广西壮族自治区崇左市天等县2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

2026学年天等县上学期期中质量评估卷 九年级语文 （全卷满分120分，考试时间120分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（20分） 班级准备开展“品诗韵·悟诗情”的主题活动，请你参与活动，完成下面小题。 【品诗韵】 ①诗歌是娉（   ）婷的女子，是轻盈的精灵，是落在心头的ní（   ）喃。②“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗□诗歌________了中国语言文字之美，是诗人内心情感与生命境界的外化。在中国文学史上的地位不言而喻。③读诗不仅能激发我们的情感共鸣、提升我们的审美情趣，而且能够让我们领略到文字的韵律美和意境美。④诗歌声声，如溪水潺潺，汇入我们的心间，让人如醉如痴。一切文学艺术都有着诗的特质，如果对读诗没有兴趣，那么欣赏小说□戏剧和散文的妙处时也不免有隔膜。⑤因此，我们在读诗时，不能言不及义，要顾及全篇、深味妙悟，因为诗歌的韵味和深意往往含蓄蕴藏于字句之中，只有不断品味、琢磨，才能逐渐领悟其内涵。然而，若是一味地死记硬背，不加思考，那么阅读诗歌就会变得索然无味。 1．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。（2分） （1）娉______（pìng pīng）婷    （2）ní_______（呢 妮）喃 2．填入语段横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ）（2分） A．凝练 B．汇聚 C．汇合 D．凝结 3．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（   ）（2分） A．诗歌在中国文学史上的地位不言而喻。 B．诗歌声声，如溪水潺潺，汇入我们的心间，让人如醉如痴。 C．我们在读诗时，不能言不及义，要顾及全篇、深味妙悟。 D．若是一味地死记硬背，不加思考，那么阅读诗歌就会变得索然无味。 4．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。（2分） 5．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。（2分） 【悟诗情】 6．（1）小西研究诗歌单元发现，现代诗歌也有想象，并且能从看似无关的事物中找到共同点，从而产生新奇的效果。请你从“彩虹”“气球”“仙人掌”中选择一个词作为标题，参考下面两首诗，尝试写一首小诗，不超过6行。（2分） 沙海樊忠慰 这无法游泳的海 只能以驼铃解渴 每一粒沙 都是渴死的水 蝴蝶·豌豆花郭风 一只蝴蝶从竹篱外飞进来。 豌豆花问蝴蝶道： “你是一朵飞起来的花吗？” （2）学校暂定于10月30日下午4点在校报告厅举办“读诗与阅读”诗歌朗诵比赛，策划组拟邀请电视台主播王老师担任评委，并对参赛选手的表现进行现场点评。请你以小语的名义打电话邀请王老师，并准确告知相关事项。（2分） 7．诗歌朗诵比赛准备过程中，小广根据自己近期所学的古代诗文做了一份介绍文案，请你根据语境，填写下面所缺失的相关诗文内容。（6分） 李白用“乘长风破万里浪”的典故，写出了自己的倔强、自信和对理想的执着追求：长风破浪会有时，①__________。[李白《行路难》（其一）] 苏轼把对亲人的思念化作最真诚的祝福，表达了对天下离人的美好祝愿：但愿人长久，②__________。[苏轼《水调歌头》（明月几时有）] 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！（③__________《左迁至蓝关示侄孙湘》）（填作者） 莫说相公痴，④__________。（张岱《湖心亭看雪》） 刘禹锡在诗中表现了对世事变迁和仕宦浮沉的豁达襟怀：⑤__________，⑥__________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 二、诗歌阅读（7分） 阅读《次北固山下》，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 8．诗歌的首联叙事。“①_______________”“行舟”点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意；颔联写景，“平”“阔”二字凝练地写出船上所见之景②_______________的特点；颈联描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景，蕴含着③_______________的哲理。（3分） 9．本诗和《夜上受降城闻笛》都表达了诗人怎样的情感？（4分） 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 三、文言文阅读（13分） 阅读下面的文言文，完成小题。 山人①既嗜酒，无他好。人爱其笔墨，多置酒招之，预设墨汁数升，纸若干幅于座右。醉后见之，则欣然泼墨广幅间，或洒以敝帚，涂以败冠②，盈纸肮脏，不可以目。然后捉笔渲染，或成山林，或成丘壑，花鸟竹石，无不入妙。如爱书，则攘臂搦管③，狂叫大呼，洋洋洒洒，数十幅立就。醒时，欲求其片纸只字不可得，虽陈黄金百镒④于前，勿顾也，颠如此。 外史氏曰：“山人果颠也乎哉？何其笔墨雄豪也？余尝阅山人诗画，大有唐宋人气魄。至于书法，则胎骨于晋、魏矣。问其乡人，皆曰得之醉后。呜呼！其醉可及也其颠不可及也。” （节选自陈鼎《八大山人传》） 【注】①山人：即八大山人，朱耷，江西南昌人，明末清初画家、书法家。②败冠：损坏的帽子。③攘臂：捋起袖子，露出胳膊。搦管：拿起毛笔。④镒：古代重量单位，合二十两，一说二十四两。 10．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断1处）（2分） 其醉可及也其颠不可及也 11．解释文中加点词的含义。（3分） （1）或( ) （2）盈( ) （3）何( ) 12．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（4分） （1）虽陈黄金百镒于前，勿顾也，颠如此。 （2）问其乡人，皆曰得之醉后。 13．《湖心亭看雪》写了张岱的“痴”，本文写了八大山人的“颠”。结合全文，说说八大山人的“颠”与《湖心亭看雪》中张岱的“痴”有何不同？（4分） 四、现代文阅读（24分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①一般来说，我们阅读现代诗歌，需要注意以下几点： ②诗歌的表现形式与散文不同，诗歌一般是分行书写，造成诗句的独立和诗意的空白，强化了节奏，增强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美，在形式上和谐呼应。 ③诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美，有利于情感的抒发。诗人从日常生活中提炼语言，“陌生化”处理，使表意更新颖别致。诗歌的意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。读诗，要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵。 ④“如果逐一去掉诗歌的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感。”抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美，道出了耐人寻味的哲理。 材料二 中国结 余光中 ①你问我会打中国结吗？我的回答是苦笑。你的年纪太小太小，你的红丝线不够长，怎能把我的童年，遥远的童年啊，缭绕也太细了，太细，那样深厚的记忆，你怎么能缚的牢？ ②你问我会打中国结吗？我的回答是摇头，说不出是什么东西，梗在喉头跟心头。 ③这结啊，已经够紧的了。我要的只是放松，却不知该怎么下手。 ④线太多，太乱了，该怎么去寻找线头？ ⑤纵观余光中以咏史怀古、咏古文物以及故国风物为题材的诗作，不难看出贯串其始终的一个巨大情结——中国结。中国结就是中国情结，所谓情结，是指深层次的情感纽结。余光中有两首以《中国结》为题的诗作。余光中诗文选集中，有一本就以“中国结”命名。可以说，中国情结是余光中诗作的精魂。 ⑥余光中曾说：“无论我的诗是写于海岛或是半岛或是新大陆，其中必有一主题是扎根在那片厚土，必有一基调是与滚滚的长江同一节奏，这汹涌澎湃，从厦门的少作到高雄的晚作，从未断绝。”透过余先生的语言，我们看到了一个文化人的殷殷家国之情。 （选自《浅谈余光中诗歌的“中国结”》，有删改） 材料三 材料四 ①朦胧诗是兴起于20世纪70年代末至20世纪80年代初的一种诗歌流派。采用整体形象象征、逐步意象感发的艺术策略和方式来掩饰情思，从而使诗歌文本处在表现自己和隐藏自己之间，呈现为诗境模糊朦胧、主题多义莫名等一些特征。它以“叛逆”的精神，打破了当时现实主义创作原则一统诗坛的局面，为诗歌注入了新的生命力，同时也给新时期文学带来了一次意义深远的变革。他们在诗作中以现实意识思考人的本质，肯定人的自我价值和尊严，注重创作主体内心情感的抒发，在艺术上大量运用隐喻、暗示、通感等手法，丰富了诗的内涵，增强了诗歌的想象空间。朦胧诗并没有形成统一的组织形式，也未曾发表宣言，却以各自独立又呈现出共性的艺术主张和创作实绩，构成一个“崛起的诗群”，曾在当时的文坛引起争论。 14．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．诗歌最重要的是抒发情感，这是诗歌与其他文学样式的主要区别。 B．诗境模糊朦胧、主题多义莫名的特征，是判断朦胧诗的标准之一。 C．朦胧诗打破了诗歌创作原则一统诗坛的局面，是一次意义深远的变革。 D．余光中以咏史怀古、咏古文物以及故国风物为题材的诗作，中国结贯串其始终。 15．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．材料三的调查统计数据显示，只有少数学生对现代诗歌抱有非常明确的态度。 B．材料二引用余光中的诗句，形象地说明了中国结是深厚而难以直接言说的情感纽结。 C．诗歌的“陌生化”处理是指诗人刻意使用生僻词汇，使诗歌语言区别于日常语言的过程。 D．朦胧诗派注重抒发创作主体的内心情感，并运用隐喻、通感等手法拓展诗歌的想象空间。 16．请结合材料三的统计图，分析现代诗歌的现状与困境。（4分） 阅读下面文章，完成下面小题。 老树的秘密 刘小云 ①老陈头狠狠地对着烟枪吸了一口，烟锅里最后一点烟丝忽地闪了一下，随后便黯淡成了一团黑乎乎的硬块，他喘了口气，仿佛下了很大决心似的又晃了晃面前的木梯。木梯靠在树上，树很粗，七八米高，深褐色的枝干布满了时光的刻痕。 ②背上又开始痛了，老陈头咬紧嘴唇倒吸了口气。他转过身，将背抵在树上。疼痛稍缓，他的脸上竟露出一丝得意的笑——这旧伤不算什么，那几颗弹片在几十年前的江那边都没打败我，瞧着吧，我早晚把它们带进土里。 ③木梯靠在老树上，稳稳当当。老陈头试着伸出脚踩了踩，年纪大了，都好些年没爬过高了。他抬起头望向那被繁茂枝叶遮挡着的树冠，想起树上应该有个鸟窝。那鸟窝打他记事起就在，他还记得那鸟窝封口处的黄泥冰凉坚硬的手感。他小时候可没少爬上去看，还偷偷取过几根羽毛……可是自从那件事后，他就再也没上去过了。 ④那是个平常的午后，太阳炙烤着大地。正躺在炕上睡午觉的他，突然被父亲一把拎了起来。他看见父亲有些发黄的白布短褂被染红了一片。父亲冲他吼道：快上树，不准下来！他惊魂未定，只得拼了命地往上爬，躲在那繁茂的枝叶中。随后，他听到了巨大的响声，还有父亲的吼声和母亲的哭喊声，最后入目是一片火光。巨大的恐惧笼罩着他，他不敢下去，就抱着树干躲了一天一夜。后来，是经常来找父亲的一位叔叔把他从树上抱下来的。叔叔带他去了好多地方，北平、上海……再后来，叔叔也没有了踪迹，13岁的他成了一名红军战士。 ⑤冬日正午的日头很足，老陈头从回忆中挣脱出来，不再犹豫，抬脚朝梯子上爬去，不时朝树顶吹几声口哨。 ⑥他是想上树看看那只鸟。那年大饥荒，老陈头在树下捡到了一只光秃秃的幼鸟。老陈头把它捧到屋里，用被子包着捂了几天，又从本就急缺的口粮里挤出点碎食残渣，勉强把小鸟养活了。这小鸟对老陈头两口子特别亲，老陈头一吹口哨，它就从树上冲下来，飞到老陈头的肩膀。后来，老伴走了，老陈头便与这鸟相依为命。 ⑦这两天老陈头不知吹了多少遍口哨，那鸟却没有飞下来。老陈头想，它大概也老了，飞不动了。 ⑧老陈头颤巍巍爬上梯子，透过树叶的缝隙看到了鸟窝口，形状竟还和曾经一样。他朝鸟窝吹了声口哨，看见几根羽毛在洞口扑腾了几下，才终于把心放下来。他从兜里掏出一把小米，将手伸进洞口，看那鸟伸长了脖子一下下慢慢啄着。 ⑨突然，他看见窝里有个黑乎乎的东西。老陈头心下疑惑，探手进去将那东西取出来——竟是被几层早已风干的油布包裹着的一个小木匣子。老陈头心里咯噔一声——这是母亲的东西！ ⑩打开，里面是用红布包着的一封信、一张照片和一块金子。信中写道：我万分亲爱的孩子，我们可能随时面临牺牲，离你而去，为了党的事业，我们不怕牺牲。孩子，请你记住，爹娘永远爱你……这块金子是娘用所有的首饰换来的，娘没什么能留给你，你要好好活…… ⑪伴着鸟儿饱食后愉快的啼鸣声，老陈头泪流满面。 ⑫几天后，一对烈士夫妻的墓碑上多了张黑白合照。当地人还聊起一位老红军，他拒绝政府补助，前几天还给县政府送了块金子，说是代他烈士爹娘交给组织的。 （选自2025年2月《解放军报》，有删改） 17．文中的老树在情节发展中起到了怎样的作用？请简要分析。（4分） 18．文章第④段运用了怎样的记叙顺序？有什么作用。请结合文章内容简要分析。（4分） 19．请结合全文内容，分析文中第⑪段老陈头泪流满面的原因。（4分） 20．请联系本文与以下链接材料，简要陈述你的探究发现。（4分） 【材料一】 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （选自文天祥《过零丁洋》） 【材料二】 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。 （选自陈毅《梅岭三章》其一） 【材料三】 2012年5月31日，林俊德胆管癌病情恶化，生命进入倒计时。他9次要求、请求甚至哀求医生同意自己下床工作。上午10点，他戴着氧气面罩，身上插有十多根管子，拖着疲惫的身躯，颤抖着操作眼前的笔记本电脑。在场的人都忍不住哭起来，尽管护士一次次提醒林俊德，他的身体状况已不适合坐起，但林俊德回复说：“躺在床上是病人，坐起来就是正常人。我不能躺下，一躺下就起不来了。哪怕是只有几个小时，我也要在最后的时间坐着工作。”在生命最后的时间里，林俊德在电脑上整理了大量资料，三次打电话指导或询问科研工作，两次召集课题组成员，布置后续任务。2012年5月31日20时15分，“两弹一星”的开拓者林俊德院士，永远地闭上了眼睛。 （改编自中国青年网《生命最后10小时，他仍在为国工作……》） 五、整本书阅读（6分） 21．班级举行《简·爱》中的人物“45°人生”讨论活动，请你参与。 小文：在人生的角度上，如果0°代表的是彻底躺平，90°代表的是拼命内卷，那么45°可以指躺不平、卷不动，纠结矛盾的人生状态。 小语：根据上面两幅图片，我认为“45°”也可以指不躺平、不内卷，自洽从容的人生状态，还可以指①_______________________________。（3分） 小文：围绕你所提出的这个概念，我们从《简·爱》入手来进行探究吧！你能否讲述一下主人公简·爱在45°的人生阶段里的态度与选择，并简要阐述简·爱带给你的人生启示呢？ 小语：当然可以！②______________________________________________________________________（3分） 小文：你的分享很精彩，谢谢你！ 六、写作（50分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 河流汇入海洋，是终点，也是新征程的起点。在我们的成长中，也常常会遇到这样的时刻：一次成功的喜悦后，又有新的挑战等待着我们，于是我们继续出发；一次失败的苦涩后，我们要收整行囊，重新上路；甚至是在日复一日的平淡中，我们内心也会萌生改变与突破的渴望。这，就是“再出发”。 “再出发”，不是简单的重复，它蕴含着对过去的告别与珍藏，对未来的审视与期盼。它需要勇气，也需要智慧。 请以“再出发”为题写一篇记叙文。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启示；②合乎情理，不生搬硬套；③不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 第 2 页 共 8 页 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026学年天等县上学期期中质量评估卷九年级语文参考答案 一、积累运用（20分） 1. （1）pīng（1分）；（2）呢（1分）。（共2分） 2. A（2分） 3. C（2分） 解析：“言不及义”指说话不涉及正经道理，与语境“读诗要顾及全篇、深味妙悟”不符。 4. 第③句语序不当（1分）。修改为：读诗不仅能让我们领略到文字的韵律美和意境美，而且能够激发我们的情感共鸣、提升我们的审美情趣。（1分）（共2分） 5. 第一空：。”（后引号）（1分）；第二空：、（1分）。（共2分） 6. （1）示例： 气球 我是风中的信使／携着彩色的梦／去亲吻蓝天／线儿轻轻一牵／又回到温暖的手心（2分） 评分细则：选择“彩虹”“气球”“仙人掌”之一作标题1分；有想象、有诗意、不超过6行1分。共2分。 （2）示例：王老师您好！我是××学校的小语。我校将于10月30日下午4点在校报告厅举办“读诗与阅读”诗歌朗诵比赛，诚邀您担任评委并对参赛选手的表现进行现场点评。请问您有时间吗？（2分） 评分细则：称呼、自我介绍、活动名称、时间、地点、邀请任务、询问是否有空，信息完整1分；语气得体1分。共2分。 7. ①直挂云帆济沧海（1分） ②千里共婵娟（1分） ③韩愈（1分） ④更有痴似相公者（1分） ⑤沉舟侧畔千帆过（1分） ⑥病树前头万木春（1分） 评分细则：每空1分，共6分；错别字、漏字、添字该空不得分。 二、诗歌阅读（7分） 8. ①客路（1分）；②开阔辽远（平坦壮阔）（1分）；③新旧交替、生生不息（时序交替、新事物孕育于旧事物之中）（1分）。（共3分） 9. 两首诗都表达了深切的思乡之情（1分）。《次北固山下》借“乡书何处达？归雁洛阳边”直接抒发游子乡愁（1分）；《夜上受降城闻笛》借“沙似雪”“月如霜”的边塞夜景和芦管声，写征人“尽望乡”的思乡之情（2分）。（共4分） 评分细则：共同情感1分；结合两首诗分析各1—2分，意思对即可。 三、文言文阅读（13分） 10. 其醉可及也/其颠不可及也（2分） 评分细则：限断1处，断对得2分，多断不得分。 11. （1）或：有时（1分）；（2）盈：满（1分）；（3）何：多么（1分）。（共3分） 12. （1）即使把百镒黄金摆在面前，他也不看一眼，他狂放到这种程度。（2分） （2）问他的同乡，都说（他的书画）是醉后创作出来的。（2分） 评分细则：关键词“虽”“顾”“得之”等理解正确，句意通顺即可；每句2分，共4分。 13. 八大山人的“颠”是醉酒后随性泼墨、无视钱财、不受世俗约束的狂放不羁，体现其艺术才情和超然物外的性情（2分）；张岱的“痴”是痴迷山水雅趣，并寄寓故国之思、孤高自赏（2分）。（共4分） 评分细则：各2分，意思对即可。 四、现代文阅读（24分） 14. C（2分） 15. C（2分） 16. 现状：喜欢现代诗歌的学生约占22.90%，不喜欢的约占4.60%，“谈不上喜欢或不喜欢”的占72.50%，多数学生态度模糊（2分）。 困境：大部分学生对现代诗歌缺乏明确兴趣，现代诗歌阅读、教学和推广面临兴趣不足的困境（2分）。（共4分） 17. ①老树是贯穿全文的线索，串联起老陈头童年回忆、树下捡鸟、树上发现母亲遗物等情节；②老树是历史的见证者，见证老陈头父母为革命牺牲及老陈头的成长岁月；③老树寄托了老陈头复杂的情感，有童年欢乐、失亲悲伤和与鸟相依为命的温情。（4分） 评分细则：答出两点即可，每点2分；意思对即可。 18. 第④段运用插叙（1分）。作用：补充交代老陈头小时候的家庭变故，解释他成为红军战士的缘由，使情节更完整（2分）；为下文他爬上老树发现父母遗物作铺垫（1分）。（共4分） 19. ①确认鸟儿安然无恙后的欣慰；②发现母亲遗物，感受到父母爱与牵挂的思念；③为父母为党的事业不怕牺牲的伟大精神而激动、自豪；④回忆童年苦难，压抑多年的情感得到释放。（4分） 评分细则：答出两点即可，每点2分；意思对即可。 20. 四则材料共同表现了中华儿女舍小我为大义的家国情怀、不怕牺牲的奉献精神、坚韧不拔的意志和强烈的责任担当（2分）；这种精神从革命战争年代到和平建设时期一脉相承，是中华民族不断前行的强大动力（2分）。（共4分） 评分细则：概括共同精神2分，点明传承/作用2分；言之有理即可。 五、整本书阅读（6分） 21. ①示例：蓄势待发、奔向前方的人生姿态（不躺平、不内卷，自洽从容，保持平衡，坚守底线、蓄力前行）（3分） ②示例：简·爱在得知罗切斯特已有疯妻后，深爱他却不愿做依附他的情人，也不偏执强求，而是坚守人格独立与尊严，毅然离开桑菲尔德（2分）。这启示我们：人生不必在躺平和极端内卷之间二选一，追求所爱时要守住尊严底线，保持精神独立，蓄力奔赴理想（1分）。（共6分） 评分细则：①答出“不躺平不内卷、自洽从容、蓄势待发”等合理理解即可得3分；②态度与选择2分，启示1分，意思对即可。 六、写作（50分） 例文： 再出发 蝉鸣聒噪的夏日，我攥着皱巴巴的绘画比赛落选通知书，在美术教室的角落蹲了很久。画架上未完成的水彩画，天空晕成了一片浑浊的灰，像极了我此刻的心情。 三个月前，我满心欢喜地报名参赛，笃定自己的画作能脱颖而出。为了这次比赛，我放弃了所有课余时间，每天在画室练到暮色四合，指尖总沾着洗不掉的颜料。可最终，我连复赛的门槛都没摸到。评委的评语像针一样扎进心里：“技法尚可，但作品缺乏真情实感，流于表面。” 那之后，我把画具锁进柜子，再也没碰过画笔。直到一个周末，妈妈带我去郊外写生。山间的风裹挟着草木清香，溪流在石头间叮咚作响。我坐在溪边，看着阳光穿过枝叶洒下斑驳的光影，忽然想起小时候，我总爱在老家的田埂上涂鸦，画天边的云、村口的老槐树，还有奶奶的笑脸，那时的画笔里满是无忧无虑的快乐。 回到家，我打开尘封的柜子，颜料管已经有些干裂，画笔也落了薄灰。我重新拿起笔，没有急着构思宏大的主题，只是把郊外的溪流、暖阳，还有记忆里老槐树的影子，一点点铺陈在画纸上。这一次，我不再刻意追求技法的完美，而是任由心意流淌，让每一笔都带着真切的感受。 日子一天天过去，我的画里渐渐有了温度。半年后，我鼓起勇气报名了另一个绘画赛事。交稿那天，我没有丝毫紧张，因为我知道，这次我画的是自己真正热爱的东西。 当获奖通知书寄到学校时，我正趴在课桌上修改一幅画。看着落款处的“优秀奖”，我没有想象中的狂喜，只觉得心里一片澄澈。原来，失败不是终点，而是让我看清自己不足的契机；再出发，也不是简单的重来，而是带着过往的教训与初心，朝着更真切的方向前行。 夕阳透过窗户，落在新完成的画作上，天边的云霞是温柔的橘粉色。我收拾好画具，望向窗外的远方。未来或许还会有失利与迷茫，但我知道，只要怀揣着对绘画的热爱，永远保有重新启程的勇气，就能在逐梦的路上，一次次坚定地再出发。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。“再出发”首先意味着有“过往基础”，需关联成功、失败或平淡的过往经历，它不是从零开始的出发，而是对过去的承接；其次有“内在逻辑”，要体现对过去的告别与珍藏，如告别遗憾、失败或安逸，珍藏经验、收获或初心，以及对未来的审视与期盼，如明确新目标、规划新方向等；三是有“必备条件”，需凸显“勇气”及直面过往得失的魄力，以及“智慧”，如总结过往经验、规避过往问题的思考等。立意的关键在于挖掘“再出发”的成长价值，要写出“我”在特定过往境遇下，如何完成心态转变、认知升级，进而开启新征程的过程，最终落脚到个人的蜕变与升华，传递坚韧、自省、奋进等正向价值观。比如从成功的沾沾自喜中清醒，确立更高目标再出发；从失败的低谷中振作，带着教训再出发；从平淡的倦怠中觉醒，怀揣热忱再出发。 2.选材构思。选材需立足自身真实经历或真切感悟，避免空泛叙事，可从以下三类典型角度展开构思，均以记叙文为载体，注重细节与情感的融合。若以“失败后再出发”为核心，比如“竞赛失利后再出发”，可写自己曾为学科竞赛付出诸多努力却遗憾落榜，一度陷入自我怀疑，后来在老师的开导下，复盘失利原因，将失败的苦涩转化为查漏补缺的动力，重新制定学习计划，最终在第二次竞赛中取得优异成绩，以此体现“再出发”所需的勇气与智慧；若以“成功后再出发”为核心，比如“班级演讲夺冠后再出发”，可写自己凭借一次班级演讲夺冠收获赞誉，一度沉溺于掌声变得浮躁，直到看到学长在更高级别演讲赛事中的从容表现，才意识到自己的不足，于是告别“小成功”的光环，主动学习演讲技巧、积累素材，向着校级演讲比赛的目标再出发，凸显“再出发”不是重复而是进阶；若以“平淡中再出发”为核心，比如“平淡学业中再出发”，可写自己长期处于成绩中游的平淡状态，内心逐渐麻木，偶然看到同桌为了目标默默努力的模样，又想起自己儿时的梦想，于是告别安逸的学习节奏，制定分层提升计划，主动向老师同学请教，在日复一日的坚持中实现成绩与心态的双重突破，诠释“再出发”的内生动力。 写作时要注重细节刻画，比如失利后的失落神态、成功后浮躁的言行、平淡中内心的挣扎等，清晰展现“再出发”的缘起与过程。开头可通过场景描写或回忆引出过往状态，中间详细叙述“再出发”的具体行动与心理变化，结尾通过议论或抒情升华主题，点明“再出发”对个人成长的长远意义。 学科网（北京）股份有限公司 $