2027届广东高职高考专题复习：辨析并修改病句

第六章、基础知识与应用 辨析并修改病句 1 学习任务 01 考情分析 02 句子成分 03 常见病句类型 04 病句辨析的技巧 05 真题演练 考情分析 01 【分析解读】 在广东省高职高考中，常考的病句类型有：搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑。纵观近五年的高职高考试题，语病部分考查的题型、考点、分值相对稳定，都是以语句形式考查6种基本病句类型的辨析。其中，搭配不当考查了4年；语序不当，在2025年和2026年的试题中出现；语意重复，在2026年试题中出现；搭配不当和否定不当，在2024年的试题中出现；句式杂糅，在2025年的试题中出现；表意不明，在2023年的试题中出现。近年来，没有出现成分复杂的病句。 在近五年的广东高职高考试题中，病句所选用的材料，多是当下主流媒体上出现的并不复杂的句子，并具有一定的代表性和时代性。从考生答题情况来看，本题的失分率较高，应当引起重视。在高职高考复习备考中，要做到以下两点： 一、掌握辨析并修改常见病句的相关知识，做到举一反三； 二、加强相关训练，做到胸有成竹。 02 句子成分 句 子 成 分 句子的组成成分叫句子成分，也叫句法成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。学习句子成分，要从句法结构的关系意义出发，对句子成分或作用进行分析，并会运用。 现代汉语里一般的句子成分主要有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。其中，主语、谓语和宾语常常被称为句子的主干，定语、状语和补语常常被称为句子的枝叶。主语部分和谓语部分之间可用||划开。句子成分的名称及符号如下： 句子成分 （定）主【状】谓<补>（定）宾 例句：（勤奋的）同学们【认真地】完成〈好〉（今天的）作业。 名称 主语 谓语 宾语 定语 状语 补语 符号 111 — 111 （　） [　] 〈　〉 试一试：划分句子成分 1、广大人民干得热火朝天。 2、我们班的值日生仔细地检查教室的卫生，教室打扫得一尘不染，为班级量化考核加分了。 3、好学的同学们认真地圈画课本上的重点，内容标记得清晰又有条理，方便课后复习。 4、石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 5、虽然现在所学的专业课，对我们很陌生，学起来吃力，但我相信，只要肯下苦功，一定能学好。 定主谓宾的小妙招 01 （定语）的 + 名词/代词 02 [状语]地 + 动词/形容词 03 动词/形容词 + 得<补语> 的（定语）+主/宾：漂亮的姑娘 地（状语）+谓：仔细地检查 谓+得（补语）：打扫得干干净净 常见病句类型 03 考试大纲中列出的常见的语病类型有:搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六种语病类型。 一、搭配不当 句子有一定的结构规律，主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符合规律。搭配不当就是句子的某些成分不符合这一结构规律；或者是搭配在一起不合理，从逻辑上说不通；或者是不符合语言习惯，强行搭配。 搭配不当的类型主要有主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当、一面对两面（两面对一面）搭配不当、肯定与否定搭配不当、关联词语搭配不当等。 1．主谓搭配不当 句子的主语和谓语在语义或逻辑上不能合理搭配。 例句1：我市中学生的写作水平比去年有了很大的提高和进步。 辨析：“写作水平”与“进步”不能搭配，应去掉“进步”。 例句2：面对这突如其来的打击，他的情绪很低落，很痛苦，很沮丧。 辨析：“情绪”可以“低落”，但不能“痛苦”，也不能“沮丧”。应去掉“的情绪很低落，”或去掉“，很痛苦，很沮丧”。 判断技巧： 用「缩句法」提取主干（主语＋谓语），逐个检查每个谓语能否与主语搭配；一个主语带多个谓语、或一个谓语对应多个主语时尤其要逐项核对。 2．动宾搭配不当 动词和宾语在语义或习惯用法上不能搭配。 例句：他认真做事，待人诚恳，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量。 辨析：“塑造”与“人格力量”搭配不当，“塑造”的宾语通常是形象、人物、典型等，如“塑造人物形象”“塑造英雄典型”；“力量”不能被“塑造”，能与“力量”搭配的是“凝聚、发挥、展现”等动词。 判断技巧 拆词验证法：把动词和宾语单独提出来，问自己「能不能……？」——能不能「塑造力量」？不能，问题就找到了。一个动词带多个宾语、或一个宾语前有多个动词时，必须逐项拆开检验。 3．主宾搭配不当 主语和宾语（尤其是「是」字判断句中「是」字两头的成分）在概念类别或逻辑上不能搭配。 例1：今年，我校参加高考的人数是历史上最多的一年。 辨析：主语「人数」是一个数量概念，宾语「一年」是一个时间概念； 例2：现在的重庆夜景，随着光彩工程的实施，现代科技的运用，更加璀璨夺目，已成为世界四大夜景城市之一。 辨析：主语是“夜景”，宾语是“城市之一”，主语和宾语中心词不是同一类事物，可将“夜景城市”改为“城市夜景”。 第15页，共230页 判断技巧 判断句（「A 是 B」句式）中，用「缩句法」提取主干，检查「A 是 B」是否成立。 4．修饰语与中心语搭配不当 这类病句通常是定语与中心语（主宾）搭配不当、状语与中心语（动词）搭配不当和补语与中心语（动词）搭配不当等。 例1：据悉，一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会，它采用语音输入、太阳能供电，具有高雅、时尚、方便、环保的功能和作用。 例2：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。 例3：为了迎接返校同学，她把寝室打扫得干干净净、整整齐齐。 特点 谨慎 判断技巧 对号入座：先分清修饰语的类型——名词前是定语、动词前是状语、动词后是补语； 逐对检验：把每对「修饰语＋中心语」单独提出来读，如「严肃地研究」「干干净净地打扫」，读着别扭的就是病点； 一处多枝尤须逐项：多个定语共用一个中心语、或一个修饰语管多个中心语时（如「深刻和流畅」），要拆开逐项核对，不能只看整体语感。 5．一面对两面（两面对一面）搭配不当 句子前（后）半部分说的是「一面」（好或坏、肯定或否定），后（前）半部分却用「两面」的词语来承接，导致前后不呼应。 例：学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。 注意：两面词前后都应是两面，或都应是一面，判断时不要见「能否」就定错。 例： 在激烈的市场竞争中，能否使产品质量不断提高，是企业生存和发展的关键。 判断技巧 见到标志词先圈出来：句中出现「是否／能否／成败」等词，立即警觉； 前后数「面」：把句子分成前后两半，分别判断各是「一面」还是「两面」； 对照配平：一面对一面、两面对两面对应成立；一面对两面（或两面对一面）且语义上无法自洽时，才是病句； 修改方向：在前半部分补两面词（如加「是否」），或把后半的两面词改为一面词（如「好坏」改为「好」），任取一头，使前后配平。 6．肯定与否定搭配不当 指句中否定词的使用导致逻辑混乱或语义恰好说反，即「本意想肯定却说成了否定，或本意想否定却说成了肯定」。 例如：我想这应该是大家都知道的，没有谁不会想象不出的。 快速修改技巧 数否定层数：把句中所有否定词（含隐性否定词）和反问各记一层，单数层＝否定，双数层＝肯定；对照说话人的本意，层数不符即有误。 删一个否定词：多数情况下删去或增加一个否定词即可纠正，如「防止……不再发生」删「不」。 熟悉固定搭配：「无时无刻不」「决不能否认」「切忌不要（错）」这类搭配要背牢，考题常在此设陷阱。 7．关联词语搭配不当 表示分句之间各种关系的关联词必须成套使用，例如，“不是······而是······”表并列；“不是······就是······”表选择；“不但······而且······”表递进；“只要······就······”表充分条件；“只有······才······”表必要条件；“不管······都······”表排除一切条件。 例如：这个方案不但没有解决问题，而且让矛盾更加激化，导致双方关系彻底破裂。 “不但······而且······”通常用于正向递进，此处应使用转折或反向递进。应改为“这个方案不但没有解决问题，反而让矛盾更加激化，导致双方关系彻底破裂”。（“不但······反而······”表示反向递进） 【随堂练习】 1、这本小说生动地描写了改革开放初期，年轻人如何奋斗自己理想的故事。 2、只要同学们在接下来的一个月里严格按照复习计划进行备考，每天保证至少6个小时的有效学习时间，才能在期末考试中取得理想的成绩。 3、随着信息技术的飞速发展，人工智能的应用范围越来越广泛，已覆盖医疗、金融、教育等多个领域，成为推动社会进步的重要力量。 4、互联网平台算法推荐机制合不合理、内容审核严不严格以及用户隐私保护到不到位，不仅关系到网络信息环境的清朗程度，更影响着青少年身心健康的成长发展。 5、会员家属除凭发出的入场券外，还需有家属徽章，无二者之一不能入场。 6、他那高大的形象和洪亮的声音，一直在我心中回响。 【随堂练习】 二、成分残缺或赘余 1．成分残缺 成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白。常见的“成分残缺”类型有缺主语、缺谓语、缺宾语和缺必要的修饰限制语。 （1）主语残缺 滥用介词导致主语残缺(介词会和主语构成介宾结构，而介宾结构只能充当状语和补语，所以往往会使句子主语残缺。当遇“对”“从”“通过”“经过”“由于”“根据”等介词放在句首时，一定要看看是否造成了主语残缺。) 例：随着技术的进步和经验的积累，再加上政策的扶持，使得我国自主品牌汽车进入快速发展时期。 （2）谓语残缺 例1：我们必须自觉的习惯。 解析：这句话缺少了谓语，应在“必须”后面加上“养成”。 例2：鲁迅在《祝福》中的祥林嫂是受封建礼教迫害的千百万妇女中的一个。 解析：缺少与宾语呼应的谓语中心词，应在“在《祝福》中”后加“塑造”。 （3）宾语残缺 例1：老师在认真地为我们批改。 解析：这句话缺少了宾语，应在“批改”后面加上“作业”。 例2：这部电影在塑造人物形象所提供的经验是非常宝贵的。 解析：介宾宾语残缺。“在”是介词，需与宾语搭配，应在“形象”之后加上“方面”。 （4）修饰语残缺 例：目前正值北京黄金季节，各国游客纷至沓来。 解析：这句话缺少了修饰语，应在“黄金”前加上“旅游的”。 （5）关联词语残缺 在复句中，如果缺少了必要的关联词语，分句之间的意义关系就表达不清，句子的语气就不顺畅。 例：我的第一本书实在应当写写，如果不写，我枉读了这几十年的书。 解析：这句话缺少了相对应的关联词语，应在“枉”字前加“就”字，与“如果”相呼应，构成假设关系。 2．成分赘余 成分赘余是指句子中有多余的成分，造成了语意重复、啰唆或句子表意不清。常见的有主语、谓语、定语等成分赘余及助词“的”赘余。 ①语意重复造成赘余(句子中词义重复，即多使用了一个词语，包括主语、谓语、定语、状语语意重复，还有助词“的”的赘余以及并列成分语意重复。) 例：我们班的同学都好学，上课时我们都能认真听讲。 ②滥用介词造成赘余 例：这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用，80%反映确实有疗效。 3.滥用关联词语 分句间逻辑关系比较明显的复句，或者口语中的复句，关联词语能省略的就应省略。滥用关联词语，会使语言显得啰唆、生硬。 例句：有一些电视剧本不能被采用的原因，是因为它们格调太低，只能迎合少数人的口味。 解析：句中关联词语“因为”显然是多余的，应删去。 4.滥用表约数或估量的词语造成赘余(在约数或确数前后赘用了“左右”“上下”“大概” “大约”“近”等表示概数的词语。) 例句：12月7日，在记者见面会上，“神舟十一号”航天员景海鹏、陈冬介绍了他们在天宫二号中大约30多天的有关工作和生活的情况。 解析：“大约”与“多”都表示约数，删去其中之一。 【随堂练习】 经过李老师再三劝说，才使他的情绪逐渐缓和下来，最后脸上勉强露出一丝笑容。 由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。 【随堂练习】 4、最近工厂又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。 5、中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项基金。 6、在过去的一个星期里，大家从多角度对教研室赵主任起草的教学大纲提出质疑，经过几轮认真的讨论和修改，最终达成共识。 三、语序不当 语序不当是指构成句子意义关系的若干语言单位排列次序不当，主要包括句子成分的次序不当、对应关系的语言单位排列不当、词语排列不当等几种情况。 主要有定语语序不当、状语语序不当、定语状语错位、虚词位置不当、并列短语位置不当、分句位置不当等。 1、多项定语语序不当 例： 花园里盛开的红色美丽的那几朵玫瑰花被人摘走了。 花园里那几朵盛开的美丽的红色玫瑰花被人摘走了。 多项定语一般可按以下次序排列:①表领属性的或表时间、处所的短语，②指代或数量短语，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语。可简记为“属”“指（数）”“动”“形”“名”。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 口诀：属数动形名 ✔ 2、多层状语语序不当 例：那位失主昨天为他在电视台诚挚地为表谢意又点了一首歌。 那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为他点了一首歌。 多层状语的一般语序：①表目的或原因的介宾短语＋②表时间的名词或介宾短语＋③表处所的名词或介宾短语＋④副词（表范围或频率）＋⑤形容词或动词（表情态）＋⑥表对象的介宾短语。 语序：目的+时间+处所+副词+情态+对象 ✔ 3、定状语位置不当 （1）把定语错放在状语的位置 例如：选择哪些年会节目的问题在公司全体员工中热烈地引起了讨论。 解析：“热烈地”应放在“讨论”之前，“地”改为“的”。 （2）把状语错放在定语的位置 例如：四年来，他刻苦钻研，已经掌握了这门熟练的技术。 解析：“熟练的”放在“掌握”前面，“的”改为“地”。 3、定状语位置不当 （3）定语与中心语的位置颠倒 例：冰心的晚年，依然著作颇丰。 解析：“冰心的晚年”应改为“晚年的冰心”。 （4）状语和中心语的位置颠倒 例：“七一”前后，3000多人参观了积极“厦门特大走私案展览”。 解析：“积极”应修饰动词“参观”，应放在“参观”之前。 4．虚词位置不当 （1）副词“不”的位置不当 例：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。 解析：“把”字句否定副词应该放在“把”字前面。 （2）介词位置不当 例：苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射实验，把动物用绳子缚在实验的架子上。 解析：表对象的介宾短语“把动物”应紧挨动词中心语“缚”，放在“缚”的前面。 注意：“被”字句否定词也放“被”字前面。 （3）关联词位置不当 规律：复句中两个分句用同一主语，关联词应在主语后边；主语不同时，关联词应在主语前边。 例1：不仅中药能与一般抗菌药媲美，而且副作用小，成本也较低。 解析：两个分句的主语都是“中药”，关联词放主语后边。 修改：她不但好好学习，而且还帮助其他同学。 例2：天气虽然恶劣，但是队员们仍然坚持施工。 解析：前一分句主语是“天气”，后一分句主语是“队员们”，前后主语不一致，关联词放主语前边。 修改：虽然天气恶劣，但是队员们仍然坚持施工。 5、并列短语顺序不当 词语顺序不当，主要是指并列词语排列顺序不当。并列词语中的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，否则容易出现错误。 例1：在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。 解析：应先“提出”后“讨论”。 例2：祥林嫂就是这样被损害、被侮辱、被吞噬的。 解析：应把“被损害”调到“被侮辱”后面。 6、分句位置不当 分句位置不当，是指复句中分句的次序不当。常出现于递进、承接、因果关系的复句中。 例：诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为诚信不仅关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。 解析：“不仅……而且……”表示递进关系，应先“公民”后“国家”，应将“体现了公民的基本道德素质”和“关系到国家整体形象”互换位置。 7、主客体颠倒 指句子中动作或关系的「主体」（施事者）与「客体」（受事对象）位置颠倒，即「谁对谁」的关系说反了，常见于含有「对／对于」「使」「令」等介引结构的句子中。 例：焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生。 解析：“「陌生」的应是「青年人」对「焦裕禄这个名字」，主体是「青年人」，不是「名字」。 应改为“青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生。” 【随堂练习】 在北京参加十八大的党员代表说:“在扶贫助教期间，农民向我们吐露了心声，农民的话对我们基层干部很有感触。” 湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千年前新出土的栽培稻。 一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 这个村很好执行了党的富民政策，现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济了。 四、结构混乱 结构混乱，是指句子里各个成分之间的关系没有处理好，不符合语法规范。句子结构混乱，主要有以下几种情况。 1．句式杂糅 同一内容往往可以有不同的说法，如果一句话把两种说法都用上，糅合在一块，就形成了两种句式混杂的现象，这种语病叫作句式杂糅。 常见杂糅的说法: （1）本着……为原则…… （①本着……原则 ②以……为原则） （2）以……即可…… （①以……为宜 ②……即可） （3）是为了……为目的…… （①以……为目的 ②是为了……） （4）对于……问题上…… （①对于……问题 ②在……问题上） （5）由于……下…… （①由于…… ②在……下） （6）原因是……造成的…… （①原因是…… ②是由……造成的） （7）经过……下…… （①经过…… ②在……下） （8）出于……决定的…… （①是出于…… ②是由……决定的） （9）借口……为名…… （①借口是…… ②以……为名） 常见杂糅的说法: （10）是因为……的原因…… （①是因为…… ②是……的原因） （11）有……组成…… （①有…… ②由……组成） （12）靠的是……取得的…… （①靠的是…… ②是……取得的） （13）关键在于……是很重要的…… （①关键在于…… ②……是很重要的） （14）围绕以……为中心…… （①围绕……中心 ②以……为中心） （15）大多以……为主…… （①大多是…… ②以……为主） （16））是由于……的结果…… （①是由于…… ②是……的结果） 句式杂糅 例:1：他学习成绩差的原因是因为他平时不努力学习。 解析：这个句子将“······的原因是······”和“······是因为······”两种句式混杂在一起。应改为“他学习成绩差的原因是他平时不努力学习”或者“他学习成绩差是因为他平时不努力学习”。 例2：在老师和同学们的帮助下，使他的成绩有了很大的提高。 解析：句子中“在······下”和“使······”两种句式混杂。应改为“在老师和同学们的帮助下，他的成绩有了很大的提高”或“老师和同学们的帮助使他的成绩有了很大的提高”。 2．中途易辙/暗换主语 中途易辙是指在语言表达中一句话说了一半，忽然另起炉灶，又来了一句，造成句子之间没有衔接。 例：坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。 解析：前一句说“坐火车去观赏高原风光”，后一句应表达感受之类的内容，但是却交代“威尔士最主要的一个景点”，造成句子之间缺少衔接。 可改为：“坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是一件很惬意的事情” 或改成“能坐火车去观赏高原风光的威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰，是威尔士最主要的一个景点”。 3．藕断丝连 前一句话表述完，后一句却借前一语句的后半截开头，硬把前后两句连成一句，形成前后牵连。 例1：许多水果都有药用功效，如柠檬中含有柠檬酸、柠檬多酚及维生素C等成分。 例2： 柠檬中的柠檬酸、柠檬多酚及维生素C等成分具有很强的抑制血小板聚集的作用。 例3：许多水果都有药用功效，如柠檬中含有柠檬酸、柠檬多酚及维生素C等成分就具有很强的抑制血小板聚集的作用。 × 【随堂练习】 在这次全校的语文知识竞赛中，他之所以能够脱颖而出，是因为他平时注重积累并且善于思考的原因。 在学校组织的志愿者活动中，通过同学们的共同努力，在社区居民中树立了良好的形象。 高三学生针对即将到来的高考，班主任作了关于认真复习、沉着迎考的动员报告。 老工人的一席话深深地触动了小李的心，久久不能平静下来。 当学校把参加决赛的任务交给我时，我立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形容。 五、表意不明 “表意不明”是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。常见有指代不明和产生歧义两种类型。 1、指代不明 指代不明是指句中的代词指代的对象不明确。这主要表现在前面的句子叙述了两种以上的事实情况，后面的句子中用指示代词“此”“这”或人称代词“自己”“他/她”等来替代前面两种以上的事实情况，造成后面的句子有两种以上的理解。 例： 小赵在马路上遇到了李老师，他把星期天照常上班的事告诉了他。 2、产生歧义 产生歧义是指由词语多义、结构划分、多层定语、轻重音不同等原因导致词语有不同的理解，句意不明。 例：今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界读书日”。 解析：结构划分产生歧义，“全国几十个报社的编辑记者”可做两种理解：“全国/几十个报社/的编辑记者”或“全国/几十个/报社的编辑记者”。可以改为“全国几十家报社的编辑记者”。 【随堂练习】 根据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。 他背着经理和副经理将公司的重要文件偷偷存进了私人账户，这一行为直到月底审计时才被发现。 今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。 这份关于区域市场调研的报告，我写不好。 这个人好说话。 教育局要求各省辖市选派两个重点中学的特级教师参与国家级教研项目，并于本月底前提交名单。 六、不合逻辑 指句子虽然在语法方面正确，但不符合概念、判断、推理等形式逻辑或事理逻辑。主要有并列不当、否定不当、自相矛盾、不合事理等。 1、并列不当是指概念并列不当。当概念有主从关系、交叉关系或词性不同时，不能并列。 例：社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费分发到各社区。 解析：“拼图”属于智力游戏，“卡拉OK”属于文娱活动，可将“体育”改成“文体”。 2．否定不当 否定不当是指在语言的表达中不应否定却运用了否定，结果将本意弄反了。 例：一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。 解析：根据语意应是“防止1997年那样的金融危机再次发生”，不应该否定加否定，造成否定不当。所以应把多余的否定词“不要”删除。 3．不合事理 不合事理，是指语言表述不符合客观实际情况 例：早上出门的时候，他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。 解析：装载机和翻斗车无法挖土，不符合事实。应该把“挖土”改为“忙碌着”。 4．自相矛盾 自相矛盾，是指语言表达在时态、范围、程度、数量、状态等方面产生了矛盾 例：一个发展经济的大好机遇，正即将到来。。 解析：时态上自相矛盾:“正”是现在时，“即将”是将来时。 【随堂练习】 学校图书馆采购了小说、散文、诗歌、《水浒传》等经典文学作品。 当救援队员来到这个地方的时候，我们才发现灾民需要的并不仅仅是帐篷、饮用水、粮食和生活用品，他们还需要精神的抚慰。 八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。 老李背负着重型登山装备，在海拔7000多米的喜马拉雅山上健步如飞。 这篇论文在内容上缺乏新颖的观点和独特的研究方法，但被学术界广泛赞誉为一项具有重大意义的突破性成果 04 病句辨析的技巧 掌握特殊标志，快速辨析病句 一、句中有并列词语或并列短语时。 1、要检查这几个概念是否有包含关系。 2、要检查这几个概念是否有领属关系。 3、要检查这几个概念或各项能否与前后相关成分搭配。（特别注意谓语和宾语都是并列短语的情况。） 掌握特殊标志，快速辨析病句 二、看见句子中出现介词时。 1．介词开头的句子，要检查句子是否缺主语。 2．要考虑主客位置是否倒置。(“与”“和”“对”“对于”) 3．要考虑是否误用。 掌握特殊标志，快速辨析病句 三、看见句中有“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，要检查一面或两面的搭配问题。 四、看见句子有关联词时。 1．要检查关联词与主语的位置是否颠倒。 2．要检查关联词是否配套使用。 3．要检查分句间语意自然形成的关系，是否与关联词所表达的关系相符。 五、梳理枝干法 先去掉句子的枝叶部分(定语、状语、补语)，化简后，留下句子的主干(主语、谓语、宾语)，然后检查句子的主干，再检查枝叶部分是否有语病。此法能迅速地辨析句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，在实践中最常用。 掌握特殊标志，快速辨析病句 真题演练 05 [2026年广东省高职高考]下列各句中，没有语病的一项是（　　） A．虽然现在所学的专业课，对我们很陌生，学起来吃力，但我相信，只要肯下苦功，一定能学好。 B．便民服务中心将社保、税务、公积金等业务集中到同一窗口，实现了“只跑一次，办成一串”的目标。 C．任何时代的教育，都要守住育人这扇“大门”，也要用好技术这把“钥匙”，填补其多方面的优势。 D．自动种植流水线每小时可完成超3300多盆的上盆任务，速度是传统的5倍，尽显现代农业的“科技范”。 [2025年广东省高职高考]下列各句中，没有语病的一项是（　　） A．穿红马甲的志愿者是个19岁在内蒙古上大学的小伙子，今年五月份刚成为入党积极分子。 B．该知名博主通过充满中国元素的短视频，为世界打开了认识、欣赏中华优秀传统文化的窗口。 C．使用燃气时务必开窗通风，保持室内空气流通，以防一氧化碳中毒和燃气泄漏爆燃事件不再发生。 D．举办无人机应用技术技能大赛，其目的旨在带动全省各院校加快推动低空产业相关学科专业建设。 [2024年广东省高职高考]下列各句中，没有语病的一项是（　　） A．从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建成社会主义现代化强国，是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。 B．中国积极推动绿色发展，促进人与自然和谐共生，发展了一系列水利基础设施建设、水环境治理、清洁能源开发等规划。 C．一副对联是否优秀，关键在于它能融思想性、艺术性、实用性和趣味性于一体，寓意巧妙、引人入胜。 D．虽然用微波炉加热食品会致癌的说法没有科学依据，但在使用微波炉时，一定要按说明书操作，切忌不要盲目乱用。 $