《数鸭子》教学设计-2026-2027学年二年级下册音乐湘艺版

《数鸭子》教学设计

——湘艺版（新教材）小学音乐二年级下册　第八课

一、教材分析

《数鸭子》由王嘉祯作词、胡小环作曲，Ｃ调，四四拍，演唱速度为中速活泼地。歌曲以孩童在桥边数鸭子的生活场景为题材，采用“节奏引子＋歌唱主体”的独特结构：歌谱最上方有两行节奏引子，用说的节奏念出“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八”，先说后唱；歌唱部分第一乐段四个乐句，第二乐段由衬词“咕嘎咕嘎”引出“真呀真多呀，数不清到底多少鸭”；两段歌词分别唱数鸭子的小孩与赶鸭的老爷爷，前段活泼跳跃、后段风趣诙谐。乐句句尾多处空拍，间奏穿插其中，全曲以五声音阶内音级进为主，朗朗上口，是训练四四拍律动与句尾收声的好教材。

二、学情分析

二年级学生已有一年音乐课经验，能跟唱短小歌曲，喜欢角色扮演与游戏化学习；但对四四拍“强弱次强弱”的规律缺乏概念，句尾空拍处容易抢拍拖音，两段歌词接唱时易互相串词。本课用“数数游戏”“鸭子扎猛子”“人物换声”等讲法，把抽象拍号与收声要求变成看得见的动作。

三、教学目标

审美感知：感受四四拍“强弱次强弱”的律动与中速活泼的童趣情绪。

艺术表现：用活泼有弹性的声音完整演唱两段歌词，句尾空拍收得齐、衬词“咕嘎”唱得巧。

文化理解：体会歌曲里小孩数鸭、老爷爷赶鸭的生活画面，感受音乐与生活的密切联系。

创意实践：参与角色表演与动作创编，大胆表现歌曲内容。

四、教学重点

用活泼而有弹性的声音完整演唱两段歌词，唱清衬词“咕嘎”，句尾空拍收得整齐。

五、教学难点

稳定把握四四拍强弱规律，空拍不抢拍、不拖音，两段歌词接唱不混淆。

六、教学准备

多媒体课件、钢琴（电子琴）、歌曲范唱与伴奏音频、鸭子头饰两枚、白胡子道具一条、节奏卡片。

七、教学过程

环节一：数数游戏导入（四分钟｜第一至第四分钟）

师（拍手起节奏）：“今天上课前，我们先玩一个数数游戏。全体起立，伸出小手指，跟着老师的拍子报数——从一数到八，但是有个秘密：只数双数，逢单数不出声，心里数。预备——起！”

生（边拍手边报）：“二！四！六！七！八！”

师：“咦，你们数出来的‘二四六七八’，藏在一首歌里呢。谁听出来了？”

生：“是《数鸭子》！”

师（指板书课题）：“对！门前大桥下，游过一群鸭，快来数一数——二四六七八。今天我们就跟着数鸭子的小朋友，把这首歌学会。请大家坐好，把小耳朵叫醒。”

环节二：初听全曲，认识歌曲（六分钟｜第五至第十分钟）

师（播放范唱）：“第一次听，带两个任务：第一，数鸭子的小朋友最后数到几？第二，歌里除了有人唱，还有谁在‘说话’？”

生（听后抢答）：“数到八！”“还有鸭子在嘎嘎叫！”

师：“对，那两声‘咕嘎——咕嘎——’是鸭子在答应呢。它叫衬词，就像别人喊你名字时你答应的那声‘哎——’。再看歌谱（指课件），歌词前有一小段用括号括起来的音乐，谁注意到了？”

生：“括号里的。”

师（讲实）：“这个叫前奏。前奏就是唱歌中间的音乐休息站——唱歌的人不唱，乐队替他说话。这首歌的前奏放在开头，像小鸭子先在河里游了一圈报个到。我们唱歌的人心里要跟着数：一二三四，数完这一小段，歌声正好进来，谁提前开口，鸭子还没游到桥下就被你喊跑了。”

师（出示歌曲信息）：“这首歌是Ｃ调、四四拍，要唱得中速活泼地，词

是王嘉祯老师写的，曲是胡小环老师作的。‘中速活泼’什么意思？就是不快不慢，像小朋友蹦蹦跳跳走在桥上，太快像跑，太慢像打瞌睡。”

环节三：拍通四四拍与节奏引子（五分钟｜第十一至第十五分钟）

师：“四四拍有四拍，强弱有口诀：强、弱、次强、弱。跟我做——第一拍拍手，重；第二拍拍腿，轻；第三拍再拍手，半重；第四拍拍腿，轻。”

生（跟做两遍）。

师（纠错）：“记住第三拍叫次强，比第一拍轻一点，比第二拍重一点，不能跟第一拍一样响，不然小鸭子要吓跑的。有的同学四下敲得像打鼓——四四拍是走路：一步重、一步轻、一步再来一点点重、一步轻，我们走两小节试试。”

师（出示节奏引子卡）：“歌谱最上面有两行节奏，不是唱的，是用说的。‘门前’两个字站得稳稳的，像两个桥墩；‘大桥’两个字挨得紧紧的，像桥面铺得密；句尾有一个空拍——空拍就是鸭子一个猛子扎进水里，嘴巴闭住不出声，心里照样数拍子，拍子像小河流水不能断。”

生（拍腿念）：“门前——大桥下（憋一拍），游过——一群鸭（憋一拍），快来快来数一数（憋一拍），二四六七八（憋一拍）。”

师（纠错）：“刚才有同学念到‘鸭’字嘴停了手也停了。手照常拍，空拍的地方点头不说话，再来一遍。”

环节四：分句学唱（十二分钟｜第十六至第二十七分钟）

师弹琴分句教唱。

第一句“门前大桥下”：师（范唱）：“这句从‘咪’起步，顺着台阶往下走到‘哆’，又稳稳落回去。注意‘下’字不要拖，唱完嘴闭上，后面有一拍空拍等着你。”

生（模唱，师纠正）：“有的同学‘下’字拖得像面条。空拍是鸭子扎猛子，扎下去马上闭嘴，看谁收得干脆。”

第二句“游过一群鸭”：师：“这句往上扬——‘游过’的音往上走，‘鸭’字落在‘嗦’上，像抬头看见鸭群游远了，唱得开阔一点。‘鸭’字后面也是空拍。”