精品解析：广东中山市共进联盟2026-2027学年七年级上学期中道德与法治试卷

广东中山市共进联盟2026-2027学年七年级上学期中 道德与法治试卷 一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 新生小川入学后发现，初中课程比小学多了好几门，老师讲课节奏也快了很多，每天的作业量明显增加。面对这些变化，小川应该（ ） A. 抱怨课程繁多，要求学校删减科目 B. 优先擅长科目，舍弃没兴趣的学科 C. 积极迎接挑战，主动适应初中生活 D. 选择顺其自然，无需做出任何改变 2. 某校七年级(1)班在开学第一周开展“初中新发现”主题活动。同学们用镜头记录下自己的初中新生活： 镜头 镜头一：高年级同学担任校史讲解员，带领新生参观校园 镜头二：生物老师推荐了三本课外阅读书目 镜头三：布告栏贴满了社团招募新成员的启事 上述镜头共同反映了（ ） A. 校园交往平台变得更加丰富多彩 B. 初中阶段为我们发展提供新机会 C. 课外阅读资源变得更加丰富多元 D. 兴趣发展舞台变得更加广阔多样 3. 小刚进入初中后，每天放学回家先玩手机，作业拖到很晚才写，经常熬夜。一个月下来，他感到疲惫不堪，成绩也下滑了。小刚的问题主要在于（ ） A. 缺乏合理的时间规划 B. 作业太多，无法完成 C. 老师布置的作业太难 D. 家长没有督促他学习 4. 小航给自己定下本学期总分提升目标，他把大目标拆解成每月、每周小任务，制作学习时间表，定期复盘调整。这告诉我们，制定行动方案要（ ） ①立足自身实际，循序渐进推进 ②注重细节落实，合理规划时间 ③保持乐观心态，积极面对挫折 ④学会独立思考，敢于质疑创新 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 小杰在班级里担任体育委员，组织能力强，但数学成绩不太理想。他通过分析认识到自己“组织协调能力好，但逻辑思维需要加强”。小杰认识自己的途径是（ ） A. 他人评价 B. 心理测试 C. 生活实践 D. 自我分析 6. 在丰富多彩的人生画卷中，每个人拥有自己独特的故事和内心世界。为了让大家更好地自我认知，学会欣赏和分享彼此的独特之处，班级举办了“我的自画像”心理漫画比赛。从小丽的自画像中你学会了（ ） A. 用心聆听他人批评 B. 积极沟通消除误会 C. 勇于面对提升自己 D. 理性应对他人评价 7. 小熙喜欢画画，但从来没有系统学习过。进入初中后，她参加了学校的美术社团，在老师的指导下，她发现自己对水彩画特别有感觉。这说明（ ） A. 每个人兴趣性格能力都各有不同 B. 要善于发挥优点，主动改正缺点 C. 学习有助于发现兴趣，发掘潜能 D. 参与集体活动能够丰富生活体验 8. 每次考试，小云都会因为粗心审题丢分。他没有自我否定，坚持在做题时标注易错点，一点点改正。这告诉我们，学会接纳自己意味着（ ） A. 主动改正缺点，就能实现人生理想 B. 全面欣赏自我，放大自身各项优势 C. 接纳自身不足，积极乐观加以改进 D. 忽视自身短板，只看重自己的长处 9. 下列梦想中最能体现“紧扣时代脉搏，勇担时代责任”的是（ ） A. 成为游戏主播，赚取更多收入 B. 工作轻松，生活安逸最为重要 C. 学好才艺，拥有更多个人荣誉 D. 投身航天事业，助力强国建设 10. 小哲周末主动报名参加社区“守护河道”环保志愿活动。在志愿服务过程中，他学会了沟通技巧，懂得了生态保护常识。由此可见（ ） ①学习并不局限在学校，生活处处皆可学习 ②参加社会实践有助于获得更多知识与技能 ③只有参加志愿服务才能够提高学习成绩 ④学习主要表现为接受和掌握书本上的知识 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11. 小玉放学回家，妈妈已经做好了热腾腾的饭菜，爸爸放下手中的工作，陪她聊学校里的趣事。小玉觉得心里暖暖的。这让我们感受到（ ） A. 亲子要多沟通，化解矛盾冲突 B. 家中有亲情，家是心灵的港湾 C. 家庭的结构，会不断发生变化 D. 孝敬父母，要落实在日常行动 12. 小德的爷爷经常给他讲家族的故事，告诉他“做人要诚实守信、文明有礼”。小德把这些话记在心里，逐渐养成了良好的品德。从中可以看出（ ） ①家庭成员之间要相互理解包容 ②亲情只能依靠故事讲述来维系 ③优良家风能够涵养我们的品格 ④孝亲敬长要认真倾听长辈教诲 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13. 小雨觉得妈妈总是唠叨她“多穿衣服”“早点睡觉”，觉得很烦。后来她意识到，这些唠叨背后是妈妈对她的关心和爱。对此理解正确的是（ ） ①亲情有时藏在日常琐碎的叮嘱之中 ②要学会体会父母言行里蕴含的关爱 ③父母的唠叨是亲子矛盾产生的根源 ④只要顺从父母，就能化解亲子冲突 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. 下图中家训的内容体现的中华民族传统家庭美德是（ ） 一粥一饭，当思来处不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。 ——《朱子家训》 A. 尊老爱幼 B. 勤俭持家 C. 知书达礼 D. 遵纪守法 15. 小墨的语文老师上课风趣幽默，数学老师则严谨认真。小墨一开始不太适应数学老师的风格，后来她发现数学老师虽然严肃，但讲解非常清晰。小墨的经历告诉我们，面对不同风格的老师，我们应该（ ） A. 主动向老师提出要求，让老师改变教学风格 B. 偏爱符合自己喜好的老师，忽略其他老师 C. 尊重差异，主动适应，发现老师的闪光点 D. 对不喜欢的老师减少课堂参与，消极对待 16. 小华的班主任经常利用课余时间家访，了解学生的家庭情况，帮助解决实际困难。小华说：“老师就像我们的亲人一样。”这体现老师（ ） A. 对人类数千年文明的延续发挥重要作用 B. 主要职责是解决学生的家庭生活困难 C. 可以决定学生未来人生的发展方向 D. 是学生成长道路上的陪伴者与引路人 17. 小奇上数学课时偷偷看小说，被老师发现后批评了一顿。小奇觉得很没面子，一整天都不开心。如果你是他的好朋友，你会劝说他（ ） A. 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待我们 B. 老师的批评都是对的，应无条件全部接受 C. 正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心 D. 正确对待老师的表扬，戒骄戒躁再接再厉. 18. 小珊和小莹家境不同，性格各异，但她们都热爱文学，经常一起讨论诗歌、分享读书心得。这说明友谊的美好在于（ ） A. 友谊需要坚守原则，不能毫无底线为朋友付出 B. 呵护友谊，要学会尊重对方，把握交往的分寸 C. 志趣相投能避免矛盾与冲突，获得真挚的友谊 D. 友谊是一种心灵上的相遇，可以超越物质条件 19. 小丽刚转入新班级时很孤单，但同学们主动和她打招呼、邀请她参加活动。渐渐地，小丽融入了集体，变得开朗起来。由此可见，在集体生活中，我们可以（ ） A. 学会交往技巧，提升学习的能力 B. 感受集体关怀，获得心灵的温暖 C. 改变个人命运，规划成长的道路 D. 避免出现失误，减少人生的烦恼 20. 某班在筹备校园文化节时，同学们分工合作，有的负责策划，有的负责编排，有的负责道具，有的负责宣传。同时，班级设立“最佳创意奖”，鼓励各组比学赶超。最终，班级获得学校一等奖。这一过程体现了（ ） ①集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争 ②在集体中，竞争与合作是相互排斥的，有竞争就没有合作 ③我们要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步 ④只要每个成员都发挥特长，集体就一定能取得成功 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 二、非选择题：本大题共3小题，第21小题10分，第22小题14分，第23小题16分,共40分。 21. 阅读材料，回答问题。 七年级某班开展“我的少年梦”主题班会，同学们纷纷分享了自己的梦想并展开讨论。 【梦想分享】小远在班会上分享了自己的梦想。他说：“我从小就对科技有浓厚兴趣。有一次，我在新闻里看到我国芯片技术被‘卡脖子’的报道，深受触动。我想，如果能在初中阶段打好基础，将来参与关键核心技术研发，就能为国家科技发展贡献一份力量。”为了实现这个梦想，小远每天课间都会翻看科普读物，周末常去图书馆查阅相关资料，还主动参加了学校的科技创新社团。 【观点讨论】听完小远的分享，同学们议论纷纷。有同学认为：“初中阶段离梦想还很远，现在不用太着急，等高中再努力也来得及。” （1）结合【梦想分享】中小远的做法，简要谈谈梦想对我们成长的意义。 （2）请你对【观点讨论】中该同学的观点进行简要评析。 22. 阅读材料，回答问题。 小美的妈妈经常拿她和同班同学小芳比较：“你看小芳，每次考试都是年级前十，你怎么就不能学学人家?”“小芳钢琴都过八级了，你学了半年就放弃了。”小美觉得自己在妈妈眼里一无是处，越来越沉默，甚至开始逃避和妈妈交流。 一次家长会后，班主任对妈妈说：“每个孩子都是独特的，小美和小芳各有所长。小美善良、有爱心、动手能力强，这些都是非常宝贵的品质。”妈妈听后陷入了沉思。事后，妈妈主动找小美聊天，说：“妈妈以前总是拿你和别人比，是妈妈不对。你能跟妈妈说说你的想法吗?”小美鼓起勇气说：“我希望妈妈能看到我的努力，而不只是我的不足。”后来，小美慢慢地主动向妈妈表达自己的想法，妈妈逐渐真正了解了女儿的内心世界。 （1）结合材料，说说小美和妈妈开展真诚对话具有哪些积极意义。 （2）小美从沉默逃避到主动表达想法，这一转变对我们正确认识自己以及处理亲子矛盾有何启示。 23. 阅读材料，回答问题。 某校七年级(1)班同学以“成长之路不孤单”为主题，开展项目式学习活动。同学们组建“成长合伙人”社团，将志同道合的师长和伙伴聚在一起，互相陪伴、共同成长。请你参与其中，完成下列任务。 【项目调研】筹备阶段，同学们对本校七年级学生进行了一次问卷调查，部分结果如下： （1）结合调查数据，概括该校七年级学生在交往方面存在的主要问题。 【项目实施】针对调查中发现的问题，社团开展“师生面对面”活动，邀请老师与同学们围坐交流，围绕“我眼中的好老师”“我想对老师说的一句话”等话题展开对话；社团还开展“朋友互助小组”活动，让同学们在小组中分享交友经验、学习化解矛盾的方法。 （2）综合运用相关知识，分析上述两项活动对于解决调查中反映的问题有何意义。 【项目拓展】社团成立后，同学们制定了社团章程，按要求每学期至少组织两次活动。活动过程中出现了新的问题：有些同学因学业压力中途退出；有些活动流于形式，参与度不高；社团成员之间也偶有分歧。为了让社团能够持续发展，同学们决定召开一次“社团议事会”，共同商讨改进方案。 （3）针对上述材料中的问题，运用“在集体中成长”的相关知识，请你为“成长合伙人”社团的持续发展提出三条建议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东中山市共进联盟2026-2027学年七年级上学期中 道德与法治试卷 一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 新生小川入学后发现，初中课程比小学多了好几门，老师讲课节奏也快了很多，每天的作业量明显增加。面对这些变化，小川应该（ ） A. 抱怨课程繁多，要求学校删减科目 B. 优先擅长科目，舍弃没兴趣的学科 C. 积极迎接挑战，主动适应初中生活 D. 选择顺其自然，无需做出任何改变 【答案】C 【解析】 【详解】A：抱怨课程繁多，要求学校删减科目，这是消极面对变化的表现，不符合实际要求，故 A 说法错误； B：优先擅长科目，舍弃没兴趣的学科，会造成偏科，不利于全面发展，故 B 说法错误； C：积极迎接挑战，主动适应初中生活，体现了积极向上的态度，有助于更好地成长，故 C 说法符合题意； D：选择顺其自然，无需做出任何改变，是被动适应的表现，难以应对新的学习挑战，故 D 说法错误； 2. 某校七年级(1)班在开学第一周开展“初中新发现”主题活动。同学们用镜头记录下自己的初中新生活： 镜头 镜头一：高年级同学担任校史讲解员，带领新生参观校园 镜头二：生物老师推荐了三本课外阅读书目 镜头三：布告栏贴满了社团招募新成员的启事 上述镜头共同反映了（ ） A. 校园交往平台变得更加丰富多彩 B. 初中阶段为我们发展提供新机会 C. 课外阅读资源变得更加丰富多元 D. 兴趣发展舞台变得更加广阔多样 【答案】B 【解析】 【详解】A：镜头一和镜头三涉及交往与兴趣，但镜头二侧重学习资源，该选项概括不全面，故 A 不符合题意； B：三个镜头分别展示了人际交往、学习拓展、社团活动，共同说明中学生活为我们发展提供新机会，故 B 符合题意； C：仅对应镜头二中老师推荐书目，无法涵盖镜头一和镜头三，故 C 不符合题意； D：仅对应镜头三中社团招募，无法涵盖镜头一和镜头二，故 D 不符合题意。 3. 小刚进入初中后，每天放学回家先玩手机，作业拖到很晚才写，经常熬夜。一个月下来，他感到疲惫不堪，成绩也下滑了。小刚的问题主要在于（ ） A. 缺乏合理的时间规划 B. 作业太多，无法完成 C. 老师布置的作业太难 D. 家长没有督促他学习 【答案】A 【解析】 【详解】A：小刚放学先玩手机，作业拖到很晚，导致熬夜、疲惫、成绩下滑，说明他没有处理好学习与娱乐的关系，缺乏合理的时间规划，故 A 说法正确； B：题干中小刚成绩下滑是因为熬夜疲惫，根源在于拖延，而非作业量太多，故 B 说法错误； C：题干未提及作业难度，小刚的问题在于时间分配不当，故 C 说法错误； D：学习主要依靠自觉主动，小刚的问题在于自身缺乏自律，而非家长未督促，故 D 说法错误。 4. 小航给自己定下本学期总分提升目标，他把大目标拆解成每月、每周小任务，制作学习时间表，定期复盘调整。这告诉我们，制定行动方案要（ ） ①立足自身实际，循序渐进推进 ②注重细节落实，合理规划时间 ③保持乐观心态，积极面对挫折 ④学会独立思考，敢于质疑创新 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：小航把大目标拆解成每月、每周小任务，体现了立足自身实际，循序渐进推进，故①符合题意； ②：制作学习时间表，定期复盘调整，体现了注重细节落实，合理规划时间，故②符合题意； ③：题干主要强调行动方案的制定与执行，未涉及面对挫折的心态，故③不符合题意； ④：题干未体现独立思考与质疑创新的内容，故④不符合题意； 5. 小杰在班级里担任体育委员，组织能力强，但数学成绩不太理想。他通过分析认识到自己“组织协调能力好，但逻辑思维需要加强”。小杰认识自己的途径是（ ） A. 他人评价 B. 心理测试 C. 生活实践 D. 自我分析 【答案】D 【解析】 【详解】A：题干中未涉及老师、同学等他人对小杰的评价，故 A 说法不符合题意； B：题干中未提及小杰通过心理测试来了解自己，故 B 说法不符合题意； C：生活实践是认识自己的基础，但题干强调的是小杰通过分析得出结论，故 C 说法不符合题意； D：小杰结合自身担任体育委员的表现和数学成绩，通过分析认识到自己的优缺点，属于自我分析，故 D 说法符合题意； 6. 在丰富多彩的人生画卷中，每个人拥有自己独特的故事和内心世界。为了让大家更好地自我认知，学会欣赏和分享彼此的独特之处，班级举办了“我的自画像”心理漫画比赛。从小丽的自画像中你学会了（ ） A. 用心聆听他人批评 B. 积极沟通消除误会 C. 勇于面对提升自己 D. 理性应对他人评价 【答案】D 【解析】 【详解】A：“用心聆听他人批评”强调主动接纳、倾听他人的批评意见，漫画中人物撑伞抵御外界飞来的各类评价，并非体现主动聆听批评的内容，与漫画主旨不符，故A不符合题意； B：“积极沟通消除误会”指向通过主动沟通化解人际误解，漫画全程没有涉及“误会”相关场景，无对应信息支撑，故B不符合题意； C：“勇于面对提升自己”强调主动正视自身不足、实现自我成长，漫画核心是人物与外界各类评价的关系，没有体现自我提升的相关内容，故C不符合题意； D：漫画中人物撑伞抵御外界飞来的各类他人评价，体现了面对他人评价时不被裹挟、理性对待的态度，符合漫画传递的主旨，故D符合题意。 7. 小熙喜欢画画，但从来没有系统学习过。进入初中后，她参加了学校的美术社团，在老师的指导下，她发现自己对水彩画特别有感觉。这说明（ ） A. 每个人兴趣性格能力都各有不同 B. 要善于发挥优点，主动改正缺点 C. 学习有助于发现兴趣，发掘潜能 D. 参与集体活动能够丰富生活体验 【答案】C 【解析】 【详解】A：题干主要讲述小熙通过学习发现自身潜能，未体现人与人之间的差异，故 A 不符合题意； B：题干强调的是发现优点，未涉及改正缺点的内容，故 B 不符合题意； C：小熙在社团学习中发现自己对水彩画有感觉，说明学习有助于发现兴趣、发掘潜能，故 C 符合题意； D：题干侧重的是通过学习发现潜能，而非单纯强调集体活动对生活体验的丰富，故 D 不符合题意； 8. 每次考试，小云都会因为粗心审题丢分。他没有自我否定，坚持在做题时标注易错点，一点点改正。这告诉我们，学会接纳自己意味着（ ） A. 主动改正缺点，就能实现人生理想 B. 全面欣赏自我，放大自身各项优势 C. 接纳自身不足，积极乐观加以改进 D. 忽视自身短板，只看重自己的长处 【答案】C 【解析】 【详解】A：主动改正缺点有利于实现人生理想，但“就能”说法过于绝对，改正缺点只是条件之一，故 A 说法错误； B：接纳自己需要欣赏自己的优势，但题干强调的是对待不足的态度，且“放大”表述不当，故 B 不符合题意； C：小云没有自我否定并坚持改正缺点，体现了接纳自身不足，积极乐观加以改进，故 C 符合题意； D：接纳自己需要接纳自己的全部，包括短板，不能忽视，故 D 说法错误。 9. 下列梦想中最能体现“紧扣时代脉搏，勇担时代责任”的是（ ） A. 成为游戏主播，赚取更多收入 B. 工作轻松，生活安逸最为重要 C. 学好才艺，拥有更多个人荣誉 D. 投身航天事业，助力强国建设 【答案】D 【解析】 【详解】A：成为游戏主播赚取更多收入主要关注个人经济利益，未体现勇担时代责任，故 A 不符合题意； B：追求工作轻松生活安逸是享乐主义的表现，缺乏奋斗精神和责任担当，故 B 不符合题意； C：学好才艺拥有个人荣誉主要关注个人成就，未将个人梦想与国家发展紧密结合，故 C 不符合题意； D：投身航天事业助力强国建设将个人理想融入国家发展伟业，紧扣时代脉搏，勇担时代责任，故 D 符合题意。 10. 小哲周末主动报名参加社区“守护河道”环保志愿活动。在志愿服务过程中，他学会了沟通技巧，懂得了生态保护常识。由此可见（ ） ①学习并不局限在学校，生活处处皆可学习 ②参加社会实践有助于获得更多知识与技能 ③只有参加志愿服务才能够提高学习成绩 ④学习主要表现为接受和掌握书本上的知识 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：小哲在社区活动中学到知识，说明学习不仅局限在学校，生活处处皆可学习，故①说法正确； ②：他在志愿服务中学会沟通技巧和生态常识，说明参加社会实践有助于获得更多知识与技能，故②说法正确； ③：“只有……才能够……"说法过于绝对，参加志愿服务并非提高学习成绩的唯一途径，故③说法错误； ④：学习不仅表现为接受和掌握书本知识，还包括能力的培养等，故④说法错误。 11. 小玉放学回家，妈妈已经做好了热腾腾的饭菜，爸爸放下手中的工作，陪她聊学校里的趣事。小玉觉得心里暖暖的。这让我们感受到（ ） A. 亲子要多沟通，化解矛盾冲突 B. 家中有亲情，家是心灵的港湾 C. 家庭的结构，会不断发生变化 D. 孝敬父母，要落实在日常行动 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干情境体现的是家庭的和谐温暖，未涉及亲子矛盾冲突，故 A 说法不符合题意； B：父母的做法让小玉感到温暖，体现了家中有亲情，家是我们心灵的港湾，故 B 说法符合题意； C：题干未涉及家庭结构变化的相关内容，故 C 说法不符合题意； D：题干侧重父母对子女的关爱，未体现子女孝敬父母的行动，故 D 说法不符合题意。 12. 小德的爷爷经常给他讲家族的故事，告诉他“做人要诚实守信、文明有礼”。小德把这些话记在心里，逐渐养成了良好的品德。从中可以看出（ ） ①家庭成员之间要相互理解包容 ②亲情只能依靠故事讲述来维系 ③优良家风能够涵养我们的品格 ④孝亲敬长要认真倾听长辈教诲 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：题干主要体现长辈教诲对晚辈的影响，未涉及家庭成员间的矛盾与相互包容，故①不符合题意； ②：亲情维系方式多样，如陪伴、照顾等，“只能”说法过于绝对，故②说法错误； ③：爷爷讲述家族故事传递美德，小德因此养成良好品德，说明优良家风能够涵养我们的品格，故③符合题意； ④：小德把爷爷的话记在心里，体现了对长辈的尊重，说明孝亲敬长要认真倾听长辈教诲，故④符合题意； 13. 小雨觉得妈妈总是唠叨她“多穿衣服”“早点睡觉”，觉得很烦。后来她意识到，这些唠叨背后是妈妈对她的关心和爱。对此理解正确的是（ ） ①亲情有时藏在日常琐碎的叮嘱之中 ②要学会体会父母言行里蕴含的关爱 ③父母的唠叨是亲子矛盾产生的根源 ④只要顺从父母，就能化解亲子冲突 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：题干中妈妈唠叨“多穿衣服”等日常琐事，体现了亲情藏在叮嘱中，故①说法正确； ②：小雨从觉得烦到意识到爱，说明我们要学会体会父母言行里蕴含的关爱，故②说法正确； ③：亲子矛盾产生的根源在于代际差异等，唠叨只是表现，并非根源，故③说法错误； ④：化解冲突需要沟通理解，盲目顺从不能解决所有问题，说法过于绝对，故④说法错误。 14. 下图中家训的内容体现的中华民族传统家庭美德是（ ） 一粥一饭，当思来处不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。 ——《朱子家训》 A. 尊老爱幼 B. 勤俭持家 C. 知书达礼 D. 遵纪守法 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查建设美好的家庭。 B：分析题文材料，“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，这句话的意思是，对于一碗粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的，体现了勤俭持家的中华民族传统家庭美德，故B符合题意； ACD：题干未涉及尊老爱幼、知书达礼、遵纪守法，故ACD不符合题意； 故本题选B。 15. 小墨的语文老师上课风趣幽默，数学老师则严谨认真。小墨一开始不太适应数学老师的风格，后来她发现数学老师虽然严肃，但讲解非常清晰。小墨的经历告诉我们，面对不同风格的老师，我们应该（ ） A. 主动向老师提出要求，让老师改变教学风格 B. 偏爱符合自己喜好的老师，忽略其他老师 C. 尊重差异，主动适应，发现老师的闪光点 D. 对不喜欢的老师减少课堂参与，消极对待 【答案】C 【解析】 【详解】A：学生应主动适应老师的教学风格，要求老师改变是不尊重老师的表现，故 A 说法错误； B：应尊重每一位老师，偏爱符合自己喜好的老师不利于全面发展，故 B 说法错误； C：尊重差异，主动适应，发现老师的闪光点，有利于建立良好师生关系，故 C 说法符合题意； D：对不喜欢的老师消极对待会影响学习，破坏师生关系，故 D 说法错误； 16. 小华的班主任经常利用课余时间家访，了解学生的家庭情况，帮助解决实际困难。小华说：“老师就像我们的亲人一样。”这体现老师（ ） A. 对人类数千年文明的延续发挥重要作用 B. 主要职责是解决学生的家庭生活困难 C. 可以决定学生未来人生的发展方向 D. 是学生成长道路上的陪伴者与引路人 【答案】D 【解析】 【详解】A：教师对人类文明延续发挥重要作用，但题干侧重老师对学生的关爱与帮助，故 A 不符合题意； B：教师的主要职责是教书育人，解决家庭生活困难不是主要职责，故 B 说法错误； C：老师可以引导但不能决定学生未来人生的发展方向，故 C 说法错误； D：老师利用课余时间家访帮助学生，体现关爱，是学生成长道路上的陪伴者与引路人，故 D 符合题意。 17. 小奇上数学课时偷偷看小说，被老师发现后批评了一顿。小奇觉得很没面子，一整天都不开心。如果你是他的好朋友，你会劝说他（ ） A. 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待我们 B. 老师的批评都是对的，应无条件全部接受 C. 正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心 D. 正确对待老师的表扬，戒骄戒躁再接再厉. 【答案】C 【解析】 【详解】A：题干中小奇受到的是老师的批评，选项涉及的是老师的表扬，故 A 不符合题意； B：老师也是普通人，批评不一定全对，我们应理性对待，不能无条件全部接受，故 B 说法错误； C：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足，应理解老师的良苦用心，故 C 符合题意； D：题干中小奇受到的是老师的批评，选项涉及的是老师的表扬，故 D 不符合题意； 18. 小珊和小莹家境不同，性格各异，但她们都热爱文学，经常一起讨论诗歌、分享读书心得。这说明友谊的美好在于（ ） A. 友谊需要坚守原则，不能毫无底线为朋友付出 B. 呵护友谊，要学会尊重对方，把握交往的分寸 C. 志趣相投能避免矛盾与冲突，获得真挚的友谊 D. 友谊是一种心灵上的相遇，可以超越物质条件 【答案】D 【解析】 【详解】A：题干主要体现友谊超越差异，未涉及交友原则与底线，故 A 不符合题意； B：题干强调的是志同道合，未体现尊重对方与把握分寸，故 B 不符合题意； C：志趣相投并不能完全避免矛盾与冲突，“避免”说法过于绝对，故 C 说法错误； D：小珊和小莹家境不同但精神契合，说明友谊是一种心灵上的相遇，可以超越物质条件，故 D 符合题意。 19. 小丽刚转入新班级时很孤单，但同学们主动和她打招呼、邀请她参加活动。渐渐地，小丽融入了集体，变得开朗起来。由此可见，在集体生活中，我们可以（ ） A. 学会交往技巧，提升学习的能力 B. 感受集体关怀，获得心灵的温暖 C. 改变个人命运，规划成长的道路 D. 避免出现失误，减少人生的烦恼 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干主要体现小丽性格变得开朗，未涉及学习能力的提升，故 A 不符合题意； B：同学们主动打招呼、邀请参加活动，让小丽感受到被接纳和关怀，从而获得心灵的温暖，故 B 符合题意； C：集体生活有助于个人成长，但“改变个人命运”夸大了集体生活的作用，故 C 说法错误； D：集体生活有助于个人发展，但不能保证“避免出现失误”，说法过于绝对，故 D 说法错误； 20. 某班在筹备校园文化节时，同学们分工合作，有的负责策划，有的负责编排，有的负责道具，有的负责宣传。同时，班级设立“最佳创意奖”，鼓励各组比学赶超。最终，班级获得学校一等奖。这一过程体现了（ ） ①集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争 ②在集体中，竞争与合作是相互排斥的，有竞争就没有合作 ③我们要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步 ④只要每个成员都发挥特长，集体就一定能取得成功 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：题干中同学们分工合作体现了合作，设立奖项鼓励比学赶超体现了竞争，最终获奖说明集体发展需要两者结合，故①说法符合题意； ②：竞争与合作不是相互排斥的，而是相互依存、相互促进的，故②说法错误； ③：班级成功的过程启示我们要正确处理竞争与合作的关系，既要敢于竞争又要善于合作，故③说法符合题意； ④：“只要……就……"说法过于绝对，集体成功还需要团结协作等多种因素，仅发挥特长不一定能成功，故④说法错误。 二、非选择题：本大题共3小题，第21小题10分，第22小题14分，第23小题16分,共40分。 21. 阅读材料，回答问题。 七年级某班开展“我的少年梦”主题班会，同学们纷纷分享了自己的梦想并展开讨论。 【梦想分享】小远在班会上分享了自己的梦想。他说：“我从小就对科技有浓厚兴趣。有一次，我在新闻里看到我国芯片技术被‘卡脖子’的报道，深受触动。我想，如果能在初中阶段打好基础，将来参与关键核心技术研发，就能为国家科技发展贡献一份力量。”为了实现这个梦想，小远每天课间都会翻看科普读物，周末常去图书馆查阅相关资料，还主动参加了学校的科技创新社团。 【观点讨论】听完小远的分享，同学们议论纷纷。有同学认为：“初中阶段离梦想还很远，现在不用太着急，等高中再努力也来得及。” （1）结合【梦想分享】中小远的做法，简要谈谈梦想对我们成长的意义。 （2）请你对【观点讨论】中该同学的观点进行简要评析。 【答案】（1）①编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。③志向是人生的航标，是奋斗的原动力。④只有每个人都能勇于追 梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。⑤有梦想，就会有希望。人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会能不断进步和发展。 （2）该同学的观点是错误的。① 努力是梦想与现实之间的桥梁，梦想的实现离不开脚踏实地的行动，要从当下做起。初中阶段是知识积累、习惯养成的关键时期，并不会离梦想很遥远。 ② 实现理想要从小做起，把梦想落实在每一天的具体行动中，如果等到高中再开始努力，就会错过初中阶段打基础的宝贵时机，会拉大自己和梦想的距离。我们应该像小远一样，从现在开始为梦想付出持续的努力。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查梦想的含义及重要性的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 如果能在初中阶段打好基础，将来参与关键核心技术研发，就能为国家科技发展贡献一份力量，可知这表明编织人生梦想，是青少年时期的重要主题；只有每个人都能勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 为了实现这个梦想，小远每天课间都会翻看科普读物，周末常去图书馆查阅相关资料，还主动参加了学校的科技创新社团，可知这表明梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气；志向是人生的航标，是奋斗的原动力；有梦想，就会有希望。 【小问2详解】 该同学的观点是错误的。 努力是梦想与现实之间的桥梁，梦想的实现要从当下做起；初中阶段是知识积累、习惯养成的关键时期，并不会离梦想很遥远； 实现理想要从小做起，把梦想落实在每一天的具体行动中，我们应该像小远一样，从现在开始为梦想付出持续的努力。 22. 阅读材料，回答问题。 小美的妈妈经常拿她和同班同学小芳比较：“你看小芳，每次考试都是年级前十，你怎么就不能学学人家?”“小芳钢琴都过八级了，你学了半年就放弃了。”小美觉得自己在妈妈眼里一无是处，越来越沉默，甚至开始逃避和妈妈交流。 一次家长会后，班主任对妈妈说：“每个孩子都是独特的，小美和小芳各有所长。小美善良、有爱心、动手能力强，这些都是非常宝贵的品质。”妈妈听后陷入了沉思。事后，妈妈主动找小美聊天，说：“妈妈以前总是拿你和别人比，是妈妈不对。你能跟妈妈说说你的想法吗?”小美鼓起勇气说：“我希望妈妈能看到我的努力，而不只是我的不足。”后来，小美慢慢地主动向妈妈表达自己的想法，妈妈逐渐真正了解了女儿的内心世界。 （1）结合材料，说说小美和妈妈开展真诚对话具有哪些积极意义。 （2）小美从沉默逃避到主动表达想法，这一转变对我们正确认识自己以及处理亲子矛盾有何启示。 【答案】（1）①有利于化解亲子间的误解与矛盾，让妈妈看到小美的闪光点，改变以往片面拿小美和他人比较的错误做法； ②有利于小美舒缓负面情绪，获得妈妈的理解，重建良好的亲子沟通状态，促进亲子关系和谐； ③有利于双方互相了解彼此的内心想法，让家庭氛围变得更融洽。 （2）正确认识自己：① 我们可以通过他人评价认识自己，也要学会客观全面看待自己，既看到自己的不足，也要看到自身的长处，接纳和欣赏自己的独特性； ②要主动表达对自我的认知，让他人更全面地了解自己。 处理亲子矛盾：①亲子出现矛盾时，不能一味逃避，要掌握沟通的技巧，主动和父母坦诚表达自己的真实想法； ②互动沟通是亲子之间解决冲突的“润滑剂”，通过良好的双向交流，可以化解误解，让父母理解我们的需求。 【解析】 【小问1详解】 由设问可知考查的是小美和妈妈开展真诚对话的积极意义，需要结合材料，提炼关键信息； 妈妈反思后主动向小美致歉、发起沟通，小美也说出希望妈妈看见自己努力的诉求，可知有利于化解亲子间的误解与矛盾，帮助小美舒缓负面情绪，重建良好的亲子沟通状态，让家庭氛围变得更融洽。 【小问2详解】 由设问可知考查的是小美的转变对我们正确认识自己以及处理亲子矛盾的启示，需要结合材料，提炼关键信息； 家长会上班主任告知小美妈妈每个孩子都有独特性，小美自身有善良有爱心、动手能力强的宝贵优点，可知我们可以通过他人评价认识自己，学会客观全面看待自己，接纳和欣赏自己的独特性； 我希望妈妈能看到我的努力，而不只是我的不足，可知要主动表达对自我的认知，让他人更全面地了解自己。 小美慢慢地主动向妈妈表达自己的想法，妈妈逐渐真正了解了女儿的内心世界，可知要掌握沟通的技巧，主动和父母坦诚表达自己的真实想法，通过良好的双向交流，让父母理解我们的需求，化解误解。 23. 阅读材料，回答问题。 某校七年级(1)班同学以“成长之路不孤单”为主题，开展项目式学习活动。同学们组建“成长合伙人”社团，将志同道合的师长和伙伴聚在一起，互相陪伴、共同成长。请你参与其中，完成下列任务。 【项目调研】筹备阶段，同学们对本校七年级学生进行了一次问卷调查，部分结果如下： （1）结合调查数据，概括该校七年级学生在交往方面存在的主要问题。 【项目实施】针对调查中发现的问题，社团开展“师生面对面”活动，邀请老师与同学们围坐交流，围绕“我眼中的好老师”“我想对老师说的一句话”等话题展开对话；社团还开展“朋友互助小组”活动，让同学们在小组中分享交友经验、学习化解矛盾的方法。 （2）综合运用相关知识，分析上述两项活动对于解决调查中反映的问题有何意义。 【项目拓展】社团成立后，同学们制定了社团章程，按要求每学期至少组织两次活动。活动过程中出现了新的问题：有些同学因学业压力中途退出；有些活动流于形式，参与度不高；社团成员之间也偶有分歧。为了让社团能够持续发展，同学们决定召开一次“社团议事会”，共同商讨改进方案。 （3）针对上述材料中的问题，运用“在集体中成长”的相关知识，请你为“成长合伙人”社团的持续发展提出三条建议。 【答案】（1）①绝大多数学生和老师的主动交流频次很低，普遍缺乏主动和老师交往的意识； ②多数学生在和朋友发生矛盾时，不会用主动沟通的理性方式处理，交友矛盾应对能力不足； ③近七成学生对集体活动的参与积极性不高，主动参与集体交往的意愿较弱。 （2）① “师生面对面”活动搭建了师生平等交流的平台，能拉近师生距离，帮助学生敞开心扉主动和老师沟通，化解师生交往的隔阂，改善学生很少主动和老师交流的问题；同时也能让学生更理解老师，建立亦师亦友的良好师生关系。 ② “朋友互助小组”活动可以让学生学习到正确处理交友矛盾的方法，引导学生遇到冲突时主动沟通、理性化解，避免冲动断交或者消极等待的错误做法，提升学生的交友相处能力；同时小组互助的形式也能调动学生参与集体活动的主动性，改善参与集体活动积极性低的问题。 （3）①合理统筹社团活动和学业的时间，根据成员的学习节奏灵活安排活动时长与频次，找到个人意愿和集体共同要求的平衡点，缓解成员的学业压力，减少中途退出现象。 ②充分发扬民主，广泛征集全体社团成员的活动创意，设计符合大家兴趣的实用型活动，调动成员的主动性，让大家主动参与建设集体，提升活动参与度，避免活动流于形式。 ③遇到成员分歧时，通过民主协商的方式，把集体利益放在个人利益之上，求同存异，达成共识，学会处理集体中的人际矛盾，营造和谐的社团氛围。 【解析】 【小问1详解】 设问要求概括该校七年级学生在交往方面存在的主要问题，需要结合材料，提炼关键信息； 超八成学生很少主动和老师交流，可知绝大多数学生和老师的主动交流频次很低，普遍缺乏主动和老师交往的意识； 近七成学生和朋友发生矛盾时不会主动沟通，多选择等对方先开口甚至直接断交，可知多数学生不会用主动沟通的理性方式处理与朋友的矛盾，交友矛盾应对能力不足； 超六成学生参与集体活动的意愿低，多为被动参与甚至不愿参与，可知近七成学生主动参与集体交往的意愿较弱。 【小问2详解】 由设问可知考查的是上述两项活动对于解决调查中反映的问题的意义，需要结合材料，提炼关键信息； 通过“师生面对面”交流活动引导学生增进师生互动，可知搭建了师生平等交流的平台，帮助学生敞开心扉主动和老师沟通，改善学生很少主动和老师交流的问题；同时也能让学生更理解老师，建立亦师亦友的关系。 通过“朋友互助小组”活动，掌握交友与矛盾化解方法，可知可以让学生学习到正确处理交友矛盾的方法，提升学生的交友相处能力；同时也能调动学生参与集体活动的主动性。 【小问3详解】 设问要求为“成长合伙人”社团的持续发展提建议，需要结合材料，提炼关键信息； 有些同学因学业压力中途退出，可知要合理统筹社团活动和学业的时间，找到个人意愿和集体共同要求的平衡点； 有些活动流于形式，参与度不高，可知要征集全体社团成员的活动创意，设计符合大家兴趣的实用型活动，调动成员的主动性； 社团成员之间也偶有分歧，可知要通过民主协商的方式，把集体利益放在个人利益之上，求同存异，达成共识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $