福建三明市尤溪县2026-2027学年七年级上学期11月期中历史试题

1 2026-2027学年第一学期阶段性练习（一) 七年级历史 (满分：100分 练习时间：60分钟) 一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中， 只有一项是符合题目要求的。 1.下列考古发现表明 元谋人上门齿化石 郧县人头骨化石 北京人使用的石器 (发现于云南) (发现于湖北) (发现于北京) A.长江流域出现早期国家 B.古人类遗址分布广泛 C.原始人类开始定居生活 D.早期人类已会使用火 2.在北京人居住的洞穴中发现了厚达6米的灰烬积层，证实了北京人 A.学会保存火种 B.掌握农耕技术 C.过上定居生活 D.学会制作陶器 3.河南灵井遗址出土距今约1.35万年的微型鸟雕像（如下图），是东亚已知最早雕塑 艺术品之一，其精细造型反映了先民 A.对鸟类解剖结构的认知 B.对实用生产技术的追求 C.对审美表达的积极探索 D.对定居生活的初步适应 4.如果要考证中国是世界农业起源地之一，下列史料最可信的是 A.山顶洞人上门齿化石 B.河姆渡遗址的碳化稻谷 C.炎帝教民开垦的传说 D.良渚遗址的玉琮和玉璧 5.促进人类由流动的采集狩猎向定居生活转变的关键因素是 A.人工取火 B.打制石器 C.农业出现 D.建造房屋 2026-2027学年第一学期阶段性练习（一）七年级历史第1页，共8页 6.据下表可知，原始农耕时期 遗址 半坡遗址 河姆渡遗址 相同 过上定居生活；饲养猪、狗；普遍采用磨制石器 不同 半地穴式建筑；种粟；烧制彩陶 干栏式建筑；种水稻；学会挖井 A.河姆渡遗址更先进 B.不同区域交流密切 C.出现贫富分化现象 D.区域文明各具特色 7.陶寺古城遗址已发掘出城墙、宫殿区、大型宗教礼制建筑等，据此可用于研究 A.中华民族的人文初祖 B.早期国家的产生 C.长江流域的原始农业 D.大禹治水的传说 8.四五千年前，陶寺文化已有原始文字，与殷墟甲骨文同属一系，从甲骨文、金文 再到现行汉字，之间没有任何缺环。这体现了中华文明的 A.创新性 B.连续性 C.统-性 D.包容性 9.“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同， 渐化合以成一族之形。”材料表明华夏族 A.发祥地是黄河流域 B.创造众多文明成就 C.由炎帝和黄帝创立 D.在不断交融中形成 10.右图课程内容最合适的题目是 A.夏商西周王朝的更替 七年级上册第4课内容概览 B.动荡变化的春秋时期 ●夏朝的建立与“家天下” C.战国时期的社会变革 ●商朝的统治 ●西周的兴衰 D.政权分立与民族交融 11.在商代，奴隶可作祭品或殉葬品。殷墟的一座商王大墓中，殉葬奴隶有400多人， 他们有的和狗、马同葬。这说明 A.商代已出现国家概念 B.商代的奴隶人数众多 C.奴隶的社会地位低下 D.奴隶与牲畜同等重要 2026-2027学年第一学期阶段性练习（一）七年级历史第2页，共8页 12.下图反映的制度是 土地、平民、奴隶 周天子 诸侯（亲属、功臣） 服从命令、纳贡、镇守疆土 A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.郡县制 13.“商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。歌 谣反映了 A.奴隶制国家的建立 B.等级制度的确立 C.世袭制取代禅让制 D.暴政亡国的规律 14.经过春秋近300年的纷争，大部分小国被兼并。春秋初年有百余国，战国初年只 有二十余国，后来仅剩七国，这一变化体现的历史趋势是 A.社会分裂 B.战乱频繁 C.民族交融 D.渐趋统一 15.春秋时期，晋国接纳了内迁的“陆浑戎”，并将他们安置在洛阳附近的伊川；晋 国大臣魏绛说服国君与周边戎狄停止冲突，和睦相处。这些做法 A.有利于民族交融 B.推动了变法改革 C.减少了争霸战争 D.巩固了全国统一 16.春秋时期，很多城市中设有交易市场，农、手工业品在此流通，金属货币日渐普 及。这一现象说明 A.铁制农具普及全国 B.手工业生产工艺成熟 C.商品经济得到发展 D.诸侯国之间和平共处 17.以下四件文物材质的变化反映出中国古代 石器（北京人）骨耜（河姆渡人） 铜铲（商) 铁器（战国） A.社会生产力的提高 B.金属冶炼业繁荣 C.磨制钻孔技术停滞 D.物理学概念出现 2026-2027学年第一学期阶段性练习（一）七年级历史第3页，共8页 18.战国时期，秦国工匠利用地形与水势，巧妙处理引水、泄洪、排沙等问题，修建 起大型水利工程都江堰，该工程历经两千多年依旧造福后世。这主要体现 A.铁器的推广应用 B.秦国国力的强大 C.商鞅变法的影响 D.劳动人民的智慧 19.“难易相成，长短相形”，这一言论体现了对立的双方能够互相转化的哲学思想， 它出自 季 B 20.冉有胆小，孔子鼓励他遇事果断；子路鲁莽，孔子叮嘱他遇事多请教。材料反映 孔子的教育方式是 A.因材施教 B.举一反三 C.有教无类 D.温故知新 21.战国时期社会动荡，官学衰落，大批士人周游列国，提出不同治国主张。材料揭 示了百家争鸣的 A.主要成果 B.产生背景 C.核心观点 D. 历史意义 22.下图所示内容，体现了 新能源汽车“仰望”的品牌标识 甲骨文“电” A.传统文化的传承 B.汉字起源时间早 C.甲骨文造型成熟 D.汉字的演变缓慢 23.一位同学去中医院看病，医生看了他的气色、听了他的声音、问了他的病情、把 了他的脉搏。最早总结出这种看病方法的是 A.黄帝 B.扁鹊 C.李冰 D.华佗 24.西周时期的青铜器利簋，腹内铭文记述了周武王在牧野伐纣的时间，这反映出青 铜器 A.数量逐渐增多B.铭文内容丰富C.具有史料价值D.制作工艺高超 2026-2027学年第一学期阶段性练习（一）七年级历史第4页，共8页 25.“王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号日‘皇帝’”。材料中的“皇 帝”指的是 A.周武王 B.齐桓公 C.秦孝公 D.秦始皇 26.对下列两幅图片的理解最为准确的是 A.加强文化控制 ® 0 B.加强经济管理 闭恩周 用 黍生 买 è C.加速统一进程 D.巩固国家统一 27.秦代十二字砖上刻有“海内皆臣，岁登成熟，道无饥人”的字样。其中“海内皆 臣”反映的历史信息是 A.国家统一，中央集权 B.疆域辽阔，人口众多 C.法律严苛，刑罚残酷 D.交通发达，经贸昌盛 28.下列一组图片反映的共同主题是 秦坑儒谷碑 秦朝刑具 大泽乡起义 A.儒家思想的发展 B.秦朝灭亡的原因 C.秦朝的巩固措施 D.法家思想的推行 29.公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动反抗秦暴政的农民起义。该起义发生在 A.公元前2世纪初期 B.公元前2世纪末期 C.公元前3世纪初期 D.公元前3世纪末期 30.秦末暴政最终引发大规模农民起义，强大的秦王朝迅速走向崩溃。据此推断，人 民群众 A.推动王朝兴盛发展 B.制约社会前进脚步 C.影响历史发展走向 D.主导政治制度变革 2026-2027学年第一学期阶段性练习（一）七年级历史第5页，共8页 二、非选择题：共4小题，共40分。 31.(6分)阅读材料，完成下列要求。 材料七年级(1)班的小明在写历史作业时，遇到了一道关于“秦灭六国”的 题目。为了省事，他直接让某一A!帮他生成了答案（如下表），并原封不动地抄到 作业本上。老师批改时，在其中一处打了一个大大的红叉，小明对此很不解：A这么 聪明，怎么也会出错？ ●秦灭六国主要原因：人民渴望统一；商鞅变法奠定了基础；秦国采取正确战略方针。 ●秦灭六国历经时间：公元前230年一一公元前221年。 。秦灭六国历史意义：建立起我国历史上第一个统一多民族的奴隶制国家 根据材料并结合所学知识，请你帮小明指出错误，并说明在历史学习中应如何正 确看待和使用AI。(6分) 32.(12分)阅读材料，完成下列要求。 某校七年级同学以“春秋战国的社会变化”为主题展开探究活动，请你参与。 【政治形势】 上下有别 材料一 内外合同储侯 6 人大人 乱坏 士 为 底民 麻民 礼乐征伐自天子出礼乐征伐自诸侯出 【思想交锋】 图1 图2 材料二中国思想史的黄金时代在春秋战国时期出现，首先得益于此时丰厚的文 化积累。其次，各国诸侯没以行政命令形式推行或压制某一学说，各学派都可以找到 自己的生存空间…最后，一批为王室服务的学者失去了官方身份，变成了传承和创 造文化的智者。在此基础上，一批又一批思想家先后涌现并著书立说，使中国历史第 一次享受了思想自由和争鸣的蜜果，奠定了中国古代传统思想的基因。 摘编自王磊《对战国百家争鸣现象的一种解读》等 (1)根据材料一，简述图2所反映的历史时期及其政治状况。(6分) (2)根据材料二，概括百家争鸣出现的原因及其影响。(6分) 20262027学年第一学期阶段性练习（一）七年级历史第6页，共8页 33.(12分)阅读材料，完成下列要求。 材料一春秋时的农业生产工具有了较大进步，青铜器和铁器等金属农具代替了 石、骨、蚌等原始农具。牛耕代替人力成为农业生产中的主要动力。农具的变化使春 秋各国加强了对荒地的开垦与水利工程的兴修，农产品产量提高。由于荒地不断开辟， 私田不断扩大，以私田为基础的封建生产关系逐步确立。 摘编自顾德融、朱顺龙《春秋史》 材料二 政治 以法律形式拆散血缘为纽带的宗 重农措施1 商鞅变法 族集团，把家庭拆分至最小限度 最大限度挖掘了隐藏劳动力 经济 重农措施2 设立生产多者可以免除徭役等 奖励机制 使国内形成了重农风气 军事 摘编自谢乃和《商鞅强秦的道与术》 (1)根据材料一，简述春秋时期农业发展的表现。(4分) (2)根据材料二，概括商鞅经济体制改革的特点。(4分) (3)综合上述材料，归纳影响古代农业发展的主要因素。(4分) 20262027学年第一学期阶段性练习（一）七年级历史第7页，共8页 34.（10分)阅读材料，完成下列要求。 材料 下图是小历同学本学期学习笔记的目录【部分】： 666 888 目录1：思想文化与社会 史实：以“？”为核心的儒家学说 目录2：历史人物与社会 >史实：李冰主持修建都江堰 目录3： 国家制度与社会 史实：郡县制 (1)结合所学知识，将目录1“？”补充完整。(2分) (2)小历同学根据学习笔记中的目录，拟写了以下三个观点，请你从中选择一个 (写出序号即可)，并结合选目录的史实和所学中国古代史的另一个史实， 加以论述。(8分。要求：价值观正确，史论结合，条理清楚) 观点1：思想文化的发展推动社会进步。 观点2：杰出的历史人物推动社会发展。 观，点3：合理的国家制度促进社会稳定与发展。 2026-2027学年第一学期阶段性练习（一）七年级历史第8页，共8页