北京市房山区2026-2027学年九年级上学期期中语文试卷

2026-2027学年度第一学期学业水平调研 九年级语文 本试卷共10页，满分100分，考试时长150分钟。考生务必将答案填涂或书写在答 题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 务 必 一、基础·运用（共13分） 为纪念中国工农红军长征胜利90周年，学校开展“长征昭日月·薪火耀山河”主题 学习活动，鼓励学生走进“社会大课堂”，从历史、文学、艺术等角度感悟长征精神，并 答 将成果汇总为作品集。请你协助完成整理工作。 案 1.在作品集封面上用正楷字书写标题：长征昭日月·薪火耀山河。（1分) 身 一、在历史中回望长征 一“中国工农红军长征与北上抗日专题展”参观感想 涂 走进长征专题展厅，约400平方米的展陈空间内，设置了三大展区。展览以“长征北 必 上、共赴国难”为主线，呈现了红军北上抗日的战略实施过程，为观众提供(gog)了理 书 解长征的新视角。置身其中，历史图片、革命文物、艺术景观与多媒体影像交织呈现，让 人重温了那段血与火的历史。在展区的公共走廊，四幅()长征主题油画按历史时序陈 西 列，穿连起红军挥师北上、共赴国难的完整脉络。走出展厅，炽(z)热的情感仍在心底 在 涌动。我深知，正是无数革命前辈艰苦卓(zu6)绝的实践探索和壮烈牺牲，才有了我们 答 今天的幸福生活。作为新时代的青年，我们一定要弘扬长征精神，用青春和热血续写新的 辉煌。 题 2.上文作者要在分享会上朗读参观感想，标注了几个不确定的字音。请你协助核查， 卡 下列加点字读音不正确的一项是（2分) A.提供 B.四幅 C.炽热 D.卓绝 上 3.你检查文段中加点词语的字形。根据词义判断，下列说法正确的一项是（2分) 站 A.因为表达的是“一个接一个相继连接起来”的意思，所以“穿连”一词中有错别字。 B. 因为表达的是“从中冒出，向上翻滚流动”的意思，所以“涌动”一词中有错别字。 C.因为表达的是“扩充光大，使其传播”的意思，所以“弘扬”一词中有错别字。 D. 因为表达的是“在原来的基础上接着写”的意思，所以“续写”一词中有错别字。 九年级语文第1页（共10页） 二、在文学中走近长征 《红里眠耀中国》是一部红色经典作品。作者根据访谈资料，向全世界报道了长征这 一举世无双的壮举。书中大量微不足道的历史细节，为我们还原了红军队伍历尽千难万险、 撕开道道封锁线的浴血征程。其中记录的中央红军历时368天、翻越18座大山、跨过24 条河流等令人震撼的数字，让我们读懂了革命前辈为了民族解放前仆后继、不畏牺牲的崇 高精神。 如今，硝烟虽已远去，但伟大长征精神历久弥新。它鼓舞着我们不断坚定信念，奋勇 向前。我们一定要传承红色基因，铭记历史，走好属于自己的新时代长征路。 4.你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是(2分) A.举世无双 B.微不足道 C.前仆后继 D.历久弥新 5.文段中的画线句存在问题，请你修改。（2分) 三、在艺术中感悟长征 ①在以“长征”为主题的美术展中，我们看到了许多少年红军的身影。②《过雪山》 里，巍峨的夹金山下，少年身影隐现于奋力攀行的队伍中，化作不断向上的点点星火。③ 《贫农的儿子》中，两名少年身背行囊，仰头请求参军，仿佛在说：“带上我们！”④《草 地夜宿》捕捉了一个红小鬼靠在老红军背上酣睡的场面：宿营的瞬间，定格了长征的艰苦； 相依的片刻，传递出人性的温暖。⑤这些少年红军虽稚气未脱，但信仰已立—这，不就 是长征精神最生动的写照吗？ 6.你从修辞的角度判断，文段中没有使用修辞方法的一项是（2分) A.第②句 B.第③句 C.第④向 D.第⑤句 后记 走进长征展厅，我们在历史档案中回望长征的壮阔征程； ；驻足美术馆，我 们在丹青长卷中感悟少年红军的坚定信仰。以“社会大课堂”为窗口走近长征，你便拥有 了一种从多重维度触摸信仰的方式。 7.根据语境，在文段中的横线处补写一个分句。（2分) 九年级语文第2页（共10页） 二、古诗文阅读（共18分） (一)默写，完成8-11题。（共4分） 8. 病树前头万木春。（刘两锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)(1分) 9.不应有恨， ？(苏轼《水调歌头（明月几时有）》)(1分) 10. 往来而不绝者，滁人游也。（欧阳修《醉翁亭记》)(1分) 11.古诗词中，有些诗句描写春天景象时会选用“草”这一意象，如“ 一句。（本试卷中出现的句子除外）(1分) (二)阅读《行路难》（其一），完成12-13题。（共6分） 行路难（其一) 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 12。本诗通过场景的跳跃，营造出巨大的情感张力。，如“金樽清酒”“玉盘珍羞”这 样①_的宴饮场面，反衬出内心的苦闷；“冰塞川”“雪满山”象征②，表现了 内心的迷茫；“垂钓碧溪”“乘舟梦日”则描绘出理想之境，表现了内心的③。场 景的切换，生动地外化了诗人内心激烈的情感冲突。（3分) 13.本诗前八句为七言，至画线句突然转为三言。请从节奏变化的角度，分析画线句的 表达效果。(3分) (三)阅读《岳阳楼记》，完成14-16题。（共8分） 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增 其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴， 气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极萧湘，迁客骚人， 多会于此，览物之情，得无异乎？ 九年级语文第3页（共10页） 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行， 樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极 而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰， 郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯 务 楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 必 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高 则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下 将 之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 答 14.“多会于此”中的“会”与下列词语中加点的“会”，意思相同的一项是（2分) 案 A、能说会道 B.心领神会 C.单刀赴会 D.后会有期 填 15.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（2分) A.“政通人和，百废具兴”，概括了滕子京的政绩，说明他虽然被贬仍心系百姓。 涂 B.“前人之述备矣”，既照应前文“唐贤今人诗赋”，又引出下文的“览物之情”。 或 C.“宠辱偕忘”，意为光荣和屈辱一并忘却，表现出迁客骚人超然物外的境界。 书 D.“微斯人，吾谁与归”，既表达出对古仁人的敬慕，也表达出对友人的劝慰。 16.根据《岳阳楼记》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分) 范文正公守邠州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见袋经”数人营理丧具者。公亟⑧ 在 令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊，赗敛棺椁®皆所未具。公怃然⑤，即彻宴席， 答 厚明给”之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。 题 (选自《渑水燕谈录》) 茶 【注释】①觞：酒杯。②缞绖：这里指穿着丧服。③亟：赶快。④赗敛棺椁：丧葬所需的车马、衣冠、 上 内外棺材等。⑤怃然：怅然失意的样子。⑥彻：撤去、撤除。⑦期给：周济供给。 《岳阳楼记》中，范仲淹以“①，②”两句，道出了古仁人的优忧乐观。链接 材料是这一精神的生动诠释：当得知有人客死他乡但“③”时，范仲淹作为州郡的父 母官，不仅停止宴饮，而且④一。一言一行，无不彰显着他以天下为己任的担当。 九年级语文第4页（共10页） 三、名著阅读(5分) 17.在名著阅读中，有同学认为：孙悟空的成长体现为从外在约束走向自觉担当，简·爱 的成长则体现为从内在觉醒走向人格独立。你认同这种说法吗？请从《西游记》和 《简·爱》中任选一部，结合具体情节（至少两处)加以说明。(100字左右) 四、现代文阅读（共24分） 务 (一)阅读下面材料，完成18-20题。（共7分) 牛 材料一 将 截至2025年底，我国60岁及以上人口已超过3.2亿，比上一年增加1649万人，占 全国总人口的23%。预计到2035年左右，我国老年人口将突破4亿，在总人口中的占比 製 答 超过30%。数据表明， 案 与人口老龄化进程相比，我国的“银发经济”发展还处于起步阶段，面临诸多问题： 填 如针对高龄和失能老人的专业护理服务供给不充足，老年用品供应和研发不能满足多样 化需求，智慧养老和远程医疗等服务还处于起步阶段，不同地区“银发经济”发展不平衡、 涂 不充分。 或 材料二 书 为了促进“银发经济”的发展，2024年，国务院办公厅印发的《关于发展银发经济 写 增进老年人福祉的意见》，作为首个以“银发经济”命名的国家级政策文件，从发展民生 事业、扩大产品供给、培有潜力产业、强化要素保障4个方面提出26项举措，为“银发 在 经济”发展作出顶层设计。此后，《中共中央国务院关于深化养老服务改革发展的意见》 答 进一步聚焦养老服务体系建设，提出加快健全覆盖城乡的三级养老服务网络。2026年， 题 民政部等八部门联合印发的《关于培育养老服务经营主体促进银发经济发展的若干措 施》，旨在激发各类经营主体活力，内容覆盖品牌建设、供需对接、科技赋能、环境优化 卡 和要素扶持等关键环节。一系列政策部署，为“银发经济”高质量发展提供了有力的制度 上 保障。 站 材料三 各地因地制宜，探索形成了一批可推广的“银发经济”实践成果。海南将旅居养老上 升为省级战略，推出18条举措，打造“乐养海南”品牌。上海以智能化手段提质“15分 钟养老服务圈”，运用“健康云”大数据平台为老年人提供自助健康检测与评估干预。贵 九年级语文第5页（共10页) 州以“健康敲门行动”为抓手，由基层家庭医生团队为失能老年人提供免费上门评估与医 养结合服务，截至2025年底累计服务36.5万人次。浙江着力丰富老年人的学习场景，合 理布点建设老年大学，打造“云上老年大学”学习平台，线上线下融合，拓展了老年教有 的广度与深度。 18.根据材料一的内容，在文段横线处补写一句话。下列恰当的一项是（2分) A.我国的人口老龄化程度正在不断加深 B.人口老龄化已经成为全世界普遍存在的问题 C.我国的老年人口规模和老龄化速度在诸多国家中位居前列 D.人口老龄化是我国全面建设社会主义现代化国家新征程中的一个基本国情 19.根据以上三则材料，下列说法符合文意的一项是（2分) A.不同地区银发经济发展不平衡、不充分，说明我国的“银发经济”还处于起步阶段。 B.材料二中的三个文件从“定方向”到“建体系”再到“活主体”，政策逐步深化。 C.材料三中各地的实践成果均因地制宜，因此，上海和贵州不能借鉴对方的做法。 D.材料三中浙江的做法，解决了老年用品供应和研发不能满足多样化需求的问题。 20.综合三则材料，可以从①、②、③等方面，了解我国“银发经济”发展 的现状。（3分) (二)阅读《八十六岁的春天》，完成21-24题。（共11分) 八十六岁的春天 ①在书院写作的间歌，我一般会在周边散步。 ②一个冬日的清晨，我出书院左拐，穿过一片竹林，来到一处低矮的山坡。这是一处 乱石堆，大大小小的石头，也不知卧了多少年，低矮的灌木和杂草疯长着。左顾右盼间， 突然发现有个人影在晃动。那人弯着腰，在用力地清理石块和杂草。我停住了脚步，终于 看清，是位老太太。她的身后，已经有不小的面积被清理出来了。我猜，她在拾掇莱地。 这里散落着不少荒地，谁开垦谁使用。 ③此后数日，只要朝那个山坡走，总能看见那个忙碌的身影。她的身后，一片平整的 土地一天天铺展开来。有时，我会稍停一下，仔细观察那位弯着腰的老太太，她的年纪不 轻，应该在八十岁以上。她一会儿拔草，一会儿挥锄，一会儿又将一摞摞草抱到地角，不 知疲倦。 九年级语文第6页（共10页) ④那年的春节，我是在书院里度过的，而那位老太太，几乎整个冬日，都在侍弄着那 块地。一天傍晚，再走到乱石堆，蓦然发现，平整的土地已被种下了一行行油莱苗。那一 刻，我对老太太的敬佩之情溢满心头。我知道，眼前的油莱苗虽然稀疏，可到了来年春天， 它们就会无比生动。 ⑤春天，经过那块地时，那些油菜花直直地勾住了我的双眼。它们开得热烈而奔放， 甚至可以用“野蛮”来形容一秆子粗，叶子肥，花嫩黄嫩黄的，一大片，半边山坡都给 染亮了。 ⑥就这么站在路边，看了好一会儿，想起去年那个弯着腰的身影，心里头不知道被什 么东西触碰了一下。就在此时，那个身影出现在远处的花间。油莱花昂着头，老太太则依 然佝偻着。我猜测，她应该在地里拔杂草。她绝不允许杂草侵害她的花，油菜花就是她的 孩子」 ⑦这个春季，我走路经过此处，十回有八回能看见老太太的身影，她总是伏在那片地 里，身子低低的，低得快贴着土了。她与花间飞舞的蜜蜂一样，不仔细看发现不了。【甲】 老太太的身影，就这么种在了我的心里。 ⑧转眼一年过去了。 ⑨又到书院，依然是龙腾虎跃的春日，百花已经怒放。一日午后，我故意往乱石堆方 向走，其实是想看看那个身影。果然，老太太坐在地头端着饭盒，边吃饭边跟一个穿橘黄 马甲的清洁工在聊天。她身边的油菜花，已经高过人头，正以勃发的姿势开放着。那清洁 工我认得，经常在书院打扫。我凑过去几步。戴着绒线帽的老太太抬头看了我一眼，满脸 核桃般的皱纹，但双眼明亮。 ⑩清洁工跟我说：“这老太太，今年八十六了。你别看她腰都直不起来，本事大着呢！ 这片地，去年收了五百多斤油菜籽、三百多斤黄豆！”我愣了一下。五百多斤油菜籽、三 百多斤黄豆，从一个八十六岁的老太太手里种出来，我没法不吃惊。老太太摆摆手，有些 不好意思，嘴里说了一句什么，大概是客气话，又低头扒饭。我不好意思多待，赞美了几 句就离开了。 ①八十六岁，五百多斤油菜籽，三百多斤黄豆一这几个数字一直敲击着我的心。她 跟荒地干了两年的仗。我不知道她图什么，或许啥也不为，就是见不得地荒着。他们那辈 九年级语文第7页（共10页) 人从土里创食，见不得地荒，就跟见不得孩子饿肚子一样。 ②看见这个身影，有时候我会想起严光。他在富春江边闲钓，不事王侯，过自己的日 子，范仲淹赞捕他“先生之风，山高水长”。严光的风骨，是不跟权贵掺和，是守着自己 的内心。那么，眼前的这位老太太呢？ ③她的风骨，大概就在那弓着的背里，在一锄一锄刨出来的地里，在五百多斤油菜 务 籽、三百多斤黄豆里。或许，她不知道严光是谁，也没读过圣贤书，然而她在这片乱石堆 必 上，给自己立了块碑。而碑文，就是那盛开的油莱花和饱满的黄豆英。 ④前一天夜里落了雨，一早出门，空气中飘着一股油莱花的气息。我照例往左边的山 将 坡看，那个佝偻的人影依然在地里，不知道又在侍弄什么。早晨的太阳，斜着照过来，把 答 她的影子拉得老长。【乙】她就那么低低地伏在油菜花旁，像一株庄稼，不怕风，不怕雨， 案 太阳出来了就接着长。 (取材于陆春祥的同题文章) 填 21.文章叙写了“我”在两年间见证了一位老太太在乱石堆上从①、种下油菜苗、侍 涂 弄菜地到②的过程，以及“我”在这一过程中的感受与思考。（2分) 或 22.任选一处画线句，从用词或修辞的角度分析其表达效果。（3分) 书 23.简要分析②段在文中的作用。（2分) 24.结合全文内容，说说你对题目的理解。（4分) 写 (三)阅读下面文字，完成25-27题。（共6分) 在 ①前不久，听一位院士的讲座，题目是“我国半导体技术现状与发展思路”。这本是 答 个枯燥的话题，但院士旁征博引，深入浅出，讲得妙趣横生，博得听众们一阵阵热烈的掌 题 声。这不由得让我想到一个话题：道理究竟该怎么讲？ ②人生在世，常要对人论道说理：或教授上课、师傅课徒，或领导训示、父母教子， 卡 还有报刊发文章、专家开讲座。若能讲得明白如话，通俗易懂，自然很受欢迎。平心而论， 上 那些做人做事的道理，大都没那么高深莫测，只要老老实实去讲，不故弄玄虚、哗众取宠， 就难有讲不清、说不明的。正所谓“寻常道理寻常讲”。 ③“寻常道理寻常讲”，首先要用接地气的话来表述，明明白白，力争让人听懂。纳 尔逊·曼德拉有句名言：“如果你用一个人听得懂的语言跟他交流，他会记在脑子里：如 果你用他自己的语言跟他交流，他会记在心里。”从庄子的“庖丁解牛”“井底之蛙”， 九年级语文第8页（共10页) 到白居易的“老妪能解”，无不如此。正因为明白易懂，才容易流传开来。 ④“寻常道理寻常讲”，还要讲得生动有趣、形象直观，让听者能听下去、听进去。 鲁迅用“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，鼓励人们敢于开拓创新；用“第一 次吃螃蟹的人是很可佩服的”，倡导人们勇于实践。学者钱钟书，虽学问很大，满腹诗书， 但他用“围城”比喻婚姻得失，用“母鸡下蛋”形容作家创作，既通俗幽默又不乏智慧。 务 可见，贴切形象地说理，令人印象深刻，自然受人欢迎。 必 ⑤“寻常道理寻常讲”，一定要贴近生活，语言朴实，逻辑思维与形象思维相结合。 将 苏轼的“也无风雨也无晴”“远近高低各不同”等诗句，将哲理融入生活场景，兼具通俗 与高雅，极富艺术魅力，今人读来也不觉有隔阂。退一步说，就是那些不寻常之理，也可 黄 答 以讲得平实，引人入胜。毛泽东同志用愚公移山的典故，动员全党团结起来，共御顽敌； 案 用“纸老虎”形容反动派，把复杂的政治判断讲得老百姓一听就懂。 填 ⑥真正擅长说理者，都深谙这条铁律：让人听懂是最高境界。用寻常话讲清楚的道理， 涂 朴实无华，简明扼要，能直抵人心。遗憾的是，现实生活中有一些人讲话、写文章，总喜 欢堆砌概念、玩弄术语。寻常道理不会寻常说，而是穿靴戴帽、故作高深。简单问题复杂 或 化，大一二三套小一二三；中国问题外国化，“言必称希腊”。文章让人看不下去，如同嚼 书 蜡；讲话让人听不明白，索然无味。以这等的说理水平来释疑解惑、回答问题，无异于“以 写 其昏昏，使人昭昭”，自欺欺人而已。 在 ⑦道理不需要包装，需要的是抵达。寻常道理寻常讲，讲的是一份真诚，求的是一份 共鸣。讲的人放下了架子，听的人才能敞开心扉一这，才是说理的最高境界。 答 (取材于陈鲁民的文章) 题 25.为本文拟写一个能表明作者观点的题目。（2分) 卡 26.下列关于文章结构关系的图示，正确的一项是(2分) 料 上 ② ② A. ① ③-④ ⑤ B.① -⑥-⑦ ⑥ ③-④-⑤ ③ 「 C.①-② ④ ⑥-⑦ ④ D.①-②- L⑤ l ⑥ 九年级语文第9页（共10页） 27、结合第①段的内容，说明本段在全文中的作用。（2分) 五、作文(40分) 28.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 (1)长征，是镌刻在中华民族血脉中的精神史诗。它不只属于历史，也属于每一个正 在成长的少年。“微”长征，也许是一段咬牙挺过的时光，一份日复一日的坚持， 一场从“不可能”到“我能行”的蜕变…它没有雪山草地，却同样需要抵达的 信念、跋涉的勇气和坚持的韧劲…请以“我的‘微’长征”为题，写一篇作文。 文体不限，诗歌除外。 (2)有人说，读书是为了遇见更好的自己；也有人说，读书是为了遇见更大的世界。 对此，你有怎样的经历或思考？请将“读书，一”补充完整作为题目，写一 篇记叙文或议论文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之 间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 九年级语文第10页（共10页)