广东东莞市2026-2027学年六年级上学期语文阶段学情自测卷

2026-2027学年度第一学期 小学六年级语文练习题（中段) 同学们，学期过半，让我们一起走进“语文天地”，去杭理、总结这半 个学期的学习收获吧！书写分为A、B、C三个等级哦！ 第一部分积累与运用 一、 听美文故事：听录音《走进书里去》（节选），完成练习。 (一)根据所听到的内容完成填空。 北 如果把 比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷 的 是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。 (二)根据录音内容判断正误，正确的打“√”，错误的打“X”。 1.能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈多了。 2.影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程 却是瞬间的、粗略的。 () 3.阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。() 9 二、 忆童年趣事：请你认真阅读下面的文段，完成练习。 夏天，我和伙伴在村口的小溪里打水仗。我抢到一处地势险要的溪 湾，筑泥坝当堡垒，我感风凛凛地①xuan9ào:“这是我的地盘！”正 得意扬扬时，对方却技高一篓，沉着地从侧面②ū江，竹简水枪一阵猛 射，③cui hui了我的泥坝。我慌忙去堵，反把坝跦塌，前功尽气，逗 得大家哈哈大笑。 1.根据文段中的拼音，按①到③的顺序把对应的词语写在田字格里。 宗 ① ② 2.给下列加点的字选择正确的读音，打“√” 险要(yao yao)? 沉着(zhe zhu6) 3.文段中画“”的四字词语，有错别字的一项是（）。 边 A.威风凛凛 B.得意扬扬 C.技高一筹 D.前功尽气 家 请把正确的写下来： 0 关 三、写生活之美：选择一种植物，仿照例句，用排比的手法写出植物的特点。 文 我目不转睛地看着河边的向日葵，仿佛望着一片金黄色的海洋，仿 佛望着一张张澎湃的笑脸，仿佛望着一颗颗赤胆忠心。 抗 红 六年级语文练习题（中段）第1页共6页 ▣ ▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 四、悟诗文意蕴：根据积累的知识完成练习。 旅游见月，是一种情思，“ 江清月近人”让我 思绪万千：旅游遇雨，是一种意境，“七八个星天外， 是小雨的温柔，“黑云翻墨未遮山， 是暴雨的粗犷。 五、展语言实践：学校将举办“祖国在我心中”主题演讲会。 请为自己的演讲拟定一个题目，并围绕题目，选用合适的两个事例， 让演讲内容有说服力。 题目《 事例1： 事例2 六、来快乐读书：根据要求完成练习。 1.请给下面的名著选择合适的推荐语。（填序号） 《童年》：() 《小英雄雨来》：() A.这是一部能引导人积极向上、爱憎分明的好书。书中的主人公年纪 不大，却能与敌人斗智斗勇，他的故事影响了不止一代人。 B.这是一部自传体小说，这本书能使人在黑暗中看到光明，在邪恶中 看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒。 2.除了以上两本书，我还阅读了其它成长故事，如《 这是我给它写的推荐语： 第二部分阅读与鉴赏 一、探项目阅读：阅读下面非连续性文本，回答问题。 项目主题：传承红色基因 【材料一】近年来，红色旅游景点成为不少家庭出行的选择：带孩子走 进革命纪念馆，了解红色历史；与家人一起参观先辈故居，感受老一辈革命 家的精神风范和价值追求；借助数字虚拟场景技术，体验革命先辈突破重重 关卡与大部队会合的场面…福建省是革命老区和红色文化资源大省，红色 文化资源是宝贵的精神财富，可以激发爱国热情，弘杨民族精神。 【材料二】福建红，“红”在底蕴深厚。 福建是革命老区，在党的领导下，福建人民历经大革命、土地革命战争、 抗日战争、解放战争，赢得了二十多年“红旗不倒”的美誉，留下了丰富的 红色资源与宝贵的红色精神。 六年级语文练习题（中段）第2页共6页 ▣[ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 福建省红色旅游资诹示意图（部分） 中国工农红军入闽、中央苏区创建、 女古田会汉会址红色脓萌区 古田会议、反“围剿”、才溪乡调查、松 龙岩市 0 毛岭战役、中央红军出发长征、北上抗日 女永定红色旅即殷区 先遣队入闽、南方三年游击战争等许多重 永定区 女毛主俯审相红军 攻光谁用足念馅 大党史事件都发生在福建。在中国革命史 0 淳州市 上，福建具有重要地位和重大影响。 。2016年出版（滹州战段纪实） 0 许多重要领导人和革命先辈，都在福 02019年侈绢“芝山红楼” 02020年“滹州成及”改编成电则平和县 建战斗和生活过。毛泽东先后八次入闽， 0 ★平和锅动纪多馆 写下《古田会议决议》《星星之火，可以 困例 燎原》《才溪乡调查》等光辉著作，以及 。地级市 《如梦令·元旦》等著名诗词。 ★重点景区 【材料三】福建省红色旅游资源示意图（部分） (如上图所示) 1.阅读材料二，梳理福建“红”在底蕴深厚的具体表现，完成导图。 “红”在底 蕴深厚 2.要了解红色旅游的相关情况，应重点阅读()。 A.材料一、三 B.材料二 C.材料一、二 D.材料三 3.根据材料分析，下列说法不正确的一项是()。 A.近年来社会关注红色教育，不少家庭选择红色旅游，主动接受红色教育。 B.福建拥有丰富的红色旅游资源，红色旅游的前景十分广阔。 C.李华一家制订龙岩红色之旅一日游攻略，可以考虑去平和暴动纪念馆。 D.漳州市通过拍摄电影、出版战役纪实作品、修缮革命建筑等举措， 推动了红色旅游的发展。 4.刘明和爸爸打算到福建开展红色之旅，可妈妈觉得不如去杭州西湖欣 赏自然风光。请结合材料内容，想想红色旅游对青少年成长的意义， 帮刘明劝说妈妈。 5.你去过或者了解过哪个红色旅游景点？请你为它写几句推荐词。 六年级语文练习题（中段)第3页共6页 ▣减口 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 二、润赤子文心：阅读短文《最后的莞香匠心》，完成练习。 3.下面的句子分别是什么描写？（填序号） ①那是一个晨光赛微的日子，莞香非遗传禾人陈爷爷要带着小徒弟阿明， A.动作描写B.语言描写C.神态描写D.环境描写 完成最后一次古法莞香制作的演示，之后便要将这份手艺正式交托给年轻一代。 (1)陈爷爷说完以后，就大步向演示台走去。他走到台口又停了下来 ②这时，陈爷爷正伏在案前整理莞香制作的老工具，一听见徒弟喊他去 回头向作坊内看了一眼。 () 演示场地，他不慌不忙地把刻者制作工序的木牌收进木匣，随即站起身，拿 (2)熟悉的老工具台，一张张记满工序的纸，墙上挂着的莞香成品… 起细毛刷对着那些麽得发亮的工具，像平常一样仔细拂去上面的灰尘。 () ③作坊里的学徒们知道这是陈爷爷最后一次亲自演示，心里都舍不得， 都围过来看着他。但一看到他那沉稳的神情，顿时明白了这份传承的重量。 (3)“要用心啊！每一份非遗手艺，当它面临着传承考验的时候，都 ④陈爷爷换好了素色的麻布工作服，从柜子里取出了他那件用了几十年 应该一守初心，不褪色，不停歇！” () 的、摩挲得温润的香铲，那是他入行时师傅传给他的。 (4)看，他的脸上满是坚定的神情，洋溢着匠人的荣光…（) ⑤陈爷爷习惯地用布擦了擦香铲的手柄，再理了理工作服的衣襟，然后 4.文中的陈爷爷给你留下了怎样的印象？请结合文中两处内容简要说说。 走到莞香原料前端详片刻，像要去完成一场庄重的仪式似的。 ⑥“陈爷爷，我帮您把制作莞香的香料、模具都备好啦…”小徒弟阿 明把备好的材料摆在案上，递过一个装着干花的小布袋，“这是您说的，和 莞香搭配熏制的桂花。” ⑦“留给你们用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”陈爷爷轻轻 5.阅读时从所读的内容想开去，读完这篇短文，你还想到了哪些中国非 接过布聚，看了一眼，又道给了阿明。 遗文化？我们应该怎么对待它们？请简要谈一谈。 ⑧这时，从作坊外传来了参观游客的脚步声。成群的学徒、捧着记录册 的学生，从走廊里从容地走来，一路上和陈爷爷提着手，眼神里满是敬佩。 ⑨陈爷爷抬起手，像对自己，也对大家说：“要用心啊！每一份非道手 艺，当它面临着传承考验的时候，都应该一守初心，不褪色，不停歌！” ⑩陈爷爷说完以后，就大步向演示台走去。他走到台口又停了下来，回 第三部分表达与交流 头向作坊内看了一眼。 写成长瞬间：从下面题目中选择一个，完成习作。 ①熟悉的老工具台，一张张记满工序的纸，墙上挂着的莞香成品… (1)泪水，是感情的流露，或喜悦，或悲伤，或懊悔，每一次流泪都会 @“孩子们，开始吧！” 国“陈爷爷！陈爷爷—”大家红着眼眶，望着他走向淡示台的背影， 有一段难忘的经历。回首往事，你在泪水中有什么感受和启示呢？请以“泪 忽地一下鼓起掌来… 水”为话题，写一篇文章。题目自拟，内容真实感人。 ①陈爷爷站在演示台前，像去迎接一场重要的传承仪式，像去迎接莞香 (2)我们即将告别梦幻般的童年，成长中，我们多了一份成熟，多了一 手艺崭新的未来。看，他的脸上满是坚定的神情，洋溢着匠人的荣光… 份责任，多了一份孝心，多了一份包容，多了一份勇敢…请你以“我多了 1.文中运用点面结合的写法描写了作坊里的场面，其中，“点”是对 一份”为题写一篇习作。要求：用具体的事例展开叙述，表达真情实感。 的描写，“面”是对 的描写。（填人物） 要求：内容具体，语句通顺，不少于400字，不要出现真实的校名、姓名。 2.对题目的理解不恰当的一项是()。 A.陈爷爷最后一次演示莞香制作的时刻。 B.莞香手艺传承的关键时刻。 C.陈爷爷告别非遗行业的时刻。 六年级语文练习题（中段）第4页共6页 六年级语文练习题（中段）第5页共6页 回微回 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效写爸