精品解析：云南省昆明市五华区昆明师范专科学校附属中学2026-2027学年七年级上学期11月期中历史试题

2026-2027学年上学期期中检测 七年级历史试卷 （全卷2个大题，共29个小题，共8页；考试时间：75分钟，满分：100分） 注意事项： 1.本卷为试题。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡相应位置上；在试题、草稿纸上答题无效。 2.考试结束后请将答题卡交回。 第Ⅰ卷 （选择题，共50分） 一、选择题（每小题2分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 我国境内已发现的古人类遗址有元谋人遗址、蓝田人遗址、郧县人遗址、和县人遗址、南京人遗址和丁村人遗址等。这说明我国（ ） A. 古人类由古猿演化而来 B. 是最早出现古人类的国家 C. 是发现古人类最多的国家之一 D. 古人类都分布于北方地区 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干只列举多个古人类遗址，没有体现古人类由古猿演化而来，不符合题意，错误。 B.目前考古发现，世界上其他地区（非洲等地）也存在年代更早的古人类化石，不能说我国是最早出现古人类的国家，错误。 C.我国境内多处发现古人类遗址，说明我国是发现古人类最多的国家之一，和材料匹配，正确。 D.元谋人遗址在云南（南方），我国古人类南北都有分布，错误。 2. 某历史小组准备排演《走进北京人的秘密》的历史剧，表演内容主要是展示北京人的日常生活与生产活动。下列情节设计合理的是（ ） A. 北京人用火烧烤食物 B. 北京人用骨针缝制兽皮 C. 北京人已会建造房屋 D. 北京人之间有贫富差距 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，北京人生活在距今约70万至20万年前，属于旧石器时代早期。北京人已学会使用天然火，并用于烧烤食物、取暖和驱兽，A项正确；“骨针缝制兽皮”属于山顶洞人（距今约3万年）的技能，排除B项；“建造房屋”是新石器时代半坡、河姆渡等聚落才具备的能力，排除C项；“贫富差距”是原始社会末期私有制出现后的现象。北京人时期生产力低下，过着群居生活，尚未出现社会分化，排除D项。故选A项。 3. 私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。下面是某同学在学完《中华文明的起源》一课后绘制的思维导图，其中①②③三处应填入的是（ ） A. ①私有制②阶级出现③国家产生 B. ①阶级出现②私有制③国家产生 C. ①国家产生②私有制③阶级出现 D. ①私有制②国家产生③阶级出现 【答案】A 【解析】 【详解】生产力发展带来剩余产品，促使①私有制产生；贫富差距拉大之后，②阶级出现；军队、监狱等公权力机构的设立，标志③国家产生。故本题选A。 4. 研究远古人类生产生活，可信度最高的史料是（ ） A. 神话传说 B. 考古发掘的化石、遗存 C. 后世史书 D. 文学作品 【答案】B 【解析】 【详解】A.神话传说带有想象与附会色彩，需要甄别考证，可信度有限，错误。 B.考古发掘的化石、遗存属于一手实物史料，直接留存远古人类活动的痕迹，可信度最高，正确。 C.后世史书是后人整理记述的文献史料，存在记述偏差，不属于可信度最高的类型，错误。 D.文学作品带有艺术加工，叙事具有主观性，不属于可信度最高的类型，错误。 5. “夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七……商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师……周王无道国人起，西周灭在前771。”这一历史歌谣主要反映了（ ） A. 早期国家的建立 B. 暴政导致亡国的教训 C. 礼乐制度的瓦解 D. 战争导致的消极影响 【答案】B 【解析】 【详解】A.“早期国家的建立”偏离主题，歌谣聚焦灭亡而非建立，错误。 B.歌谣里分别提到夏桀作为暴君让夏朝灭亡、商纣的暴政引发周武王伐纣灭商、周厉王等西周无道统治者引发国人暴动，最终西周在前771年灭亡，三者的共同逻辑都是统治者施行暴政最终导致政权覆亡，核心反映的是暴政导致亡国的历史教训，正确。 C.礼乐制度瓦解是春秋战国时期的特征，与夏商西周的灭亡内容无关，错误。 D.歌谣重点不是强调战争的消极影响，而是点明统治者失道暴政才是政权灭亡的根源，错误。 6. 距今五千多年前我国就已经产生了早期国家，我国历史上第一个奴隶制王朝是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 春秋 D. 秦朝 【答案】A 【解析】 【详解】A.约公元前2070年，禹建立夏朝，夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，正确。 B.商朝是夏朝之后的王朝，不是第一个奴隶制王朝，错误。 C.春秋属于东周时期，是一个历史阶段，不属于独立王朝，错误。 D.秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，不是奴隶制王朝，错误。 7. 下图展示的是我国某一时期的权力交接情况。下列选项中对其理解正确的是（ ） A. 甲、乙、丙处传位都是禅让 B. 乙处传位的原因之一是禹治水有功 C. 丙处传位是因启是贤德之人 D. 丙处传位后形成“公天下” 【答案】B 【解析】 【详解】据题干和所学知识可知，图片展示的权力交接顺序为：尧→舜（甲）、舜→禹（乙）、禹→启（丙）。乙处舜传位给禹，原因之一是禹治水有功，得到民众拥护，符合禅让制“选贤与能”的原则，B项正确；甲（尧→舜）、乙（舜→禹）属于禅让制（推举贤德之人），但丙（禹→启）是启继承父位，属于世袭制，并非禅让，排除A项；丙处启继承禹的位置是世袭制（父传子），并非因启贤德，禅让制已被取代，排除C项；丙处启继位后，世袭制取代禅让制，“公天下”变为“家天下”，排除D项。故选B项。 8. 夏、商、西周三代是中华文明的第一个高峰期，这一时期精神文明的表征是甲骨文的应用，物质文明的集中表现则是 A. 打制石器 B. 原始陶器 C. 青铜铸造 D. 瓷器烧制 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学知识，夏、商、西周时期物质文明的集中表现是青铜铸造业的发达，青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超，被誉为青铜时代，C正确，D排除；打制石器、原始陶器是在原始社会时期，AB排除。故选C。 9. 青铜纹饰样式是中国古老文明特征之一，能给我们今天创作带来借鉴和启发。使用传统纹样，能彰显文化自信，提升作品特色。下图是《哪吒》系列动画电影中的“结界兽”，该形象的设计灵感来源于（ ） A. 殷墟甲骨文的字形 B. 三星堆青铜人头像 C. 秦始皇陵的兵马俑 D. 马王堆汉墓的帛画 【答案】B 【解析】 【详解】A.甲骨文是商代文字，以线条刻画字形，和图中青铜人面造型不匹配，错误。 B.结界兽面部造型、青铜质感、夸张眼耳的设计，借鉴了三星堆青铜人头像的艺术风格，正确。 C.兵马俑是写实风格的军人塑像，和该形象风格差异明显，错误。 D.马王堆帛画属于绘画作品，题材与造型特征和该形象不符，错误。 10. 青铜器是商周时期历史的见证。赏析下面两件青铜器物，从中可以得出二者（ ） A. 内部铸刻的文字称为“甲骨文” B. 体现商周在铸造技术和审美上的传承 C. 是研究秦朝历史的重要史料 D. 是商朝时期出现的重要食器 【答案】B 【解析】 【详解】A.青铜器上的铭文是金文，甲骨文是刻写在龟甲、兽骨上的文字，错误。 B.司母戊鼎、何尊都有精美的饕餮纹，同为青铜礼器，反映商周青铜铸造技艺与审美一脉相承，正确。 C.司母戊鼎属于商代，何尊属于西周，两件青铜器的时代早于秦朝，不能作为研究秦朝历史的史料，错误。 D.何尊是西周器物，二者都是祭祀礼器，不是食器，错误。 11. 成语典故既展现了古人高超的军事、外交智慧，也蕴含丰富的做人道理；同时成语也是中华优秀传统文化，能帮助我们从故事里汲取历史经验与教训。成语“朝秦暮楚”常用来比喻反复无常，该成语的历史背景是（ ） A. 春秋争霸 B. 武王伐纣 C. 大禹治水 D. 战国七雄兼并战争 【答案】D 【解析】 【详解】A.春秋时期主要是诸侯争夺霸主地位，而“朝秦暮楚”特指战国时期秦楚两大强国的对峙格局，时间上不符，错误。 B.武王伐纣发生于商朝末年，周武王讨伐商纣王，与秦、楚无关，错误。 C.大禹治水是传说时代大禹治理洪水的故事，与“朝秦暮楚”没有关联，错误。 D.成语“朝秦暮楚”字面意思是早晨依附秦国，晚上又依附楚国。在战国时期，七雄并立，为了在兼并战争中生存或称霸，一些夹在秦、楚之间的中小诸侯国（如韩、魏等）或游说之士常常在秦、楚两大强国之间摇摆不定。因此，这个成语的历史背景正是战国时期的七雄兼并战争，正确。 12. 某同学利用如图的地图进行研究性学习。他研究的内容应是 A. 部落联盟 B. 春秋争霸 C. 战国七雄 D. 秦灭六国 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干图片所给关键信息：“晋文公、齐桓公、秦穆公、宋襄公、楚庄王”，结合所学知识可知，公元前770年—前476年，是我国历史上的春秋时期。当时，周天子失去了往日的权势，几个大诸侯国为了拥有对其他诸侯国的支配权，乘机争霸，出现了齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王，史称“春秋五霸”。所以答案选B。 13. “七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”，推动从战国混战走向秦统一的关键变革是（ ） A. 诸侯会盟 B. 三家分晋 C. 商鞅变法 D. 百家争鸣 【答案】C 【解析】 【详解】A.诸侯会盟是春秋时期霸主维系名义上周天子秩序、确立霸权的常见活动，和秦完成统一没有直接关联，错误。 B.三家分晋是战国局面正式形成的标志性事件，不是推动走向秦统一的关键变革，错误。 C.商鞅变法是战国时期秦国的核心变革，它让秦国实现了富国强兵，国力远超其余六国，为秦扫灭六国完成统一奠定了坚实基础，是从战国混战走向秦统一的关键变革，正确。 D.百家争鸣是战国时期的思想文化繁荣局面，属于思想领域的活跃状态，并非推动秦完成统一的关键社会变革，错误。 14. 下表所示的甲骨文采用的造字方法是（ ） 现代汉字 日 人 山 甲骨文 A. 指事 B. 会意 C. 形声 D. 象形 【答案】D 【解析】 【详解】A.指事字是用符号标示含义，如“上、下”，和图中描摹事物外形的特点不符，错误。 B.会意字是组合多个字的含义生成新义，如“休”，不符合题意，错误。 C.形声字由形旁和声旁组成，是汉字后期主流造字法，“日、人、山”不属于形声字，错误。 D.“日、人、山”的甲骨文直接描摹事物外形，属于象形造字法，正确。 15. 谷雨是二十四节气中的第六个节气，也是春季的最后一个节气。“谷雨”源自“雨生百谷”之意，表示此时降水明显增加，田中的秧苗初插、作物新种，最需要雨水的滋润，降雨量充足而及时，谷类作物能茁壮生长。由此可见“二十四节气”的制定主要着眼于（ ） A. 预测天气变化 B. 区别季节更替 C. 指导农业生产 D. 记录植物生长 【答案】C 【解析】 【详解】据题干信息“‘谷雨’源自‘雨生百谷’之意，表示此时降水明显增加，田中的秧苗初插、作物新种，最需要雨水的滋润，降雨量充足而及时，谷类作物能茁壮生长。” 可知，“雨生百谷”直接体现降水与谷物生长的关系，“秧苗初插、作物新种，最需要雨水滋润”，说明节气对农耕时机的指导作用，“降雨量充足及时，谷类作物能茁壮生长”，进一步印证节气服务于农业需求。由此可见“二十四节气”的制定主要着眼于指导农业生产，C项正确；节气虽反映气候规律，但题干未提及“预测”功能，排除A项；节气可划分季节，但题干重点在“农业生产”而非季节本身，排除B项；节气更侧重农时而非单纯记录植物生长，排除D项。故选C项。 16. 中国传统医学博大精深，它主要通过望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，求病因、病性、病位，分析病机。这种方法的总结者是（ ） A. 黄帝 B. 扁鹊 C. 墨子 D. 屈原 【答案】B 【解析】 【详解】A.黄帝是中华民族公认的“人文始祖”，是华夏文明的重要奠基者，并未总结材料中的诊断方法，错误。 B.扁鹊是战国名医，总结出望、闻、问、切四诊法，一直被中医沿用，正确。 C.墨子是战国墨家学派创始人，主张兼爱、非攻，和医学无关，错误。 D.屈原是战国楚国诗人，代表作《离骚》，和医学无关，错误。 17. 中华五千年历史，思想观点博大精深。下列搭配中正确的一项是（ ） A. 老子——《道德经》——一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化 B. 孟子——《春秋》——“仁”治国、“礼治” C. 韩非子——《孙子兵法》——“兼爱”“非攻” D. 孔子——《论语》——“仁政”、以德治国 【答案】A 【解析】 【详解】A.老子是道家学派创始人，其思想收录于《道德经》。老子认为事物有对立面，如难易、长短、高下等，对立的双方可以相互转化。该项人物、著作、思想搭配正确，正确。 B.《春秋》是孔子整理的编年体史书，不是孟子的著作；孟子主张“仁政”“民贵君轻”。“仁”治国、“礼治”更接近孔子的思想。该项搭配错误，错误。 C.《孙子兵法》是孙武的军事著作；韩非子是法家代表人物，主张以法治国。“兼爱”“非攻”是墨子的主张。该项搭配错误，错误。 D.《论语》记录孔子及其弟子言行，孔子思想核心是“仁”，主张“为政以德”；“仁政”是孟子的主张。该项思想搭配不准确，错误。 18. 关键词的提炼是学习历史的重要方法之一。与“我国古典诗歌的两大源头之一”“我国现存第一部诗歌总集”“风、雅、颂”等关键词相关的著作是（ ） A. 《离骚》 B. 《道德经》 C. 《诗经》 D. 《黄帝内经》 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，《诗经》是我国现存第一部诗歌总集，收录了西周至春秋中期的305篇诗歌（又称“诗三百”），内容分为“风（各地民歌）、雅（宫廷乐歌）、颂（祭祀乐歌）”三类，与楚辞并称为我国古典诗歌的两大源头，C项正确；《离骚》是战国时期屈原的楚辞作品，是我国浪漫主义诗歌的源头之一，但并非诗歌总集，也无“风、雅、颂” 的分类，不符合题干关键词，排除A项；《道德经》是道家哲学经典，核心内容为思想主张，与诗歌无关，排除B项；《黄帝内经》是古代医学典籍，与诗歌领域无关，排除D项。故选C项。 19. 相传端午节与战国时期的楚国诗人屈原有关，赛龙舟、吃粽子是端午节的主要习俗。这种习俗的积极意义在于（ ） A. 增强珍惜生命的意识 B. 培养艰苦奋斗的精神 C. 增强环境保护的意识 D. 增强爱国爱家的精神 【答案】D 【解析】 【详解】A.“珍惜生命”与纪念屈原的核心（爱国）无关，错误。 B.“艰苦奋斗”不是端午节习俗的主旨，错误。 C.“环境保护”和端午习俗的意义无关，不符合题意，错误。 D.屈原是战国时期楚国的爱国诗人，因楚国都城郢被秦军攻破、壮志难酬而投江，后世以赛龙舟、吃粽子纪念他，核心是缅怀其爱国情怀，正确。 20. 《华阳国志·蜀志》记载：“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”这反映的是（ ） A. 灵渠的开凿 B. 大禹治水成功 C. 长城的修筑 D. 都江堰的修建 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料“蜀志”“天府”等信息，结合所学知识可知，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持在成都附近的泯江上修建了都江堰，都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出分洪、灌溉、水运等多方面的作用，都江堰建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。故题干材料反映的是都江堰的修建，D项正确；灵渠在广西境内，与题干材料“蜀志”“天府”无关，排除A项；大禹治水是传说，没有具体的史书记载，排除B项；长城的修筑是为了抵御匈奴的进攻，与题干材料无关，排除C项。故选D项。 21. 下列史实能够反映春秋战国时期历史发展特征的是（ ） ①百家争鸣②各国谋求变法改革③铁制农具、牛耕的使用和推广④兼并争霸战争 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干要求并结合所学知识可知，春秋战国时期是我国从奴隶社会向封建社会过渡的大变革时期，在政治、经济、思想文化等领域都有显著变化。①百家争鸣是春秋战国时期思想文化繁荣，各学派纷纷发表主张，是这一时期思想领域变革的体现。 ②各国谋求变法改革如商鞅变法、李悝变法等，各国通过变法确立封建制度，是政治领域变革的体现。 ③铁制农具、牛耕的使用和推广推动了农业生产的发展，是经济领域生产力变革的体现。 ④兼并争霸战争，即春秋时期诸侯争霸，战国时期七雄兼并，是政治格局变革的体现。 以上四个史实均能反映春秋战国时期的历史发展特征，A项正确；BCD项均存在漏选情况，排除BCD项。故选A项。 22. 制作年代标尺是历史学习的有效方法之一。下图是某同学梳理的中国古代某一阶段历史时间轴，方框空白处时期是（ ） A. 西周 B. 春秋 C. 战国 D. 秦朝 【答案】A 【解析】 【详解】A.公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝，史称西周；公元前771年，犬戎攻破镐京，西周灭亡。其时间范围（前1046-前771年）与方框完全吻合，正确。 B.春秋属于东周的一个阶段，时间范围是公元前770年-公元前476年，属于“东周”的一部分，不在方框的时间区间内，错误。 C.战国同样属于东周的一个阶段，时间范围是公元前475年-公元前221年，属于“东周”的一部分，不在方框的时间区间内，错误。 D.秦朝建立于公元前221年，时间远晚于公元前771年，与方框的时间区间无关，错误。 23. 关注历史教材的单元主题，可以准确把握历史的阶段特征。如表教材目录横线处应填（ ） 第二单元 夏商周时期：__________ 第4课 夏商周的更替 第5课 青铜器与甲骨文 第6课 动荡的春秋时期 第7课 战国时期的社会变化 第8课 百家争鸣 A. 中国境内早期人类与文明的起源 B. 统一多民族国家的建立和巩固 C. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 D. 政权分立与民族交融 【答案】C 【解析】 【详解】A.“中国境内早期人类与文明的起源”属于第一单元（史前时期）的内容，与第二单元无关，错误。 B.“统一多民族国家的建立和巩固”是第三单元（秦汉时期）的主题，与第二单元无关，错误。 C.“奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡”准确概括了夏商周至春秋战国时期的历史发展主线，符合教材目录所列课程内容的阶段特征，正确。 D.“政权分立与民族交融”是第四单元（三国两晋南北朝时期）的核心特征，与第二单元无关，错误。 24. 历史学家汤因比指出，秦王嬴政采用“始皇帝”的称号，是因为中国历史上从未出现过一个拥有整个中华文明覆盖范围的中央集权型帝国。由此可见，他认为嬴政最大的功绩在于（ ） A. 支持了吴起变法 B. 建立了奴隶制王朝 C. 促成了“文字统一” D. 建立了我国历史上第一个统一多民族的封建国家 【答案】D 【解析】 【详解】A.吴起变法发生于战国时期的楚国，和嬴政无关，错误。 B.秦朝属于封建王朝，并非奴隶制王朝，错误。 C.统一文字是秦巩固统一的具体措施，并非材料所强调的核心功绩，错误。 D.建立了我国历史上第一个统一多民族的封建国家契合材料中嬴政建成覆盖整个中华文明区域的中央集权大帝国的论述，正确。 25. 秦末农民起义风起云涌，并最终将“伟大”的秦朝变成了“历史”。最后率兵攻入咸阳，推翻秦朝的是（ ） A. 陈胜吴广领导的农民军 B. 项羽领导的起义军 C. 刘邦领导的起义军 D. 章邯领导的叛变秦军 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，因为秦朝实行残酷的暴政，导致了秦末农民起义的爆发，这是我国历史上第一次大规模的农民起义，最终刘邦率领的起义军攻入咸阳，推翻了秦朝的统治，C项正确；陈胜、吴广起义（公元前209年～公元前206年）是我国历史上第一次大规模的农民起义，这次农民大起义发生在秦朝末年，起义最终失败，没有推翻秦朝的统治，排除A项；秦二世元年，项羽随项梁起兵会稽，响应陈胜、吴广起义，后亲自领兵救巨鹿，破釜沉舟，大败秦军主力，项羽虽于战争前期取得胜利，但因分封诸侯，内部矛盾重重，加以战略决策失宜，军事形势日益不利，终被围困垓下，在乌江自刎而死，排除B项；章邯麾下的20万秦军，被项羽坑杀而死，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷 （非选择题，共50分） 二、非选择题（本大题共4小题，第26题11分，第27题12分，第28题13分，第29题14分，共50分） 26. 史前文明、多元一体 【表格：我国史前重要考古遗址】 遗址 流域 考古发现 元谋人遗址 长江上游 远古人类化石 北京人遗址 黄河流域 用火遗迹、石器 河姆渡遗址 长江流域 干栏式房屋、炭化水稻 半坡遗址 黄河流域 半地穴式房屋、粟遗存 牛河梁遗址 西辽河流域 祭坛、女神庙、积石冢 良渚古城遗址 长江流域 古城、水利工程、墓葬 陶寺古城遗址 黄河中游 古城、大型墓葬、礼器 考古学家指出：我国百万年人类史、一万年文化史、五千多年文明史，多个区域文明互相交流，共同汇成中华文明长河。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 请回答： （1）根据表格，指出长江流域原始农耕代表遗址与主要农作物？ （2）根据材料并结合所学，概括我国史前文明的特征，谈谈你对中华文明“多元一体”的理解。 【答案】（1）代表遗址：河姆渡遗址。 主要农作物：水稻。 （2）史前文明特征：时间延续性强；空间分布广；文化类型多样；文明要素丰富；区域互动明显。 “多元一体”理解：距今5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出了各具特色的早期文明，它们彼此之间不断地交流和融合，共同构成了早期中华文明的主体。距今4000多年，中原地区在广泛吸收各地文明要素的基础上迅速崛起，经过持续的发展，走向一体，以中原地区为引领的文明新格局开始形成并发展。 【解析】 【小问1详解】 代表遗址：表格中长江流域的原始农耕遗址为河姆渡遗址。 主要农作物：根据表格中考古发现的炭化水稻遗存，可判断主要农作物为水稻。 【小问2详解】 史前文明的特征：“我国百万年人类史、一万年文化史、五千多年文明史”→时间延续性强；结合材料，在多个大河流域都出现了早期文明，多地同时发展→空间分布广；“多个区域文明互相交流，共同汇成中华文明长河”→文化类型多样、区域互动明显；表格当中多处遗址出土了类型多样的遗存，包含农耕作物、特色房屋建筑、祭祀场所、古城、礼器等，涉及农业、建筑、礼制、城市建设等多个方面，体现出当时文明要素丰富。 “多元一体”的理解：从中华文明起源发展格局的角度分析，侧重梳理各区域早期文明交流融合，逐步形成以中原为核心的一体格局的发展历程。 27. 夏商周更替、青铜文明。 材料一 下图反映了西周利簋铭文记载了牧野之战，武王克商。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 材料二 周初，“封邦建国”（出自《左传》），将子弟、功臣分封各地，建立诸侯国，诸侯对周王纳贡、从征、朝觐。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 材料三 商周青铜器工艺高超，既是礼器，也是权力象征。甲骨文记录祭祀、战争、农事，是成熟文字。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 请回答： （1）材料一利簋铭文记录的牧野之战，交战双方是谁？此战结果？ （2）材料二中 “封邦建国”指什么制度？西周推行该制度的目的？ （3）根据材料三结合所学知识，简述商周青铜器、甲骨文的历史价值。 【答案】（1）交战双方：周武王率领的周军（或周部落联军）与商纣王率领的商军（或商朝军队）；此战结果：商朝灭亡，西周建立。 （2）制度名称：分封制。 推行目的：为稳定周初的政治形势；加强对地方的控制，扩大统治范围。 （3）青铜器的历史价值：商周青铜器工艺高超，是当时手工业水平的集中体现，反映了高超的铸造技术；作为祭祀礼器，它是贵族身份和地位的象征，也是国家权力象征，有助于我们了解当时的等级制度和社会结构；青铜器上的铭文（金文）也是研究商周历史的重要文字资料。 甲骨文的历史价值：甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医学、天文、历法等，是研究商周历史的第一手资料；甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字；目前所知我国有文字可考的历史是从商朝开始的。 【解析】 【小问1详解】 交战双方：“武王克商”双方是周武王率领的军队与商纣王率领的商朝军队 结果：“克”，在这里就是“战胜”的意思，“武王克商”是结果，指周部落灭商，建立周朝。 【小问2详解】 制度：“将子弟、功臣分封各地，建立诸侯国”分封制 目的：西周建立后，为了巩固统治，控制地方，稳定政局，周武王实行了分封制。 【小问3详解】 历史价值：“商周青铜器工艺高超”铸造技术高超；“既是礼器，也是权力象征”有助于我们了解当时的等级制度和社会结构；结合所学可知，商周青铜器中多刻有铭文，成为我们研究商周历史的重要资料。“甲骨文记录祭祀、战争、农事”甲骨文记载的内容十分丰富，是研究商周历史的第一手史料；结合所学可知甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字，目前所知我国有文字可考的历史是从商朝开始的。 28. 春秋战国变革、治国思想。 材料一 春秋时期，铁农具、牛耕的出现，使荒地大量开垦，土地私有逐渐出现；粮食产量明显增长，人口不断增长；标志着生产力水平大大提高。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 材料二 春秋战国期间，诸侯争霸、兼并战争连绵不断，诸侯国势力此消彼长。各诸侯国为了保证自己在当时的政治格局中占据优势地位，纷纷实行变法改革，以确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，巩固统治，对外扩张。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 材料三 表格 学派 人物 核心治国主张 儒家 孔子 以德治国 道家 老子 无为而治，顺应自然 法家 韩非子 以法治国，建立中央集权 材料四 战国时期诸子百家著书立说，相互辩论影响，思想文化繁荣，史称“百家争鸣”。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 请回答： （1）材料一和材料二中铁农具、牛耕推广带来哪些社会变化？ （2）材料三中，法家主张后来被哪个王朝采纳？这一治国思想有何时代优势？ （3）根据材料三、材料四结合所学知识简要评价百家争鸣的历史影响。 （4）综合上述材料结合所学知识，简要谈谈你对生产工具创新、经济发展、政治变革、文化繁荣与社会变革之间的关系的认识。 【答案】（1）荒地大量开垦，土地私有逐渐出现，粮食产量明显增长，人口不断增长；标志着生产力水平大大提高。推动社会变革，为各国变法奠定物质基础。 （2）秦朝；主张法治，强化中央集权；适应大一统的时代趋势。 （3）百家争鸣促进了思想文化的繁荣；成为我国古代第一次思想文化发展的高峰；为古代思想文化的发展奠定了基础；对后世产生了十分重要而深远的影响。 （4）生产工具创新，推动经济发展；经济发展推动政治变革；政治变革促进文化繁荣和社会变革；社会变革则又会推动前三者；四者相互促进、协同演进，共同推动社会进步。 【解析】 【小问1详解】 社会变化：“使荒地大量开垦，土地私有逐渐出现；粮食产量明显增长，人口不断增长；标志着生产力水平大大提高。”→荒地大量开垦，土地私有逐渐出现，粮食产量明显增长，人口不断增长；标志着生产力水平大大提高；“纷纷实行变法改革，以确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，巩固统治，对外扩张”→推动社会变革，为各国变法奠定物质基础。 【小问2详解】 王朝：韩非是法家代表人物，法家提倡法治、建立中央集权，这套主张契合秦朝巩固统一、加强君主专制统治的需求，因此被秦朝采纳。 时代优势：在战乱走向统一的时代背景下，法治与中央集权能够强化国家管控力量，适应大一统的发展趋势，这是它的时代优势。 【小问3详解】 历史影响：“战国时期诸子百家著书立说，相互辩论影响，思想文化繁荣，史称‘百家争鸣’。”→结合表格里不同学派各具特色的治国主张，可以得出百家争鸣是中国历史上第一次思想文化高峰，推动当时思想繁荣，奠定后世思想文化发展根基，各派学说的主张长期流传，对后世产生深远影响。 【小问4详解】 认识：综合全部材料，铁农具、牛耕属于生产工具创新，带动经济变化；经济变化推动各国进行政治变法；变法的社会环境又催生百家争鸣的文化繁荣。四者不是单向作用，而是互相推动、彼此影响，共同推动整个社会向前变革进步。 29. 秦统一、秦末农民起义 材料一 下图部分展示了秦灭六国，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家，创立一套新政治制度。中央设丞相、太尉、御史大夫；地方废除分封，推行郡县制。统一货币、度量衡、文字，修驰道、筑长城。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 材料二 下图部分展示了秦统治者不断征发民力，修骊山陵、长城；法律严苛，赋税沉重。《史记》记载“戍卒遇雨失期，法皆斩”，戍卒遂起义。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 材料三 有人评价：秦，有开创大一统之功，但是“仁义不施而攻守之势异也”。 ——引号内容摘自西汉·贾谊《过秦论》 请回答： （1）根据材料一结合所学知识回答秦朝在地方推行的制度是什么？对比西周管理地方的制度，该制度最大优势是什么？ （2）写出材料二中图二展现起义的名称；结合材料和所学知识分析起义爆发的直接原因与根本原因。 （3）综合全部材料并结合所学知识，请你围绕“秦朝的功与过”这一主题，自拟题目，写一篇历史小短文。（要求：论述合理、史论结合，表述清楚，字数控制在120字左右）。 【答案】（1）郡县制；中央直接管理地方，有利于防范地方割据；加强中央集权专制统治。 （2）陈胜吴广起义；直接：大雨延误戍期，按律当斩；根本：秦朝暴政（赋税、徭役繁重，刑法严苛）。 （3）示例一 题目：《论秦朝的得与失》。 论述：得：秦朝结束了春秋战国以来的分裂局面，建立起中国历史上第一个统一的多民族封建国家，推行郡县制、统一文字货币度量衡等举措，奠定了大一统王朝的制度基础。 失：秦朝暴政严苛，赋税徭役繁重，刑罚残酷，激化了社会矛盾，最终引发农民起义而速亡。 综上所述：秦朝虽短命，其制度遗产却深刻影响了后世两千余年的政治格局。 示例二 题目：《秦朝的建树与历史的教训》。 论述：建树：秦统一六国，建立我国首个统一多民族封建国家。创立中央集权制，推行郡县制，统一文字、货币、度量衡，巩固统一，推动经济文化交流，影响后世。 历史教训：秦朝施行暴政，徭役赋税繁重、刑罚严苛，激化矛盾，短命而亡。 综上所述：秦朝制度建树深远，其速亡教训警示后世：治国要爱惜民力。 【解析】 【小问1详解】 制度：“地方废除分封，推行郡县制”→郡县制； 优势：秦朝郡县的长官由朝廷直接任免，中央直接管控地方，有利于加强中央集权，防范地方割据。 【小问2详解】 名称：图二对应的是陈胜、吴广起义（大泽乡起义），这是中国历史上第一次大规模农民起义。 直接原因：“戍卒遇雨失期，法皆斩，戍卒遂起义”→大雨延误戍期，按律当斩； 根本原因：“秦统治者不断征发民力，修骊山陵、长城；法律严苛，赋税沉重”→秦朝暴政（赋税、徭役繁重，刑法严苛）。 【小问3详解】 示例一：首先，根据观点，拟定题目。观点体现了对秦朝统治一分为二的评价，即秦朝的统治有功也有过，可拟定类似题目，如论秦朝的得与失；其次，从功过两方面展开论述。论述功，重点论述其建立第一个统一多民族封建国家的历史功绩及巩固大一统采取的一系列措施对后世的影响。论述过主要从秦的暴政出发，论述其二世而亡的原因；最后，总结升华主题。 示例二：首先，拟定题目。从秦朝的功绩和速亡的历史教训出发拟定，可拟定题目为秦朝的建树与历史的教训；其次，论述其历史功绩和速亡的教训。最后，总结升华，得到启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年上学期期中检测 七年级历史试卷 （全卷2个大题，共29个小题，共8页；考试时间：75分钟，满分：100分） 注意事项： 1.本卷为试题。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡相应位置上；在试题、草稿纸上答题无效。 2.考试结束后请将答题卡交回。 第Ⅰ卷 （选择题，共50分） 一、选择题（每小题2分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 我国境内已发现的古人类遗址有元谋人遗址、蓝田人遗址、郧县人遗址、和县人遗址、南京人遗址和丁村人遗址等。这说明我国（ ） A. 古人类由古猿演化而来 B. 是最早出现古人类的国家 C. 是发现古人类最多的国家之一 D. 古人类都分布于北方地区 2. 某历史小组准备排演《走进北京人的秘密》的历史剧，表演内容主要是展示北京人的日常生活与生产活动。下列情节设计合理的是（ ） A. 北京人用火烧烤食物 B. 北京人用骨针缝制兽皮 C. 北京人已会建造房屋 D. 北京人之间有贫富差距 3. 私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。下面是某同学在学完《中华文明的起源》一课后绘制的思维导图，其中①②③三处应填入的是（ ） A. ①私有制②阶级出现③国家产生 B. ①阶级出现②私有制③国家产生 C. ①国家产生②私有制③阶级出现 D. ①私有制②国家产生③阶级出现 4. 研究远古人类生产生活，可信度最高的史料是（ ） A. 神话传说 B. 考古发掘的化石、遗存 C. 后世史书 D. 文学作品 5. “夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七……商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师……周王无道国人起，西周灭在前771。”这一历史歌谣主要反映了（ ） A. 早期国家的建立 B. 暴政导致亡国的教训 C. 礼乐制度的瓦解 D. 战争导致的消极影响 6. 距今五千多年前我国就已经产生了早期国家，我国历史上第一个奴隶制王朝是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 春秋 D. 秦朝 7. 下图展示的是我国某一时期的权力交接情况。下列选项中对其理解正确的是（ ） A. 甲、乙、丙处传位都是禅让 B. 乙处传位的原因之一是禹治水有功 C. 丙处传位是因启是贤德之人 D. 丙处传位后形成“公天下” 8. 夏、商、西周三代是中华文明的第一个高峰期，这一时期精神文明的表征是甲骨文的应用，物质文明的集中表现则是 A. 打制石器 B. 原始陶器 C. 青铜铸造 D. 瓷器烧制 9. 青铜纹饰样式是中国古老文明特征之一，能给我们今天创作带来借鉴和启发。使用传统纹样，能彰显文化自信，提升作品特色。下图是《哪吒》系列动画电影中的“结界兽”，该形象的设计灵感来源于（ ） A. 殷墟甲骨文的字形 B. 三星堆青铜人头像 C. 秦始皇陵的兵马俑 D. 马王堆汉墓的帛画 10. 青铜器是商周时期历史的见证。赏析下面两件青铜器物，从中可以得出二者（ ） A. 内部铸刻的文字称为“甲骨文” B. 体现商周在铸造技术和审美上的传承 C. 是研究秦朝历史的重要史料 D. 是商朝时期出现的重要食器 11. 成语典故既展现了古人高超的军事、外交智慧，也蕴含丰富的做人道理；同时成语也是中华优秀传统文化，能帮助我们从故事里汲取历史经验与教训。成语“朝秦暮楚”常用来比喻反复无常，该成语的历史背景是（ ） A. 春秋争霸 B. 武王伐纣 C. 大禹治水 D. 战国七雄兼并战争 12. 某同学利用如图的地图进行研究性学习。他研究的内容应是 A. 部落联盟 B. 春秋争霸 C. 战国七雄 D. 秦灭六国 13. “七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”，推动从战国混战走向秦统一的关键变革是（ ） A. 诸侯会盟 B. 三家分晋 C. 商鞅变法 D. 百家争鸣 14. 下表所示的甲骨文采用的造字方法是（ ） 现代汉字 日 人 山 甲骨文 A. 指事 B. 会意 C. 形声 D. 象形 15. 谷雨是二十四节气中的第六个节气，也是春季的最后一个节气。“谷雨”源自“雨生百谷”之意，表示此时降水明显增加，田中的秧苗初插、作物新种，最需要雨水的滋润，降雨量充足而及时，谷类作物能茁壮生长。由此可见“二十四节气”的制定主要着眼于（ ） A. 预测天气变化 B. 区别季节更替 C. 指导农业生产 D. 记录植物生长 16. 中国传统医学博大精深，它主要通过望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，求病因、病性、病位，分析病机。这种方法的总结者是（ ） A. 黄帝 B. 扁鹊 C. 墨子 D. 屈原 17. 中华五千年历史，思想观点博大精深。下列搭配中正确的一项是（ ） A. 老子——《道德经》——一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化 B. 孟子——《春秋》——“仁”治国、“礼治” C. 韩非子——《孙子兵法》——“兼爱”“非攻” D. 孔子——《论语》——“仁政”、以德治国 18. 关键词的提炼是学习历史的重要方法之一。与“我国古典诗歌的两大源头之一”“我国现存第一部诗歌总集”“风、雅、颂”等关键词相关的著作是（ ） A. 《离骚》 B. 《道德经》 C. 《诗经》 D. 《黄帝内经》 19. 相传端午节与战国时期的楚国诗人屈原有关，赛龙舟、吃粽子是端午节的主要习俗。这种习俗的积极意义在于（ ） A. 增强珍惜生命的意识 B. 培养艰苦奋斗的精神 C. 增强环境保护的意识 D. 增强爱国爱家的精神 20. 《华阳国志·蜀志》记载：“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”这反映的是（ ） A. 灵渠的开凿 B. 大禹治水成功 C. 长城的修筑 D. 都江堰的修建 21. 下列史实能够反映春秋战国时期历史发展特征的是（ ） ①百家争鸣②各国谋求变法改革③铁制农具、牛耕的使用和推广④兼并争霸战争 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 22. 制作年代标尺是历史学习的有效方法之一。下图是某同学梳理的中国古代某一阶段历史时间轴，方框空白处时期是（ ） A. 西周 B. 春秋 C. 战国 D. 秦朝 23. 关注历史教材的单元主题，可以准确把握历史的阶段特征。如表教材目录横线处应填（ ） 第二单元 夏商周时期：__________ 第4课 夏商周的更替 第5课 青铜器与甲骨文 第6课 动荡的春秋时期 第7课 战国时期的社会变化 第8课 百家争鸣 A. 中国境内早期人类与文明的起源 B. 统一多民族国家的建立和巩固 C. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 D. 政权分立与民族交融 24. 历史学家汤因比指出，秦王嬴政采用“始皇帝”的称号，是因为中国历史上从未出现过一个拥有整个中华文明覆盖范围的中央集权型帝国。由此可见，他认为嬴政最大的功绩在于（ ） A. 支持了吴起变法 B. 建立了奴隶制王朝 C. 促成了“文字统一” D. 建立了我国历史上第一个统一多民族的封建国家 25. 秦末农民起义风起云涌，并最终将“伟大”的秦朝变成了“历史”。最后率兵攻入咸阳，推翻秦朝的是（ ） A. 陈胜吴广领导的农民军 B. 项羽领导的起义军 C. 刘邦领导的起义军 D. 章邯领导的叛变秦军 第Ⅱ卷 （非选择题，共50分） 二、非选择题（本大题共4小题，第26题11分，第27题12分，第28题13分，第29题14分，共50分） 26. 史前文明、多元一体 【表格：我国史前重要考古遗址】 遗址 流域 考古发现 元谋人遗址 长江上游 远古人类化石 北京人遗址 黄河流域 用火遗迹、石器 河姆渡遗址 长江流域 干栏式房屋、炭化水稻 半坡遗址 黄河流域 半地穴式房屋、粟遗存 牛河梁遗址 西辽河流域 祭坛、女神庙、积石冢 良渚古城遗址 长江流域 古城、水利工程、墓葬 陶寺古城遗址 黄河中游 古城、大型墓葬、礼器 考古学家指出：我国百万年人类史、一万年文化史、五千多年文明史，多个区域文明互相交流，共同汇成中华文明长河。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 请回答： （1）根据表格，指出长江流域原始农耕代表遗址与主要农作物？ （2）根据材料并结合所学，概括我国史前文明的特征，谈谈你对中华文明“多元一体”的理解。 27. 夏商周更替、青铜文明。 材料一 下图反映了西周利簋铭文记载了牧野之战，武王克商。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 材料二 周初，“封邦建国”（出自《左传》），将子弟、功臣分封各地，建立诸侯国，诸侯对周王纳贡、从征、朝觐。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 材料三 商周青铜器工艺高超，既是礼器，也是权力象征。甲骨文记录祭祀、战争、农事，是成熟文字。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 请回答： （1）材料一利簋铭文记录的牧野之战，交战双方是谁？此战结果？ （2）材料二中 “封邦建国”指什么制度？西周推行该制度的目的？ （3）根据材料三结合所学知识，简述商周青铜器、甲骨文的历史价值。 28. 春秋战国变革、治国思想。 材料一 春秋时期，铁农具、牛耕的出现，使荒地大量开垦，土地私有逐渐出现；粮食产量明显增长，人口不断增长；标志着生产力水平大大提高。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 材料二 春秋战国期间，诸侯争霸、兼并战争连绵不断，诸侯国势力此消彼长。各诸侯国为了保证自己在当时的政治格局中占据优势地位，纷纷实行变法改革，以确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，巩固统治，对外扩张。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 材料三 表格 学派 人物 核心治国主张 儒家 孔子 以德治国 道家 老子 无为而治，顺应自然 法家 韩非子 以法治国，建立中央集权 材料四 战国时期诸子百家著书立说，相互辩论影响，思想文化繁荣，史称“百家争鸣”。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 请回答： （1）材料一和材料二中铁农具、牛耕推广带来哪些社会变化？ （2）材料三中，法家主张后来被哪个王朝采纳？这一治国思想有何时代优势？ （3）根据材料三、材料四结合所学知识简要评价百家争鸣的历史影响。 （4）综合上述材料结合所学知识，简要谈谈你对生产工具创新、经济发展、政治变革、文化繁荣与社会变革之间的关系的认识。 29. 秦统一、秦末农民起义 材料一 下图部分展示了秦灭六国，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家，创立一套新政治制度。中央设丞相、太尉、御史大夫；地方废除分封，推行郡县制。统一货币、度量衡、文字，修驰道、筑长城。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 材料二 下图部分展示了秦统治者不断征发民力，修骊山陵、长城；法律严苛，赋税沉重。《史记》记载“戍卒遇雨失期，法皆斩”，戍卒遂起义。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 材料三 有人评价：秦，有开创大一统之功，但是“仁义不施而攻守之势异也”。 ——引号内容摘自西汉·贾谊《过秦论》 请回答： （1）根据材料一结合所学知识回答秦朝在地方推行的制度是什么？对比西周管理地方的制度，该制度最大优势是什么？ （2）写出材料二中图二展现起义的名称；结合材料和所学知识分析起义爆发的直接原因与根本原因。 （3）综合全部材料并结合所学知识，请你围绕“秦朝的功与过”这一主题，自拟题目，写一篇历史小短文。（要求：论述合理、史论结合，表述清楚，字数控制在120字左右）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $