精品解析：湖南长沙市宁乡市流沙河镇流沙河初级中学 宁乡流沙河大田方中学等校联考2026-2027学年统编版四年级上学期11月语文阶段学情自测卷

2026秋人教版四年级上册语文期中检测卷 期中检测卷 一、读语段，看拼音，写词语。 1. 读语段，看拼音，写词语。 在人生道路上，我们在溺爱中成长，就会因生活过于而失去生存技能。那么，我们应该如何呢?爸爸为我了答案——首先，要有压力的勇气，学会迎难而上；其次，要做一个的孩子，学会体谅父母；最后，要与的人友好相处，学会从他人身上获得力量。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“假、舒、逐、整、晓、承、懂、事”的正确写法。 二、先把下面的四字词语补充完整，再完成练习。 2. 先把下面的四字词语补充完整，再完成练习。 锣鼓（ ）天 （ ）耳欲聋 人声鼎（ ） 窃窃私（ ） 神机（ ）算 三头六（ ） 女娲补（ ） 精卫填（ ） （1）画“_______”的词语让我想到了______________________________________的画面。 （2）下图中的人物让我想到了“_________”这个成语。 （3）读神话故事，我在《__________》中感受到了奉献精神的可贵，在《__________》中感受到了坚持不懈的毅力。 【答案】 ①. 喧 ②. 震 ③. 沸 ④. 语 ⑤. 妙 ⑥. 臂 ⑦. 天 ⑧. 海 ⑨. 同学们在下面说悄悄话 ⑩. 三头六臂 ⑪. 女娲补天 ⑫. 精卫填海 【解析】 【详解】锣鼓喧天：锣鼓声震天响，形容热闹喜庆。 震耳欲聋：声音大得快要震聋耳朵。 人声鼎沸：人群喧闹，像水烧开一样。 窃窃私语：私下里小声交谈。 神机妙算：形容计谋高明，预料准确。 三头六臂：比喻本领高强，神通广大。 女娲补天：神话故事，女娲炼石补天，为拯救苍生奉献自己。 精卫填海：神话故事，精卫日复一日衔石填海，坚持不懈。 （1）“窃窃私语”是小声说话，所以可以写同学们课间小声交谈这类画面，如：两个人凑在一起低声交谈。 （2）图里是哪吒，对应成语三头六臂。 （3）女娲补天里女娲牺牲自己拯救人类，体现奉献；精卫日复一日填海，体现坚持不懈。 三、选择题。 3. 下面加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 吼叫（hǎo） 溢出（yì） B. 计策（chè） 歌颂（sòng） C. 花卉（huì） 砸下（zhá） D. 飞驰（chí） 荧光（yíng） 【答案】D 【解析】 【详解】A．吼叫（hǒu）； B．计策（cè）； C．砸下（zá）。 4. 下面每组中加点字读音相同的一项是（ ） A. 屏幕 屏息 B. 计划 划船 C. 弯曲 曲折 D. 心脏 肮脏 【答案】C 【解析】 【详解】A. píng/bǐng； B. huà/huá； C. 都读qū； D. zàng/zāng。 5. 下面每组中加点字词意思相同的一项是（ ） A. 炎帝之少女 十三岁的少女 B. 故为精卫 神话故事 C. 菊残犹有傲霜枝 虽生犹死 D. 题西林壁 题写对联 【答案】D 【解析】 【详解】A．小女儿/年轻未婚的女子； B．所以、因此/旧有的、从前的； C．还、仍然/如同、好像； D．都是“书写”的意思； 6. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 《一个豆荚里的五粒豆》通过讲述五粒豌豆帮助小姑娘的故事，告诉我们只要有信心就能战胜困难。 B. 阅读时不仅可以想象描写的画面，还可以想象描写的声音。 C. 我们要学会连续、细致地观察事物，这样才能写好观察日记。 D. 《普罗米修斯》中，赫拉克勒斯因为愤愤不平解救了普罗米修斯。 【答案】A 【解析】 【详解】A．《一个豆荚里的五粒豆》主旨是生命的价值、给他人带来希望，不是“只要有信心就能战胜困难”，所以A说法不正确。 四、按要求完成句子练习。 7. 如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿。（用加点词造句） __________________________________________________________________________________________ 【答案】如果明天不下雨，我们就去郊外的公园踏青。 【解析】 【详解】先看清关联词“如果…… 就……”是假设关系，前半句假设一种情况，后半句写这种情况发生之后会出现的结果；造句时先设定合理的假设前提，再写出对应的行为结果。 示例：如果我写完作业，就可以看课外书。 8. 仿照例句，注意加点部分，将下面的句子改为自问自答的形式。 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。 勇敢的普罗米修斯为人间带来了火种。 ______________________________ 【答案】是谁为人间带来了火种？是勇敢的普罗米修斯。 【解析】 【详解】例句为设问句，本题要将陈述句改设问句，设问句的特点是自问自答，我们先把原陈述句改为疑问句，再根据原句表达的意思给出简短回答。 原句的核心主体是“为人间带来火种的人”，我们可以围绕这个核心设计设问：先提出疑问，再点明答案就是勇敢的普罗米修斯。 如：是谁为人间带来了火种？是勇敢的普罗米修斯。 9. 选一个事物，用上两三个加点的词语描绘它的美丽。 夕阳 瀑布 露珠 云 忽然 刹那 一会儿 顿时 一会儿工夫 我选择的事物是：__________。__________________________________________________ 【答案】 ①. 瀑布 ②. 山间瀑布奔涌而下，忽然一阵狂风掠过，刹那，水雾四散飘飞，朦胧又壮美。 【解析】 【详解】从给出的事物（夕阳、瀑布、露珠、云）里挑选一样，用上两到三个表示时间短暂的词语（忽然、刹那、一会儿、顿时、一会儿工夫），写出事物动态变化的美丽。答题时先选定事物，再抓住事物短时间内的形态、色彩变化，自然嵌入指定词语，写出画面感。 示例（夕阳）：天边的夕阳慢慢下沉，忽然，它把云朵染成橘红色，一会儿工夫，整片天空顿时变得绚丽温暖。 示例（瀑布）：站在山脚下观赏瀑布，风忽然吹来，飞溅的水雾扑面而来，刹那间，眼前仿佛挂起一道透亮的水帘。 示例（露珠）：清晨草叶上的露珠晶莹透亮，太阳忽然探出头，顿时，露珠闪闪发亮，好看极了。 示例（云）：天上的云静静飘浮，忽然一阵风吹来，云朵顿时变换成各种各样的模样。 五、根据所学知识填空。 10. 根据所学知识填空。 （1）在游历中成长。农历八月十八来到浙江，我们会看到壮观的钱塘江大潮：“浪潮越来越近，犹如千万匹_________齐头并进，__________地飞奔而来；那声音如同__________，好像大地都被震得_________起来。”傍晚时分来到江边，我们会看到白居易笔下的可爱江景：“一道残阳铺水中，_________。” （2）诗中有哲理。韩愈告诉我们要勇敢面对困惑：“人非生而知之者，__________？”苏轼用“__________，只缘身在此山中”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。卢钺用“_________，雪却输梅一段香”告诉我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。 （3）气象谚语提醒我们，秋雨过后天气会转凉：“__________，十场秋雨要穿棉。” 【答案】 ①. 白色战马 ②. 浩浩荡荡 ③. 山崩地裂 ④. 颤动 ⑤. 半江瑟瑟半江红 ⑥. 孰能无惑 ⑦. 不识庐山真面目 ⑧. 梅须逊雪三分白 ⑨. 一场秋雨一场寒 【解析】 【详解】（1）书写时注意“荡”“崩”“裂”“颤”“瑟”的正确写法。 （2）书写时注意“孰”“惑”“逊”的正确写法。 （3）书写时注意“寒”的正确写法。 六、课内阅读。 课内阅读。 蟋蟀的住宅（节选） ①屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 ②蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足（ ）土，还用钳子似的大颚（ ）掉较大的土块。它用强有力的后足（ ）地。后腿上有两排锯，用它们将泥土（ ）到后面，倾斜地（ ）开。 11. 选文的作者是法国著名作家_________，他的代表作《_________》兼具科学和文学价值。 12. 依次填在选文第②自然段括号内的动词，全部正确的一项是（ ） A. 扒 踏 搬 铺 推 B. 扒 搬 踏 推 铺 C. 搬 扒 推 踏 铺 D. 推 搬 踏 铺 打 13. 两位同学围绕选文内容展开交流，请你补全对话。 我发现，蟋蟀的住宅有以下特点：光滑、______、______、清洁、干燥、________，蟋蟀真是勤劳能干的昆虫。 选文第②自然段中的画线句生动形象地描写了蟋蟀是如何使用工具建造住宅的，体现了作者的_________（连续 细致）观察。 14. 你还知道哪些小动物的家呢?请你照样子再写两个。 猪圈 马厩 牛棚 _________ _________ 【答案】11. ①. 法布尔 ②. 昆虫记 12. B 13. ①. 平整 ②. 简朴 ③. 卫生 ④. 细致 14. ①. 鱼塘 ②. 鸟巢 【解析】 【导语】本文笔触生动，兼具科学严谨与文学情趣。作者细致观察，将蟋蟀拟人化，以“伟大的工程”赞叹其高超的建筑技艺；并通过精准的动作描写，生动再现了它建造住宅的艰辛过程。字里行间流露出对微小生命的敬畏与赞美，展现了人与自然和谐共生的科学精神。 【11题详解】 《蟋蟀的住宅》选自法国著名昆虫学家、文学家法布尔的巨著《昆虫记》。这部作品不仅具有科学价值，还兼具文学价值。 【12题详解】 结合课文原文“蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。”可知横线内依次填写的动词是：扒、搬、踏、推、铺。故选B。 【13题详解】 阅读第①自然段，寻找描写蟋蟀住宅特点的句子：“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。” 提取特点：题目已给出“光滑”“清洁、干燥”，剩下的特点即为“平整”（把粗糙的地方修理平整）、“简朴”（很简朴的）、“卫生”（很卫生）。因此 ①、②、③ 处可分别填入“平整”“简朴”“卫生”（顺序可互换）。 观察方法：第②自然段画线句详细描写了蟋蟀建造住宅时各个身体部位（前足、大颚、后足、后腿）的具体动作，这体现了作者对蟋蟀建造住宅过程进行了细致的观察。 【14题详解】 题目给出的“猪圈”“马厩”“牛棚”都是动物的住所（家）。需要再写出两个表示动物家的词语。常见的动物住所还有：鸟巢、鱼塘、狗窝等。任选两个合理即可。 七、课外阅读。 课外阅读。 父亲的作品 ①读四年级时，老师告诉父亲：“你儿子很厌烦写作文，现在成绩很差啊!”那晚，父亲在床上辗转反侧，没有睡好。 ②第二天，父亲从文具店买了几沓白纸，细心地把白纸裁成作文本那样大的纸片，接着把这些纸片订成一个个小本，再把这些小本分成两摞本子，然后对我说：“儿子，这两棵本子，一摞给我，一摞给你，每一摞纸都有1825张。从今天开始，我要跟你比赛。” ③“比赛?”我有些吃惊，“您跟我比赛什么？” ④“跟你比赛写作文。”父亲郑重其事地说。 ⑤“啊？您跟我比赛写作文？”我心想：父亲只读到小学二年级，认识的字都没我多。怎么能跟我比赛写作文呢？我疑惑不解地问道：“您是在跟我开玩笑吧？”可父亲却一本正经地回答：“不是开玩笑，我说的是真的。我俩每天写一篇作文，一共写五年——这1825张纸刚好够写五年，谁坚持不下来，谁就输了。”比就比吧，反正父亲那点儿文化基础我是知道的。于是，我信心十足地点点头。 ⑥从那天起，父亲每晚就弓着背，伏在桌前，额头上淌着汗，一字一句费劲地在白纸上写起来，不时还要翻翻字典。我呢，则坐在他对面，憋着一股劲儿，一丝不苟地写作文。他每写满一张纸，我也坚持写满一张纸。每完成一篇作文，我都会喜出望外。 ⑦每次我觉得疲劳的时候，就抬头看一看父亲，心想：父亲这么辛苦，我一定不能辜负他，我要坚持下去。 ⑧寒来暑往，我读到高一的时候，已经写了不少有影响力的小说并在刊物上发表，成了一个小有名气的少年作家了。 ⑨时隔不久，一位记者特意到我家里采访，夸我是一个真正有潜力的作家。我说：“真正的作家不是我，应该是我父亲！我——就是我父亲的作品。” 15. 请在横线上写出故事的起因和结果。 起因：→_______________________________________________________ 经过：父亲给“我”买本子，和“我”比赛，“我们”一起坚持写作文。 结果：→________________________________________________________ 16. 阅读第③~⑥段，下列选项中对文中描写‘我’的心情变化排序正确的一项是（ ）。 A. 吃惊—疑惑—信心十足—喜出望外 B. 吃惊—疑惑—喜出望外—信心十足 C. 吃惊—信心十足—疑惑—喜出望外 D. 吃惊—喜出望外—信心十足—疑惑 17. 第⑥段中，画“ ”的语句是对父亲的_______描写，“我”从中体会到______________________。 18. 整理问题清单，选出提问角度，再任选一个角度提出问题。 A．联系自身 B．针对文章内容 C．针对文章写法 问题清单 提问角度 问题一：父亲为什么要和“我”比赛写作文？ _____________ 问题二：文章开头写父亲辗转反侧没有睡好，对后文情节发展有什么作用？ _____________ 问题三：如果我像作者那样每天坚持做一件事，是不是也能获得成功？ _____________ 问题四：_____________________________________________ _____________ 【答案】15. ①. 四年级时老师告知父亲“我”厌烦写作文、成绩差，父亲想帮“我”改变，决定和“我”比赛写作文。   ②. 高一的“我”成小有名气的作家，认为父亲才是真正作家，“我”是他的作品。 16. A 17. ①. 动作 ②. 父亲写作文吃力却为激励“我”努力付出，饱含对“我”的爱。  18. ①. B ②. C ③. A ④. 从“我”和父亲的故事中，你学到了什么？ ⑤. A 【解析】 【导语】这篇《父亲的作品》通过父子作文比赛的故事，展现了深沉而智慧的父爱。父亲以“小学二年级”的文化水平，用五年坚持的笨拙姿态，为儿子树立了“身教重于言教”的典范。文中“弓背淌汗”的细节描写与“字典”的意象，生动呈现了父亲克服文化障碍的艰辛。结尾“我——就是我父亲的作品”的点题，巧妙完成了从“作文比赛”到“人生教育”的升华，揭示了家庭教育中陪伴与榜样的核心价值。文章以质朴语言传递了教育的真谛：最好的教育是父母用生命写就的示范。 【15题详解】 文章第①自然段提到“读四年级时，老师告诉父亲：‘你儿子很厌烦写作文，现在成绩很差啊！’”，这就是事情的起因。因为“我”厌烦写作文且成绩差，所以父亲为了帮助“我”改变这种状况，在第②自然段想出了和 “我”比赛写作文的办法，他买白纸裁成小本，准备和“我”进行一场为期五年的作文比赛。 故起因可概括为：“我”读四年级时，老师向父亲反映“我”厌烦写作文且成绩很差，父亲为了改变“我”这种状况，想出与“我”比赛写作文的办法。 从第⑧自然段“寒来暑往，我读到高一的时候，已经写了不少有影响力的小说并在刊物上发表，成了一个小有名气的少年作家了”可知，“我”在与父亲比赛写作文的过程中取得了很大的进步，成为了小有名气的少年作家。第⑨自然段 “我说：‘真正的作家不是我，应该是我父亲！我 —— 就是我父亲的作品。’”进一步强调了“我”认为自己的成长和成就都归功于父亲，这就是事情的结果。 故结果可概括为：“我”读到高一的时候成了小有名气的少年作家，并且认为真正的作家是父亲，“我”是父亲的作品。 【16题详解】 第③段：“‘比赛？’我有些吃惊……”——心情：吃惊。 第⑤段：“我疑惑不解地问道……”——心情：疑惑（疑惑不解）。 第⑤段末尾：“于是，我信心十足地点点头。”——心情：信心十足。 第⑥段：“每完成一篇作文，我都会喜出望外。”——心情：喜出望外。 顺序为：吃惊—疑惑—信心十足—喜出望外。 故选A。 【17题详解】 画线句子为文章第⑥自然段中“从那天起，父亲每晚就弓着背，伏在桌前，额头上淌着汗，一字一句费劲地在白纸上写起来，不时还要翻翻字典。”这是对父亲的动作描写。“弓着背”“伏在桌前”“淌着汗”“一字一句费劲地写”“翻翻字典”等细节描写，生动形象地写出了父亲写作文时的艰难状态。结合前文提到父亲只读到小学二年级，认识的字没“我”多，能看出父亲虽然文化程度低，写作文对他来说很困难，但他为了激励“我”写作文，仍然努力坚持，体现了父亲对“我”深深的爱和良苦用心。 【18题详解】 问题一：父亲为什么要和“我”比赛写作文？ 这是针对文章具体情节内容的提问，属于B．针对文章内容。 问题二：文章开头写父亲辗转反侧没有睡好，对后文情节发展有什么作用？ 这是分析文章结构、写法的作用，属于C．针对文章写法。 问题三：如果我像作者那样每天坚持做一件事，是不是也能获得成功？ 这是结合自己的生活实际来谈，属于A．联系自身。 结合文章内容再任选一个角度提出一个问题。答案不唯一，也可以提出其他针对文章写法的问题。 示例： 针对联系自身：从“我”和父亲的故事中，你学到了什么？ 针对文章内容：父亲只读到小学二年级，为什么能坚持和“我”比赛五年？ 针对文章写法：题目“父亲的作品”有什么含义？ 活动四：跟着书本去旅行——创意表达篇 19. 跟着书本去旅行——创意表达篇 假如有一天，你所喜欢的书中人物来到你的身边，你想为他（她）介绍些什么呢?可以是一个好地方，可以是你的好伙伴，可以是你最近的一个观察发现，还可以是你创编的一个有趣故事……请任选一方面内容进行介绍，写一篇作文，题目自拟。 【答案】例文： 带孙悟空游新城 一天下午，我正在捧着《西游记》看书，一道金光闪过，孙悟空竟然站在了我的面前！他头戴紫金冠，身披锁子黄金甲，手里还攥着金箍棒，睁大火眼金睛四处张望。我又惊又喜，决定带他好好看看我们生活的城市。 我拉着孙悟空来到马路边，正好一辆高铁呼啸而过。孙悟空大吃一惊，急忙握紧金箍棒：“这是什么神兽，跑得竟比我的筋斗云还快？”我笑着向他介绍：“这是高铁，是现代人发明的交通工具，不用腾云驾雾，几个小时就能到达千里之外的地方。”我又拿出手机，给他展示视频，告诉他现在相隔万里的人也能随时见面通话。 接着，我带他来到城市公园，还叫来了我的好朋友们。小伙伴们见到孙悟空都兴奋极了，围在他身边叽叽喳喳。我向孙悟空介绍我的伙伴，大家还请孙悟空讲起了三打白骨精的故事。 之后我又带他参观高高的楼房、宽敞的图书馆。孙悟空一边看，一边不停地赞叹：“原来人间已经变得这么神奇，比起天庭也毫不逊色！” 快乐的时光总是过得很快，天边泛起霞光，一阵金光闪烁，孙悟空要回去了。他跟我挥手告别，还说回去之后要把今天看到的一切讲给师父和师弟们听。这次奇妙的相遇，让我特别难忘，也让我感受到现代生活的美好。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是话题作文。写作的前提是你喜欢的书中人物穿越到现实来到你身边，写作的核心任务是向这个人物做介绍，可以介绍一处好地方、自己的好伙伴、近期观察发现，或是创编有趣的故事等，自己拟定作文题目。 二、立意。 通过和书中人物相遇、向他介绍现实世界事物这件事，表达自己对当下生活、身边景物或者新发现的喜爱与自豪，也可以借这次奇妙的相遇，抒发读书带给自己的快乐，还可以在介绍事物的过程中展现知识的魅力，写出新奇有趣的感悟，传递积极美好的情感。 三、写作思路。 开头：场景切入，引出主题。 中间：向书中人物介绍的内容写具体，多加入两人之间的对话、动作、神态描写，站在书中人物的角度，写出他看到新鲜事物时的反应，把介绍的事物特点清晰地展现出来，把相遇、介绍、互动的过程写详细，让故事内容充实生动。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026秋人教版四年级上册语文期中检测卷 期中检测卷 一、读语段，看拼音，写词语。 1. 读语段，看拼音，写词语。 在人生道路上，我们在溺爱中成长，就会因生活过于而失去生存技能。那么，我们应该如何呢?爸爸为我了答案——首先，要有压力的勇气，学会迎难而上；其次，要做一个的孩子，学会体谅父母；最后，要与的人友好相处，学会从他人身上获得力量。 二、先把下面的四字词语补充完整，再完成练习。 2. 先把下面的四字词语补充完整，再完成练习。 锣鼓（ ）天 （ ）耳欲聋 人声鼎（ ） 窃窃私（ ） 神机（ ）算 三头六（ ） 女娲补（ ） 精卫填（ ） （1）画“_______”的词语让我想到了______________________________________的画面。 （2）下图中的人物让我想到了“_________”这个成语。 （3）读神话故事，我在《__________》中感受到了奉献精神的可贵，在《__________》中感受到了坚持不懈的毅力。 三、选择题。 3. 下面加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 吼叫（hǎo） 溢出（yì） B. 计策（chè） 歌颂（sòng） C. 花卉（huì） 砸下（zhá） D. 飞驰（chí） 荧光（yíng） 4. 下面每组中加点字读音相同的一项是（ ） A. 屏幕 屏息 B. 计划 划船 C. 弯曲 曲折 D. 心脏 肮脏 5. 下面每组中加点字词意思相同的一项是（ ） A. 炎帝之少女 十三岁的少女 B. 故为精卫 神话故事 C. 菊残犹有傲霜枝 虽生犹死 D. 题西林壁 题写对联 6. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 《一个豆荚里的五粒豆》通过讲述五粒豌豆帮助小姑娘的故事，告诉我们只要有信心就能战胜困难。 B. 阅读时不仅可以想象描写的画面，还可以想象描写的声音。 C. 我们要学会连续、细致地观察事物，这样才能写好观察日记。 D. 《普罗米修斯》中，赫拉克勒斯因为愤愤不平解救了普罗米修斯。 四、按要求完成句子练习。 7. 如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿。（用加点词造句） __________________________________________________________________________________________ 8. 仿照例句，注意加点部分，将下面的句子改为自问自答的形式。 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。 勇敢的普罗米修斯为人间带来了火种。 ______________________________ 9. 选一个事物，用上两三个加点的词语描绘它的美丽。 夕阳 瀑布 露珠 云 忽然 刹那 一会儿 顿时 一会儿工夫 我选择的事物是：__________。__________________________________________________ 五、根据所学知识填空。 10. 根据所学知识填空。 （1）在游历中成长。农历八月十八来到浙江，我们会看到壮观的钱塘江大潮：“浪潮越来越近，犹如千万匹_________齐头并进，__________地飞奔而来；那声音如同__________，好像大地都被震得_________起来。”傍晚时分来到江边，我们会看到白居易笔下的可爱江景：“一道残阳铺水中，_________。” （2）诗中有哲理。韩愈告诉我们要勇敢面对困惑：“人非生而知之者，__________？”苏轼用“__________，只缘身在此山中”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。卢钺用“_________，雪却输梅一段香”告诉我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。 （3）气象谚语提醒我们，秋雨过后天气会转凉：“__________，十场秋雨要穿棉。” 六、课内阅读。 课内阅读。 蟋蟀的住宅（节选） ①屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 ②蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足（ ）土，还用钳子似的大颚（ ）掉较大的土块。它用强有力的后足（ ）地。后腿上有两排锯，用它们将泥土（ ）到后面，倾斜地（ ）开。 11. 选文的作者是法国著名作家_________，他的代表作《_________》兼具科学和文学价值。 12. 依次填在选文第②自然段括号内的动词，全部正确的一项是（ ） A. 扒 踏 搬 铺 推 B. 扒 搬 踏 推 铺 C. 搬 扒 推 踏 铺 D. 推 搬 踏 铺 打 13. 两位同学围绕选文内容展开交流，请你补全对话。 我发现，蟋蟀的住宅有以下特点：光滑、______、______、清洁、干燥、________，蟋蟀真是勤劳能干的昆虫。 选文第②自然段中的画线句生动形象地描写了蟋蟀是如何使用工具建造住宅的，体现了作者的_________（连续 细致）观察。 14. 你还知道哪些小动物的家呢?请你照样子再写两个。 猪圈 马厩 牛棚 _________ _________ 七、课外阅读。 课外阅读。 父亲的作品 ①读四年级时，老师告诉父亲：“你儿子很厌烦写作文，现在成绩很差啊!”那晚，父亲在床上辗转反侧，没有睡好。 ②第二天，父亲从文具店买了几沓白纸，细心地把白纸裁成作文本那样大的纸片，接着把这些纸片订成一个个小本，再把这些小本分成两摞本子，然后对我说：“儿子，这两棵本子，一摞给我，一摞给你，每一摞纸都有1825张。从今天开始，我要跟你比赛。” ③“比赛?”我有些吃惊，“您跟我比赛什么？” ④“跟你比赛写作文。”父亲郑重其事地说。 ⑤“啊？您跟我比赛写作文？”我心想：父亲只读到小学二年级，认识的字都没我多。怎么能跟我比赛写作文呢？我疑惑不解地问道：“您是在跟我开玩笑吧？”可父亲却一本正经地回答：“不是开玩笑，我说的是真的。我俩每天写一篇作文，一共写五年——这1825张纸刚好够写五年，谁坚持不下来，谁就输了。”比就比吧，反正父亲那点儿文化基础我是知道的。于是，我信心十足地点点头。 ⑥从那天起，父亲每晚就弓着背，伏在桌前，额头上淌着汗，一字一句费劲地在白纸上写起来，不时还要翻翻字典。我呢，则坐在他对面，憋着一股劲儿，一丝不苟地写作文。他每写满一张纸，我也坚持写满一张纸。每完成一篇作文，我都会喜出望外。 ⑦每次我觉得疲劳的时候，就抬头看一看父亲，心想：父亲这么辛苦，我一定不能辜负他，我要坚持下去。 ⑧寒来暑往，我读到高一的时候，已经写了不少有影响力的小说并在刊物上发表，成了一个小有名气的少年作家了。 ⑨时隔不久，一位记者特意到我家里采访，夸我是一个真正有潜力的作家。我说：“真正的作家不是我，应该是我父亲！我——就是我父亲的作品。” 15. 请在横线上写出故事的起因和结果。 起因：→_______________________________________________________ 经过：父亲给“我”买本子，和“我”比赛，“我们”一起坚持写作文。 结果：→________________________________________________________ 16. 阅读第③~⑥段，下列选项中对文中描写‘我’的心情变化排序正确的一项是（ ）。 A. 吃惊—疑惑—信心十足—喜出望外 B. 吃惊—疑惑—喜出望外—信心十足 C. 吃惊—信心十足—疑惑—喜出望外 D. 吃惊—喜出望外—信心十足—疑惑 17. 第⑥段中，画“ ”的语句是对父亲的_______描写，“我”从中体会到______________________。 18. 整理问题清单，选出提问角度，再任选一个角度提出问题。 A．联系自身 B．针对文章内容 C．针对文章写法 问题清单 提问角度 问题一：父亲为什么要和“我”比赛写作文？ _____________ 问题二：文章开头写父亲辗转反侧没有睡好，对后文情节发展有什么作用？ _____________ 问题三：如果我像作者那样每天坚持做一件事，是不是也能获得成功？ _____________ 问题四：_____________________________________________ _____________ 活动四：跟着书本去旅行——创意表达篇 19. 跟着书本去旅行——创意表达篇 假如有一天，你所喜欢的书中人物来到你的身边，你想为他（她）介绍些什么呢?可以是一个好地方，可以是你的好伙伴，可以是你最近的一个观察发现，还可以是你创编的一个有趣故事……请任选一方面内容进行介绍，写一篇作文，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $