精品解析：河南洛阳市嵩县大坪乡初级中学2026-2027学年第一次学业质量监测九年级历史试题

2026-2027学年第一次学业质量监测九年级 历史A卷 注意事项： 1.本试卷共6页，两大部分，满分100分。 2.闭卷考试，考生应独立答题，禁止翻阅参考资料。 3.本试卷上不要答题，请直接在答题卡上作答，写在本试卷上的答案无效。 第一部分 选择题（20小题，共40分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号填涂在答题卡相应位置上。每小题2分。 1. “社会分工的发展使人类有了剩余产品，社会逐渐分化为统治者和被统治者，国家开始形成，文字也由此产生。“据此可知，人类文明产生的基本标志是（ ） A. 打制石器的普遍使用 B. 阶级的产生、国家的形成和文字的出现 C. 火的使用与群居生活 D. 定居生活的开始出现 2. “如果自由民损毁自由民的眼睛，则应毁其眼睛；如果损毁的是奴隶的眼睛，则只需赔偿奴隶买价的一半。”该条文表明《汉谟拉比法典》（ ） A. 主张法律面前人人平等 B. 着重保护奴隶的合法权益 C. 维护奴隶主阶级的利益，同罪不同罚 D. 消除了社会等级的差异 3. “金字塔是古埃及法老的陵墓，修建时动用了大量劳动力，历时数十年。”上述史实最能说明（ ） A. 古埃及人口严重过剩 B. 金字塔的修建体现了古埃及人高超的智慧，反映出法老较强的社会组织能力 C. 古埃及商品经济高度发达 D. 法老与平民的地位趋于平等 4. “古印度建立了严格的社会等级制度，分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。各个等级世代相袭，不同等级的人不得通婚。”材料表明古印度种姓制度（ ） A. 等级界限森严，各等级世代相袭 B. 促进了社会阶层的自由流动 C. 以血缘关系为唯一纽带 D. 有利于中央集权的加强 5. “公元前4世纪，马其顿国王亚历山大率军东征，建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，但客观上促进了东西方文化的大交汇。”对亚历山大东征的正确评价是（ ） A. 完全是一场和平的文化交流 B. 使希腊文化完全取代了东方文化 C. 彻底改变了东方各国的政治制度 D. 具有侵略性质，但客观上促进了东西方文化的大交汇 6. 下面时间轴中“？”处应填入的内容是（ ） A. 凯撒夺取政权 B. 罗马开始大规模扩张 C. 屋大维掌权，罗马共和国演变为罗马帝国 D. 西罗马帝国灭亡 7. “（它）是一个经济实体，有经营农业所需要的各种设施，如农具⋯⋯领主在自己的土地上由本人或其管家管理生产，监督农奴劳动。它还是一个政治、法律实体，领主在自己的土地上有独立的司法、行政权力。”以上文字描述的是（ ） A. 原始部落 B. 租地农场 C. 封建庄园 D. 手工工场 8. “12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育‘最美好的花朵’。大学拥有一定的自治权利，课程包括文法、修辞、算术、天文、法学和医学等。”材料表明中世纪西欧大学（ ） A. 完全脱离社会现实需要 B. 具有一定自治地位，课程内容丰富 C. 只招收贵族子弟入学 D. 兴起标志着资本主义制度的确立 9. 《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，要求人人安分守己，并在序言中说皇帝威严光荣不但依靠武器，而且必须用法律来巩固。这表明《查士丁尼法典》旨在 A. 维护国家安定和基本人权 B. 稳固帝国的社会秩序 C. 强调法律维护和平的作用 D. 确立个人权威和威信 10. “12世纪末，武士集团的首领源赖朝获得‘征夷大将军’称号，设幕府于镰仓。幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，天皇实际上大权旁落。”材料表明当时的日本（ ） A. 天皇掌握国家的最高实权 B. 幕府将军实际掌握国家大权 C. 幕府与天皇朝廷地位平等 D. 刚刚建立起中央集权的封建国家 11. 下图为8世纪中期阿拉伯帝国的版图（示意图）。据图可知，阿拉伯帝国（ ） A. 版图局限于阿拉伯半岛 B. 是由罗马人建立的国家 C. 只重视军事征服 D. 成为地跨亚、欧、非三洲的大帝国 12. “在非洲，加纳、马里、桑海等国家先后兴起；在美洲，玛雅人、阿兹特克人和印加人创造了灿烂的古代文明。”材料说明（ ） A. 非洲和美洲没有产生文明 B. 中古时期的非洲和美洲同样创造了独特的文明成就 C. 美洲文明来源于欧洲文明 D. 世界古代文明的发展道路是单一的 13. “14世纪中叶以后，一些富裕农民建立租地农场，雇佣少地或无地的农民耕种；城市中出现集中的手工工场，雇主雇佣工人进行生产。“材料反映当时西欧（ ） A. 出现了雇佣关系，产生了资本主义生产关系的萌芽 B. 封建庄园经济进一步强化 C. 工业革命已经基本完成 D. 农业生产实现了机械化 14. 斯塔夫里阿诺斯说：“那时的西欧是无可匹敌的，它拥有向外猛冲的推动力、思想骚动、经济活力、技术进步和有效地动员人力物力的民族君主国。”以上文字表述的是新航路开辟的（ ） A. 背景 B. 目的 C. 过程 D. 作用 15. 古希腊时期，就有人提出过地圆说。16世纪，地圆说被航海家的海上探险活动所证实。下列哪支船队的航行证明了地圆说的正确（ ） A. 迪亚士船队 B. 哥伦布船队 C. 达·伽马船队 D. 麦哲伦船队 16. “随着新航路的开辟，欧洲殖民者从事贩卖非洲黑人奴隶的活动，形成了‘三角贸易’，使非洲丧失了上亿的精壮人口。”对“三角贸易”的正确认识是（ ） A. 是一种公平互利的贸易 B. 促进了非洲经济的繁荣 C. 与新航路的开辟没有关系 D. 给非洲人民带来深重灾难，客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累 17. “1688年，英国议会废黜詹姆士二世，迎请玛丽和威廉入主英国。这次不流血的宫廷政变被称为‘光荣革命’。”对“光荣革命”的重要意义，表述正确的是（ ） A. 使英国国王的权力空前加强 B. 使英国确立了共和制度 C. 标志着英国资产阶级革命的结束 D. 彻底废除了君主制度 18. “1776年7月4日，大陆会议通过了《独立宣言》，宣告：人人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利。”关于《独立宣言》，下列表述正确的是（ ） A. 它宣告北美13个殖民地脱离英国独立，被称为“第一个人权宣言” B. 它的发表使英国正式承认美国独立 C. 它确立了联邦制和三权分立原则 D. 它宣布废除黑人奴隶制度 19. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“从世界史的观点看，美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。”作者充分肯定了美国革命 A. 赢得了民族独立 B. 建立联邦制民主 C. 维护了国家统一 D. 采用了三权分立 20. “19世纪初期，它不仅敲响了欧洲封建秩序的丧钟，而且使欧洲大陆各国面临罗马帝国崩溃以来最严重的霸权威胁。”以上文字表述的是（ ） A. 英国成为海上霸主的后果 B. 德国法西斯崛起的威胁 C. 荷兰垄断海上贸易的后果 D. 拿破仑对外战争的影响 第二部分 非选择题（5小题，共60分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 伯里克利主政时期，雅典达到全盛。当时，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能；为保证贫穷公民参政议政，国家还建立了津贴制度。 材料二 罗马历经数百年扩张，于公元前2世纪成为地中海霸主。2世纪，罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了它的“内湖”。罗马的征服与统治充满暴力，但罗马文化也渗入到它统治过的广大地区。 （1）据材料一，指出雅典的最高权力机构，并概括伯里克利时期雅典民主政治发展的表现。 （2）据材料二，概括罗马扩张带来的影响。 （3）综上所述，你有什么感想？ 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革⋯⋯11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。当时流传着这样一句话：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。” 材料二 10世纪起，西欧城市重新兴起……市民阶级为获得自治权进行了长期斗争，法国琅城人民通过武装斗争最终赢得自治。随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成，城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们为资本主义的兴起准备了条件。 （1）据材料一，指出西欧封建制度以什么为纽带？材料中“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”体现了西欧封建制度怎样的特点？ （2）据材料二，归纳市民阶级形成的原因及对西欧社会的影响。 （3）综上所述，说说西欧封建制度的确立与城市兴起之间的关系。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有。 材料二 阿拉伯帝国繁荣时期，统治者重视文化事业，设立“智慧宫”，大量的希腊、波斯、印度典籍被译为阿拉伯文。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，中国的造纸术、印度的数字等经由阿拉伯人传入欧洲，为世界文化的发展作出了独特贡献。 （1）据材料一，指出这场改革的名称，并说明其“仿效唐朝的典章制度”的具体表现。 （2）据材料二，概括阿拉伯人在东西方文化交流中的作用，并举出一例相关史实加以说明。 （3）综上所述，谈谈你对文明发展的认识。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 14世纪中叶，意大利兴起了一场新文化运动。但丁的《神曲》、达·芬奇的《蒙娜丽莎》、莎士比亚的《哈姆雷特》等作品，都体现了以人为中心、肯定人的价值和尊严的思想。 材料二 1492年，哥伦布率船队横渡大西洋，到达美洲；1519—1522年，麦哲伦船队完成了人类历史上第一次环球航行。新航路开辟后，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，世界开始连为一个整体。 （1）据材料一，指出这场运动的核心思想，并结合所学知识说明这场运动的性质。 （2）据材料二并结合所学，再举一位伟大航海家的事迹，并分析新航路开辟对世界历史发展的影响。 （3）综上所述并结合所学，分析文艺复兴和新航路开辟对欧洲社会转型的共同作用。 25. 请从下面材料中提炼一个观点，结合所学知识，写一篇80—120字的小论文。（要求：题目自拟、观点明确、史实正确、条理清晰、语句通顺） 材料 17—18世纪，英国、美国、法国相继爆发资产阶级革命，革命推翻了旧制度，建立起新的政治制度。资产阶级革命扫除了资本主义发展障碍，推动三国资本主义经济迅速发展，世界历史的面貌也随之改变，深刻推动世界近代化进程。 ——摘编自统编版九年级上册 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一次学业质量监测九年级 历史A卷 注意事项： 1.本试卷共6页，两大部分，满分100分。 2.闭卷考试，考生应独立答题，禁止翻阅参考资料。 3.本试卷上不要答题，请直接在答题卡上作答，写在本试卷上的答案无效。 第一部分 选择题（20小题，共40分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号填涂在答题卡相应位置上。每小题2分。 1. “社会分工的发展使人类有了剩余产品，社会逐渐分化为统治者和被统治者，国家开始形成，文字也由此产生。“据此可知，人类文明产生的基本标志是（ ） A. 打制石器的普遍使用 B. 阶级的产生、国家的形成和文字的出现 C. 火的使用与群居生活 D. 定居生活的开始出现 【答案】B 【解析】 【详解】A.打制石器是旧石器时代远古人类的工具，属于原始早期，文明还未诞生，错误。 B.材料里“分化为统治者和被统治者（阶级产生）、国家开始形成、文字由此产生”，这三项就是人类文明产生的基本标志，和材料对应，正确。 C.火的使用、群居是原始人类生存方式，属于原始社会早期，不是文明标志，错误。 D.定居生活是原始农耕出现后的特点，只是文明萌芽的前提，不是文明产生的标志，错误。 2. “如果自由民损毁自由民的眼睛，则应毁其眼睛；如果损毁的是奴隶的眼睛，则只需赔偿奴隶买价的一半。”该条文表明《汉谟拉比法典》（ ） A. 主张法律面前人人平等 B. 着重保护奴隶的合法权益 C. 维护奴隶主阶级的利益，同罪不同罚 D. 消除了社会等级的差异 【答案】C 【解析】 【详解】A.法典里不同身份的人处罚不同，并非人人平等，错误。 B.奴隶受损仅赔偿半价，没有保护奴隶权益，错误。 C.条文对自由民、奴隶的处罚标准不一样，同罪不同罚，体现法典维护奴隶主阶级利益。 D.法典严格区分等级，没有消除等级差异，错误。 3. “金字塔是古埃及法老的陵墓，修建时动用了大量劳动力，历时数十年。”上述史实最能说明（ ） A. 古埃及人口严重过剩 B. 金字塔的修建体现了古埃及人高超的智慧，反映出法老较强的社会组织能力 C. 古埃及商品经济高度发达 D. 法老与平民的地位趋于平等 【答案】B 【解析】 【详解】A.修建金字塔动用大量劳动力，不能说明古埃及人口严重过剩，属于错误推论，错误。 B.修建金字塔需要调动大量人力，耗费数十年时间，体现古埃及人高超的建筑智慧，也说明法老拥有强大权威与社会组织能力，可以组织大规模工程，正确。 C.材料没有涉及商品经济相关内容，古埃及商品经济并非高度发达，错误。 D.古埃及法老拥有至高无上的权威，平民地位低下，二者地位并不平等，错误。 4. “古印度建立了严格的社会等级制度，分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。各个等级世代相袭，不同等级的人不得通婚。”材料表明古印度种姓制度（ ） A. 等级界限森严，各等级世代相袭 B. 促进了社会阶层的自由流动 C. 以血缘关系为唯一纽带 D. 有利于中央集权的加强 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中等级世代相袭、跨等级不得通婚的规定，直接体现了种姓制度等级界限森严、各等级世代相袭的特征，与材料表述完全吻合，正确。 B.种姓制度严格固化社会阶层，不允许阶层自由流动，与材料内容相悖，错误。 C.材料未提及血缘纽带的相关内容，“以血缘关系为唯一纽带”的表述既无材料依据也不符合史实，错误。 D.材料只提到等级世代相袭、跨等级不得通婚的规定，未涉及中央集权的相关内容，属于脱离材料的无关引申，错误。 5. “公元前4世纪，马其顿国王亚历山大率军东征，建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，但客观上促进了东西方文化的大交汇。”对亚历山大东征的正确评价是（ ） A. 完全是一场和平的文化交流 B. 使希腊文化完全取代了东方文化 C. 彻底改变了东方各国的政治制度 D. 具有侵略性质，但客观上促进了东西方文化的大交汇 【答案】D 【解析】 【详解】A.亚历山大东征是战争侵略，并非和平的文化交流，错误。 B.东征促进文化交融，希腊文化没有完全取代东方文化，错误。 C.东征没有彻底改变东方各国的政治制度，错误。 D.亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来灾难，客观上促进了东西方文化的大交汇，正确。 6. 下面时间轴中“？”处应填入的内容是（ ） A. 凯撒夺取政权 B. 罗马开始大规模扩张 C. 屋大维掌权，罗马共和国演变为罗马帝国 D. 西罗马帝国灭亡 【答案】C 【解析】 【详解】A.凯撒夺取政权发生在公元前49年，时间与题干节点不符，错误。 B.罗马在共和国时期（公元前3世纪起）就已开始大规模对外扩张，时间远早于公元前27年，错误。 C.公元前27年屋大维掌权，确立“元首制”，罗马共和国演变为罗马帝国，与时间节点完全契合，正确。 D.西罗马帝国灭亡于公元476年，时间晚于时间轴上公元2世纪的节点，错误。 7. “（它）是一个经济实体，有经营农业所需要的各种设施，如农具⋯⋯领主在自己的土地上由本人或其管家管理生产，监督农奴劳动。它还是一个政治、法律实体，领主在自己的土地上有独立的司法、行政权力。”以上文字描述的是（ ） A. 原始部落 B. 租地农场 C. 封建庄园 D. 手工工场 【答案】C 【解析】 【详解】A 原始部落以血缘为纽带，没有领主、农奴，也不涉及领主独立司法、行政权，错误。 B 租地农场属于资本主义性质的农业经营形式，一些封建领主出租土地，部分富裕农民通过承租或购买土地，雇用少地或无地农民耕种，无领主司法权，错误。 C 西欧封建庄园是自给自足的经济实体，有农具等农业设施，领主或者管家管理，监督农奴劳动； 同时也是政治、法律实体，领主在庄园里拥有独立的司法、行政权，与题干描述完全吻合，正确。 D 手工工场属于手工业生产组织，不是农业经济实体，不涉及农奴劳动或领主政治权力，错误。 8. “12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育‘最美好的花朵’。大学拥有一定的自治权利，课程包括文法、修辞、算术、天文、法学和医学等。”材料表明中世纪西欧大学（ ） A. 完全脱离社会现实需要 B. 具有一定自治地位，课程内容丰富 C. 只招收贵族子弟入学 D. 兴起标志着资本主义制度的确立 【答案】B 【解析】 【详解】A.中世纪西欧大学开设法学、医学等实用课程，服务社会需求，并非完全脱离社会现实需要，错误。 B.材料提到大学拥有一定的自治权利，开设文法、修辞、算术、天文、法学和医学等多类课程，体现大学具有一定自治地位，课程内容丰富，正确。 C.中世纪大学招生不局限于贵族子弟，平民也可入学，“只招收贵族子弟”说法错误。 D.12世纪西欧仍处于封建社会，大学兴起不能标志资本主义制度的确立，错误。 9. 《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，要求人人安分守己，并在序言中说皇帝威严光荣不但依靠武器，而且必须用法律来巩固。这表明《查士丁尼法典》旨在 A. 维护国家安定和基本人权 B. 稳固帝国的社会秩序 C. 强调法律维护和平的作用 D. 确立个人权威和威信 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】根据材料“皇帝的威严，光荣不但依靠武器，而且须用法律来现固”可知这句话是强调法律在稳固帝国社会秩序方面的积极作用，B项正确；维护基本的人权与史实不符，排除A项；材料强调的是法律维护社会秩序的作用，不是维护和平的作用，排除C项；材料强调的是法律的作用，不是确立个人权威和威信，排除D项。故选B项。 10. “12世纪末，武士集团的首领源赖朝获得‘征夷大将军’称号，设幕府于镰仓。幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，天皇实际上大权旁落。”材料表明当时的日本（ ） A. 天皇掌握国家的最高实权 B. 幕府将军实际掌握国家大权 C. 幕府与天皇朝廷地位平等 D. 刚刚建立起中央集权的封建国家 【答案】B 【解析】 【详解】A.在这一时期，幕府将军掌握国家的权力，天皇并没有国家实权，错误。 B.从题干“幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，天皇实际上大权旁落”可知，幕府掌握独立的政治、军事权力，天皇无实际权力，说明幕府将军实际掌控国家大权，正确。 C.幕府权力独立于朝廷且天皇大权旁落，说明幕府地位远高于天皇朝廷，二者并非地位平等，错误。 D.日本建立中央集权封建国家是7世纪大化改新的成果，与12世纪末镰仓幕府建立的时间不符，错误。 11. 下图为8世纪中期阿拉伯帝国的版图（示意图）。据图可知，阿拉伯帝国（ ） A. 版图局限于阿拉伯半岛 B. 是由罗马人建立的国家 C. 只重视军事征服 D. 成为地跨亚、欧、非三洲的大帝国 【答案】D 【解析】 【详解】A.从版图可知阿拉伯帝国疆域远超阿拉伯半岛，涵盖西亚、北非、伊比利亚半岛等区域，而非“局限于阿拉伯半岛”，错误。 B.阿拉伯帝国是阿拉伯人建立的政权，并非罗马人建立，不符合史实，错误。 C.题干仅展示了阿拉伯帝国的版图（示意图），无法体现阿拉伯帝国“只重视军事征服”，且这一表述过于绝对，错误。 D.从版图可见阿拉伯帝国疆域覆盖亚、欧、非三洲的广大区域，是地跨亚、欧、非三洲的大帝国，正确。 12. “在非洲，加纳、马里、桑海等国家先后兴起；在美洲，玛雅人、阿兹特克人和印加人创造了灿烂的古代文明。”材料说明（ ） A. 非洲和美洲没有产生文明 B. 中古时期的非洲和美洲同样创造了独特的文明成就 C. 美洲文明来源于欧洲文明 D. 世界古代文明的发展道路是单一的 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料明确提到加纳、马里、桑海以及玛雅、阿兹特克、印加文明，说明非洲、美洲诞生了本土文明，该说法与材料内容不符，错误。 B.材料反映了中古时期非洲出现加纳、马里、桑海等古国；美洲发展出玛雅、阿兹特克、印加文明，这些都是当地独立发展出来的文明，体现中古时期非洲和美洲创造了独具特色的文明成就，正确。 C.美洲文明是原住民独立发展形成的，材料没有体现美洲文明源自欧洲，不符合史实，错误。 D.材料中非洲、美洲孕育出和欧亚地区不一样的本土文明，体现文明发展道路是多元的，并非单一，错误。 13. “14世纪中叶以后，一些富裕农民建立租地农场，雇佣少地或无地的农民耕种；城市中出现集中的手工工场，雇主雇佣工人进行生产。“材料反映当时西欧（ ） A. 出现了雇佣关系，产生了资本主义生产关系的萌芽 B. 封建庄园经济进一步强化 C. 工业革命已经基本完成 D. 农业生产实现了机械化 【答案】A 【解析】 【详解】A.租地农场、集中手工工场都存在雇佣与被雇佣的关系，这标志着西欧出现资本主义生产关系的萌芽，正确。 B.租地农场和手工工场冲击瓦解了封建庄园经济，并不是让庄园经济强化，错误。 C.工业革命开始于18世纪60年代，和题干中14世纪中叶的时间不符，错误。 D.14世纪西欧依靠人力、畜力开展农业生产，没有实现农业机械化，错误。 14. 斯塔夫里阿诺斯说：“那时的西欧是无可匹敌的，它拥有向外猛冲的推动力、思想骚动、经济活力、技术进步和有效地动员人力物力的民族君主国。”以上文字表述的是新航路开辟的（ ） A. 背景 B. 目的 C. 过程 D. 作用 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中“向外猛冲的推动力、思想骚动、经济活力、技术进步、民族君主国”都是新航路开辟前西欧已具备的客观条件，属于事件发生的原因和前提，即背景，正确。 B.目的应表述为“寻找黄金”“开辟新商路”等主观动机，材料描述的是客观条件而非动机，错误。 C.过程应描述航海家的具体航行路线和经过，材料未涉及，错误。 D.作用是事件发生后产生的影响，材料讲的是开辟前的状况，错误。 15. 古希腊时期，就有人提出过地圆说。16世纪，地圆说被航海家的海上探险活动所证实。下列哪支船队的航行证明了地圆说的正确（ ） A. 迪亚士船队 B. 哥伦布船队 C. 达·伽马船队 D. 麦哲伦船队 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学，在新航路开辟过程中，麦哲伦首次完成了环球航行，证明了“地圆说”的正确性，D符合题意；ABC项没有完成环球航线，排除。故选择D。 16. “随着新航路的开辟，欧洲殖民者从事贩卖非洲黑人奴隶的活动，形成了‘三角贸易’，使非洲丧失了上亿的精壮人口。”对“三角贸易”的正确认识是（ ） A. 是一种公平互利的贸易 B. 促进了非洲经济的繁荣 C. 与新航路的开辟没有关系 D. 给非洲人民带来深重灾难，客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累 【答案】D 【解析】 【详解】A.三角贸易是罪恶的黑人奴隶贩卖贸易，充满掠夺与压迫，并不公平互利，错误。 B.三角贸易让非洲丧失大量精壮劳动力，严重破坏非洲发展，不会促进非洲经济繁荣，错误。 C.新航路开辟之后，欧洲殖民者才能够跨大西洋开展黑奴贸易，三角贸易正是依托新航路开辟形成，错误。 D.三角贸易掠夺大量非洲人口，给非洲带来深重灾难，掠夺的财富流入欧洲，客观上推动欧洲的资本原始积累，正确。 17. “1688年，英国议会废黜詹姆士二世，迎请玛丽和威廉入主英国。这次不流血的宫廷政变被称为‘光荣革命’。”对“光荣革命”的重要意义，表述正确的是（ ） A. 使英国国王的权力空前加强 B. 使英国确立了共和制度 C. 标志着英国资产阶级革命的结束 D. 彻底废除了君主制度 【答案】C 【解析】 【详解】A.光荣革命后英国王权受到议会限制，国王权力被削弱，不是空前加强，错误。 B.光荣革命后英国确立的是君主立宪制，不是共和制度，错误。 C.1688年光荣革命，没有发生流血冲突，标志着英国资产阶级革命的结束，正确。 D.英国保留了君主，只是君主权力受限制，没有彻底废除君主制度，错误。 18. “1776年7月4日，大陆会议通过了《独立宣言》，宣告：人人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利。”关于《独立宣言》，下列表述正确的是（ ） A. 它宣告北美13个殖民地脱离英国独立，被称为“第一个人权宣言” B. 它的发表使英国正式承认美国独立 C. 它确立了联邦制和三权分立原则 D. 它宣布废除黑人奴隶制度 【答案】A 【解析】 【详解】A.《独立宣言》宣告北美13个殖民地脱离英国独立，宣扬自由平等权利，被称为“第一个人权宣言”，正确。 B.英国正式承认美国独立是1783年《巴黎和约》签订，并不是《独立宣言》发表之时，错误。 C.确立联邦制和三权分立原则的是1787年美国宪法，不属于《独立宣言》的内容，错误。 D.宣布废除黑人奴隶制度的是《解放黑人奴隶宣言》，和《独立宣言》无关，错误。 19. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“从世界史的观点看，美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。”作者充分肯定了美国革命 A. 赢得了民族独立 B. 建立联邦制民主 C. 维护了国家统一 D. 采用了三权分立 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家”并结合所学知识可知，美国独立后，颁布了1787年宪法，确立了美国实行联邦制、“三权分立”等制度和原则，逐渐建立起联邦制民主，使美国成为近代世界上第一个通过革命建立民主共和制的国家，B项正确；材料认为美国革命之所以重要“不是因为它创造了一个独立的国家”，排除A项；材料反映的是美国独立战争，维护美国国家统一的事件是美国南北战争，排除C项；美国革命并未采用三权分立的原则，而是革命成功后，在政治权力设置上采用了三权分立的原则，排除D项。故选B项。 20. “19世纪初期，它不仅敲响了欧洲封建秩序的丧钟，而且使欧洲大陆各国面临罗马帝国崩溃以来最严重的霸权威胁。”以上文字表述的是（ ） A. 英国成为海上霸主的后果 B. 德国法西斯崛起的威胁 C. 荷兰垄断海上贸易的后果 D. 拿破仑对外战争的影响 【答案】D 【解析】 【详解】A.英国成为海上霸主主要在18世纪，且英国霸权以海上贸易和殖民为主，并未“敲响欧洲封建秩序的丧钟”，错误。 B.德国法西斯崛起在20世纪30年代，与“19世纪初期”时间不符，错误。 C.荷兰垄断海上贸易在17世纪，时间不符，且荷兰并未动摇欧洲封建秩序，错误。 D.拿破仑对外战争发生在19世纪初，其战争传播了法国大革命思想，动摇了欧洲封建统治秩序（“敲响丧钟”）；同时拿破仑帝国几乎控制了整个欧洲大陆，形成了自罗马帝国以来最大的陆上霸权（“最严重的霸权威胁”），与题干完全吻合，正确。 第二部分 非选择题（5小题，共60分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 伯里克利主政时期，雅典达到全盛。当时，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能；为保证贫穷公民参政议政，国家还建立了津贴制度。 材料二 罗马历经数百年扩张，于公元前2世纪成为地中海霸主。2世纪，罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了它的“内湖”。罗马的征服与统治充满暴力，但罗马文化也渗入到它统治过的广大地区。 （1）据材料一，指出雅典的最高权力机构，并概括伯里克利时期雅典民主政治发展的表现。 （2）据材料二，概括罗马扩张带来的影响。 （3）综上所述，你有什么感想？ 【答案】（1）最高权力机构：公民大会。 表现：公职人员几乎从全体公民中抽签产生；公民大会拥有立法、司法等多种职能；建立津贴制度，保障贫穷公民参政议政。 （2）影响：使罗马在公元前2世纪成为地中海霸主，2世纪时进入黄金时期，版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马的‘内湖’”。罗马的征服与统治充满暴力；同时罗马文化向外传播，渗入到它统治过的广大地区。 （3）感想：古希腊和古罗马文明是西方文明的重要源头；文明发展的形式具有多样性，民主制度、对外扩张都是古代文明发展的方式；评价历史事件要坚持辩证的观点，一分为二地认识其带来的不同影响。 【解析】 【小问1详解】 最高权力机构：“当时，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，公民大会是最高权力机构”→公民大会。 表现：“公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生”→公职人员几乎从全体公民中抽签产生；“公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能”→公民大会拥有立法、司法等多种职能；“为保证贫穷公民参政议政，国家还建立了津贴制度”→建立津贴制度，保障贫穷公民参政议政。 【小问2详解】 影响：“罗马历经数百年扩张，于公元前2世纪成为地中海霸主”→使罗马在公元前2世纪成为地中海霸主；“2世纪，罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧、亚、非三洲”→2世纪时进入黄金时期，版图横跨欧、亚、非三洲；“地中海成为罗马的‘内湖’”→地中海成为罗马的‘内湖’”；“罗马的征服与统治充满暴力”→罗马的征服与统治充满暴力；“但罗马文化也渗入到它统治过的广大地区”→同时罗马文化向外传播，渗入到它统治过的广大地区。 【小问3详解】 感想：综合雅典民主政治、罗马对外扩张两则材料，谈历史感悟。结合所学分析，感悟紧扣古希腊罗马文明，既要认识雅典民主的文明价值，也要看到罗马扩张兼具暴力压迫与文化传播的双重性，感悟贴合材料主题，符合历史价值观。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革⋯⋯11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。当时流传着这样一句话：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。” 材料二 10世纪起，西欧城市重新兴起……市民阶级为获得自治权进行了长期斗争，法国琅城人民通过武装斗争最终赢得自治。随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成，城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们为资本主义的兴起准备了条件。 （1）据材料一，指出西欧封建制度以什么为纽带？材料中“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”体现了西欧封建制度怎样的特点？ （2）据材料二，归纳市民阶级形成的原因及对西欧社会的影响。 （3）综上所述，说说西欧封建制度的确立与城市兴起之间的关系。 【答案】（1） 纽带：土地的封赐。特点：西欧封君封臣制度逐级分封，封臣仅对自己的直接封君效忠，封君无权管辖自己附庸的附庸，各等级间相对独立，未形成中央集权的统治架构。 （2） 原因：10世纪后西欧城市重新兴起，城市不断发展、工商业走向繁荣。影响：市民阶级分化出早期资产阶级，为西欧资本主义的兴起准备了条件。 （3） 关系：西欧封建制度的确立稳定了社会秩序，推动中世纪早期西欧生产恢复发展，为城市重新兴起奠定了基础；城市兴起后工商业繁荣催生新的社会阶层与经济因素，不断冲击瓦解旧的封建制度，推动西欧逐步向近代社会转型。 【解析】 【小问1详解】 纽带：材料“以土地的封赐为纽带”提炼出土地的封赐。 特点：结合“我的附庸的附庸，不是我的附庸” 这句话，抓住封君封臣逐级分封、效忠关系只在直接上下级之间的特点，说明封君不能管理附庸的附庸，各等级间相对独立，进而得出未形成中央集权的结论。 【小问2详解】 原因：材料“10世纪起，西欧城市重新兴起”提炼出10世纪后西欧城市重新兴起，城市不断发展、工商业走向繁荣。 影响：材料“市民阶级逐渐形成......大手工业作坊主、商人和银行家等，他们为资本主义的兴起准备了条件”提炼出市民阶级分化出早期资产阶级，为西欧资本主义的兴起准备了条件。 【小问3详解】 关系：从双向角度分析二者联系，先讲西欧封建制度稳定社会秩序，促进生产恢复，为城市兴起奠定基础；再讲城市兴起、工商业发展产生新阶层，冲击封建制度，推动西欧向近代转型。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有。 材料二 阿拉伯帝国繁荣时期，统治者重视文化事业，设立“智慧宫”，大量的希腊、波斯、印度典籍被译为阿拉伯文。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，中国的造纸术、印度的数字等经由阿拉伯人传入欧洲，为世界文化的发展作出了独特贡献。 （1）据材料一，指出这场改革的名称，并说明其“仿效唐朝的典章制度”的具体表现。 （2）据材料二，概括阿拉伯人在东西方文化交流中的作用，并举出一例相关史实加以说明。 （3）综上所述，谈谈你对文明发展的认识。 【答案】（1）改革：大化改新。 具体表现：政治上，效仿唐朝的中央集权制度，建立以天皇为中心的中央集权制，地方分级管理，由中央派遣官吏；经济上，效仿唐朝土地国有制度，废除私地、私民，把土地、部民收归国有。 （2）作用：阿拉伯人是东西方文化交流的桥梁（文化使者），沟通、传播东西方文化。 史实示例：中国造纸术经阿拉伯人传入欧洲；印度发明的阿拉伯数字，经阿拉伯人改造后传到欧洲（任选一例即可）。 （3）认识：文明可以相互学习借鉴；文明在交流互鉴中发展；改革推动文明进步；开放交流促进文明繁荣等（言之有理即可）。 【解析】 【小问1详解】 改革：646年日本开始大化改新，这场改革是日本主动学习唐朝先进制度的封建化改革。 具体表现：“政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理”→提炼“政治上，效仿唐朝的中央集权制度，建立以天皇为中心的中央集权制，地方分级管理，由中央派遣官吏”；“经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有”→提炼“经济上，效仿唐朝土地国有制度，废除私地、私民，把土地、部民收归国有”。 【小问2详解】 作用：“阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色”→提炼“阿拉伯人是东西方文化交流的桥梁（文化使者），沟通、传播东西方文化”。 史实示例：“中国的造纸术、印度的数字等经由阿拉伯人传入欧洲”→提炼“中国造纸术经阿拉伯人传入欧洲；印度发明的阿拉伯数字，经阿拉伯人改造后传到欧洲（任选一例即可）”。 【小问3详解】 认识：从文明交流、对外开放、改革创新角度作答，言之有理即可。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 14世纪中叶，意大利兴起了一场新文化运动。但丁的《神曲》、达·芬奇的《蒙娜丽莎》、莎士比亚的《哈姆雷特》等作品，都体现了以人为中心、肯定人的价值和尊严的思想。 材料二 1492年，哥伦布率船队横渡大西洋，到达美洲；1519—1522年，麦哲伦船队完成了人类历史上第一次环球航行。新航路开辟后，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，世界开始连为一个整体。 （1）据材料一，指出这场运动的核心思想，并结合所学知识说明这场运动的性质。 （2）据材料二并结合所学，再举一位伟大航海家的事迹，并分析新航路开辟对世界历史发展的影响。 （3）综上所述并结合所学，分析文艺复兴和新航路开辟对欧洲社会转型的共同作用。 【答案】（1） 核心思想：人文主义。性质：是一场反对教会“神权至上”、提倡人文主义的资产阶级思想解放运动。 （2） 事迹示例：迪亚士1487年率船队到达非洲好望角（或达·伽马1497年绕过好望角抵达印度西海岸）。影响：世界开始连为一个整体，世界的观念逐步确立；促进欧洲资本主义发展，同时拉开了欧洲早期殖民掠夺的序幕。 （3） 共同作用：都促进了欧洲资本主义的产生与发展，推动欧洲从封建社会向近代资本主义社会转型。 【解析】 【小问1详解】 核心思想：材料“都体现了以人为中心、肯定人的价值和尊严的思想”提炼出人文主义。 性质：先点明斗争对象是教会神权，核心主张是人文主义，再点明运动的主体是新兴资产阶级，由此确定它的性质。 【小问2详解】 事迹示例：来自教材原文。 影响：材料“世界开始连为一个整体”提炼出世界开始连为一个整体，世界的观念逐步确立；结合教材分析，新航路开辟后，欧洲商人把各地商品带回欧洲，获取巨额财富，完成资本原始积累，促进欧洲资本主义发展；欧洲各国为抢夺金银、抢占殖民地，开始对亚非美洲进行殖民侵略，拉开了欧洲早期殖民掠夺的序幕。 【小问3详解】 共同作用：分别抓住文艺复兴的思想作用、新航路开辟的经济作用，找到二者共同点，围绕资本主义发展、社会转型总结。 25. 请从下面材料中提炼一个观点，结合所学知识，写一篇80—120字的小论文。（要求：题目自拟、观点明确、史实正确、条理清晰、语句通顺） 材料 17—18世纪，英国、美国、法国相继爆发资产阶级革命，革命推翻了旧制度，建立起新的政治制度。资产阶级革命扫除了资本主义发展障碍，推动三国资本主义经济迅速发展，世界历史的面貌也随之改变，深刻推动世界近代化进程。 ——摘编自统编版九年级上册 【答案】 题目：资产阶级革命推动世界近代化进程。 论述：17-18世纪，英、美、法相继爆发资产阶级革命，推翻旧制度确立资产阶级统治，扫清了资本主义发展障碍，推动本国资本主义经济快速发展，也深刻改变世界面貌，有力推动世界近代化发展。 【解析】 【详解】题目和论述：先通读材料，梳理材料主旨：17—18世纪英、美、法资产阶级革命，推翻旧制度、建立新制度，扫除资本主义发展障碍，推动本国经济发展，改变世界面貌。从材料最后的结论句“深刻推动世界近代化进程”提取核心，提炼出观点“资产阶级革命推动世界近代化进程”；再紧扣观点，选取材料中的史实进行论述，做到史论统一，最后收束，完成符合字数要求的历史小论文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $