精品解析：四川成都市温江区光华实验小学校2026-2027学年统编版五年级上学期11月阶段测试语文试题

五年级语文练习 （时限120分钟） 同学们，欢迎来到少年风华馆·语文闯关博览会！集齐全部闯关印章，或能获得一枚闪亮的「强国少年文化徽章」。准备好了吗，开启你的闯关之旅！ 第一关：当好展馆文字校对员 博览会展板上的文字出现了一些小麻烦，请你来修正。 硝烟弥漫，敌人fēng suǒ（　　） 道路，在岔道设下无数xiàn kēng（　　），妄图阻挡我们前进，游击队员越过碉堡，像游隼般在guǎng kuò（　　）的原野上一闪而过。队长zhào jí（　　）众人，约定一周突围，无人tuī cí（　　），他语声悲壮：“全力杀出重围，以最快的速度冲破敌军防线，粉碎敌人的阴谋！” 1. 用“√”画出加点字的正确读音。 岔道（chà chá） 碉堡（diāo diào） 游隼（sǔn zhǔn） 2. 读拼音，在括号里写词语。 3. 语段中“无人tuī cí”中“tuī cí”意思是 （　　） A. 表示拒绝、推托 B. 爽快地接受 C. 高兴地前往 4. 下面句子中加点词语的意思与其他三项不同的是（　　） A. 这只小兔子的性情特别温和，真是乖巧可爱呀！ B. 老师用温和的目光看着大家。 C. 昆明这个城市气候温和，四季如春。 D. 奶奶的态度总是那么温和，从来不对人发脾气。 5. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 剖开 半亩 成熟 违抗 B. 棱晨 赛跑 隆重 昭例 C. 府冲 大臣 推辞 摆托 6. 学校要召开以“强国有我，责任在肩”为主题的朗诵会，符合主题的是（ ） A. 《乞巧》 B. 《蝉》 C. 《登鹳雀楼》 D. 《少年中国说》（节选） 7. 史料卡出现空缺，请补全成语。结合语境选用成语；把成语的意思用生活情景展现。 奇（ ）异（ ） （ ）（ ）沥血 举世（ ）（ ） （ ）（ ）忘形 足（ ）多（ ） （ ）计（ ）端 （1）圆明园中数不清的（ ）都被强盗们洗劫一空了。 （2）蔺相如（ ），多次识破秦王的计谋。 （3）作家们（ ），创作出了许多打动人心的文学作品。 （4）班里有个同学一被表扬就（ ），骄傲得不得了。 （5）选择其中一个成语，把它的意思用具体的情景表现出来。（不是造句） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. 全区六百余名教师在美丽的江安河畔参加了“欢庆元旦”（修改病句） _______________________________________________________________________________ 9. 古诗与日积月累填空。 （1）哥哥沉迷手机游戏，爷爷劝他：“多少事，从来急；天地转，光阴迫。__________，只争朝夕。”做一个珍惜时间的人，“盛年不重来，________________，______________，岁月不待人，”因此我要做到“_________，白了少年头，_____________。” （2）做一个热爱国家的人，像临终前叮嘱孩子“_______________________________，_____________________________”的陆游，像敢于讽刺南宋权贵苟且偷安“_____________________________，_____________________________”的林升那样，时时刻刻关心国家命运。 第三关：当好展馆故事解读员 展柜1陈列《将相和》片段，需要你读懂历史故事，分析人物形象，解读关键情节。 《将相和》选文 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。“秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城，现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧一起撞碎在这柱子上。”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看，蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 10. 选文中的故事出自成语：_______________。 11. “蔺相如看这情形”中的“这情形”指的是__________________________________________________________，从这情形可以看出秦王_______________________________________。 12. 文中画波浪线的句子是对蔺相如的_________、________、__________描写。用一句话概括其意思： ______________________________________________________ 13. 结合全文可以知道，蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了（　　） A. 展示和氏璧是无价之宝。 B. 赢得送和氏璧回国的时间。 C. 使赵国完全占据主动地位，使秦国理屈被动。 14. 从选段中可以看出蔺相如是一个怎样的人？请结合课文内容谈一谈。 _________________________________________________________ 展柜2展出散文，品读《花生花》，感悟借物喻人的道理，体会平凡劳动者的可贵品质。 我爱花生花 ①人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容华贵的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞美貌不惊人的花生花。我觉得花生花至平凡，却蕴藏着另一种美。 ②花生的花，一般在七月开，青青的花生株上露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨，沐着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天以后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石，微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。 ③花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就觉得它美，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的—— ④三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一朵玩玩。 ⑤“不要采。”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花、梨花。花生的花，没有一朵是空花，开一朵花，地下就长一颗花生，你采掉一朵，就要少长一颗花生。” ⑥“是真的？”“妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功劳。” ⑦妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万万朵小黄花默默地开，悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。 ⑧从此，我对花生花产生了特殊的感情。每看到它，我就联想到那些为人类贡献自己的力量的普通劳动者。 15. 短文采用的写作方法是 （　　） A. 托物言志 B. 借物抒情 C. 借物喻人 16. 短文第2自然段分别从______________、小苞绽放和______________三个方面描写了花生花的外在美。其中画“ ”的语句运用了____________的修辞手法，写出了_______________________________________。 17. 什么样的经历让“我”对花生花产生了特殊的感情？请用简洁的语言概括出来。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 短文第⑥自然段画“ ”语句中，妈妈用________、 ______ 和花生花进行对比，其目的是突出花生花（ ）的特点（多选）。 A．骄傲 B．谦逊 C．默默奉献 D．积极进取 19. 文中的花生花让你想到了哪些人？请简要说明理由， _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第四关：当好博览会实殿宣情员 博览馆户外配套研学观鸟实践活动，需要参与制定《文明观鸟公约》，劝说不文明观鸟行为： 请仿照示例，从“爱护环境”“安全文明”两个不同方面各补写一条公约内容，并完成下面的劝说任务。 示例：①观鸟时保持安静，不大声喧哗，以免惊扰鸟儿。 ② （爱护环境方面） ③ （安全文明方面） 20. 请你补写公约②③。 21. 有同学想伸手逗弄笼中的珍珠鸟，你看到后会对他说： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22. 完成习作（任选其一），你的优秀作品有机会陈列在少年风华馆学生作品墙上！ （1）每个人都有自己心爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物是什么呢？请写一写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么它会成为你的心爱之物，注意写出自己的喜爱之情。 要求：①内容具体，条理清楚，感情真实； ②题目自拟，450字左右。 （2）漫画里的人特点非常突出，所以往往给我们留下了深刻的印象，那你也试着给喜欢的老师画一幅漫画吧，请你通过一两件事来突出他的特点，注意写好人物的神态、语言、动作和外貌等细节，题目自拟，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文练习 （时限120分钟） 同学们，欢迎来到少年风华馆·语文闯关博览会！集齐全部闯关印章，或能获得一枚闪亮的「强国少年文化徽章」。准备好了吗，开启你的闯关之旅！ 第一关：当好展馆文字校对员 博览会展板上的文字出现了一些小麻烦，请你来修正。 硝烟弥漫，敌人fēng suǒ（　　） 道路，在岔道设下无数xiàn kēng（　　），妄图阻挡我们前进，游击队员越过碉堡，像游隼般在guǎng kuò（　　）的原野上一闪而过。队长zhào jí（　　）众人，约定一周突围，无人tuī cí（　　），他语声悲壮：“全力杀出重围，以最快的速度冲破敌军防线，粉碎敌人的阴谋！” 1. 用“√”画出加点字的正确读音。 岔道（chà chá） 碉堡（diāo diào） 游隼（sǔn zhǔn） 2. 读拼音，在括号里写词语。 3. 语段中“无人tuī cí”中“tuī cí”意思是 （　　） A. 表示拒绝、推托 B. 爽快地接受 C. 高兴地前往 【答案】1. chà diāo sǔn 2. 封锁 陷坑 广阔 召集 推辞 3. A 【解析】 【1题详解】 注意“岔、碉、隼”的读音易读错。 【2题详解】 书写时注意“锁、陷、阔、辞”的正确写法。 【3题详解】 结合语段“约定一周突围，无人推辞”，意思是没有人推托、拒绝任务，所以选A。 4. 下面句子中加点词语的意思与其他三项不同的是（　　） A. 这只小兔子的性情特别温和，真是乖巧可爱呀！ B. 老师用温和的目光看着大家。 C. 昆明这个城市气候温和，四季如春。 D. 奶奶的态度总是那么温和，从来不对人发脾气。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“温和”用来写兔子的性情，意思是性格温顺； B．“温和”描写老师的眼神神态，指神态温柔； C．“温和”用来形容气候，指天气不冷不热，与其他三项意思不同； D．“温和”写奶奶待人的态度，指性情温柔。 5. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 剖开 半亩 成熟 违抗 B. 棱晨 赛跑 隆重 昭例 C. 府冲 大臣 推辞 摆托 【答案】A 【解析】 【详解】B．凌晨，照例； C．俯冲，摆脱。 6. 学校要召开以“强国有我，责任在肩”为主题的朗诵会，符合主题的是（ ） A. 《乞巧》 B. 《蝉》 C. 《登鹳雀楼》 D. 《少年中国说》（节选） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对文学作品主题与名篇名句内容的理解。 主题分析：题目要求选择符合“强国有我，责任在肩”主题的朗诵作品。这一主题强调爱国、责任、担当和青年使命，因此需要选择内容与之契合的作品。 A．《乞巧》这是唐代诗人林杰的作品，描写七夕节女子乞巧的习俗，内容与爱情、民间风俗相关，与爱国、责任无关。不符合。 B．《蝉》这是唐代诗人虞世南的咏物诗，借蝉的高洁品格表达个人志趣，主题是品格修养，与“强国”“责任”关联不大。不符合。 C．《登鹳雀楼》这是唐代诗人王之涣的作品，通过登高望远表达积极进取的精神，但更偏向个人励志，而非家国责任。告诉我们要不断进取、登高望远，才能有更大收获。虽然积极向上，但只说个人要进步，没和国家、责任联系起来，不符合。 D．《少年中国说》（节选）这是梁启超的经典散文，核心内容是“少年强则国强”，直接呼吁青少年肩负国家复兴的责任，强调少年是国家的未来，少年强国家才强，号召少年努力建设国家。直接说到“少年和国家”的关系，还有少年要担当建设国家的责任，和“强国有我，责任在肩”完全契合。符合。 故选D。 7. 史料卡出现空缺，请补全成语。结合语境选用成语；把成语的意思用生活情景展现。 奇（ ）异（ ） （ ）（ ）沥血 举世（ ）（ ） （ ）（ ）忘形 足（ ）多（ ） （ ）计（ ）端 （1）圆明园中数不清的（ ）都被强盗们洗劫一空了。 （2）蔺相如（ ），多次识破秦王的计谋。 （3）作家们（ ），创作出了许多打动人心的文学作品。 （4）班里有个同学一被表扬就（ ），骄傲得不得了。 （5）选择其中一个成语，把它的意思用具体的情景表现出来。（不是造句） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 珍 ②. 宝 ③. 呕 ④. 心 ⑤. 闻 ⑥. 名 ⑦. 得 ⑧. 意 ⑨. 智 ⑩. 谋 ⑪. 诡 ⑫. 多 ⑬. 奇珍异宝 ⑭. 足智多谋 ⑮. 呕心沥血 ⑯. 得意忘形 ⑰. 他拿到奖状，高高举起来，蹦蹦跳跳，到处炫耀，完全听不进别人的提醒。 【解析】 【详解】奇珍异宝：奇异、稀少、珍贵的宝物。 呕心沥血：形容费尽全部心思和精力。 举世闻名：全世界都知道，形容名气非常大。 得意忘形：高兴得控制不住自己，失去常态，骄傲过头。 足智多谋：富有智慧，善于想办法、出计谋。 诡计多端：坏主意、狡诈的计谋很多。 （1）圆明园当年收藏了大量珍贵稀有的文物宝物，“奇珍异宝”贴合语境。 （2）夸赞蔺相如有智慧，“足智多谋”贴合语境。 （3）写文章、创作作品需要长期耗费大量心血，“呕心沥血”贴合语境。 （4）题干中说有个同学被表扬后骄傲，“得意忘形”就贴合语境。 （5）选取一个成语，根据成语的含义，选取一个符合成语的情景，通过对动作、场景、语言等的描写，把成语的意思表现出来。注意语句通顺流畅即可。 示例：展厅里摆放着年代久远的玉器、宝石，每一件都十分稀有，价值连城。 老师日复一日备课、批改作业，常常忙到深夜，一心只想把学生教好。 国内外无数游客不远千里，专门来到这里参观游览。 刚拿到高分，他就到处炫耀，听不进别人的劝告，一副飘飘然的样子。 遇到棘手的难题，他总能快速想出稳妥的办法，化解危机。 他总想出各种坏花招，哄骗别人，想方设法为自己捞好处。 8. 全区六百余名教师在美丽的江安河畔参加了“欢庆元旦”（修改病句） _______________________________________________________________________________ 【答案】全区六百余名教师在美丽的江安河畔参加了“欢庆元旦”的活动。 【解析】 【详解】本题病因是成分残缺，“参加了”后面缺少宾语中心语，要在“欢庆元旦”补充合适的宾语，如的活动、的联欢会。 示例：全区六百余名教师在美丽的江安河畔参加了“欢庆元旦”的联欢会。 9. 古诗与日积月累填空。 （1）哥哥沉迷手机游戏，爷爷劝他：“多少事，从来急；天地转，光阴迫。__________，只争朝夕。”做一个珍惜时间的人，“盛年不重来，________________，______________，岁月不待人，”因此我要做到“_________，白了少年头，_____________。” （2）做一个热爱国家的人，像临终前叮嘱孩子“_______________________________，_____________________________”的陆游，像敢于讽刺南宋权贵苟且偷安“_____________________________，_____________________________”的林升那样，时时刻刻关心国家命运。 【答案】 ①. 一万年太久 ②. 一日难再晨 ③. 及时当勉励 ④. 莫等闲 ⑤. 空悲切 ⑥. 王师北定中原日 ⑦. 家祭无忘告乃翁 ⑧. 暖风熏得游人醉 ⑨. 直把杭州作汴州 【解析】 【详解】（1）书写时注意“晨”“勉”“励”“悲”的正确写法。 （2）在题干中提取关键信息，从“热爱国家”“陆游”“临终前叮嘱孩子”中可知，对应陆游临终写的爱国诗《示儿》里的诗句：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁；林升在《题临安邸》中写“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”讽刺南宋权贵只顾享乐、苟且偷安，不顾国家安危。 第三关：当好展馆故事解读员 展柜1陈列《将相和》片段，需要你读懂历史故事，分析人物形象，解读关键情节。 《将相和》选文 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。“秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城，现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧一起撞碎在这柱子上。”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看，蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 10. 选文中的故事出自成语：_______________。 11. “蔺相如看这情形”中的“这情形”指的是__________________________________________________________，从这情形可以看出秦王_______________________________________。 12. 文中画波浪线的句子是对蔺相如的_________、________、__________描写。用一句话概括其意思： ______________________________________________________ 13. 结合全文可以知道，蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了（　　） A. 展示和氏璧是无价之宝。 B. 赢得送和氏璧回国的时间。 C. 使赵国完全占据主动地位，使秦国理屈被动。 14. 从选段中可以看出蔺相如是一个怎样的人？请结合课文内容谈一谈。 _________________________________________________________ 【答案】10. 完璧归赵 11. ①. 秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事 ②. 没有拿十五座城交换和氏璧的诚意 12. ①. 动作 ②. 神态 ③. 语言 ④. 蔺相如持璧倚柱，怒指秦王不想交出城池，扬言要和和氏璧一起撞碎在柱子上。 13. B 14. 蔺相如是一个机智勇敢的人。他发现秦王没有换璧的诚意，就借口璧有小毛病把和氏璧拿回自己手里，还假装要和璧一起撞柱子逼秦王让步，既保护了和氏璧，又没有和秦王起正面冲突，能看出他既聪明又有胆量。 【解析】 【导语】这篇《将相和》选段以“完璧归赵”核心情节为载体，锚定经典历史文本的语用与人文价值，细节刻画张力十足，既贴合小学高段阅读的人物品析、情节梳理能力训练目标，也自然渗透古人智勇兼备的精神特质，题文适配度高。 【10题详解】 这段选文的核心情节是蔺相如带着和氏璧出使秦国，识破秦王骗取宝玉却不愿兑现城池承诺的诡计，最终成功将和氏璧护送回赵国，对应的经典历史成语就是“完璧归赵”，它也是《将相和》故事的三个核心板块之一。 【11题详解】 指示代词“这情形”的指代内容要从前文紧邻的情节里找，文中蔺相如刚献璧后秦王的反应就是对应的场景，即：秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提用十五座城换和氏璧的事。从秦王拿到价值连城的和氏璧后，只字不提之前约定好的交换条件，就能直接看出他从一开始就想空手套白狼，根本没有履行约定的诚意。 【12题详解】 “捧着璧、往后退、靠着柱子、举起璧”属于动作细节；“怒发冲冠”是对蔺相如面部情绪的神态刻画；直接引用的他对秦王说的话属于语言描写。 情节概括需要把人物、核心行为、动机整合起来，在保留关键信息的前提下精简语句，不需要额外添加冗余细节。 示例：蔺相如看出秦王没有换城的诚意，就持璧后退靠住柱子，怒称如果秦王强逼他，就和和氏璧一起撞碎在柱子上。 【13题详解】 蔺相如已经识破秦王根本没有换城的诚意，眼下秦王只是怕他撞碎和氏璧才假意妥协，随时可能强行夺璧。要求举办隆重典礼需要筹备时间，他正是借着这个缓冲的间隙暗中派人把和氏璧送回赵国，其余两个选项都不是他提出该要求的核心目的：展示和氏璧的价值完全不需要通过典礼实现，“让赵国占据主动”也只是这个操作附带的结果，而非最初的直接动机。 【14题详解】 分析人物形象不能脱离文本空泛评价，需要把选文中对应的具体情节和人物特质一一绑定，做到“性格特点+文本依据”对应，才能完整论证人物的特质。 示例：蔺相如是一个机智勇敢的人。他发现秦王没有换城的诚意，就用“璧有小毛病”的借口把璧拿回自己手里，之后又假装要和璧同碎逼得秦王让步，还想出用隆重典礼拖延时间的办法，既护住了和氏璧，又没有让秦王找到发难的理由。 展柜2展出散文，品读《花生花》，感悟借物喻人的道理，体会平凡劳动者的可贵品质。 我爱花生花 ①人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容华贵的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞美貌不惊人的花生花。我觉得花生花至平凡，却蕴藏着另一种美。 ②花生的花，一般在七月开，青青的花生株上露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨，沐着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天以后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石，微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。 ③花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就觉得它美，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的—— ④三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一朵玩玩。 ⑤“不要采。”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花、梨花。花生的花，没有一朵是空花，开一朵花，地下就长一颗花生，你采掉一朵，就要少长一颗花生。” ⑥“是真的？”“妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功劳。” ⑦妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万万朵小黄花默默地开，悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。 ⑧从此，我对花生花产生了特殊的感情。每看到它，我就联想到那些为人类贡献自己的力量的普通劳动者。 15. 短文采用的写作方法是 （　　） A. 托物言志 B. 借物抒情 C. 借物喻人 16. 短文第2自然段分别从______________、小苞绽放和______________三个方面描写了花生花的外在美。其中画“ ”的语句运用了____________的修辞手法，写出了_______________________________________。 17. 什么样的经历让“我”对花生花产生了特殊的感情？请用简洁的语言概括出来。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 短文第⑥自然段画“ ”语句中，妈妈用________、 ______ 和花生花进行对比，其目的是突出花生花（ ）的特点（多选）。 A．骄傲 B．谦逊 C．默默奉献 D．积极进取 19. 文中的花生花让你想到了哪些人？请简要说明理由， _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】15. C 16. ①. 露出嫩苞 ②. 盛花期 ③. 比喻 ④. 花生花的色彩美和形态美 17. 三年前，“我”想摘花生花，妈妈制止我，给我讲花生花低调、默默奉献的特点，让我深受触动。 18. ①. 桃花 ②. 梨花 ③. BC 19. 我想到了小区里的维修师傅。他们平时不显眼，哪里设施坏了就及时赶来修理，默默保障大家的正常生活，如同花生花一般朴实、默默奉献。 【解析】 【导语】本文以寻常小花为落笔点，先铺陈花生花清新灵动的形貌，再借童年与母亲的对话解锁其“花皆结果、实埋地下”的独特品性，自然勾连到普通劳动者的精神内核。文字质朴温情，把谦逊务实、默默奉献的内核揉进日常叙事里，共情力十足。 【15题详解】 A.“托物言志”是借助事物表达作者自身的志向与理想，重在表达作者个人的志向。而本文重点在于赞美像花生花一样的人，并非表达作者个人的志向，故错误； B.“借物抒情”是借助事物抒发相关情感，重在表达喜怒哀乐等情感。本文重点不是单纯抒发喜爱之情，而是用花生花类比一类人，故错误； C.“借物喻人”是借事物的特点比喻、赞美具有相同品质的一类人。文章借花生花的品格，比喻默默奉献的普通劳动者，符合文章写法，故正确。 【16题详解】 根据文中第②段“花生的花，一般在七月开，青青的花生株上露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨，沐着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的……绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石，微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾”可知，语段先写“鲜黄的嫩苞”，接着写“小苞绽开了”，最后写“到了盛花期”，所以是从长出嫩苞、小苞绽放、盛花期三个方面描写花生花。 根据画线句子“绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石”可知，作者把花生地的绿叶比作“翠绿的大毯子”，把小小的黄花比作“金灿灿的宝石”，运用比喻的修辞手法，生动形象写出花生花的色彩美和形态美，体现作者对花生花的喜爱。 【17题详解】 根据文中第④段“三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一朵玩玩”、第⑤段“不要采。妈妈制止我，‘花生的花，不像桃花、梨花。花生的花，没有一朵是空花，开一朵花，地下就长一颗花生，你采掉一朵，就要少长一颗花生’”和第⑥段“‘是真的？’‘妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功劳’”可知，三年前“我”想摘花生花，妈妈及时制止了“我”，并且向“我”讲解花生花的特点，拿桃花、梨花和花生花对比，告诉“我”花生花谦虚、默默奉献的品质，这件事带给“我”触动，使“我”对花生花产生了特殊的感情。 示例：三年前，妈妈制止“我”摘花生花，并告诉“我”花生花与其他花不同的特点：从不开空花。 【18题详解】 根据画线句“孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功劳”可知，妈妈用桃花、梨花和花生花进行对比。桃花、梨花“即便结出果子，也挂在枝头”，而花生花“把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳”。这种对比突出了花生花务实（不开空花，开一朵结一颗）、谦逊（把果实埋在地下）、默默奉献（不炫耀功劳）的特点。 A.“骄傲”不符合文中花生花的特点，故正确； B.“谦逊”符合花生花“把果实埋在地下”的特点，故正确； C.“默默奉献”符合花生花“不让人知道花生结果是自己的功劳”的特点，故正确； D.“积极进取”在文中未体现，故错误。 【19题详解】 根据文中第⑧段“从此，我对花生花产生了特殊的感情。每看到它，我就联想到那些为人类贡献自己的力量的普通劳动者”可知，花生花的特点是朴实低调、不张扬，默默奉献，不求人知晓功劳。因此，要结合自身生活经历和见闻，找到具有同样品质的人，结合人物行为阐述理由。合理组织语言即可，答案不唯一。 示例一：我想到了老师。他们如同花生花一般谦逊朴实，日复一日耐心传授知识，默默培育学生，不求耀眼的赞美，悄悄为别人的成长付出。 示例二：我想到了环卫工人。他们像花生花一样，默默付出，不张扬。每天早早清扫街道，守护城市干净整洁，很少被人特意关注，却一直踏踏实实奉献自己的力量。 第四关：当好博览会实殿宣情员 博览馆户外配套研学观鸟实践活动，需要参与制定《文明观鸟公约》，劝说不文明观鸟行为： 请仿照示例，从“爱护环境”“安全文明”两个不同方面各补写一条公约内容，并完成下面的劝说任务。 示例：①观鸟时保持安静，不大声喧哗，以免惊扰鸟儿。 ② （爱护环境方面） ③ （安全文明方面） 20. 请你补写公约②③。 21. 有同学想伸手逗弄笼中的珍珠鸟，你看到后会对他说： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】20. 观鸟时不随手丢弃垃圾，不攀折草木，保护鸟儿的栖息环境。 观鸟时不大幅度奔跑追赶鸟类，不攀爬高处，注意自身安全，文明观赏。 21. 同学，咱们可别伸手逗弄珍珠鸟哦，这样不仅容易惊扰到小鸟，还有可能被小鸟啄伤，咱们按照文明观鸟的要求，远远安静观赏就好啦。 【解析】 【20题详解】 例句结构为“观鸟时+具体行为要求+目的”，语言平实、简短，贴合公约用语。仿写要沿用相近句式，“爱护环境方面”紧扣爱护环境，围绕保护鸟类栖息环境来写；“安全文明方面”紧扣安全文明，围绕遵守规则、保障人鸟安全来写。 示例： （爱护环境方面）：观鸟时不留下垃圾，不惊扰植被，维护鸟类栖息的环境。 （安全文明方面）：观鸟时不用物品投掷鸟儿，不拥挤扎堆，文明有序观赏。 【21题详解】 答题要结合“文明观鸟”的活动情境，劝说对象是同学，语气友善委婉；表达要有理有据，先点明不当行为，再说明危害，最后提出正确做法。 示例：同学，请不要伸手去逗珍珠鸟，这样会吓到它，你也有可能受伤，我们文明观鸟，静静观赏吧。 22. 完成习作（任选其一），你的优秀作品有机会陈列在少年风华馆学生作品墙上！ （1）每个人都有自己心爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物是什么呢？请写一写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么它会成为你的心爱之物，注意写出自己的喜爱之情。 要求：①内容具体，条理清楚，感情真实； ②题目自拟，450字左右。 （2）漫画里的人特点非常突出，所以往往给我们留下了深刻的印象，那你也试着给喜欢的老师画一幅漫画吧，请你通过一两件事来突出他的特点，注意写好人物的神态、语言、动作和外貌等细节，题目自拟，400字左右。 【答案】例文一： 我的心爱之物 我的心爱之物，是一个淡蓝色的星空沙漏，是我十岁生日那天外婆亲手送给我的礼物。 它有着圆润厚实的木质底座，透明玻璃里面装着细碎的蓝紫色沙粒，好像把夏夜漫天闪烁的星光封在了里面。沙漏不大，捧在手里刚刚好，边缘打磨得光滑圆润，不会硌手。轻轻翻转，细沙顺着中间狭窄的通道缓缓落下，沙沙的声响温柔又安静，特别治愈。 那天外婆摸着我的头叮嘱我：“时间就像流沙，悄悄溜走不会回头，你要好好珍惜每一段时光。”我一直把它摆在书桌最显眼的位置。每当写作业心烦浮躁、想要偷懒放弃时，我就翻转沙漏，看着缓缓流动的沙子，躁动的心慢慢平静，重新静下心埋头学习。 有一次数学考试失利，刺眼的分数让我十分难过，我趴在桌上忍不住掉眼泪。看见桌上静静流淌的沙漏，我想起外婆说的话。沙子不会停下脚步，日子也要向前，一次失败不算什么，调整好心态继续努力就好。 这个小小的沙漏并不华丽，却藏着外婆温暖的叮嘱。它陪着我度过一个个伏案读书的夜晚，时刻提醒我珍惜时光、不要轻易放弃。每当我看见它，心里就暖暖的，这就是我的心爱之物，我会一直好好珍藏它。 例文二： “漫画”老师 我们的美术老师，是我心里有趣的“漫画人物”，她最大的特点是想象力丰富，爱鼓励我们大胆创作。 她留着柔软的齐肩卷发，常常穿着色彩鲜亮的衣服，眼睛亮晶晶的，好像装着无数奇妙有趣的点子。每次上课，她不会让我们照着样板死板临摹，而是耐心引导我们放开思路，画出自己心中独一无二的画面。 有一次画画课，大家都对着空白画纸发愁，不知道该画什么。她蹲在课桌之间，一边翻看同学们的草稿，一边热情启发：“画画不用拘束，云朵可以是糖果做的，小鸟也能背着房子飞翔！”听了她的话，大家一下子打开思路，笔下的画面变得天马行空。 还有一回，我的画线条歪歪扭扭，我不好意思拿出来。老师看到了，没有让我重画，而是指着画面温柔地夸奖我的创意，再一点点教我调整线条。在她的鼓励下，我越来越敢于表达自己奇妙的想法。 这就是我的美术老师，心中藏着浪漫，善于发现我们作品里微小的闪光点。在她轻松有趣的课堂上，我们总能自由挥洒创意，大家都发自内心地喜欢她。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 这是一篇状物记叙文。要求选取一件自己的心爱之物，交代它的外形、来历，重点写出喜爱的缘由，融入真情实感；题目自拟，全文控制在450字左右。 二、立意。 借一件有特殊意义的物品，承载一段回忆、一份情感，表达自己的珍爱与不舍。 三、写作思路。 开头：直接点明心爱之物，引出下文。 中间：依次介绍物品的外形样子，交代物品的来历，再结合一件相关往事，写出物品带给自己的影响。 结尾：收束全文，抒发喜爱与珍惜之情。 例文二： 一、审题。 这是一篇写人记叙文，抓住“漫画”一词，要求放大人物鲜明特点，选用一两件典型事例刻画老师；细致描写外貌、神态、动作、语言，题目自拟，全文控制在400字左右。 二、立意。 通过具体事例刻画老师独特鲜活的形象，表达对老师的喜爱、敬佩之情。 三、写作思路。 开头：概括点明老师最突出的特点。 中间：选取一两件典型事例，运用细节描写刻画人物，紧扣中心特点展开。 结尾：总结人物形象，抒发内心的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $