革命爆发 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 根据材料并结合所学，从“资本主义制度的扩展”“殖民地人民的民族解放运动”“国际共产主义运动的发展”三个主题中任选一个主题，选取材料中有关联的两个历史事件，围绕所选主题加以论述。（要求：史论结合，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $