精品解析：山东潍坊市高密市2026-2027学年统编版四年级上学期语文阶段学情自测卷

四年级语文上册阶段性测试题 法国雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”四年级正在开展以“寻找生活中的美”为主题的语文实践活动，请你参与。 【活动一 从伟人故事中感受人物之美】 一、★先进人物伟大的人物是短暂生命与永恒精神的交织，如星河般照亮历史和人心。请你阅读下面的伟人事迹，完成练习。 伟大的先进人物是短暂生命与永恒精神的交织，如星河般照亮历史和人心。请你阅读下面的伟人事迹，完成练习。 年幼时的袁隆平céng jīng（ ）看到人们挨饿的情景，于是下定决心，要yán jiū（ ）出高产的粮食作物，改变人们填不饱肚子的情况。长大后，他不分寒暑地zhuān xīn（ ）在田里做科学实验，经常工作到jīng pí lì jié（ ）才肯休息。终于，他带领团队培育出了新型杂交水稻。这种水稻在推广种植后获得了丰收，极大缓解了粮食短缺问题。袁隆平____、执着、不肯rèn shū（ ）的精神品质，让我们由衷jìng pèi（ ）。 1. 根据语境，看拼音写词语。 2. “获”字的解释有：①捉住，擒住；②得到，获得；③收割。 语段中，“获”字的解释是____；在“捕获”一词中，“获”字的解释是____。 3. 从“坚定、坚持、坚实”中选择恰当的词语，填在语段中的横线上。 【活动二 从语言文字中体会文化之美】 二、★中华语言文字沉淀着五千年文明的智慧结晶，展现出独特的文化魅力。请选择正确的答案。 4. 下列句子表达不同于其他三项的一项是（ ） A. 是什么让我们的世界如此不同？是智慧和勇气。 B. 燕子老待在窝里不出门是在干什么呢？我真想一探究竟。 C. 蟋蟀有特别好的工具吗？没有。 D. 他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，舒服吗？真不舒服！ 5. 填入下列词语中最恰当的一项是（ ） 千里之堤，毁于蚁______ 狡兔三______ 鸠占鹊______ 引蛇出______ A. 巢 窟 巢 洞 B. 穴 窟 巢 洞 C. 洞 穴 窝 窟 D. 穴 洞 窝 洞 6. 中华语言文字深藏智慧。下列三则谚语都写到了农历八月的天气特点。其中相关表述不正确的一项是（ ） 二八月，乱穿衣。 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 八月暖，九月温，十月还有小阳春。 A. 农历八月和二月一样，气温变化大。 B. 八月大雁飞回南方，预示天气将转凉。 C. 农历八月过后，离霜降就不远了。 D. 过了农历八月，气温就会直线下降。 7. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 梅须逊雪三分白（比不上） B. 故为精卫（成为，变为） C. 可怜九月初三夜（可惜） D. 荷尽已无擎雨盖（举，向上托） 8. 下列句子中，加点词语使用不恰当的是哪一项（ ） A. 上课铃响了，老师站上讲台，台下立刻鸦雀无声。 B. 窗外的雷声锣鼓喧天，紧接着豆大的雨点就砸了下来。 C. 我在庐山山顶上远眺时，有一种腾云驾雾的感觉。 D. 哪怕他有三头六臂，也难逃法网。 【活动三 从神话故事中感受想象之美】 三、★神话故事充满神奇的想象，体现了古人对世界的认识。请你完成以下有关神话故事的练习。 9. 根据下面提示的内容猜书名，正确的一项是（ ） ①充满神奇的想象 ②个性鲜明的神灵或英雄 ③《神农尝百草》选自本书 A. 《中国寓言故事》 B. 《安徒生童话》 C. 《中国神话故事》 D. 《古希腊神话故事》 神话故事充满神奇的想象，体现了古人对世界的认识。请你完成以下有关神话故事的练习。 夜晚，躺在床上，一个个神话故事浮现在我的脑海：《盘古开天地》《女娲补天》《______________》……__________的精卫、__________的神农……一位位个性鲜明的神话人物向我讲述古老的故事。 10. 结合阅读经验，在“——”处填上合适的内容。 11. 课外阅读中，你还认识了哪些个性鲜明的神话人物，他们有什么特点？写出两个。 ①_____________________________________________________________________________________________ ②_____________________________________________________________________________________________ 12. 下列关于神话的说法，不正确的一项是（ ） A. 神话都充满神奇的想象。 B. 神话表达了古人对世界的认识。 C. 神话真实记录了古时候发生的故事。 D. 我们的祖先依靠口头讲述使神话代代相传。 【活动四 从经典诗文中感受自然之美、语言之美】 四、★经典诗文揽清风明月，绘草木山河，把天地间的自然美景凝练成优美字句，让我们跟随诗句邂逅山川风光。 13. 选一个事物，用上一两个表示时间的词语描绘它。 秋风中的银杏树叶 奔腾的瀑布 西双版纳泼水节上的水 霎时 忽然 顿时 过了一会儿 一会儿工夫 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 傍晚，我漫步江边，见到“一道残阳铺水中，_____________________”的美景。冬天看到梅花、雪花不同的风姿，我想到了《雪梅》中对二者的评价“_____________________，_____________________。”站在钱塘江边，我看到“那条白线很快地_______________，_______________，变粗，_______________。” 15. 我们要养成敢于提问、善于提问的习惯，正如王充所说：“智能之士，不学不成，______________。”我们每个人并不是一生下来就什么都知道，正如韩愈所说：“_____________________，_____________________？”《嫦娥》，我们能感悟到“嫦娥应悔________________，___________________”的孤寂。 【活动五 从生活中记录不同的美】 五、★乡野烟火藏质朴温情，古老神话载先民遐思。在乡土日常与创世传说里，我们遇见不一样的风景与浪漫，请阅读文本，完成下面的题目。 阅读 我的乡村生活 ①假期里，我和爸爸在新房子旁边发现了一块“新大陆”。那里到处是砖头，到处是瓦块，到处是一丛丛的野草。爸爸说：“我们在这块荒地上种点儿芸豆吧！” ②说干就干，一身土一头汗地忙了一周之后，我们开出了一块六米见方的小菜园。周日，我们施上底肥，起好了垄（lǒng），点上水，种上芸豆籽。白白的芸豆种子，鼓鼓的样子，躺在泥土里，寄托着我的希望。 ③六天后，两瓣鹅黄的胚芽钻出了地面。又过了一天，胚芽慢慢地向两侧展开，露出了嫩黄的叶芽，就像一个羞涩的小娃娃，张开了双手，露出了笑脸。 ④胚芽一天天萎缩，豆苗逐渐长高了。它分出了层层椭圆的叶片，颜色也变得越来越绿。每个叶柄的根部同时伸出了一根胡须样的细丝。我和爸爸找来竹竿，搭好了三角形的架子。几天的时间，芸豆的触角就像弹簧一样紧紧地盘在了竹竿上。 16. 根据短文内容，将下面的观察记录表补充完整。 观察对象 时间 阶段 颜色 芸豆 周日 种子 白色 六天后 胚芽 鹅黄 又过了一天 叶芽 嫩黄 一段时间后 豆苗长高，分出叶片（叶柄处有细丝） 绿色 ______ 绿叶间长出了小花 ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ 17. 文中画“ ”的句子与“那里到处是砖头、瓦块、一丛丛的野草”相比，在表达上有什么好处？（ ） A. 能够让读者知道芸豆具体种在哪儿。 B. 能够让读者喜欢上这个地方。 C. 能够突显这块地没人管，特别荒。 18. 把画“——”的句子换成“胚芽萎缩，豆苗长高了”可以吗？为什么？ __________________________________________________ 阅读 迦萨甘创世 ①相传，远古时候没有天和地，世界混沌一片。有个叫迦萨甘的人，从河水中找到一块羊肝色的、似鸡蛋般的圆石。他劈开圆石，一半变为火，一半变为水。当圆石重新合并时，升起的蒸气变为天，剩下的杂质变为地。 ②最初，天只有老鹰的翅膀大小，地只有马蹄大小。迦萨甘用自己的力量将天和地变大，并将它们分别命名为天空、地面和地下三层。那时天高在上，但是地不甘心屈居在天之下，总是左右摇摆，随便晃动。迦萨甘找来一头巨大的青牛，把地固定在青牛的角上。可这青牛天生一副犟脾气，它只愿意用一只犄角顶住大地。当青牛将头一甩换到另一只角的时候，大地就会晃动得非常厉害。迦萨甘生气地指着青牛说：“看我不教训教训你？”说罢，他用大山做钉子，将大地固定在牛角上。从此天和地才固定下来。 ③后来，迦萨甘发现天和地漆黑一团，寒冷无比，就用自身的热和光创造了太阳和月亮。从此世间变得温暖和明亮起来，他也舒了口气，内心平静下来。 ④可是光有天地、太阳和月亮还不行。迦萨甘望望四方，见大地太空旷，他的眼里流露出一丝忧虑，似乎在想着什么。之后，他在大地中央种了一棵生命树，又用黄泥做了一对空心小人。不久，树长大了，结了许多“灵魂”。为了让人类更好地生活在这个世界上，迦萨甘用黄泥捏成了各种草、树木和飞禽走兽，并给它们注入了“灵魂”。此后，世间呈现出一派生机勃勃的景象，人类和动植物都幸福地生活着，迦萨甘感到欣慰无比。 19. 神话故事充满神奇的想象，用“——”画出你认为最神奇的地方。 20. 读第④段画“ ”的句子，迦萨甘为什么感到忧虑呢？ ____________________________________________________________________________________________________ 21. 概括故事的起因、经过和结果，体会迦萨甘是如何创造世界的。 22. 关于迦萨甘的人物品质，下列说法不正确的是哪一项（ ） A. 迦萨甘勇敢又有力量，敢在混沌中劈开圆石，创造天地。 B. 迦萨甘充满智慧，面对大地晃动的问题，想出了巧妙的方法来解决。 C. 迦萨甘富有爱心，创造了日月、人类、动植物，让世界充满温暖和欢乐。 D. 迦萨甘威严有度，当青牛不听话时，他严厉惩罚，不容它违背命令。 23. 读完这个神话故事，请你提一个值得思考的问题，并尝试解答。 问题：__________________________________________________________________________________________ 答案：__________________________________________________________________________________________ 【活动六 赴一场跨书之约，叙眼前万象，遇见生活之美】 六、★书页里的人物跨越文字来到你身边，你将向他诉说眼前风物、趣事与发现，把身边的美好娓娓道来。 24. 写作 假如有一天，你所喜欢的书中人物穿越到你的身边，你想为他（她）介绍些什么呢？可以是一个好地方，可以是你的好伙伴，可以是你最近的一个观察发现，还可以是你创编的一个有趣故事……请任选一方面内容进行介绍，写一篇作文，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级语文上册阶段性测试题 法国雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”四年级正在开展以“寻找生活中的美”为主题的语文实践活动，请你参与。 【活动一 从伟人故事中感受人物之美】 一、★先进人物伟大的人物是短暂生命与永恒精神的交织，如星河般照亮历史和人心。请你阅读下面的伟人事迹，完成练习。 伟大的先进人物是短暂生命与永恒精神的交织，如星河般照亮历史和人心。请你阅读下面的伟人事迹，完成练习。 年幼时的袁隆平céng jīng（ ）看到人们挨饿的情景，于是下定决心，要yán jiū（ ）出高产的粮食作物，改变人们填不饱肚子的情况。长大后，他不分寒暑地zhuān xīn（ ）在田里做科学实验，经常工作到jīng pí lì jié（ ）才肯休息。终于，他带领团队培育出了新型杂交水稻。这种水稻在推广种植后获得了丰收，极大缓解了粮食短缺问题。袁隆平____、执着、不肯rèn shū（ ）的精神品质，让我们由衷jìng pèi（ ）。 1. 根据语境，看拼音写词语。 2. “获”字的解释有：①捉住，擒住；②得到，获得；③收割。 语段中，“获”字的解释是____；在“捕获”一词中，“获”字的解释是____。 3. 从“坚定、坚持、坚实”中选择恰当的词语，填在语段中的横线上。 【答案】1. 曾经 研究 专心 精疲力竭 认输 敬佩 2. ①. ② ②. ① 3. 坚定 【解析】 【1题详解】 书写时注意“经”“究”“竭”“输”“佩”的正确写法。 【2题详解】 结合文中“这种水稻在推广种植后获得了丰收”可知，“获得丰收”意思是取得、得到丰收的成果，这里的“获”是得到、获得的意思，选②；“捕获”指捉到、逮住，“获”是捉住、擒住的意思，选①。 【3题详解】 坚定：立场、主张、意志等稳定坚强，不动摇。 坚持：坚决保持、维护或进行。 坚实：坚固结实，扎实牢靠。 结合语境，横线处词语和“执着”“不肯认输”并列，用来形容袁隆平的精神品质。“坚定”侧重内在意志稳固不动摇，和另外两个词语表意层次分明，搭配更协调，应选“坚定”。 【活动二 从语言文字中体会文化之美】 二、★中华语言文字沉淀着五千年文明的智慧结晶，展现出独特的文化魅力。请选择正确的答案。 4. 下列句子表达不同于其他三项的一项是（ ） A. 是什么让我们的世界如此不同？是智慧和勇气。 B. 燕子老待在窝里不出门是在干什么呢？我真想一探究竟。 C. 蟋蟀有特别好的工具吗？没有。 D. 他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，舒服吗？真不舒服！ 【答案】B 【解析】 【详解】A．“是什么让我们的世界如此不同？”是问，“是智慧和勇气”是答，属于设问的修辞手法； B．“燕子老待在窝里不出门是在干什么呢？”是问，后面“我真想一探究竟”并没有回答燕子在干什么，只描写了我的好奇心，属于疑问； C．“蟋蟀有特别好的工具吗？”是问，“没有”是答，属于设问的修辞手法； D．“舒服吗？”是问，“真不舒服！”是答，属于设问的修辞手法。 5. 填入下列词语中最恰当的一项是（ ） 千里之堤，毁于蚁______ 狡兔三______ 鸠占鹊______ 引蛇出______ A. 巢 窟 巢 洞 B. 穴 窟 巢 洞 C. 洞 穴 窝 窟 D. 穴 洞 窝 洞 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文化常识，补全词语。 千里之堤，溃于蚁穴：细小的蚁洞可以使千里堤防溃决。比喻微小的隐患会酿成大的灾难或损失。 狡兔三窟：狡猾的兔子准备好几个藏身的窝。比喻隐蔽的地方或方法多。 鸠占鹊巢：比喻强占别人的住屋，土地，产业等。 引蛇出洞：比喻引诱坏人进行活动，使之暴露。 故选B。 6. 中华语言文字深藏智慧。下列三则谚语都写到了农历八月的天气特点。其中相关表述不正确的一项是（ ） 二八月，乱穿衣。 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 八月暖，九月温，十月还有小阳春。 A. 农历八月和二月一样，气温变化大。 B. 八月大雁飞回南方，预示天气将转凉。 C. 农历八月过后，离霜降就不远了。 D. 过了农历八月，气温就会直线下降。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“八月暖，九月温，十月还有小阳春”告诉我们八月、九月都比较暖和，十月还有一段温暖的日子，并不是过了农历八月气温就直线下降，所以这个说法错误。 7. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 梅须逊雪三分白（比不上） B. 故为精卫（成为，变为） C. 可怜九月初三夜（可惜） D. 荷尽已无擎雨盖（举，向上托） 【答案】C 【解析】 【详解】C．最可爱的是九月初三的夜晚。可怜：可爱。 8. 下列句子中，加点词语使用不恰当的是哪一项（ ） A. 上课铃响了，老师站上讲台，台下立刻鸦雀无声。 B. 窗外的雷声锣鼓喧天，紧接着豆大的雨点就砸了下来。 C. 我在庐山山顶上远眺时，有一种腾云驾雾的感觉。 D. 哪怕他有三头六臂，也难逃法网。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“锣鼓喧天”形容锣鼓声震天响，多用来形容喜庆、欢乐的热闹场面。句中用来形容窗外的“雷声”不合适。 【活动三 从神话故事中感受想象之美】 三、★神话故事充满神奇的想象，体现了古人对世界的认识。请你完成以下有关神话故事的练习。 9. 根据下面提示的内容猜书名，正确的一项是（ ） ①充满神奇的想象 ②个性鲜明的神灵或英雄 ③《神农尝百草》选自本书 A. 《中国寓言故事》 B. 《安徒生童话》 C. 《中国神话故事》 D. 《古希腊神话故事》 【答案】C 【解析】 【详解】A．《中国寓言故事》以借简短故事寄寓深刻道理为核心特点，既没有大量个性鲜明的神灵或英雄形象，也不收录《神农尝百草》相关篇目，不符合提示要求； B．《安徒生童话》是丹麦作家创作的外国童话集，内容多围绕现实生活中的人物与情感展开，不存在中国本土的《神农尝百草》相关篇目，不符合提示要求； C．神话最大特点就是想象力丰富，书中有大量神灵、英雄：盘古、夸父、精卫、神农等等。《神农尝百草》是非常经典的中国神话，三条条件全部满足； D．《古希腊神话故事》是围绕古希腊本土的神灵、英雄展开的神话合集，和中国的《神农尝百草》篇目无关，不符合提示要求。 神话故事充满神奇的想象，体现了古人对世界的认识。请你完成以下有关神话故事的练习。 夜晚，躺在床上，一个个神话故事浮现在我的脑海：《盘古开天地》《女娲补天》《______________》……__________的精卫、__________的神农……一位位个性鲜明的神话人物向我讲述古老的故事。 10. 结合阅读经验，在“——”处填上合适的内容。 11. 课外阅读中，你还认识了哪些个性鲜明的神话人物，他们有什么特点？写出两个。 ①_____________________________________________________________________________________________ ②_____________________________________________________________________________________________ 【答案】10. 羿射九日 坚持不懈 甘于奉献 11. ①. 刑天，他顽强不屈，就算被砍下头颅，仍然坚持战斗。 ②. 嫦娥，她美丽善良，独自奔向清冷的月宫。 【解析】 【10题详解】 填写一篇经典神话故事的题目。如：《夸父逐日》。 《精卫填海》中精卫日复一日衔石填海，有着永不放弃、持之以恒的精神；《神农尝百草》中神农尝遍百草，心系百姓，具有舍己为人、无私奉献的品质。 【11题详解】 写出课外神话人物，再简要写出人物特点，人物不能和语段出现的重复，表述通顺合理即可。 ①大禹，他意志坚定，为治理洪水常年奔走，三过家门而不入。 ②哪吒，他嫉恶如仇，敢于挺身而出，对抗欺压百姓的恶龙。 12. 下列关于神话的说法，不正确的一项是（ ） A. 神话都充满神奇的想象。 B. 神话表达了古人对世界的认识。 C. 神话真实记录了古时候发生的故事。 D. 我们的祖先依靠口头讲述使神话代代相传。 【答案】C 【解析】 【详解】C．神话是古人想象创作出来的，并不是真实发生的故事，说法错误。 【活动四 从经典诗文中感受自然之美、语言之美】 四、★经典诗文揽清风明月，绘草木山河，把天地间的自然美景凝练成优美字句，让我们跟随诗句邂逅山川风光。 13. 选一个事物，用上一两个表示时间的词语描绘它。 秋风中的银杏树叶 奔腾的瀑布 西双版纳泼水节上的水 霎时 忽然 顿时 过了一会儿 一会儿工夫 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】秋风一吹，枝头上的银杏树叶先是晃了晃小身子，一会儿工夫，就纷纷扬扬打着旋儿从枝头飘落，给地面铺了层软软的黄地毯。 【解析】 【详解】这些词语都是用来写出事物短时间里的变化，霎时、忽然、顿时侧重变化来得快，过了一会儿、一会儿工夫侧重稍微等一小段时间之后出现变化，写的时候先选定事物，再用上时间词写出它的动态变化。 示例：秋风中的银杏树叶：一阵风吹来，霎时，金黄的银杏叶纷纷从枝头飘落，像一只只飞舞的小蝴蝶。 奔腾的瀑布：山谷里的水流奔涌而下，忽然，一块巨石挡住水流，水花顿时向四周飞溅开来。 西双版纳泼水节上的水：大家互相追逐泼水，一会儿工夫，晶莹的水花就在人群里四处飞扬。 14. 傍晚，我漫步江边，见到“一道残阳铺水中，_____________________”的美景。冬天看到梅花、雪花不同的风姿，我想到了《雪梅》中对二者的评价“_____________________，_____________________。”站在钱塘江边，我看到“那条白线很快地_______________，_______________，变粗，_______________。” 【答案】 ①. 半江瑟瑟半江红 ②. 梅须逊雪三分白 ③. 雪却输梅一段香 ④. 向我们移来 ⑤. 逐渐拉长 ⑥. 横贯江面 【解析】 【详解】“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自卢钺《雪梅》，诗句写出梅花和雪花各有长处，雪花洁白，梅花芬芳，正好对应题干梅花、雪花各有风姿。 书写时注意“瑟”“移”“渐”“横”的正确写法。 15. 我们要养成敢于提问、善于提问的习惯，正如王充所说：“智能之士，不学不成，______________。”我们每个人并不是一生下来就什么都知道，正如韩愈所说：“_____________________，_____________________？”《嫦娥》，我们能感悟到“嫦娥应悔________________，___________________”的孤寂。 【答案】 ①. 不问不知 ②. 人非生而知之者 ③. 孰能无惑 ④. 偷灵药 ⑤. 碧海青天夜夜心 【解析】 【详解】第二、三空出自韩愈的《师说》，这句话的意思是人不是生来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？正好对应题干“并不是一生下来就什么都知道”的意思。 书写时注意“知”“偷”“碧”“夜”的正确写法。 【活动五 从生活中记录不同的美】 五、★乡野烟火藏质朴温情，古老神话载先民遐思。在乡土日常与创世传说里，我们遇见不一样的风景与浪漫，请阅读文本，完成下面的题目。 阅读 我的乡村生活 ①假期里，我和爸爸在新房子旁边发现了一块“新大陆”。那里到处是砖头，到处是瓦块，到处是一丛丛的野草。爸爸说：“我们在这块荒地上种点儿芸豆吧！” ②说干就干，一身土一头汗地忙了一周之后，我们开出了一块六米见方的小菜园。周日，我们施上底肥，起好了垄（lǒng），点上水，种上芸豆籽。白白的芸豆种子，鼓鼓的样子，躺在泥土里，寄托着我的希望。 ③六天后，两瓣鹅黄的胚芽钻出了地面。又过了一天，胚芽慢慢地向两侧展开，露出了嫩黄的叶芽，就像一个羞涩的小娃娃，张开了双手，露出了笑脸。 ④胚芽一天天萎缩，豆苗逐渐长高了。它分出了层层椭圆的叶片，颜色也变得越来越绿。每个叶柄的根部同时伸出了一根胡须样的细丝。我和爸爸找来竹竿，搭好了三角形的架子。几天的时间，芸豆的触角就像弹簧一样紧紧地盘在了竹竿上。 16. 根据短文内容，将下面的观察记录表补充完整。 观察对象 时间 阶段 颜色 芸豆 周日 种子 白色 六天后 胚芽 鹅黄 又过了一天 叶芽 嫩黄 一段时间后 豆苗长高，分出叶片（叶柄处有细丝） 绿色 ______ 绿叶间长出了小花 ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ 17. 文中画“ ”的句子与“那里到处是砖头、瓦块、一丛丛的野草”相比，在表达上有什么好处？（ ） A. 能够让读者知道芸豆具体种在哪儿。 B. 能够让读者喜欢上这个地方。 C. 能够突显这块地没人管，特别荒。 18. 把画“——”的句子换成“胚芽萎缩，豆苗长高了”可以吗？为什么？ __________________________________________________ 【答案】16. ①. 又过十余天 ②. 淡紫色 ③. 数日之后 ④. 花落，生出幼小豆荚 ⑤. 浅绿 ⑥. 又过二十天 ⑦. 豆荚饱满变老 ⑧. 浅黄 17. C 18. 不可以。原句里“一天天”“逐渐”写出芸豆生长是慢慢变化的过程，体现作者连续细致的观察。改写后的句子只能简单说明现象，缺少生长过程感，没有原来的表达效果。 【解析】 【导语】本文以第一人称记录种植芸豆的经历，行文按时间顺序推进。开篇写荒地开辟菜园、播撒种子，接着描写种子破土、长叶、抽丝、攀附竹竿的全过程，多处运用比喻，生动描摹芸豆生长的模样。文字朴实自然，藏着亲身观察的喜悦，将劳动与植物生长融合，充满乡村生活的童趣。 【16题详解】 表格前四行是原文写到的芸豆生长阶段，后面三行需要顺着芸豆自然生长顺序续写，按照时间推移，依次写开花、结嫩豆荚、豆荚成熟，填写对应的时间、生长阶段、颜色，符合芸豆真实生长特点即可，答案不唯一。 示例： ①又过十几天 ②白色 ③一周之后 ④花朵凋谢，长出嫩豆荚 ⑤嫩绿 ⑥再过半个月 ⑦豆荚长大成熟 ⑧黄绿 【17题详解】 结合第①段“那里到处是砖头，到处是瓦块，到处是一丛丛的野草”可知，原句使用反复的句式，连续三次使用“到处是”，着重渲染荒地砖头、瓦块、野草遍布的景象，突出土地荒芜无人打理的状态。 A．这句话没有交代芸豆种植位置，说法错误； B．句子描写荒地破败杂乱，不能让读者喜欢这块地，说法错误； C．反复的句式，增强气势，凸显这块地没人管，特别荒，说法正确。 【18题详解】 结合第④段“胚芽一天天萎缩，豆苗逐渐长高了”可知，不可以替换。原句中“一天天”体现出胚芽萎缩、豆苗长高是缓慢持续的变化过程，能体现作者连续细致的观察；“逐渐”写出豆苗慢慢长高的状态。换成“胚芽萎缩，豆苗长高了”只是简单交代结果，缺少对变化过程的描写，无法体现长时间持续观察的特点，表达不够生动。 阅读 迦萨甘创世 ①相传，远古时候没有天和地，世界混沌一片。有个叫迦萨甘的人，从河水中找到一块羊肝色的、似鸡蛋般的圆石。他劈开圆石，一半变为火，一半变为水。当圆石重新合并时，升起的蒸气变为天，剩下的杂质变为地。 ②最初，天只有老鹰的翅膀大小，地只有马蹄大小。迦萨甘用自己的力量将天和地变大，并将它们分别命名为天空、地面和地下三层。那时天高在上，但是地不甘心屈居在天之下，总是左右摇摆，随便晃动。迦萨甘找来一头巨大的青牛，把地固定在青牛的角上。可这青牛天生一副犟脾气，它只愿意用一只犄角顶住大地。当青牛将头一甩换到另一只角的时候，大地就会晃动得非常厉害。迦萨甘生气地指着青牛说：“看我不教训教训你？”说罢，他用大山做钉子，将大地固定在牛角上。从此天和地才固定下来。 ③后来，迦萨甘发现天和地漆黑一团，寒冷无比，就用自身的热和光创造了太阳和月亮。从此世间变得温暖和明亮起来，他也舒了口气，内心平静下来。 ④可是光有天地、太阳和月亮还不行。迦萨甘望望四方，见大地太空旷，他的眼里流露出一丝忧虑，似乎在想着什么。之后，他在大地中央种了一棵生命树，又用黄泥做了一对空心小人。不久，树长大了，结了许多“灵魂”。为了让人类更好地生活在这个世界上，迦萨甘用黄泥捏成了各种草、树木和飞禽走兽，并给它们注入了“灵魂”。此后，世间呈现出一派生机勃勃的景象，人类和动植物都幸福地生活着，迦萨甘感到欣慰无比。 19. 神话故事充满神奇的想象，用“——”画出你认为最神奇的地方。 20. 读第④段画“ ”的句子，迦萨甘为什么感到忧虑呢？ ____________________________________________________________________________________________________ 21. 概括故事的起因、经过和结果，体会迦萨甘是如何创造世界的。 22. 关于迦萨甘的人物品质，下列说法不正确的是哪一项（ ） A. 迦萨甘勇敢又有力量，敢在混沌中劈开圆石，创造天地。 B. 迦萨甘充满智慧，面对大地晃动的问题，想出了巧妙的方法来解决。 C. 迦萨甘富有爱心，创造了日月、人类、动植物，让世界充满温暖和欢乐。 D. 迦萨甘威严有度，当青牛不听话时，他严厉惩罚，不容它违背命令。 23. 读完这个神话故事，请你提一个值得思考的问题，并尝试解答。 问题：__________________________________________________________________________________________ 答案：__________________________________________________________________________________________ 【答案】19. 他劈开圆石，一半变为火，一半变为水。当圆石重新合并时，升起的蒸气变为天，剩下的杂质变为地。 20. 因为此时虽然有了天地、太阳和月亮，但是大地空荡荡的，没有人类，也没有花草树木、鸟兽，缺少生机，所以迦萨甘感到忧虑。 21. 迦萨甘用大山做钉子，把大地固定在牛角上，让天地安稳下来 天地漆黑寒冷 迦萨甘用自身的热和光造出太阳、月亮 大地太空旷 世间生机勃勃，人类和动植物幸福地生活，迦萨甘十分欣慰 22. D 23. ①. 这个神话里，迦萨甘创造万物靠的是什么？ ②. 靠他强大的力量、丰富的智慧，还有想要让世界充满生机的爱心。 【解析】 【导语】这则创世神话想象质朴奇妙，以迦萨甘的创造为线索，依次写开天辟地、稳固大地、造日月、孕育生灵。故事把大地晃动、地震的原因归因于青牛换犄角，充满民族特色。迦萨甘兼具力量与温情，亲手创造万物，寄寓先民对天地起源、生命由来的浪漫猜想，语言平实，充满原始而动人的想象力。 【19题详解】 神话里的情节都是现实里不可能出现的、充满大胆奇特的想象，任选一处你觉得最不可思议的内容画出即可。 示例：他在大地中央种了一棵生命树，又用黄泥做了一对空心小人。不久，树长大了，结了许多“灵魂”。 【20题详解】 结合文章第④自然段“可是光有天地、太阳和月亮还不行。迦萨甘望望四方，见大地太空旷，他的眼里流露出一丝忧虑，似乎在想着什么”可知，前文迦萨甘已经开辟出天地、固定好了大地，还创造出太阳和月亮，让世界有了光明和温暖，可放眼望去，偌大的大地依旧空空荡荡，没有人和动植物，没有鲜活的生机，所以迦萨甘感到忧虑，他打算创造生命，让大地拥有生机。 【21题详解】 经过部分第一行：结合文章第②自然段“迦萨甘找来一头巨大的青牛……迦萨甘生气地指着青牛说：‘看我不教训教训你？’说罢，他用大山做钉子，将大地固定在牛角上”可知，大地总是摇摆晃动，迦萨甘找来青牛承载大地，又用大山当作钉子，牢牢把大地固定在牛角上，大地从此安定下来。故可写为：迦萨甘找来青牛固定大地，又用大山做钉子把大地钉在牛角上，彻底固定天地。 经过部分第二行：结合文章第③自然段“后来，迦萨甘发现天和地漆黑一团，寒冷无比，就用自身的热和光创造了太阳和月亮。从此世间变得温暖和明亮起来，他也舒了口气，内心平静下来”可知，天地成型之后漆黑又寒冷，迦萨甘奉献自己的热与光造出太阳和月亮，让整个世界拥有了温暖和光亮。故第一空可写为：天地漆黑寒冷，第二空可写为：迦萨甘用自身的光热创造出太阳和月亮，让世界变得温暖明亮。 经过部分第三行：结合文章第④自然段“可是光有天地、太阳和月亮还不行……之后，他在大地中央种了一棵生命树，又用黄泥做了一对空心小人”可知，虽然有了天地和日月，大地却空旷没有生灵，迦萨甘就种下生命树，捏出泥人，还创造草木飞禽走兽。故可写为：大地空旷没有生灵。 结合文章第④自然段“此后，世间呈现出一派生机勃勃的景象，人类和动植物都幸福地生活着，迦萨甘感到欣慰无比”可知，迦萨甘创造出人类、草木还有飞禽走兽，大地充满生机，世间万物都幸福地生活，迦萨甘看着这一切，内心十分欣慰。故可写为：世间变得生机勃勃，人类和动植物都幸福地生活，迦萨甘十分欣慰。  【22题详解】 D．原文里迦萨甘只是用大山做钉子固定大地，并没有严厉惩罚青牛，“严厉惩罚，不容它违背命令”属于无中生有，不符合原文内容，是错误的表述。 【23题详解】 做题时，抓住故事主要内容，围绕故事里关键情节提出有思考价值的问题，再整理出通顺的答案写出即可。 示例： 问题：这个神话里把地震的自然现象和青牛换犄角顶大地的设定结合在了一起，古人为什么会用这样的想象解释地震呢？ 答案：远古时期的人们没有掌握科学的地理知识，无法解释地震这类自然现象，就借助自己生活里熟悉的牛的形象，用充满想象力的创世故事来解释未知的自然现象，也体现出古人探索世界、解释世界的浪漫创造力。 【活动六 赴一场跨书之约，叙眼前万象，遇见生活之美】 六、★书页里的人物跨越文字来到你身边，你将向他诉说眼前风物、趣事与发现，把身边的美好娓娓道来。 24. 写作 假如有一天，你所喜欢的书中人物穿越到你的身边，你想为他（她）介绍些什么呢？可以是一个好地方，可以是你的好伙伴，可以是你最近的一个观察发现，还可以是你创编的一个有趣故事……请任选一方面内容进行介绍，写一篇作文，题目自拟。 【答案】例文： 带孙悟空游新城 一天下午，我正在捧着《西游记》看书，一道金光闪过，孙悟空竟然站在了我的面前！他头戴紫金冠，身披锁子黄金甲，手里还攥着金箍棒，睁大火眼金睛四处张望。我又惊又喜，决定带他好好看看我们生活的城市。 我拉着孙悟空来到马路边，正好一辆高铁呼啸而过。孙悟空大吃一惊，急忙握紧金箍棒：“这是什么神兽，跑得竟比我的筋斗云还快？”我笑着向他介绍：“这是高铁，是现代人发明的交通工具，不用腾云驾雾，几个小时就能到达千里之外的地方。”我又拿出手机，给他展示视频，告诉他现在相隔万里的人也能随时见面通话。 接着，我带他来到城市公园，还叫来了我的好朋友们。小伙伴们见到孙悟空都兴奋极了，围在他身边叽叽喳喳。我向孙悟空介绍我的伙伴，大家还请孙悟空讲起了三打白骨精的故事。 之后我又带他参观高高的楼房、宽敞的图书馆。孙悟空一边看，一边不停地赞叹：“原来人间已经变得这么神奇，比起天庭也毫不逊色！” 快乐的时光总是过得很快，天边泛起霞光，一阵金光闪烁，孙悟空要回去了。他跟我挥手告别，还说回去之后要把今天看到的一切讲给师父和师弟们听。这次奇妙的相遇，让我特别难忘，也让我感受到现代生活的美好。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇想象类作文，写作的前提是你喜欢的书中人物穿越到现实来到你身边，写作的核心任务是向这个人物做介绍，可以介绍一处好地方、自己的好伙伴、近期观察发现，或是创编有趣的故事，自己拟定作文题目，想象要合乎情理，不能脱离题目的要求。 二、立意。 本文可以通过和书中人物相遇、向他介绍现实世界事物这件事，表达自己对当下生活、身边景物或者新发现的喜爱与自豪，也可以借这次奇妙的相遇，抒发读书带给自己的快乐，还可以在介绍事物的过程中展现知识的魅力，写出新奇有趣的感悟，传递积极美好的情感。 三、写作思路。 开头：开头要快速设置情境，交代清楚书中人物穿越出现的场景，写出自己见到这个人物时惊喜、激动的心情，直接引出接下来要向他介绍的内容，一下子把读者带入想象的故事当中。 中间：向书中人物介绍的内容写具体，多加入两人之间的对话、动作、神态描写，站在书中人物的角度，写出他看到新鲜事物时的反应，把介绍的事物特点清晰地展现出来，把相遇、介绍、互动的过程写详细，让故事内容充实生动。 结尾：写这次相遇快要结束时的场景，写出人物的感慨与告别，最后抒发自己内心的感受，总结这次奇妙经历带给自己的收获，升华情感，让文章完整收尾。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $