辽宁铁岭市铁岭县2026-2027学年九年级上学期11月期中历史试题

2026~2027学年度（上)期中质量检测 九年级历史试卷 (本试卷共19小题满分70分历史和道德与法治考试时长共150分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在 答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分选择题（共30分） 本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题目要 求的选项。 1.西亚是小麦、大麦的故乡，早在9000年前当地就已经开始种植；东亚 则有粟、黍、水稻，距今都有上万年的历史；美洲在7000年前就培育了 玉米、马铃薯等作物。这反映出古代人类文明的产生 A.分布在大河流域 B.依赖外来作物引进 C.具有地域差异性 D.均发源于温带地区 2.以下研究“古代亚非文明”的材料，最直接、可信度最高的是 A.小说《布匿战争》 B.电影《埃及王子》 C.克诺索斯宫殿遗址 D.古巴比伦王国遗址 3.《汉谟拉比法典》规定，如果理发师不经奴隶主许可，就把不属于他的 奴隶头上的标识剃掉，理发师的手指就要被砍掉。这项规定突出说明了 A.该法律是一部较为完备的成文法典 C.理发师与奴隶地位相差无几 B.理发师的地位极端低下 D.该法典维护奴隶主的利益 4.下面是古代印度种姓制度的图文解释。据此可知，古代印度统治者所 宣扬的内容 这是一张根据《梨俱吠陀·原人歌》所绘的 罗门 瓦尔那等级图：婆罗门是原人的嘴所化成的，刹 急剂帝利 帝利是原人的双臂所化成的，吠舍是原人的大腿 所化成的，首陀罗是原人的脚所化成的。 首陀罗 A. 体现众生平等 B.维护等级制度 C.体现社会公平 D.摒弃私有制度 九年级历史第1页（共8页） 5.“星罗棋布在爱琴海上的诸多小岛屿难以走向政治统一…无法形成 统一的政治中心，而是建立了多个城邦式的弹丸小邦。”材料体现了希腊 城邦的突出特点是 A.军事独裁 B.自给自足 C.小国寡民 D.等级森严 6.随着亚历山大帝国的东征，一种如下图所示的柱廊式结构的典型建筑 相继出现在亚非其他地区。这一风格很接近雅典帕特农神庙，该现象主要 反映了亚历山大东征 埃及卢克素神庙 汉利亚帕尔米拉古城遗址 A.给被征服地区人民带来巨大灾难 B.建立了横跨三洲的大帝国 C.推动了希腊民主制度的传播 D.促进了东西方文化大交汇 7.下面是古代罗马发展的重大历史事件时间轴，其中空白处应填写的是 征服整个地 发大规模 罗马帝图 中海地区 蚁杂起义 建立 约公元的509年 公元前1世纪后蜘 公元前73年公元前27年 A.罗马建立共和国 B.布匿战争爆发 C.征服意大利半岛 D.斯巴达克起义 8.8世纪前期，法兰克王国宫相查理·马特进行了采邑改革，他将土地作 为采邑，分封给贵族和骑士。接受采邑者将成为国王的封臣，对国王宣誓 效忠，以换取国王的保护。这表明西欧的封建制度 A.以封君为绝对核心 B.以土地封赐为纽造 C.以血缘关系为纽带 D.按严格的等级划分 9.小刚正在开展项目式学习，下面是他搜集到的中国唐朝和日本大化年 间的图片，这可能说明了 长安城 平城京 A.日本历史曾深受中国影响 B.日本和中国历史同步发展 C.日本和中国历史惊人相似 D.中日两国历史都受他国影响 九年级历史第2页（共8页） 10.阿拉伯民族是一个善于学习、重视文化的民族，为世界文化发展作出 了重要贡献。下列文明成果中。 属于古代阿拉伯文化的是 A.《医学集成》《一千零一夜》 B.万神殿、《医学集成》 C.《掷铁饼者》、圣索菲亚大教堂 D.儒略历、《掷铁饼者》 11.8~15世纪，西非地区依托撒哈拉商路的黄金、食盐等贸易往来，经 济长期繁荣，区域内国力强盛的王国相继崛起与更替。这一时期，西非先 后兴起的国家是 A.加纳玛雅桑海 B.加纳马里桑海 C.玛雅阿兹特克印加 D.:马里桑海印加 12.某历史兴趣学习小组在进行探索性学习时，搜集到“葡萄人”“效力 西班牙”“进入太平洋”“客死菲律宾”等关键词，由此可知，该兴趣小组 研究的是 A.哥伦布到达美洲 B.麦哲伦船队环球航行 C.大航海时代 D.早期殖民掠夺 13.下图是为了纪念美国独立战争而铸造的纪念碑上的民兵铜像。碑下刻 着一段铭文：“坚守阵地…让战争从这里开始吧！”这尊铜像应该伫立于 A.波士顿 B.萨拉托加 C.纽约 D.来克星顿 14.下面是某同学绘制的示意图。据此判断，图中涉及的历史人物应是 初鲽锋芒图 肇花国一 领布法典，对外成争 1804年 政变夺叔 帝国骏死】 199年 1815年 A.拿破仑 B.罗伯斯庇尔 C.克伦威尔 D.华盛顿 15,在马克思的墓碑上，刻着这样一句话：“哲学家们只是用不同的方式 解释世界，而问题在于改变世界。”为“改变世界”，1864年，英国、法 国、德意志等国家和地区的工人代表联合起来成立的国际组织是 A.联合国 B.反法联盟 C.第一国际 D.巴黎公社 九年级历史第3页（共8页） 第二部分非选择题（共40分） 本部分共包括4小题 16.人类在漫长的历史长河中，创造和发展了多姿多彩的文明。不同的文 明成就折射出人类的智慧和创造力，让我们循着历史的足迹，进行一场探 寻之旅，请你一起参加。(9分) 【文化力量】 图1大竞技场 图2荷马 (1)文化繁荣推动社会进步。图1所示的建筑是哪一文明的重要代表？ 以图2中人物的名字命名的文学作品是什么？这部作品在历史上产生了什 么影响？(3分) 【绘画记忆】 洲 非洲 图3《蒙娜丽莎》 图4新航路开辟示意图 (2)美术作品储存历史记忆。图3作品代表的历史事件起源于哪个国家？ 写出图4所示事件对欧洲的影响，并归纳出两则事件的共同影响。(3分) 九年级历史第4页（共8页） 【建筑成就】 中回 图5金字塔 图6圣素菲亚大教堂 (3)建筑工程承载历史文化。图5这种建筑是哪一古老文明的象征？这 一古老文明在天文学上的突出成就是什么？图6见证了拜占庭帝国的兴亡， 请写出拜占庭帝国在东西方文化交流中作出的贡献（一点即可）。(3分) 17,某班同学以“资本主义的产生与发展”为主题开展项目化学习。下面 是各小组承担的学习任务，请你参与完成。(9分) 【任务一：开始萌芽】 材料一：13、14世纪，土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工 业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。 一摘编自人救版《世界历史》九年级上册 (1)结合所学知识，说明材料一“土地关系的变化和手工业的发展”分 别指的是哪种生产和经营方式？(2分) 【任务二：革命风暴】 材料二：17~18世纪，英国、美国和法国相继爆发资产阶级革命，在西欧 和北美初步确立了资本主义制度。英国率先发生资产阶级革命，推翻封建 君主的专制统治…对世界范围内资本主义的发展产生重要影响。英属北 美殖民地人民武装反抗英国的殖民统治，取得独立，建立起资产阶级联邦 共和国…不久，法国爆发波澜壮阔的大苹命，摧毁了封建专制统治。拿 破仑…肯定了法国大革命的基本成果，巩固了资产阶级的统治。 摘编自人教版《世界历史》九年级上册 (2)这一时期的美国资产阶级革命还具有什么性质？法国大革命爆发的 标志是什么？拿破仑用什么文件肯定了法国大革命的基本成果？(3分) 九年级历史第5页（共8页） 【任务三：制度确立】 低架織叠实隙人 总统 行政) 名 分权→制约 →平衔 最高法院 (位法) (同法) 图1 图2 (3)图1漫画反映的内容源自哪个国家？体现了哪种政治制度？图2权 力结构图体现了什么原则？这一权力结构出自什么文件？（4分) 18.在人类走向近代的历程中，英国曾扮演着重要角色。某历史小组计划 以“探寻近代英国的崛起之路”为主题，制作一期班级文化墙，请你参与 完成项目学习任务单。(12分) 【项目名称】探寻近代英国的崛起之路。 【项目目标】通过举办策展活动，走进英国历史，更清晰地了解近代英国 的崛起之路。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，搜集史料，完成学习任务 单中的问题。 【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位设计班级文化墙，参与校园 文化节的成果展示。 【第一小组：文明曙光】 运动名称 代表作品 图1莎士比亚 (1)图1所示的人物是哪场运动的代表人物？请举出一部他的代表作。 (2分) 九年级历史第6页（共8页） 【第二小组：资本积累】 贸易活动 积极影响 5 图2 (2)图2的路线示意图反映了以英国为代表的殖民者进行的哪一贸易活 动？从英国自身发展的角度看，这一贸易活动为其带来了什么积极影响？ (2分) 【第三小组：革命浪潮】 事件名称 法律基石 图3玛丽和威廉加冕 (3)图3是见证英国政治制度转型的关键场景。如果请你为它设计一张 “历史名片”，记录这一开创性时刻，你认为名片上必须填写的两个核心 信息是什么？(2分) 【第四小组：工业先行】 材料：18世纪60年代以后，伴随着科技 革命的发展，世界展现出一派崭新的景 象：工厂里机器在轰鸣，江河中轮船在航 行，铁路上火车在奔驰…人类进入了工 图4 业文明的新时代。 (4)结合所学知识，指出材料中的机器、轮船、火车使用的是哪一种动 力机器？这一的广泛应用使人类进入了什么时代？斯蒂芬森发明的蒸汽 机车试车成功给英国社会带来了哪些影响？(4分) 九年级历史第7页（共8页） (5)综合以上探究，谈谈英国崛起之路对当今世界各国的发展有何重要 启示。（两点即可）(2分) 19.一个时代有一个时代的使命，一个时代有一个时代的“梦想”。阅读 下表，完成相关问题。(10分) 时间 内容 公元前5世纪 雅典的“民主梦 646年起 日本的“强国梦” 14世纪 意大利的“人文梦想” 1689年 应果断“君主立宪梦想” 1787年 美国的“制完之梦” 18世纪 法国的“民主之梦” 1848年 马克思在伦教提出“实现全人类解放的梦想” (1)请写出使雅典“民主梦”进入极盛时期的历史人物。(1分) (2)请分别写出表格中实现日本“强国梦”的历史事件和奠定法国“民 主之梦”理论基础的运动名称（2分) (3)马克思把他的“实现全人类解放的梦想”写在了哪一文件中？(1分) (4)任选表格中的两个梦想，结合相关史实，论述“变革是推动社会发 展的重要因素”。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） (6分) 九年级历史第8页（共8页）.